7納米技術就在我們身邊第一課時教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本次課程的內(nèi)容為《7納米技術就在我們身邊》，選自2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版。本課主要介紹了納米技術的基本概念、發(fā)展歷程以及在我們生活中的應用。通過學習本課，學生可以了解納米技術的原理和應用，培養(yǎng)學生的科技意識和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標1.了解納米技術的概念和發(fā)展歷程，提高科學素養(yǎng)。

2.認識到納米技術在生活中的應用，培養(yǎng)科技意識和創(chuàng)新精神。

3.學會用納米技術的視角觀察和思考問題，提升科學思維能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在學習本課之前，學生已經(jīng)了解了生活中的科技產(chǎn)品，如手機、電腦等，對科技有一定的認識。同時，他們在之前的科學課程中接觸到了一些科技概念，如原子、分子等，對物質(zhì)的基本組成有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對科技知識有較強的興趣。在學習風格上，他們喜歡通過動手操作和直觀展示來理解抽象概念。在學習能力上，他們具有一定的觀察力和分析問題的能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課時，學生可能對納米技術的概念和應用感到陌生，難以理解和接受。此外，他們可能對納米技術的原理和應用缺乏直觀的認識，難以將抽象的科技概念與實際生活聯(lián)系起來。同時，學生可能缺乏從納米技術的角度觀察和思考問題的能力，需要在教師的引導下逐步培養(yǎng)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教材包括《7納米技術就在我們身邊》以及相關的補充閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括納米技術的原理圖、納米材料的應用實例、納米技術的未來發(fā)展趨勢等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括納米材料樣品、顯微鏡、放大鏡等，用于讓學生直觀地觀察和體驗納米技術。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教室布置應該有利于學生進行小組討論和實驗操作，同時也要保證教室的整潔和安全。

5.技術支持：確保教學過程中所需的電腦、投影儀、音響等設備能夠正常使用。同時，教師需要熟悉這些設備的操作，以便在教學過程中能夠順利地使用它們。

6.網(wǎng)絡資源：準備一些與教學內(nèi)容相關的網(wǎng)絡資源，如納米技術的最新研究進展、納米技術的實際應用案例等。這些資源可以在課堂上展示，也可以作為學生的課后閱讀材料。

7.教學課件：制作與教學內(nèi)容相關的課件，包括納米技術的原理、應用、發(fā)展前景等。課件應該圖文并茂，生動有趣，能夠吸引學生的注意力。

8.教學用具：準備一些教學用具，如納米材料模型、實驗器材等，用于展示和講解納米技術的原理和應用。

9.安全措施：確保教學過程中的安全，如在實驗操作中佩戴防護眼鏡、手套等，避免學生受傷。

10.教學反饋：準備一些教學反饋工具，如問卷調(diào)查、學生作業(yè)等，用于了解學生的學習情況和反饋意見。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

1.發(fā)放預習材料，引導學生提前了解納米技術的基本概念、發(fā)展歷程以及在我們生活中的應用。

2.設計預習問題，激發(fā)學生思考，如“納米技術是什么？”“納米技術有哪些應用？”等，為課堂學習納米技術做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確納米技術教學目標和重難點。

2.準備教學用具和多媒體資源，確保納米技術教學過程的順利進行。

3.設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習納米技術的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與納米技術相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

2.提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入納米技術學習狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學習的科學知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為納米技術新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解納米技術的原理，結(jié)合實例幫助學生理解。

2.突出納米技術的重點，強調(diào)納米技術的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

1.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞納米技術問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

1.通過納米技術例題講解和練習，讓學生掌握納米技術的操作方法。

2.設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗納米技術的應用，提高實踐能力。

1.在納米技術新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對納米技術知識點進行梳理和總結(jié)。

2.強調(diào)納米技術的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

1.隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對納米技術的掌握情況。

2.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決納米技術問題。

錯題訂正：

1.針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與納米技術相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

2.引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合納米技術，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.鼓勵學生分享學習納米技術的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學習的納米技術內(nèi)容，強調(diào)納米技術的重點和難點。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的納米技術內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

2.提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.理解納米技術的概念和發(fā)展歷程，掌握納米技術的基本原理。

2.認識到納米技術在生活中的應用，了解納米技術對社會發(fā)展的影響。

3.學會用納米技術的視角觀察和思考問題，提高科學思維能力。

4.培養(yǎng)對納米技術的興趣和好奇心，增強對科技領域的探索欲望。

5.學會與他人合作，培養(yǎng)團隊精神和溝通能力。

6.掌握納米技術相關的操作技能，提高實踐能力。

7.能夠獨立完成納米技術相關的學習任務，提高自主學習能力。

8.能夠?qū)⒓{米技術與實際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

9.能夠關注納米技術的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)對科技前沿的關注度。

10.能夠?qū)⒓{米技術的學習成果分享給他人，提高表達能力。七、內(nèi)容邏輯關系①納米技術的概念和發(fā)展歷程

重點知識點：納米技術的定義、發(fā)展歷程、重要事件。

詞：納米、納米技術、納米材料、納米器件、納米加工。

句：納米技術是一種研究納米尺度（1-100納米）物質(zhì)的科學技術。

②納米技術在生活中的應用

重點知識點：納米技術的具體應用領域、實例。

詞：納米材料、納米器件、納米技術應用、納米藥物、納米化妝品。

句：納米技術在醫(yī)療、能源、環(huán)境、材料等領域都有廣泛的應用。

③納米技術的未來發(fā)展趨勢

重點知識點：納米技術未來的發(fā)展方向、挑戰(zhàn)和機遇。

詞：納米技術發(fā)展趨勢、納米技術挑戰(zhàn)、納米技術機遇。

句：納米技術將繼續(xù)推動科技進步，解決人類面臨的各種問題。八、課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，在布置關于納米技術應用的課后作業(yè)時，可以要求學生列舉出納米技術在日常生活中的一些應用實例，并簡要說明其原理。通過批改學生的作業(yè)，教師可以了解學生對納米技術應用的理解程度，并及時給予學生反饋和建議。

3.小組合作評價：

在課堂討論或小組合作活動中，觀察學生的參與情況，評估學生的團隊合作能力。例如，在組織學生進行小組討論時，可以評價學生在討論中的發(fā)言、傾聽、協(xié)作等方面的表現(xiàn)。通過小組合作評價，教師可以了解學生的團隊合作能力，并及時給予學生指導和建議。

4.實驗操作評價：

在實驗教學中，觀察學生的操作過程，評估學生的實驗技能和安全意識。例如，在組織學生進行納米材料實驗時，可以評價學生在實驗操作中的規(guī)范性、準確性、安全防護等方面的表現(xiàn)。通過實驗操作評價，教師可以了解學生的實驗技能和安全意識，并及時給予學生指導和建議。

5.情感態(tài)度評價：

觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評估學生的學習興趣、積極參與度和對納米技術的情感態(tài)度。例如，在課堂討論中，可以觀察學生對納米技術的興趣、提問積極性以及對納米技術應用的關心程度。通過情感態(tài)度評價，教師可以了解學生的學習興趣和情感態(tài)度，并及時給予學生鼓勵和建議。

6.總結(jié)評價：

在課程結(jié)束時，對學生的學習情況進行全面總結(jié)評價，給出學生的綜合表現(xiàn)和進步空間。例如，在課程總結(jié)時，可以對學生在課堂提問、作業(yè)完成、小組合作、實驗操作、情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)進行綜合評價，給出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。通過總結(jié)評價，教師可以了解學生的綜合學習情況，并及時給予學生鼓勵和建議。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況評價：

對學生的作業(yè)完成情況進行評價，檢查學生的作業(yè)質(zhì)量、完成度和規(guī)范性。例如，在批改關于納米技術應用的課后作業(yè)時，可以檢查學生作業(yè)的完整性、正確性、格式規(guī)范等方面。通過作業(yè)完成情況評價，教師可以了解學生的作業(yè)完成情況，并及時給予學生反饋和建議。

2.作業(yè)內(nèi)容質(zhì)量評價：

對學生的作業(yè)內(nèi)容質(zhì)量進行評價，檢查學生的作業(yè)是否符合要求、是否能夠準確表達自己的觀點和理解。例如，在批改關于納米技術應用的課后作業(yè)時，可以檢查學生作業(yè)的內(nèi)容是否準確、觀點是否清晰、理解是否正確等方面。通過作業(yè)內(nèi)容質(zhì)量評價，教師可以了解學生的作業(yè)內(nèi)容質(zhì)量，并及時給予學生反饋和建議。

3.作業(yè)創(chuàng)新性評價：

對學生的作業(yè)創(chuàng)新性進行評價，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如，在批改關于納米技術應用的課后作業(yè)時，可以鼓勵學生提出新的應用實例、新的觀點或新的理解。通過作業(yè)創(chuàng)新性評價，教師可以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，并及時給予學生鼓勵和建議。

4.作業(yè)改進空間評價：

對學生的作業(yè)改進空間進行評價，指出學生的不足之處，并提出改進建議。例如，在批改關于納米技術應用的課后作業(yè)時，可以指出學生在作業(yè)中的錯誤、不足之處，并提出改進建議。通過作業(yè)改進空間評價，教師可以幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并及時給予學生指導和建議。

八、教學評價

1.課堂表現(xiàn)評價：

2.作業(yè)完成情況評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，在布置關于納米技術應用的課后作業(yè)時，可以要求學生列舉出納米技術在日常生活中的一些應用實例，并簡要說明其原理。通過批改學生的作業(yè)，教師可以了解學生對納米技術應用的理解程度，并及時給予學生反饋和建議。

3.小組合作評價：

在課堂討論或小組合作活動中，觀察學生的參與情況，評估學生的團隊合作能力。例如，在組織學生進行小組討論時，可以評價學生在討論中的發(fā)言、傾聽、協(xié)作等方面的表現(xiàn)。通過小組合作評價，教師可以了解學生的團隊合作能力，并及時給予學生指導和建議。

4.實驗操作評價：

在實驗教學中，觀察學生的操作過程，評估學生的實驗技能和安全意識。例如，在組織學生進行納米材料實驗時，可以評價學生在實驗操作中的規(guī)范性、準確性、安全防護等方面的表現(xiàn)。通過實驗操作評價，教師可以了解學生的實驗技能和安全意識，并及時給予學生指導和建議。

5.情感態(tài)度評價：

觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評估學生的學習興趣、積極參與