部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠識別并書寫生字詞，理解《貪玩的小老鼠》的故事情節(jié)，學(xué)會用簡單的句子描述圖片內(nèi)容。2.過程與方法：通過看圖寫話，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和語言表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認識到玩耍與學(xué)習(xí)之間的平衡，培養(yǎng)責(zé)任感和自律意識。教學(xué)內(nèi)容1.故事內(nèi)容：《貪玩的小老鼠》講述了一只小老鼠因貪玩而忽略了學(xué)習(xí)，最終在貓的追逐下意識到學(xué)習(xí)的重要性。2.生字詞：學(xué)習(xí)與故事相關(guān)的10個生字詞，掌握其讀音、書寫和基本意義。教學(xué)重點與難點重點：生字詞的學(xué)習(xí)與運用，看圖寫話的基本技巧。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為連貫的句子，以及如何表達故事中的道理。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT展示故事圖片，生字詞卡片。學(xué)具：學(xué)生自備筆記本和彩色筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過講述一個簡短的故事引入本課主題。2.新授：展示《貪玩的小老鼠》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。3.練習(xí)：學(xué)生分組，每組根據(jù)一張圖片編寫小故事。4.鞏固：教師挑選幾組學(xué)生的作品進行分享和點評。板書設(shè)計中心：故事《貪玩的小老鼠》。左側(cè)：列出重點生字詞。右側(cè)：簡筆畫描繪故事場景，旁邊附上關(guān)鍵詞。作業(yè)設(shè)計必做題：用本課學(xué)到的生字詞編寫一個小故事。選做題：畫一幅與故事相關(guān)的畫，并配以簡短的文字描述。課后反思教師應(yīng)反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與度和理解程度，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的想象力和表達能力。對于學(xué)生在看圖寫話中遇到的問題，教師應(yīng)考慮如何提供更有針對性的指導(dǎo)。部編版語文二年級上冊識字2《樹之歌》（教案）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠識別并書寫生字詞，理解《樹之歌》的內(nèi)容，學(xué)會用簡單的句子描述樹木的特點。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)《樹之歌》，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和描述能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容1.詩歌內(nèi)容：《樹之歌》描繪了不同樹木的特點和美麗。2.生字詞：學(xué)習(xí)與詩歌相關(guān)的10個生字詞，掌握其讀音、書寫和基本意義。教學(xué)重點與難點重點：生字詞的學(xué)習(xí)與運用，描述樹木的基本技巧。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的樹木特點轉(zhuǎn)化為連貫的句子，以及如何表達對大自然的熱愛。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT展示不同樹木的圖片，生字詞卡片。學(xué)具：學(xué)生自備筆記本和彩色筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過講述一個關(guān)于樹木的故事引入本課主題。2.新授：展示《樹之歌》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。3.練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一種樹木進行描述。4.鞏固：教師挑選幾組學(xué)生的作品進行分享和點評。板書設(shè)計中心：詩歌《樹之歌》。左側(cè)：列出重點生字詞。右側(cè)：簡筆畫描繪不同樹木，旁邊附上關(guān)鍵詞。作業(yè)設(shè)計必做題：用本課學(xué)到的生字詞編寫一首關(guān)于樹木的小詩。選做題：畫一幅與詩歌相關(guān)的畫，并配以簡短的文字描述。課后反思教師應(yīng)反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與度和理解程度，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的觀察力和表達能力。對于學(xué)生在描述樹木中遇到的問題，教師應(yīng)考慮如何提供更有針對性的指導(dǎo)?！敦澩娴男±鲜蟆方虒W(xué)過程詳細說明1.導(dǎo)入：通過講述一個簡短的故事引入本課主題。教師可以講述一個關(guān)于小動物玩耍和學(xué)習(xí)的故事，引起學(xué)生的興趣，并自然過渡到本課的主題。使用生動的語言和表情，讓學(xué)生感受到故事的趣味性。2.新授：展示《貪玩的小老鼠》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。教師可以使用PPT展示故事的圖片，每張圖片配以簡單的文字描述。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片，描述圖片中的場景、角色和動作。教師可以根據(jù)學(xué)生的描述，適時地引入生字詞的學(xué)習(xí)。3.練習(xí)：學(xué)生分組，每組根據(jù)一張圖片編寫小故事。教師可以將學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖片進行創(chuàng)作。每組學(xué)生需要合作編寫一個簡短的故事，描述圖片中的情景，并運用所學(xué)生字詞。教師可以在學(xué)生練習(xí)時進行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.鞏固：教師挑選幾組學(xué)生的作品進行分享和點評。教師可以選擇幾組學(xué)生的作品進行展示，讓其他學(xué)生聆聽并學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，提高寫作能力。教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事的寓意，讓學(xué)生明白玩耍和學(xué)習(xí)之間的平衡重要性。教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實際，給出具體的建議和指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生在日常生活中，合理安排時間，既要享受玩耍的樂趣，也要認真對待學(xué)習(xí)?！稑渲琛方虒W(xué)過程詳細說明1.導(dǎo)入：通過講述一個關(guān)于樹木的故事引入本課主題。教師可以講述一個關(guān)于樹木的有趣故事，引起學(xué)生的興趣，并自然過渡到本課的主題。使用生動的語言和表情，讓學(xué)生感受到故事的自然美。2.新授：展示《樹之歌》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。教師可以使用PPT展示詩歌中的樹木圖片，每張圖片配以簡單的文字描述。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片，描述圖片中的樹木特征、顏色和形態(tài)。教師可以根據(jù)學(xué)生的描述，適時地引入生字詞的學(xué)習(xí)。3.練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一種樹木進行描述。教師可以將學(xué)生分成小組，每組選擇一種樹木進行創(chuàng)作。每組學(xué)生需要合作編寫一段描述，描述樹木的特點，并運用所學(xué)生字詞。教師可以在學(xué)生練習(xí)時進行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.鞏固：教師挑選幾組學(xué)生的作品進行分享和點評。教師可以選擇幾組學(xué)生的作品進行展示，讓其他學(xué)生聆聽并學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，提高寫作能力。教師引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的寓意，讓學(xué)生明白大自然的美和重要性。教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實際，給出具體的建議和指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生在日常生活中，愛護環(huán)境，保護大自然。教學(xué)過程的設(shè)計要點1.學(xué)生參與度：確保每個學(xué)生都有機會參與課堂活動?？梢酝ㄟ^小組討論、角色扮演或個別發(fā)言等方式實現(xiàn)。2.互動性：設(shè)計一些師生互動、生生互動的環(huán)節(jié)，如提問、討論等，以促進學(xué)生的思維和表達能力。3.差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平差異，設(shè)計不同難度的問題或活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.創(chuàng)造性：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，如通過創(chuàng)意寫作、繪畫或制作手工藝品來表達對課程內(nèi)容的理解。5.反饋與評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提供及時的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和理解程度。同時，鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價。《貪玩的小老鼠》教學(xué)過程細化1.導(dǎo)入：通過一個互動游戲或故事，讓學(xué)生分享自己玩耍的經(jīng)歷，從而引入主題。2.新授：在展示圖片時，可以讓學(xué)生閉上眼睛，教師描述圖片內(nèi)容，然后讓學(xué)生睜開眼睛確認自己的想象是否準(zhǔn)確。這樣的活動可以增強學(xué)生的聽覺記憶和想象力。3.練習(xí)：在小組活動中，可以設(shè)置一個“小小故事會”，每組學(xué)生輪流講述自己的故事，其他學(xué)生作為聽眾給出反饋。4.鞏固：在分享環(huán)節(jié)，可以邀請學(xué)生上臺展示自己的作品，并讓其他學(xué)生提出問題或給出建議?！稑渲琛方虒W(xué)過程細化1.導(dǎo)入：通過展示不同的樹葉或樹的照片，讓學(xué)生猜測它們屬于哪種樹，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新授：在描述樹木時，可以讓學(xué)生觸摸不同的樹葉或樹干，感受它們的質(zhì)地，從而更好地理解詩歌中的描述。3.練習(xí)：在小組活動中，可以設(shè)置一個“樹木角色扮演”，每組學(xué)生選擇一種樹木，扮演該樹木的角色，并介紹自己的特點。4.鞏固：在分享環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生用自己的話重新演繹詩歌，或者創(chuàng)作一首關(guān)于樹木的小詩。教學(xué)過程的靈活性在教學(xué)過程中，教師需要保持靈活性，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與情況適時調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個活動特別感興趣，可以適當(dāng)延長該活動的時間；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個概念理解困難，可以增加一些解釋或示