開題報(bào)告論文預(yù)期成果范文第一篇開題報(bào)告論文預(yù)期成果范文第一篇在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在省市區(qū)各級(jí)專家的指導(dǎo)下，20nn-20nn第二學(xué)期包河區(qū)生物名師工作室全體成員和學(xué)員繼續(xù)秉承xxx以名師為專業(yè)引領(lǐng)，以相互合作為方式，以課題研究為載體，促進(jìn)青年教師的健康快速成長，為造就名師奠基，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展的根本教育目標(biāo)服務(wù)。xxx的宗旨，積極開展各項(xiàng)教科研活動(dòng)，取得了一定成果?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極開展課題研究與研討,促進(jìn)了教科研能力的進(jìn)一步提升。

開學(xué)之初(2月24日)，在四十八中學(xué)舉行的新學(xué)期工作會(huì)上,許老師做了《怎樣撰寫子課題研究方案》專題講座，同時(shí)，對(duì)如何扎實(shí)推進(jìn)省重點(diǎn)課題《初中生物化學(xué)有效科學(xué)探究的實(shí)踐和研究》的課題研究，提出了要求，布置了下一步的工作；生物名師工作室主任陳樂東老師就對(duì)省級(jí)子課題《初中生物有效實(shí)施xxx科學(xué)探究xxx的實(shí)踐研究》的研究進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，并就課題研究內(nèi)容、理論學(xué)習(xí)、研究方法和策略、課題組成員的確定進(jìn)行研討。使參與課題研究的老師明確了如何開展課題研究及下一步的工作任務(wù)。

3月24日，在陽光中學(xué)舉行了省級(jí)子課題研討活動(dòng)，會(huì)上工大附中、48中、46中、鐵四局中學(xué)、32中學(xué)等6所學(xué)校交流了各自的三級(jí)子課題研究方案，各學(xué)校課題內(nèi)容、研究方案各具特色，通過交流，相互學(xué)習(xí)、借鑒。

5月12日，在合肥市第48中學(xué)又進(jìn)行了課題研討，首先，觀摩了王貞老師的實(shí)驗(yàn)探究課《人體內(nèi)的氣體交換》和32中學(xué)年輕教師胡巧云的一節(jié)研討課《人體能量的供給》。然后課后，在區(qū)教研室教研員許江安老師的主持下與會(huì)教師就兩節(jié)課進(jìn)行了研討。

會(huì)上，名師工作室成員、46中學(xué)生物教研組長周龍清老師就《初中生物有效實(shí)施xxx科學(xué)探究xxx的實(shí)踐研究》中的課堂教學(xué)中有效實(shí)施科學(xué)探究的實(shí)踐模式、研究策略、研究階段等方面進(jìn)行了交流與指導(dǎo)，以期為下階段課題研究提出目標(biāo)和方向，為青年教師開展課題研究提供思路參考。

二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的教學(xué)指導(dǎo)，組織教學(xué)交流及研討活動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的進(jìn)步。

1、與課題研究相結(jié)合，本期開展了兩次三節(jié)觀摩、研討課。

第一次是20__年3月24日，由包河區(qū)第二屆青年教師課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者汪玲老師(陽光中學(xué))上的一節(jié)xxx科學(xué)探究xxx展示課，課題是《千姿百態(tài)的動(dòng)物世界-脊椎動(dòng)物之魚類》。這次聽課仍然采取觀課議課的形式。聽課前，所有聽課老師分為四個(gè)組，分別以xxx學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的觀察xxx、xxx教師顧及學(xué)生面xxx、xxx教師課堂提問xxx及xxx課堂教學(xué)時(shí)間分配xxx四個(gè)主題進(jìn)行觀課記錄。課后，各組對(duì)觀課記錄進(jìn)行了匯總、討論和分析，并進(jìn)行了交流。交流中，各組負(fù)責(zé)人介紹了本組的觀察小結(jié)。

這樣的研討方式，使得每位教師都有目的、有重點(diǎn)的對(duì)這節(jié)課進(jìn)行觀察分析，并從多個(gè)角度感悟探究課中可能存在的問題，使大家更生層次的理解如何打造有效的探究課堂。

第二次，是20__年5月12日(星期四)上午在合肥市48中學(xué)，由王貞老師上的實(shí)驗(yàn)探究課《人體內(nèi)的氣體交換》和32中學(xué)年輕教師胡巧云上的一節(jié)研討課《人體能量的供給》。

大家在研討中學(xué)習(xí)到了王貞老師的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。她的xxx課很精xxx，教學(xué)設(shè)計(jì)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都很精細(xì)：教學(xué)方法恰當(dāng)，多媒體的制作清晰簡潔、運(yùn)用合理，板書設(shè)計(jì)整潔嚴(yán)謹(jǐn)，充分體現(xiàn)了科學(xué)探究的主題，也充分展現(xiàn)出王貞老師扎實(shí)的教學(xué)基本功

也領(lǐng)略了年輕教師的風(fēng)采，對(duì)于胡老師的課，大家一致認(rèn)為作為剛走上工作崗位一年多的新教師，能敢于積極承擔(dān)區(qū)級(jí)公開研討課，就十分值得贊賞。認(rèn)為胡老師教態(tài)大方聲音洪亮很有激情，教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，通過組織計(jì)算一日食譜中的能量、測(cè)試體溫等活動(dòng)利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解決了難點(diǎn)和疑點(diǎn)，較好的完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)；在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也指出了教學(xué)過程中的不足之處及改進(jìn)方法，期待能幫助教師教學(xué)水平的提高，促進(jìn)年輕教師的快速成長。

2、指導(dǎo)年輕教師參加市課堂教學(xué)評(píng)比，取得了較好的成績

指導(dǎo)汪玲和尹有芬兩名年輕教師參加合肥市青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。工作室的成員老師多次聽她們的課，并予以指導(dǎo)，再上課。這樣發(fā)揮了名師工作室指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，對(duì)青年教師的課堂教學(xué)水平的提高起到積極作用。

三、組織全區(qū)學(xué)生及教師科學(xué)探究大賽及展示活動(dòng)，促進(jìn)教師及學(xué)生探究能力的發(fā)展

1、舉辦了包河區(qū)第四屆中學(xué)生xxx科學(xué)探究xxx實(shí)驗(yàn)大賽。生物學(xué)科共收到十一所學(xué)校六十多篇探究報(bào)告，共評(píng)出特等獎(jiǎng)5個(gè)，一等獎(jiǎng)20個(gè)，二等獎(jiǎng)30個(gè)。

2、進(jìn)行第四屆中學(xué)生xxx科學(xué)探究xxx實(shí)驗(yàn)大賽的總結(jié)及優(yōu)秀作品的展示表彰活動(dòng)。

6月27日上午活動(dòng)在合肥市第四十八中學(xué)香港街校區(qū)舉行，本次活動(dòng)的特等獎(jiǎng)作品進(jìn)行了展示。來自48中、46中、工大附中、鐵四局學(xué)校共計(jì)8個(gè)學(xué)生作品的獲獎(jiǎng)學(xué)生代表利用幻燈片演示的形式，依次向?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)教師，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，展示自己的實(shí)驗(yàn)探究過程和探究成果。學(xué)生們精彩的表現(xiàn)，得到了與會(huì)同志的一致好評(píng)。

之后，教師代表圍繞xxx科學(xué)探究xxx實(shí)驗(yàn)作主題發(fā)言。第51中學(xué)的杜老師介紹本校組織生物科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)比賽的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。鐵四局學(xué)校的胡老師對(duì)包河區(qū)第四屆生物探究大賽作了總結(jié)，從活動(dòng)的意義、取得的成果、存在的問題等方面進(jìn)行了介紹，并提出一些建議。

開題報(bào)告論文預(yù)期成果范文第二篇1、選題背景與意義

人力資源是企業(yè)最重要的資源，是企業(yè)所有生產(chǎn)要素中最能動(dòng)、最活躍的因素。隨著企業(yè)管理理論的不斷發(fā)展，人力資源管理理論也不斷推陳出新。與國有企業(yè)相比，中小企業(yè)的歷史包袱輕得多，輕裝上陣的中心企業(yè)可以自由借鑒世界各國企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，因此，中小企業(yè)人力資源管理主要受到西方現(xiàn)代人力資源管理理論的影響。然而，目前，國內(nèi)文獻(xiàn)多是借鑒國外的人力資源管理理論研究國有企業(yè)，立足于中小企業(yè)實(shí)際進(jìn)行研究的較少，所以要找出我國尤其是中小型企業(yè)人力資源管理問題之所在，提出有利于此類企業(yè)健康發(fā)展的對(duì)策。

2、國內(nèi)中小企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀綜述

國內(nèi)學(xué)者對(duì)企業(yè)人力資源管理理論的研究起步于20世紀(jì)90年代，一批從海外留學(xué)歸來的學(xué)者首先把西方先進(jìn)的企業(yè)人力資源管理理論思想引入到國內(nèi)。尤其是改革開放以來，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快和我國加入世界貿(mào)易組織，我國民營企業(yè)的人力資源管理不完善嚴(yán)重制約了民企的競(jìng)爭力。由此國內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)民營企業(yè)人力資源管理理論的研究也火熱的進(jìn)行了起來，并有了一定的進(jìn)展。

1992年，南京大學(xué)商學(xué)院教授、院長趙曙明教授在他所編的《國際企業(yè)人力資源管理》一書中，系統(tǒng)地介紹了西方人力資源管理的理論體系和發(fā)展趨勢(shì)，最早將西方人力資源管理理論引進(jìn)到中國。

1995年，又在他所編的《中國企業(yè)人力資源管理》一書中首次進(jìn)行了將西方人力資源管理理論與中國實(shí)踐相結(jié)合的嘗試，既從宏觀的角度研究我國人力資源的配置機(jī)制和政策體系，又從微觀的角度分析了中國企業(yè)人力資源管理活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。可以說對(duì)我國的人力資源管理初步完成了啟蒙任務(wù)。

后來，盧瑞甫(20xx)、卓博(20xx)進(jìn)行了中小型民營企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀分析后指出：企業(yè)在人力資源管理方面面臨著缺乏科學(xué)的人力資源戰(zhàn)略、用人機(jī)制有待進(jìn)一步健全和規(guī)范、人力資源管理機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員配備專業(yè)化程度偏低、漠視人力資本的投入、缺乏長期有效的薪酬與激勵(lì)機(jī)制等問題。而有關(guān)民營企業(yè)人力資源方面的研究中，家族化管理問題是所有研究內(nèi)容中不可缺少的一部分，也是專家學(xué)者研究的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。

蔡而迅(20xx)指出：家族化經(jīng)營，管理風(fēng)險(xiǎn)大。我國港臺(tái)地區(qū)一些企業(yè)依靠家族化經(jīng)營管理創(chuàng)造了前所未有的經(jīng)濟(jì)奇跡，但通過亞洲金融風(fēng)險(xiǎn)的洗禮，已經(jīng)在開始反省東方式的經(jīng)營方式和經(jīng)營哲學(xué)的缺陷。內(nèi)地一些名噪一時(shí)的民營企業(yè)中道隕落，也表明家族化經(jīng)營管理風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)逐漸提高，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是不利于吸引優(yōu)秀的管理人才，二是缺乏科學(xué)的決策機(jī)制，三是家族利益糾紛復(fù)雜。

吉林大學(xué)中國國有經(jīng)濟(jì)研究中心研究員徐充(20xx)指出：家族化經(jīng)營導(dǎo)致企業(yè)找不出人才。

李均在《民營企業(yè)HRM的幾點(diǎn)誤區(qū)及思考》(20xx)中總結(jié)了民營企業(yè)人力資源方面存在的七大誤區(qū)，即：管理方式絕對(duì)化、報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)主觀化、激勵(lì)方式單一化、員工培訓(xùn)片面化、產(chǎn)權(quán)主體單一化、人才引進(jìn)無序化、管理觀念滯后化。

孫早魯政委《從政府到企業(yè)：關(guān)于中國民營企業(yè)的研究綜述》20xx，他們指出：民營企業(yè)的發(fā)展離不開管理的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，用法治代替人治和情治是一個(gè)民營企業(yè)成熟和規(guī)范的標(biāo)志。

吳文韜(20xx)認(rèn)為：由于歷史與社會(huì)的原因，民營企業(yè)普遍認(rèn)為人才就是指技術(shù)人才，他們將企業(yè)經(jīng)營中的諸多問題歸根于缺乏技術(shù)人才，這種狹隘的人才觀，使民營企業(yè)形成一種對(duì)技術(shù)人才的依賴性，難以發(fā)現(xiàn)自身面臨的真實(shí)問題，也不重視人才管理體制的系統(tǒng)建設(shè)，從而使企業(yè)難以獲得長期穩(wěn)定的發(fā)展。

許麗(20xx)認(rèn)為：能否吸引、激勵(lì)和保留高素質(zhì)的人才，也就成為決定企業(yè)能否成功的關(guān)鍵因素。企業(yè)必須保證自己有足夠的能力來發(fā)現(xiàn)、吸引、培訓(xùn)、補(bǔ)償和保留一批優(yōu)秀的人才。

著名管理學(xué)家、北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長張維迎教授也對(duì)我國民營企業(yè)發(fā)展中有關(guān)人力資源管理方面的問題發(fā)表了他的一些看法，他說：中國的未來取決于民營企業(yè)，而民營企業(yè)的能否可持續(xù)成長則取決于權(quán)力分配和人才。

現(xiàn)在中國很多的企業(yè)在廣告費(fèi)上的投入往往多于在研發(fā)費(fèi)上的投入，在吃、喝、玩、樂上的投入往往多于在員工的培育上的投入，這應(yīng)該反思。他認(rèn)為，我們的民營企業(yè)應(yīng)該加重對(duì)員工的培訓(xùn)力度，重視企業(yè)的人力資源儲(chǔ)備，這樣才能給企業(yè)帶來長期的效益。

20xx年，在中國家族式企業(yè)持續(xù)發(fā)展的問題探討會(huì)上，中國民(私)營經(jīng)濟(jì)研究會(huì)會(huì)長保育鈞表示：對(duì)于我國現(xiàn)階段的民營企業(yè)我們首先要做的就是引導(dǎo)民營企業(yè)積極建立產(chǎn)權(quán)明晰，權(quán)責(zé)明確的現(xiàn)代企業(yè)制度，建立健全職業(yè)經(jīng)理人制度，完善人力資源管理體系。

3、主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)

目前國內(nèi)大多數(shù)中小企業(yè)都處在初創(chuàng)期和成長期，其相應(yīng)的其人力資源管理大都比較粗放、簡單，不夠系統(tǒng)和規(guī)范處于摸索階段，沒有能夠像一些大型的企業(yè)一樣構(gòu)建出一套完整的人力資源系統(tǒng)，不可避免在運(yùn)行過程中存在這樣那樣的問題，更重要得是多數(shù)處在初創(chuàng)期和成長期中小企業(yè)不論在規(guī)模、資金、實(shí)力上相比大企業(yè)來說處于劣勢(shì)，導(dǎo)致中小企業(yè)在人力資源的開發(fā)利用上存在著巨大的困難，但也應(yīng)該看到，中小企業(yè)也有不少大企業(yè)所沒有的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

因此中小企業(yè)如何充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，不斷完善企業(yè)的人力資源管理體系，提高人力資源管理水平，探子適合企業(yè)自身特點(diǎn)的人力資源管理模式是很多中小企業(yè)必須解決的問題。

4、研究思路與方案

論文大綱：

(一)中小企業(yè)人力資源概述

1、選題背景

2、中小企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀

3、我國中小企業(yè)人力資源存在問題概括

(二)中小企業(yè)人力資源管理存在的問題概述

1、中小企業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用與優(yōu)勢(shì)

2、人才整體素質(zhì)不高，流失嚴(yán)重

3、人才管理模式落后

4、大量的人力資源管理者缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

5、缺乏有效的個(gè)體激勵(lì)機(jī)制

6、普遍缺乏人力資源規(guī)劃

(三)加強(qiáng)中小企業(yè)人力資源管理的對(duì)策

1、完善培訓(xùn)制度，加強(qiáng)與員工的溝通

2、完善中小企業(yè)人力資源管理模式

3、有效建立公司的激勵(lì)和考核制度

4、把人力資源管理提到戰(zhàn)略高度

(四)結(jié)論

5、預(yù)期成果和創(chuàng)新點(diǎn)

本文立足于中小企業(yè)實(shí)際進(jìn)行研究，找出我國尤其是中小型企業(yè)人力資源管理問題之所在，提出有利于此類企業(yè)健康發(fā)展的對(duì)策。

6、研究計(jì)劃

第一步，選題;20xx年月日--20xx年月日

第二步，搜集、閱讀和整理資料;20xx年月日--20xx年月日

第三步，證論與組織(擬寫開題報(bào)告);20xx年月日--20xx年月日

第四步，撰寫成文;20xx年月日--20xx年月日

第五步，論文修改與定稿;20xx年月日--20xx年月日

7、主要參考文獻(xiàn)

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[5]張曉明：中小企業(yè)的人才競(jìng)爭策略圈.中國人才，20xx

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[7]姚遠(yuǎn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)下中小企業(yè)人力資源管理探討[J]鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào).20xx，(3)

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[11]胡樹紅，劉冠華.淺談我國人力資源管理的戰(zhàn)略問題.[J].蘭州學(xué)刊，20xx

開題報(bào)告論文預(yù)期成果范文第三篇20__年學(xué)校組織制定教研組發(fā)展規(guī)劃設(shè)想，按照學(xué)科規(guī)劃設(shè)想，設(shè)““學(xué)科帶頭人工作室”，依靠“學(xué)科帶頭人工作室”培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，鍛煉、培育教學(xué)名師。20__年學(xué)校計(jì)劃設(shè)立名師工作室，我組積極組織申報(bào)，在20__年9月開學(xué)初，按照學(xué)校教研室要求，我們編寫了信息技術(shù)學(xué)科省級(jí)工作室工作方案。

經(jīng)過近1月籌備，學(xué)校成立了10個(gè)學(xué)科工作室。11月1日__中學(xué)91周年校慶當(dāng)日舉行了學(xué)校名師工作室揭牌儀式，宣告了以老師名字命名的名師工作室成立。

11月4日，馬__校長親自召開第一次名師工作室工作主持人全體會(huì)議，對(duì)工作室提出了建設(shè)性意見和工作要求。

工作室成立以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和工作室成員的積極參與下，我們緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)研究，結(jié)合本組教學(xué)實(shí)際情況，開展了課題研究，聚焦課堂教學(xué)，購買專業(yè)性強(qiáng)書籍，關(guān)注教育教學(xué)理論書籍，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展了一系列教研教學(xué)實(shí)踐，積極發(fā)揮工作室及其成員優(yōu)勢(shì)，取得良好的工作效果。近期開展活動(dòng)主要如下：

1、工作室課題開題報(bào)告會(huì)

按照工作室規(guī)范操作，舉行工作室課題開題報(bào)告會(huì)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確課題研究情況，按計(jì)劃開展研究。學(xué)科工作室成員參加了報(bào)告會(huì)，并就課題研究進(jìn)行了研討。

2、深入研究探究性學(xué)習(xí)模式。

20__年11月19日星期二在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室（1），進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)模式報(bào)告會(huì)。由20__年代表__省參加全國信息技術(shù)課堂競(jìng)賽獲得特等獎(jiǎng)的李__老師主講。按照學(xué)科導(dǎo)師要求，從理論到實(shí)踐，分析探究性學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)，適合學(xué)科教學(xué)的案例分析，并收集相關(guān)論文資料分發(fā)給工作室成員學(xué)習(xí)。

3、研究自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式

4、參加省級(jí)展示課觀摩交流活動(dòng)，指導(dǎo)信息技術(shù)與新課程深度融合。

學(xué)科工作室導(dǎo)師王__老師應(yīng)__省電教館邀請(qǐng)，參加了20__年11月27日至28日在文昌市舉辦全省基于交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用展示課觀摩交流活動(dòng)，會(huì)議邀請(qǐng)獲得第二十一屆全省教育教學(xué)信息化評(píng)比活動(dòng)（交互式電子白板教學(xué)課例）評(píng)比一等獎(jiǎng)的部分老師作現(xiàn)場(chǎng)展示課，王__老師擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)展示課點(diǎn)評(píng)專家。

5、舉辦了中國六校聯(lián)盟信息技術(shù)聚焦課堂活動(dòng)

20__年12月5日星期五在科學(xué)館6樓計(jì)算機(jī)教室（2）舉辦了中國六校聯(lián)盟信息技術(shù)聚焦課堂活動(dòng)。來自6校信息技術(shù)教師在這里開展了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，工作室外聘導(dǎo)師徐強(qiáng)老師參加了活動(dòng)。鄭文云老師獲得最佳教學(xué)獎(jiǎng)。

6、學(xué)科工作室導(dǎo)師王__老師組織了省級(jí)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

按照《關(guān)于組織20__年中學(xué)省級(jí)學(xué)科帶頭人、省級(jí)骨干教師開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的通知》中繼教【20__】30號(hào)文件精神，王__老師組織了20__年省級(jí)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

開題報(bào)告論文預(yù)期成果范文第四篇【摘要】

最近幾年來，傳媒行業(yè)競(jìng)爭越來越激烈，實(shí)質(zhì)就是對(duì)于人才的競(jìng)爭。對(duì)于一個(gè)報(bào)社來說，擁有更多專業(yè)的人才是非常重要的，才能夠?yàn)閳?bào)社持續(xù)發(fā)展提供充足的動(dòng)力。這就需要加強(qiáng)人力資源管理，從人才的開發(fā)階段到培養(yǎng)階段，最后包括人才的使用階段，都應(yīng)該有一套完整的管理機(jī)制，這樣才能夠保證報(bào)社具有強(qiáng)大的競(jìng)爭力。本文以報(bào)社如何構(gòu)建有效的人力資源管理體系為主題，展開了較為深入的探討與分析，希望能對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】

報(bào)社;人力資源;體系

人力資源作為企業(yè)管理的重要組成部分，其體系建設(shè)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展有著重要的影響。所以，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，傳媒行業(yè)競(jìng)爭越來越激烈，就需要我們更加注重對(duì)于企業(yè)人才的培養(yǎng)。建立完善的人力資源管理體系，對(duì)于提升報(bào)社的綜合競(jìng)爭力，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工的管理是非常重要的，促進(jìn)報(bào)社的發(fā)展也非常重要。企業(yè)只有通過完善的人力資源管理體系，科學(xué)合理地開發(fā)以及培養(yǎng)人才，本著人盡其才的理念，才能夠最大限度地激發(fā)人才的工作積極性，才能夠?yàn)閳?bào)社的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和充足的動(dòng)力。

一、規(guī)范招聘環(huán)節(jié)，優(yōu)化錄用體系

為了能夠吸收更多的專業(yè)人才，報(bào)社首先應(yīng)該規(guī)范招聘環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化錄用系統(tǒng)。只有不斷提高招聘工作的科學(xué)合理化，才能夠?yàn)楦嗟娜瞬胚M(jìn)入報(bào)社提供支持。這就需要報(bào)社在招聘員工的時(shí)候，充分發(fā)揮各個(gè)部門的作用，以人力資源部門為主，同時(shí)綜合其他相關(guān)部門，保證企業(yè)招聘到適合的員工。許多報(bào)社曾一度跳槽率過高，主要的原因就是沒有充分發(fā)揮各個(gè)部門之間的協(xié)調(diào)性，導(dǎo)致人才流失。這就需要報(bào)社應(yīng)該優(yōu)化錄用體系，針對(duì)每個(gè)部門所需要的不同類型的工作人員，應(yīng)該用每個(gè)部門不同的工作內(nèi)容來考察新員工的綜合能力，使其到報(bào)社之后可以發(fā)揮出更大的作用。同時(shí)，從而填表、初試和筆試、專業(yè)面試和最后的錄用審批，每一個(gè)步驟都應(yīng)該慢慢規(guī)范，都應(yīng)該按照規(guī)定的流程進(jìn)行。這樣才能夠保證招聘到真正的人才。

二、充分發(fā)掘人才的能力，做到才盡其用

由于每個(gè)人的素質(zhì)和專業(yè)能力是不一樣的，所以為了能夠使人才的能力得到更加充分的發(fā)揮，這就需要報(bào)社應(yīng)該按照每個(gè)人的具體特點(diǎn)來安排工作內(nèi)容，充分體現(xiàn)以人為本。同時(shí)，應(yīng)該給予每個(gè)員工公平的權(quán)利，保證員工能夠享受到平等的待遇，使員工的積極性和工作主動(dòng)性能夠得到有效的發(fā)揮。報(bào)社內(nèi)部同時(shí)還應(yīng)該鼓勵(lì)公平競(jìng)爭，激發(fā)員工工作的熱情，從而使其能夠努力工作，提升自身專業(yè)素養(yǎng)和整體素質(zhì)。針對(duì)每個(gè)人的能力不相同，可以按照同一部門輪崗制度，讓一個(gè)人到多個(gè)崗位去鍛煉，最終安排最適合其自身情況的工作。實(shí)行輪崗，能夠使員工的個(gè)人潛能得到進(jìn)一步的挖掘，同時(shí)能夠大大提高工作的創(chuàng)新性。只有把合適的人放在合適的崗位上，才能夠保證報(bào)社整體能力有效提高，才可以提升報(bào)社的整體競(jìng)爭力。

三、制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃

對(duì)于企業(yè)來說，培訓(xùn)屬于一種投資，并且這種投資會(huì)有豐厚的報(bào)酬。當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來，信息更新速度大大提高。所以，如果期望一次教育一勞永逸，那么就會(huì)大大影響工作效率。這就要求報(bào)社應(yīng)該針對(duì)每個(gè)部門的實(shí)際情況，開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，使每個(gè)員工能夠接觸到最新的知識(shí)，能夠掌握最新的技術(shù)。在日常工作中，企業(yè)可以進(jìn)行系統(tǒng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓一些業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作業(yè)績好的員工進(jìn)行心得體會(huì)分享，從而提升整體的工作能力。報(bào)社還可以組織員工開早會(huì)，在會(huì)上分享工作經(jīng)驗(yàn)和一周心得。還能夠由領(lǐng)導(dǎo)帶頭，鼓勵(lì)員工更加積極地開展工作，保證員工工作的積極性。通過建立人力資源管理體系，對(duì)員工進(jìn)行有效的培訓(xùn)，能夠有效培養(yǎng)傳媒行業(yè)需要的高素質(zhì)人才，提升報(bào)社的整體競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。

四、完善分配和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

在人力資源管理體系中，還有一個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，那就是分配和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。因?yàn)檫@直接影響到員工工作的積極性，與員工的切身利益息息相關(guān)。例如，可以實(shí)行崗薪制，針對(duì)不同的崗位設(shè)置工資。同時(shí)把工資分成三個(gè)部分，即基礎(chǔ)工作、技能工資和績效，這樣能夠使員工在保證基本生活的基礎(chǔ)上更加努力，來獲取更加豐厚的回報(bào)。同時(shí)，應(yīng)該實(shí)行科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，針對(duì)有貢獻(xiàn)獎(jiǎng)和突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的員工，報(bào)社應(yīng)該設(shè)置一定金額的獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)員工的工作情緒，使員工更加具有斗志。完善的分配和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是報(bào)社留住人才，并且充分發(fā)揮人才才能的重要方法。

五、結(jié)語

綜上所述，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，報(bào)業(yè)的人力資源管理需要更加專業(yè)。只有不斷地提高管理工作的水平，保證企業(yè)人才管理的科學(xué)化，才能為報(bào)業(yè)的發(fā)展提出堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，保證在同行業(yè)內(nèi)具有競(jìng)爭力。這就需要報(bào)社從招聘人才到培訓(xùn)和使用環(huán)節(jié)，都應(yīng)該有明確的計(jì)劃，按照科學(xué)的流程開展各項(xiàng)管理工作，保證工作的規(guī)范性。這樣才能夠?yàn)閳?bào)社招聘更多實(shí)用的人才，鞏固報(bào)社的人力基礎(chǔ)。同時(shí)還可以保證報(bào)社的人才具有更加扎實(shí)的相關(guān)理論知識(shí)，促進(jìn)報(bào)社的快速發(fā)展。

開題報(bào)告論文預(yù)期成果范文第五篇本名師工作室以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，以提升教師專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，建設(shè)實(shí)體與

一、工作室預(yù)期目標(biāo)

1、帶好團(tuán)隊(duì)發(fā)展。通過培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實(shí)現(xiàn)入室骨干教師和工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。

2、建好交流平臺(tái)。搭建一個(gè)實(shí)體與

3、做好帶頭示范。引領(lǐng)全市高中物理學(xué)科建設(shè)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、成員共研、同課異構(gòu)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)研究與展示活動(dòng)，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助本學(xué)科教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4、抓好課題研究。工作室將堅(jiān)持課題引領(lǐng)、研究推動(dòng)的思路，引導(dǎo)工作室成員，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿問題，積極申報(bào)課題進(jìn)行立項(xiàng)研究，形成“人人有課題，個(gè)個(gè)有抓手”的研究格局。工作周期內(nèi)高質(zhì)量完成一個(gè)省級(jí)教育科研課題。

5、出好研究成果。工作周期內(nèi)工作室力爭在教育教學(xué)和教科研等方面，形成一批對(duì)教育教學(xué)改革有較大影響的研究成果，以專著、論文、課題報(bào)告、課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含

二、工作室工作策略

名師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)的目標(biāo)是名師，依靠的力量是團(tuán)隊(duì)。我們將在創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)性、研究性、合作性教師發(fā)展文化，激發(fā)組員自我發(fā)展愿望和內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，不斷提高其專業(yè)發(fā)展能力，構(gòu)建“合作和睦、互幫互學(xué)、開拓進(jìn)取、共同提高”的團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上，采取以下策略促進(jìn)組員個(gè)性化發(fā)展：

準(zhǔn)確診斷，針對(duì)培養(yǎng)：深入剖析培養(yǎng)對(duì)象在教育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問題，與工作室成員共同制定有針對(duì)性的培養(yǎng)

理論提升，內(nèi)涵發(fā)展：加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，注重學(xué)術(shù)引領(lǐng)，豐富自身內(nèi)涵，為專業(yè)化成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

聚焦課堂，形成特色：聚焦課堂教學(xué)，研究教學(xué)問題，觀摩教學(xué)活動(dòng)，反思教學(xué)實(shí)踐，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提升成員的課堂教學(xué)能力，并各自形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色。

課題研究，加速成長。瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，在開展有效的教學(xué)科研活動(dòng)中加速成長。

三、工作室三年工作整體規(guī)劃

（一）第一年度（

1、開展工作室建設(shè)

（1）落實(shí)工作室場(chǎng)地、完善配備設(shè)施、建立工作室

（2）落實(shí)人員組成（包括

（3）構(gòu)建工作室理念，形成工作室制度和相關(guān)計(jì)劃。

（4）完成工作室建設(shè)相關(guān)報(bào)備手續(xù)。

2、開展培養(yǎng)培訓(xùn)工作

（1）對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)需求診斷，剖析學(xué)員存在的主要問題，并指導(dǎo)其制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

（2）跟崗學(xué)習(xí)，集中研修。初步設(shè)想分時(shí)段到不同學(xué)校進(jìn)行，并適時(shí)開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

（3）適時(shí)組織成員到其他名師工作室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

（4）構(gòu)建

3、開展課題研究

（1）準(zhǔn)備以深度教學(xué)為研究方向，確定一個(gè)課題（初步構(gòu)想課題名稱為《基于深度學(xué)習(xí)理念的高中物理深度教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》），申報(bào)為市級(jí)以上的課題，進(jìn)行課題研究。

（2）以課題研究為抓手，組織集體備課，在

（二）第二年（

1、完善工作室建設(shè)

（1）反思工作室建設(shè)與管理理念，完善工作室制度建設(shè)。

（2）凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。

2、開展培養(yǎng)培訓(xùn)

（1）組織成員開展系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記，交流學(xué)習(xí)

（2）分段多次開展集中研修活動(dòng)。聚焦課堂教學(xué)，研究教學(xué)問題，觀摩教學(xué)活動(dòng)，反思教學(xué)實(shí)踐，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提升成員的課堂教學(xué)能力，并各自初步形成自身的教學(xué)個(gè)性和特色。

（3）通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去的系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員專業(yè)發(fā)展。請(qǐng)

3、深化課題研究

（1）以課題研究為抓手，就課題研究的深度教學(xué)問題，組織集體備課，廣泛征集能引領(lǐng)深度教學(xué)的深度問題，讓學(xué)員共建共享，同時(shí)，把課題研究引向深入。

（2）圍繞課題研究，組織課題研討、

（3）進(jìn)行課題中期

4、開展送教活動(dòng)

組織送教下基層活動(dòng)、到基層學(xué)校交流研討、到結(jié)對(duì)幫扶教師單位調(diào)研幫扶等活動(dòng)，發(fā)揮工作室的示范、輻射和帶頭作用。

5、接受中期檢查

（三）第三年（

1、深化工作室建設(shè)

（1）反思工作室建設(shè)與管理理念，進(jìn)一步深化工作室制度建設(shè)。

（2）進(jìn)一步明確工作室理念，形成工作室的品牌。

2、開展培訓(xùn)活動(dòng)

（1）結(jié)合讀書、實(shí)踐、研究、考察等活動(dòng)，提升學(xué)員專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。

（2）分段多次開展集中研修活動(dòng)，全面提升成員的課堂教學(xué)能力，并各自形成自身的教學(xué)個(gè)性和特色。

（3）多層次開展請(qǐng)進(jìn)來、走出去的系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員專業(yè)發(fā)展。

（4）完成年度

3、繼續(xù)深化課題研究

（1）繼續(xù)深化課題研究，在中期

（2）提煉課題成果，希望通過發(fā)表論文、出版著作等形式，凝練課題成果。

（3）完成課題結(jié)題工作。

4、凝練及推廣工作室成果

（1）通過課題成果匯報(bào)、發(fā)表、推廣等方式，體現(xiàn)工作室辦學(xué)

（2）通過發(fā)表論文、著作等形式，促進(jìn)工作室成員能力提升，促進(jìn)工作室相關(guān)成果的沉淀和轉(zhuǎn)化。

（3）加強(qiáng)對(duì)外交流研討，開展名師送教支教活動(dòng)，分享工作室經(jīng)驗(yàn)，提高工作室成果展示度和影響力。

（4）完成入室學(xué)員結(jié)業(yè)考核并接受工作室周期考核。

四、工作室管理制度

為加強(qiáng)對(duì)名師工作室的規(guī)范管理，更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，特制定以下管理制度。

1、例會(huì)制度

（1）建立每月例會(huì)制度，每月最后一周的周五上午召開核心成員會(huì)議，

（2）每學(xué)期初召開一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工作階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研研討內(nèi)容及專題講座內(nèi)容。

2、研修制度

（1）制定個(gè)人年發(fā)展規(guī)劃（含發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展進(jìn)度、發(fā)展措施）。

（2）根據(jù)個(gè)人自我發(fā)展目標(biāo)和研究課題及教學(xué)特長，有選擇性地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期至少閱讀一本的理論專著，撰寫不少于3000字的學(xué)習(xí)

（3）每學(xué)期承擔(dān)一節(jié)以上的公開課，提前報(bào)工作室備案，并

（4）每學(xué)年提交一

（5）每月在平臺(tái)上組織一次市級(jí)集體備課，結(jié)合課題研究，每月在平臺(tái)上

（6）每周至少在

（7）每學(xué)年撰寫一

（8）每學(xué)年認(rèn)真

3、檔案管理制度

（1）為每位成員建立研修業(yè)務(wù)檔案，工作室助手做好檔案的管理工作。

（2）工作室成員的計(jì)劃、

4、考核制度

由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘

5、主持人助手工作職責(zé)

（1）執(zhí)行制度，負(fù)責(zé)工作室常規(guī)管理；

（2）組織工作室活動(dòng)；

（3）落實(shí)工作室檔案管理；

（4）協(xié)助落實(shí)工作室月、年度考核工作。

（5）負(fù)責(zé)工作室活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)開支。

6、主持人工作職責(zé)

（1）制定工作室的

（2）引領(lǐng)成員、學(xué)員加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感，傳授教育教學(xué)專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。

（3）組織開展教育教學(xué)研究，周期內(nèi)至少完成1

（4）對(duì)成員、學(xué)員進(jìn)行考核，建立工作室學(xué)員成長檔案。

（5）建立名師工作室專用

（6）根據(jù)需要參與省、市級(jí)教師培訓(xùn)工作，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門匯報(bào)工作。

（7）按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負(fù)責(zé)工作室資金的管理，并接受上級(jí)部門審計(jì)。

五、預(yù)期成果

工作室以名師公開教學(xué)、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、專題講座等形式向外輻射，示范引領(lǐng)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。

1、建立成員成長電子檔案，提高工作室成員教育教學(xué)、教科研能力、水平，記錄并促進(jìn)學(xué)員專業(yè)發(fā)展。

2、建設(shè)工作室專題

3、匯編優(yōu)秀

4、借助

開題報(bào)告論文預(yù)期成果范文第六篇首先說研究內(nèi)容和研究方法的寫作方法，這一部分主要是要求先擬出一份好的提綱。提綱的要求通常是環(huán)環(huán)相扣，并且遵循先理論后實(shí)踐、先問題后策略的過程。

例如《A公司銷售人員績效考核體系優(yōu)化策略研究》

該文就是采用的“緒論—理論—現(xiàn)狀—問題—對(duì)策”這樣的經(jīng)典文章結(jié)構(gòu)，緒論開篇，再說明文章所需理論，分析現(xiàn)狀，從現(xiàn)狀中總結(jié)問題，最后根據(jù)問題提出優(yōu)化策略。

其研究方法和內(nèi)容如下：

總體而言都是先闡述理論后結(jié)合實(shí)踐，先闡述現(xiàn)狀后闡述問題，在實(shí)際去寫的時(shí)候掌握了這兩點(diǎn)就能擬出不錯(cuò)的提綱了，還有其他提綱要求可以回復(fù)我。

再說國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀通常的要求是文獻(xiàn)收集多，而且是近五年內(nèi)的文獻(xiàn)，在論述時(shí)能具有一定的條理性。

如《Z公司內(nèi)部溝通障礙與管理策略研究》的國內(nèi)外現(xiàn)狀：

如上所述的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀就分了四點(diǎn)來進(jìn)行論述，將各種學(xué)者的研究進(jìn)行了很好的歸類，同時(shí)在各個(gè)小節(jié)中也采用了先國外后國內(nèi)的順序，能較好的顯示學(xué)生的研究量。

其余的諸如創(chuàng)新點(diǎn)、技術(shù)路線等內(nèi)容有些學(xué)校也會(huì)做嚴(yán)格要求，甚至有些學(xué)校還會(huì)要求開題報(bào)告也寫摘要，各種要求很多，這里就不一一敘述了。如果有這些方面的問題的話可以在評(píng)論區(qū)留言，我會(huì)詳細(xì)地為你解答。

開題報(bào)告論文預(yù)期成果范文第七篇1.論文題目的確定

選題是撰寫學(xué)位論文的首要環(huán)節(jié)和第一步，選題是否妥當(dāng)直接關(guān)系到論文的質(zhì)量，甚至關(guān)系到論文的成功與失敗。要選好題目必須注意：

（1）選題要符合研究方向，不能超出本專業(yè)研究方向的范圍隨意去選，這樣的論文答辯時(shí)會(huì)有問題。

（2）選題要有價(jià)值性、新穎性，凡是難以提出自己見解的題目最好不要去選，答辯很難通過。

（3）論文選題范圍要適度。不要xxx大題小做xxx,比如xxx論素質(zhì)教育xxx題目過于大了。

（4）選題的可行性。如果選題缺少實(shí)現(xiàn)的必要條件，也是不可取的。例如xxxWiki在教學(xué)中的應(yīng)用研究xxx,或xxx未來教室的教學(xué)模式研究xxx,相關(guān)資料太少，或?qū)嵶C數(shù)據(jù)很難獲得。

（5）選題要準(zhǔn)確規(guī)范。

規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。

這里有一個(gè)專題名稱叫xxx培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂學(xué)習(xí)效率xxx,如果這個(gè)題目是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，還不錯(cuò)，但作為專題的名稱，則不是很好的。因?yàn)閷ｎ}就是我們要解決的問題，這個(gè)問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的語氣。若改為xxx自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)提高課堂學(xué)習(xí)效率的影響xxx則較為妥當(dāng)。

2.論文選題的背景和意義

這一部分要回答的問題是：為什么選這樣的一個(gè)論題，選擇的這一研究問題有什么理論和實(shí)踐意義。題目確定后要求對(duì)選題的意義進(jìn)行論述，選題意義包括理論意義和實(shí)踐上的意義。首先要說明該選題在理論上可能會(huì)有什么樣的貢獻(xiàn)，要說明你所研究的這個(gè)問題在理論發(fā)展軌跡中的位置。

3.國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述

這一部分要回答的問題是：在我選擇的這一論題上，前人的研究已有哪些有價(jià)值有意義的成果，已有的成果還存在哪些不足需要進(jìn)一步探討，或者對(duì)這一問題的研究還可以采用哪些更好的方法。

綜述主要是歸納材料，比如將該課題的研究歷史劃分階段、將該課題的一些重要的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)歸納成類，對(duì)該課題的一些有代表性的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)然更重要的是要在歸納和評(píng)價(jià)中找到該課題存在的問題，比如站在今天的思想水準(zhǔn)看，過去的研究還有哪些不足？從自己的條件看可以從哪些方面獲得新的突破？

4.研究的主要內(nèi)容

研究的主要內(nèi)容也就是課題最后要達(dá)到的具體目標(biāo)，要解決哪些具體問題。研究內(nèi)容要清晰明確，不能籠統(tǒng)、模糊。

5.研究的方法、技術(shù)路線

研究方法應(yīng)具體化，詳述你是如何使用你所選擇的研究方法的。以問卷調(diào)查法為例，應(yīng)具體說明如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1）問卷是自編還是修訂他人的

2）問卷的信度效度如何

3）問卷維度，即，從哪幾個(gè)方面調(diào)查（或要調(diào)查的主要內(nèi)容是什么）

4）擬采用的統(tǒng)計(jì)方法，使用何種軟件。

6.創(chuàng)新之處和可預(yù)期的創(chuàng)造性成果

擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新是論文的亮點(diǎn)，要xxx具體xxx,xxx恰當(dāng)xxx地寫出創(chuàng)新的要點(diǎn)，不要太抽象，要把自己的思路與現(xiàn)有的研究有什么不同的地方說出來，還要說出自己的思路在什么地方比起現(xiàn)有的研究有進(jìn)步，否則就不能說是xxx創(chuàng)新xxx.

7.主要參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)對(duì)于評(píng)價(jià)一個(gè)開題報(bào)告質(zhì)量的高低起著非常重要的作用，老師通過學(xué)生所提供的參考文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量，可以看到學(xué)生對(duì)所研究的問題是不是有了充分的了解。通常，老師可以看出在這一問題研究中，比較有價(jià)值或比較經(jīng)典的文獻(xiàn)學(xué)生是否讀過。如果學(xué)生所提供的參考文獻(xiàn)數(shù)量少且價(jià)值不高，那么不用看具體內(nèi)容老師就能斷定，該同學(xué)的開題報(bào)告質(zhì)量不會(huì)很高。因此同學(xué)們也應(yīng)該重視參考文獻(xiàn)部分。

參考文獻(xiàn)的格式：

參考文獻(xiàn)的格式如下：

（1）期刊類格式：

開題報(bào)告論文預(yù)期成果范文第八篇陽春三月，我們工作室踏著春的氣息，開始新學(xué)期的工作，一個(gè)月過去了，我們工作室完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖感到很忙碌、艱辛，但的是體會(huì)到了自己成長的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。

1、建立博客群本月我們名師工作室在教育局、進(jìn)修校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，按照《工作室的方案》及具體要求，做好了本月博客建立的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中，通過我們工作室的博客的建立，帶動(dòng)學(xué)校其它工作室的博客的建立，進(jìn)而完成了黎明名師工作室博客群的建立，博客群的建立，標(biāo)志著我們黎明小學(xué)名師工作室的工作翻開的嶄新的一頁，為我們學(xué)校所提倡的“整合資源謀共享，任務(wù)驅(qū)動(dòng)促發(fā)展”的理念奠定的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長，我們工作室在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加市和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，在全市過關(guān)測(cè)的活動(dòng)中，我們工作室的__、__、管相宇老師一起參與活動(dòng)，并深入課堂聽課、學(xué)習(xí)。同時(shí)也把自己的感想體會(huì)撰寫成文章。提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

3、教學(xué)研究我們工作室在本月做了名師示范課1節(jié)：__的《長方體與正方體的認(rèn)識(shí)》，研討課一節(jié)：__老師《愛心項(xiàng)鏈》。工作室成員集體備課、磨課4節(jié)。

開題報(bào)告論文預(yù)期成果范文第九篇工作室自成立以來，以《章丘市名師工作室管理辦法》為指導(dǎo)，積極開展活動(dòng)，努力發(fā)揮工作室的輻射及引領(lǐng)作用，現(xiàn)將開展的活動(dòng)情況總結(jié)如下。

一、召開工作室成員會(huì)議，制訂切實(shí)可行的工作室工作計(jì)劃以及成員的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

1.工作室掛牌以后，為了使今后的工作開展的更加順利和有實(shí)效性，工作室及時(shí)召開全體成員會(huì)議，討論并制訂了工作室的工作計(jì)劃。包括理論學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)研討，課題研究等各個(gè)方面，并將每項(xiàng)活動(dòng)具體到每個(gè)月份中，使計(jì)劃具體明了，可操作性強(qiáng)。

2.依據(jù)工作室的工作計(jì)劃，每個(gè)成員制訂了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。就本學(xué)年內(nèi)個(gè)人發(fā)展的具體活動(dòng)做了詳盡的規(guī)劃，爭取取得更大的進(jìn)步。

二、組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論交流了學(xué)習(xí)心得。

本學(xué)期工作室所制定的計(jì)劃中，將新課標(biāo)、新教材作為了重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，工作室所有成員認(rèn)真，積極主動(dòng)，討論交流了學(xué)習(xí)心得，對(duì)新課標(biāo)新教材有了更加深入的理解。

對(duì)單詞課、對(duì)話課和閱讀課三種課型進(jìn)行了重點(diǎn)研究，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思總結(jié)，不斷提高三種課型的課堂效率。

三、開通工作室博客，及時(shí)更新內(nèi)容，就小學(xué)英語教學(xué)中的困惑與問題進(jìn)行探討，交流不同的意見與看法，找到解決問題的最佳途徑。

在工作室博客中，設(shè)置了教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，計(jì)劃總結(jié)，讀后感和一家之言等欄目，就日常教學(xué)中遇到的一些困惑和問題進(jìn)行了深入的思考和探討，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，示范課教學(xué)設(shè)計(jì)等等，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。

四、組織工作室成員積極參加市教研室以及濟(jì)南市教研室組織的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的課堂教學(xué)水平。

1.工作室自成立以來，全體成員參加了上海方略組織的教研組長培訓(xùn)面授活動(dòng)。在活動(dòng)中聆

聽了上海專家精彩的報(bào)告，觀摩了我市三名優(yōu)秀教師的示范課和上海教師的示范課，欣賞到了上海教師的獨(dú)特魅力。通過此項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)情境教學(xué)由了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，為自己今后的課堂教學(xué)起到了提升和指引作用。

2.工作室全體成員還參加了市教研室組織的學(xué)科交流中心活動(dòng)，主要針對(duì)三四年級(jí)的新教材進(jìn)行了解讀。其中工作室主持人張仁豐對(duì)三年級(jí)上冊(cè)的教材進(jìn)行了詳盡的解讀和分析；工作室成員劉靜和孫小榮分別對(duì)三年級(jí)下冊(cè)和四年級(jí)上冊(cè)的新教材進(jìn)行了解讀。通過參加這個(gè)活動(dòng)，工作室成員對(duì)三四年級(jí)的新教材有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)各個(gè)單元的重難點(diǎn)以及如何進(jìn)行教學(xué)有了明確的認(rèn)識(shí)。

3.積極參加章丘市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

在本學(xué)期的章丘市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，工作室成員張仁豐，劉靜和孫應(yīng)輝被聘為評(píng)委，對(duì)所有選手的課進(jìn)行了全程點(diǎn)評(píng)。通過這次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了我們章丘小學(xué)英語教師中的佼佼者，從她們的課中學(xué)到了許多新的東西。

4.積極參加濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，為章丘參賽選手出謀劃策。

12月份，濟(jì)南市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課拉開帷幕，我市三名選手參賽，其中有工作室成員靖淑萍。為了能讓我們的選手取得最好的成績，我工作室成員張仁豐、馬京志、孫小榮、劉靜、孫應(yīng)輝，在教研員王臘梅老師的帶領(lǐng)下，為三名參賽選手盡可能的做好最充分的準(zhǔn)備。清照小學(xué)的蔡叢叢老師獲得了一等獎(jiǎng)。并且組織了工作室全體成員去濟(jì)南觀摩了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的所有課例，從這些優(yōu)秀的課例中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了今后發(fā)展的方向。

5.參加章丘市多課型教學(xué)研討會(huì)。

12月市教研室在清照小學(xué)組織了小學(xué)英語多課型教學(xué)研討會(huì)，工作室成員靖淑萍提供了一節(jié)觀摩課。張仁豐、馬京志對(duì)觀摩課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

五、積極參加校內(nèi)外的各種教研活動(dòng)，通過展示課、調(diào)研課、課堂教學(xué)評(píng)估等多種形式，研究小學(xué)英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期，工作室成員張仁豐，孫小榮給教研室提供了兩節(jié)調(diào)研課；劉靜老師提供了一節(jié)復(fù)