中班美術教案畫風箏一、內(nèi)容概要本次中班美術課程的目標是教授孩子們?nèi)绾萎嬶L箏。課程內(nèi)容包括風箏的基本結構介紹，如風箏的骨架、彩帶和風箏面等部分。通過展示真實的風箏圖片和簡單的風箏制作視頻，激發(fā)學生對風箏的興趣和好奇心。通過指導孩子們用彩筆、彩紙等美術材料，教授他們畫風箏的步驟和技巧，包括如何描繪風箏的形狀、顏色和圖案等。課程注重培養(yǎng)孩子的觀察力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在畫風箏的過程中發(fā)揮想象，繪制出自己心目中的風箏。通過本次課程，孩子們不僅能夠?qū)W會畫風箏，還能加深對傳統(tǒng)文化的了解，體驗放風箏的樂趣。二、教學目標知識與理解：使學生了解風箏的歷史和文化背景，認識風箏的基本結構和特點，理解風箏的飛行原理。技能：通過本次教學活動，讓學生掌握基本的風箏繪制技巧，包括線條的流暢繪制、色彩的搭配和涂色方法等。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對美術的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，通過合作繪制風箏，增強學生的團隊協(xié)作精神和分享意識。實踐能力：通過動手繪制風箏，讓學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作，提高學生的動手實踐能力和解決問題的能力。1.知識與技能：在這次中班美術課程《畫風箏》主要目標是讓學生了解和掌握關于風箏的基本知識和技能。我們需要讓孩子們了解風箏的歷史和文化背景，知道風箏在不同地區(qū)和民族中的不同形式與特點。重點教授孩子們風箏的基本結構和組成部分，如風箏的面、骨架、線等。在繪畫技巧方面，本次課程將引導孩子們學習如何描繪風箏的輪廓，掌握風箏的形狀和比例。通過示范和講解，讓孩子們學會運用不同的線條和色彩來表現(xiàn)風箏的紋理和圖案。還將教授孩子們?nèi)绾芜\用豐富的想象力，設計出獨特而富有創(chuàng)意的風箏圖案。在材料的選擇上，我們將介紹幾種常見的繪畫材料，如彩筆、顏料、畫紙等，讓孩子們了解這些材料的特點和用法。通過實際操作，讓孩子們學會如何正確使用這些材料來繪制風箏，提高他們的美術實踐能力。通過本次課程的學習，孩子們將能夠掌握畫風箏的基本知識和技能，了解風箏的文化背景，并能夠運用自己的想象力和創(chuàng)造力來設計出獨特的風箏作品。2.過程與方法：教師通過講述風箏的歷史和文化背景，激發(fā)學生對風箏的興趣。可以通過展示一些風箏的圖片，讓學生了解風箏的種類和形狀。引導學生觀察風箏的構造，包括風箏的面、骨架、線等部分。通過實物或圖片，讓學生直觀感受風箏的特點。講解風箏的基本結構，讓學生了解每個部分的作用，如風箏面的設計要考慮到飛行時的氣流，骨架要堅固以支撐風箏面等。教師在黑板上示范畫風箏的步驟，先畫出風箏的基本形狀，再添加細節(jié)，如色彩、圖案等。講解繪畫技巧，如顏色的搭配、線條的流暢等，讓學生明白如何使畫出的風箏既美觀又符合飛行的要求。讓學生動手畫風箏，先畫出自己想象中的風箏形狀，再添加色彩和圖案。教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤操作，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的風箏。完成繪畫后，讓學生展示自己的作品，分享繪畫過程中的經(jīng)驗和感受。鼓勵學生互相評價作品，教師從構思、技巧、創(chuàng)意等方面給予評價和建議，幫助學生提高繪畫水平。總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生理解畫風箏不僅是一項藝術創(chuàng)作，也是對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。鼓勵學生在課后繼續(xù)探索風箏的繪畫技巧，嘗試制作自己的風箏，體驗放風箏的樂趣。3.情感、態(tài)度與價值觀：在本節(jié)中班美術課程《畫風箏》我們將著重培養(yǎng)學生的審美情感、積極參與的態(tài)度以及對美術活動的熱愛。風箏作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，其藝術特點和歷史背景蘊含著豐富的情感元素。在教學過程中，我們希望通過引導學生欣賞風箏的美麗圖案和色彩搭配，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對美術作品的喜愛之情。學生將在老師的指導下，通過親手繪制風箏，體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成就感。我們將鼓勵學生發(fā)揮個人想象力，創(chuàng)造出獨一無二的風箏作品，讓他們在創(chuàng)作過程中感受到自我價值的體現(xiàn)。我們還強調(diào)團隊合作精神，鼓勵學生在互相交流、討論和合作的過程中，共同探索美術的無限魅力。三、教學準備風箏實物展示：為了讓學生更直觀地了解風箏的形態(tài)和構造，準備多種形狀、色彩各異的風箏實物，課堂上展示給學生觀察。多媒體設備：運用圖片、視頻等多媒體資料，向?qū)W生展示風箏的歷史、制作過程以及繪畫技巧。繪畫材料樣板：準備幾份風箏繪畫的樣板作品，包括不同風格和技巧的繪畫作品，為學生提供參考和靈感。繪畫工具：每位學生準備彩色畫筆、蠟筆、水彩筆、顏料等繪畫工具，以便在創(chuàng)作過程中自由表達。紙張材料：準備適合繪畫的紙張，如彩色卡紙、宣紙等，要求學生提前準備好適量的紙張，用于繪制風箏。剪刀、膠水等輔助工具：學生需自備剪刀、膠水等工具，用于后續(xù)的風箏制作過程中的剪裁和粘貼。學生事先收集關于風箏的資料：鼓勵學生提前通過圖書、網(wǎng)絡等途徑收集關于風箏的文字、圖片資料，增加對風箏的了解。教室布置：將教室布置成一個適合繪畫的環(huán)境，提供足夠的空間供學生繪畫，并確保光線充足。通風條件：注意教室的通風情況，特別是在使用顏料等易揮發(fā)的繪畫材料時，確?？諝饬魍?，保證學生的健康。1.風箏實物或圖片資料。在本次中班美術課程中，風箏實物或圖片資料的展示是教學的重要起點。這一環(huán)節(jié)旨在通過直觀、生動的方式，激發(fā)學生對風箏的興趣和好奇心，為后續(xù)的風箏繪畫活動奠定良好的基礎。教師可以準備多種不同類型、形狀和色彩的風箏實物或展示高質(zhì)量的風箏圖片。這些實物和圖片包括了傳統(tǒng)與現(xiàn)代風格的風箏，體現(xiàn)了風箏設計的多樣性和豐富性。傳統(tǒng)風箏如燕子風箏、蝴蝶風箏等，具有鮮明的民族特色和文化氣息；現(xiàn)代風箏則可能更加新穎獨特，富有創(chuàng)意。教師在課堂展示這些實物或圖片時，應詳細地向?qū)W生介紹每種風箏的特點和魅力。通過描述風箏的形狀、顏色、圖案等細節(jié)，幫助學生了解風箏的基本結構特征。還可以分享一些與風箏相關的故事和傳說，如風箏的起源、發(fā)展歷程以及它在文化中的地位等。這些內(nèi)容的介紹能夠增加學生對風箏的認識，豐富課程內(nèi)容。教師還可以引導學生觀察風箏的飛行狀態(tài)，感受風箏在空中飄舞的美感。通過討論風箏飛行的原理，讓學生理解風力的作用以及風箏線與風的互動關系。這不僅有助于培養(yǎng)學生的觀察力，也能為后續(xù)繪畫創(chuàng)作提供靈感和參考。風箏實物或圖片資料的展示不僅使學生直觀地了解風箏的形態(tài)特點，激發(fā)繪畫興趣，而且通過豐富的背景介紹和文化知識的分享，讓學生更深入地了解風箏的文化內(nèi)涵和藝術價值。這一環(huán)節(jié)為接下來的繪畫活動做好了充分的準備。2.繪畫材料：彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。在中班美術課程《畫風箏》準備繪畫材料是一個重要的環(huán)節(jié)。彩筆是孩子們表達色彩和創(chuàng)意的重要工具，選擇多種顏色和不同粗細的彩筆可以讓孩子們在風箏的畫作上更加自如地發(fā)揮。彩紙的選擇也是關鍵，不同顏色、不同紋理的彩紙能增加畫面的豐富性和層次感。剪刀是幫助孩子們將彩紙剪成所需形狀和圖案的重要工具，而膠水則用于將各個部分牢固地粘貼在一起。這些繪畫材料的準備，旨在讓孩子們在創(chuàng)作風箏的過程中，能夠充分發(fā)揮自己的想象力和美術技巧，完成一幅幅充滿童真和創(chuàng)意的風箏作品。3.多媒體教學設備，播放風箏相關的視頻或展示圖片。為了讓孩子們更好地了解風箏并激發(fā)他們對畫風箏的興趣，我們借助多媒體教學設備，為孩子們呈現(xiàn)了一個生動的視覺盛宴。我們通過播放風箏相關的視頻，讓孩子們親眼目睹各種形狀、顏色和大小的風箏在天空中自由飛翔的美景。風箏的多樣性和獨特性立刻引起了孩子們濃厚的興趣，他們紛紛表現(xiàn)出極大的好奇心和求知欲。視頻播放結束后，我們緊接著展示了一系列風箏的圖片。這些圖片包括傳統(tǒng)風箏和現(xiàn)代風箏，既有手繪的，也有機械制作的。孩子們通過仔細觀察這些圖片，了解了風箏的不同設計風格和制作材料。通過多媒體的展示，孩子們對風箏的認知更加全面和深入。他們不僅了解了風箏的歷史背景和文化內(nèi)涵，還注意到了風箏的細節(jié)設計和色彩搭配。這一過程不僅增強了孩子們的觀察能力，也拓寬了他們的視野。多媒體的展示讓孩子們對風箏有了直觀的感受和深刻的理解。在此基礎上，我們引導孩子們開始畫自己的風箏。通過觀看視頻和圖片，孩子們獲得了豐富的靈感，他們能夠在繪畫過程中融入自己的創(chuàng)意和想法。多媒體設備的應用不僅激發(fā)了孩子們的繪畫興趣，也啟發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感。讓他們在繪畫過程中更加自信、更加投入。四、教學過程教師通過展示美麗的風箏圖片或播放風箏飛翔的視頻，激發(fā)學生的興趣，導入本節(jié)課的主題——畫風箏。風箏的起源和歷史：向?qū)W生簡要介紹風箏的起源、發(fā)展歷程以及不同地區(qū)的特色。風箏的種類和特點：展示不同類型的風箏圖片，讓學生了解風箏的多樣性和特點。風箏的結構：講解風箏的基本結構，包括骨架、面料、尾巴等部分的作用。教師現(xiàn)場示范畫風箏的步驟，包括選擇畫紙、繪制風箏的形狀、上色、添加細節(jié)等。在示范過程中，強調(diào)安全使用畫筆和顏料的重要性。設計與構思：引導學生發(fā)揮想象力，設計自己心目中的風箏，可以是動物、植物或其他形狀。繪畫過程：學生按照自己的想法開始繪畫，教師巡回指導，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。安全提醒：在學生繪畫過程中，提醒學生注意使用工具的安全，避免發(fā)生意外?；ハ嘈蕾p：讓學生互相欣賞彼此的作品，培養(yǎng)學生的欣賞能力和自信心。作品評估：教師根據(jù)學生的作品進行評估，從創(chuàng)意、技巧、細節(jié)等方面給予肯定和鼓勵，提出改進建議。課堂總結：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)風箏繪畫的基本技巧和創(chuàng)作過程中的注意事項。1.導入新課親愛的孩子們，今天我們要一起走進一個充滿色彩與創(chuàng)意的世界，去探索一種充滿趣味與自由的繪畫藝術。今天我們的主題是——畫風箏。在開始之前，讓我們一起想象一下風箏在空中自由飛翔的樣子，感受那陣陣微風帶來的快樂和輕松。你們是不是也很期待能畫出屬于自己的風箏呢？就讓我們踏上這個奇妙之旅的第一步。讓我們一起討論和想象一下關于風箏的種種可能。讓我們一起談談放風箏的故事、顏色搭配等。我們的畫布是無限大的，期待你們的創(chuàng)造力帶給我們不一樣的驚喜！2.講解演示講解演示環(huán)節(jié)是美術教學中至關重要的部分，對于中班學生來說，他們需要具體、生動的示范來幫助他們理解和掌握畫風箏的技巧。老師首先向?qū)W生們介紹風箏的歷史和文化背景，說明風箏在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位，以及它作為傳統(tǒng)藝術形式的魅力。通過簡短而有趣的介紹，激發(fā)孩子們對畫風箏的興趣和熱情。老師可以通過實物或圖片向?qū)W生們展示風箏的各個部分，包括風箏的面、骨架、尾巴等。詳細解釋每個部分的功能和特點，幫助孩子們理解風箏的基本結構。繪制風箏面：老師可以先用鉛筆在畫紙上輕輕勾勒出風箏面的輪廓，然后示范如何使用水彩筆或蠟筆進行上色?？梢赃x擇鮮艷的彩色筆，讓孩子們理解色彩搭配的重要性。繪制骨架：在風箏面的基礎上，老師演示如何畫出風箏的骨架，包括線條的粗細、走向等細節(jié)，讓孩子們理解風箏的骨架是如何支撐整個風箏的。添加細節(jié)：老師可以進一步演示如何添加風箏的尾巴、裝飾圖案等細節(jié)，使風箏更加生動和有趣。在演示過程中，老師應強調(diào)安全和色彩搭配的重要性，提醒孩子們注意畫筆的使用方法和保存方法，以及繪畫時的坐姿和衛(wèi)生習慣。在講解和演示完畢后，老師可以鼓勵孩子們動手嘗試，按照示范的步驟和方法繪制自己的風箏。老師可以在旁邊指導，及時糾正孩子們的錯誤，幫助他們更好地掌握畫風箏的技巧。3.實踐操作在進入實踐操作環(huán)節(jié)之前，教師可以通過簡單的回顧和討論，讓學生們了解風箏的特點和繪畫的基本要素，激發(fā)出他們的創(chuàng)作熱情。教師向?qū)W生們展示不同形狀、顏色和圖案的風箏圖片，以啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。教師將向?qū)W生們介紹畫風箏的基本步驟和技巧?？梢灾笇W生如何選擇顏色，讓他們了解色彩搭配的原則和技巧。教師可以讓學生們練習繪制風箏的基本形狀，如菱形、三角形等。在此基礎上，進一步教授學生們?nèi)绾卫L制復雜的風箏形狀，以及如何繪制細節(jié)，如風箏的飄帶和尾巴等。在此過程中，教師應該不斷提醒學生們注意細節(jié)的處理，讓他們學會如何在細節(jié)上發(fā)揮創(chuàng)意。也要讓學生們了解風箏的對稱性和平衡感的重要性，這對于風箏的飛行至關重要。在掌握了基本的繪畫技巧后，教師可以讓學生們分組進行實踐操作。每個小組可以選擇一種自己喜歡的風箏樣式進行繪畫。在實踐過程中，教師應該巡回指導，及時糾正學生們的錯誤，并給予他們適當?shù)膸椭凸膭?。當所有小組完成繪畫后，教師可以組織一個展示交流環(huán)節(jié)。每個小組可以展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的經(jīng)驗和感受。通過這個環(huán)節(jié)，學生們可以互相學習，提高他們的美術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。這也是一個讓學生們體驗成功和增強自信心的機會。在實踐操作結束后，教師可以對本次教學活動進行總結反饋。肯定學生們的努力和成果，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。指出他們在繪畫過程中存在的問題和不足，如技巧掌握、細節(jié)處理等方面，以便他們在今后的學習中加以改進。教師可以布置一些與畫風箏相關的拓展活動或作業(yè)，以鞏固和深化本次教學內(nèi)容。4.作品展示在這一環(huán)節(jié)，孩子們將展示他們的創(chuàng)作成果，展現(xiàn)他們的想象力和藝術才華。每個孩子都會將自己畫好的風箏帶到展示區(qū)，與其他同學的風箏放在一起，形成一個五彩斑斕的風箏展覽。老師可以引導孩子們互相欣賞彼此的作品，鼓勵他們分享自己的創(chuàng)作過程和靈感來源。讓孩子們描述自己畫的風箏的特點和亮點，例如風箏的形狀、顏色、圖案等。這不僅能增強孩子們的口頭表達能力，也能讓他們感受到成功的喜悅?？梢匝埡⒆觽儗⒆约寒嫷娘L箏放在一起，模擬風箏飛翔的場景。讓孩子們想象自己的風箏在空中飛翔的樣子，增強他們對風箏的感知和體驗。老師可以挑選一些具有代表性的風箏作品，進行全班展示，并給孩子們頒發(fā)小獎品，以鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。通過這種方式，不僅能激發(fā)孩子們對美術的興趣，也能讓他們學會欣賞和評價他人的作品。也可以將部分優(yōu)秀作品展示在教室內(nèi)或?qū)W校的其他地方，讓更多的人欣賞到他們的創(chuàng)作成果。五、作業(yè)布置家庭繪畫作業(yè)：請學生在家長的陪同下，用所學技巧繪制一個屬于自己的風箏。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特的風箏形狀、圖案和色彩。此作業(yè)旨在幫助學生實踐課堂所學知識，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。繪畫展示準備：準備將完成的風箏作品帶來學校，參加班級內(nèi)的風箏繪畫展示。學生需要為自己的作品制作一個簡單的介紹，包括創(chuàng)作靈感、制作過程以及喜歡的理由等。此環(huán)節(jié)旨在增強學生的表達能力，同時也是對學生繪畫技能的一次綜合評估。觀看風箏視頻或圖片：請學生在家長的幫助下，收集關于風箏的視頻或圖片資料，了解不同風箏的特點和制作過程。下次課程將進行分享，以拓寬學生的視野，增加對風箏文化的了解。家長反饋：請家長對學生在繪制風箏過程中的表現(xiàn)給予評價和建議，包括孩子在創(chuàng)作過程中的態(tài)度、技能的使用以及創(chuàng)意表現(xiàn)等方面。這將幫助教師更好地了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，以便進行更有針對性的教學。1.鼓勵學生回家后與家長一起制作真正的風箏，加深對風箏制作的理解。引導學生實踐創(chuàng)新：在課堂上，學生們通過繪畫了解了風箏的基本結構和形態(tài)，激發(fā)了他們對風箏的濃厚興趣。為了讓學生更加深入地理解風箏的制作過程，教師可以鼓勵學生回家后與家長一起動手制作真正的風箏。家長參與的重要性：家長的參與能讓孩子在制作風箏的過程中獲得更多的支持和指導，同時也能增進親子間的互動和溝通。家長可以幫助孩子準備材料、解答疑惑，并一起完成風箏的制作。加深理解：通過親手制作風箏，學生們可以更加直觀地了解風箏的結構、材料和制作過程。他們可以在實踐中感受到風箏的輕盈、飛翔的快樂，從而加深對風箏特性的理解。拓展學習內(nèi)容：除了課堂繪畫和手工制作，學生還可以通過與家長一起制作風箏，了解風箏的飛行原理、風箏線與風向的關系等知識，從而拓展學習內(nèi)容，提高綜合素質(zhì)。鼓勵分享與展示：制作完成后，學生可以帶著自己的風箏來到學校，與同學們一起分享制作過程和心得。還可以組織風箏放飛活動，讓學生體驗自己制作的風箏飛翔的快樂。通過這樣的教學活動，不僅可以提高學生的美術技能，還能培養(yǎng)他們的動手能力、合作精神和創(chuàng)新意識。與家長一起制作風箏也能加強家庭與學校之間的聯(lián)系，促進家園共育。2.繪制一張以春天為主題的風箏，進一步練習繪畫技巧。在這部分教學中，我們將聚焦于引導孩子們繪制一張充滿生機與活力的春天主題風箏。春天的元素豐富多彩，是孩子們展開想象和創(chuàng)意的絕佳時機。通過繪制風箏，孩子們不僅能夠感受到春天的美好，還能進一步提升自己的繪畫技巧。引導孩子運用色彩搭配和線條描繪技巧，繪制出春天的景象，如花朵、綠葉、小動物等。培養(yǎng)孩子的觀察力和創(chuàng)造力，鼓勵他們發(fā)揮想象，豐富風箏的圖案設計。先向孩子們展示不同風格的風箏圖片，讓孩子們了解風箏的形狀和圖案的多樣性。引導孩子們討論春天的特點，鼓勵他們說出春天的顏色、動物、植物等元素。分發(fā)畫紙和繪畫工具，指導孩子們開始繪制風箏?？梢韵犬嫵鲲L箏的基本形狀，然后在風箏上添加春天的元素，比如太陽、花朵、蝴蝶等。在繪畫過程中，老師應巡回指導，幫助孩子們解決繪畫中遇到的問題，如顏色搭配、圖案設計等。完成繪畫后，可以組織孩子們互相展示和分享自己的作品，鼓勵他們描述自己風箏上的春天元素，以及繪制過程中的感受。這樣的互動不僅能增強孩子們的表達能力，還能增強他們