2025屆山東省濟南市玉皇廟中學化學九上期末監(jiān)測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，下列有關實驗操作的分析錯誤的是（）A．加熱：直接用酒精燈的火焰對準藥品所在的位置加熱B．試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導致試管破裂C．氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣D．停止加熱：先把導管移出水面，再熄滅酒精燈2．下列有關分子、原子和離子的說法正確的是A．原子得到電子變成陽離子B．原子的質(zhì)子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)C．分子、原子、離子均可以直接構(gòu)成物質(zhì)D．原子是最小的粒子，不能再分3．溫度升高時，溫度計內(nèi)的水銀（汞）柱會上升，從微觀角度分析，其原因是A．汞原子自身的體積變大B．汞原子的數(shù)目增多C．汞原子之間的間隔增大D．汞原子由靜止變?yōu)檫\動4．2019年世界地球日主題為“珍愛美麗地球、守護自然資源”。下列做法不符合這一主題的是（）A．將垃圾分類回收再利用 B．利用風能發(fā)電C．將生活污水直接排放到河中 D．減少使用塑料袋5．菜刀在生活中有重要應用。下列情況中，菜刀腐蝕由快到慢的是：①切青菜后用清水沖洗；②切濕咸菜后未清洗；③切肥豬肉后放置。A．①③② B．③①② C．③②① D．②①③6．化學用語是學習化學的重要工具。對①-⑤表示的有關化學用語含義的敘述正確的是①N②Fe③Fe2+④H2O⑤NaClA．③表示鐵離子B．能表示一個分子的是①②④⑤C．能表示物質(zhì)組成的化學式是②④⑤D．④表示H2O是由2個氫元素和1個氧元素組成7．下列儀器不能用來做反應器的是A．量筒 B．燒杯 C．錐形瓶 D．燒瓶8．下列說法中，正確的是A．可用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳B．空氣中氧氣質(zhì)量占空氣質(zhì)量的21％C．在化學變化中，分子可以被消滅但不能被創(chuàng)造D．加熱碳酸氫銨時，白色固體消失，說明該變化不符合質(zhì)量守恒定律9．圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，圖2是用該裝置測得實驗過程中集氣瓶內(nèi)氣壓與時間關系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓）。下列說法正確的是（）A．紅磷的多少對實驗結(jié)果無影響B(tài)．集氣瓶中氣壓瞬間變大是O2迅速消耗造成的C．c點時反應剛好停止D．b、c、d點時集氣瓶中所含物質(zhì)相同10．我國科學家屠呦呦因為“發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學式為C15H22O5)”一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命而獲諾貝爾獎。下列關于青蒿素的說法不正確的是()A．一個青蒿素分子中含有42個原子B．青蒿素的相對分子質(zhì)量為282C．28.2g青蒿素中含碳量為18gD．青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：22：511．實驗是學習化學的一條重要途徑。下列化學實驗操作正確的是A． B． C． D．12．2005年澳大利亞科研人員發(fā)現(xiàn)維生素P能封住病毒的侵占途徑，從而有效地抵抗艾滋病毒，已知維生素P的化學式為C27H30O16，關于維生素P的敘述不正確的是（）A．維生素P是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物B．維生素P由27個碳原子、30個氫原子、16個氧原子構(gòu)成的C．維生素P中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為162:15:128D．維生素P在足量的氧氣中充分燃燒，產(chǎn)物為CO2和H2O二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．下圖為用木炭粉還原氧化銅的實驗裝置,請回答問題:（1）往試管中裝入固體粉末時，可先使試管傾斜，用_____把藥品小心地送至試管底部。（2）連接裝置時，需根據(jù)導管的高度調(diào)節(jié)_____處的高度,再確定_____處的高度（填“甲”或“乙”）。（3）實驗中，能說明該反應有Cu生成的現(xiàn)象是_____。14．請回憶你曾觀察、學習過的一組實驗。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按下圖進行實驗。

請根據(jù)圖示進行思考并回答下表中的問題：(I)(II)(III)(IV)現(xiàn)象紫色紙花變紅紫色紙花不變色紫色紙花不變色_____分析①實驗(III)驗證了____；實驗(Ⅳ)驗證了_____；②通過實驗(I)、(Ⅳ)，可驗證酸的一條化學性質(zhì)是_____；③實驗(Ⅳ)結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸______。15．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：（1）寫出標號儀器的名稱：①______。（2）實驗室用高錳酸鉀作為原料制取氧氣，發(fā)生裝置應選用____（填序號），發(fā)生反應的化學方程式為_________；裝置中有一處需進行改進，所作改進是________。（3）若用B裝置來制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為____________；裝置B與裝置A相比，其優(yōu)點是____________。（寫出一點即可）（4）已知氨氣極易溶于水且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，則制取氨氣的發(fā)生裝置應選用____裝置，收集裝置應選用____裝置。（5）實驗室采用塊狀石灰石和稀鹽酸在常溫時制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應選擇_____，若用F裝置（裝滿水）來收集并測定所收集到的二氧化碳的體積，則氣體應從_____（填“b”或“c”）管口通入，將水排入G裝置。16．下圖是實驗室制取氣體的有關裝置圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①_______，②_______；（2）實驗室制取CO2的化學方程式為_______，收集裝置為_______（填裝置序號），驗滿的方法是_______；（3）若用氯酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置為_______（填裝置序號），反應的化學方程式為_______，若用E裝置收集氧氣，氧氣應從_______（填“m”或“n”）端通入；（4）若要F中的兩個氣球懸浮在空氣中，則甲可能是_______（填序號）；a．空氣b．氧氣c．氫氣（5）G裝置中集氣瓶中預先裝滿CO2氣體，打開分液漏斗活塞加入足量澄清石灰水，觀察到的現(xiàn)象是氣球_______（填“變大”、“變小”或“不變”）。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．為了測定石灰石中碳酸鈣的含量，小樂進行了如下實驗：取12g石灰石放于燒杯中，向燒杯中滴加150g稀鹽酸，產(chǎn)生氣體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量之間的關系如圖所示。整個過程不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解，石灰石中的雜質(zhì)也不與稀鹽酸反應。求：（1）產(chǎn)生CO2的總質(zhì)量為_____g（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____（寫出計算過程，最后結(jié)果精確至0.1%）。（3）請畫出燒杯中剩余物質(zhì)總質(zhì)量（縱坐標）隨加入鹽酸質(zhì)量（橫坐標）的關系圖_____。18．84消毒液是一種以次氯酸鈉[NaClO]為主要有效成分的高效消毒劑。(1)次氯酸鈉中氯元素的質(zhì)量分數(shù)是什么(結(jié)果保留一位小數(shù))？(2)欲需用10%的次氯酸鈉溶液配制1000g0.5%的次氯酸鈉溶液，需加水多少克？四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）請根據(jù)不同的實驗內(nèi)容回答對應的問題。實驗內(nèi)容回答問題（1）測定空氣的成分①該實驗可得出:空氣中氧氣體積分數(shù)約為_____②寫出紅磷發(fā)生燃燒反應的化學方程式_____（2）探究二氧化碳的性質(zhì)①該實驗過程中，可觀察到的現(xiàn)象是______②從實驗現(xiàn)象得出，二氧化碳具有的性質(zhì)是_____（3）電解水下列關于電解水實驗的敘述正確的是_____A該反應是化合反應B正負電極上產(chǎn)生的氣體質(zhì)量之比為1:2C負極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃D實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的（4）凈化水①實驗中活性炭的作用是______②凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四中水中屬于純凈物的是____

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【詳解】A、直接用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱，試管受熱不均，引起試管炸裂，故錯誤；B、試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導致試管炸裂，故正確；C、氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣，故正確；D、停止加熱：先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水會倒流，可能引起試管炸裂，故正確。故選A。2、C【詳解】A、原子失去電子變成陽離子，不符合題意；B、原子的最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)，不符合題意；C、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)，如鐵由鐵原子構(gòu)成，水由水分子構(gòu)成，氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成，符合題意；D、原子是化學變化中的最小粒子，原子還可分為原子核和核外電子，不符合題意。故選C。3、C【詳解】A、溫度升高微粒間的間隔變大，而微粒本身的大小沒有改變，不正確；B、汞原子的數(shù)目不變，不正確；C、汞原子間的間隔變大，正確；D、微粒都是在不斷的運動的，故汞原子也是不斷的運動，不正確；故選C。4、C【詳解】A、將垃圾分類回收再利用能保護環(huán)境，正確；B、利用風能發(fā)電能保護環(huán)境，正確；C、將生活污水直接排放到河中不能保護環(huán)境，錯誤；D、減少使用塑料袋能保護環(huán)境，正確；故選C。【點睛】本題考查的是化學與環(huán)境保護的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行。5、D【分析】鋼鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時接觸．酸性溶液、堿性溶液、鹽溶液能促進金屬生銹。【詳解】菜刀與鹽溶液接觸時更容易生銹，切濕咸菜后未清洗的菜刀更容易生銹；切青菜后用清水沖洗的菜刀容易生銹；切肥豬肉后的菜刀，表面有油，導致刀與水和氧氣隔絕，不容易生銹。故選D。6、C【詳解】A、③表示亞鐵離子，故選項錯誤；B、能表示一個分子的是④，①②⑤不能表示一個分子，故選項錯誤；C、能表示物質(zhì)組成的化學式是②④⑤正確，因為它們能表示一種物質(zhì)，故選項正確；D、④表示H2O是由2個氫元素和1個氧元素組成錯誤，因為元素不能說個數(shù)；故選項錯誤。故選C。7、A【詳解】A、量筒只能用來量取液體體積，不能用作反應容器；故選項正確；B、燒杯可以用作固體-液體或液體-液體反應容器；故選項錯誤；C、錐形瓶可以用作固體-液體或液體-液體反應容器；故選項錯誤；D、燒瓶可以用作固體-液體或液體-液體反應容器；故選項錯誤。故選：A。8、A【分析】選擇正確說法。【詳解】A、氧氣使燃著的木條燃燒更旺，二氧化碳能使燃著的木條熄滅，可用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳，符合題意；B、空氣中的氧氣體積約占空氣體積的21％，而不是質(zhì)量，不符合題意；C、在化學變化中，分子可以分為原子，原子從新結(jié)合成新的分子，而不是被消滅但不能被創(chuàng)造，不符合題意；D、加熱碳酸氫銨時，白色固體消失，是因為生成了水、二氧化碳和氨氣，該變化符合質(zhì)量守恒定律，不符合題意。故選A?！军c睛】本題需注意一點，化學變化的實質(zhì)：在化學變化中，分子分為原子，原子從新結(jié)合成新的分子，產(chǎn)生新物質(zhì)，并且一切化學反應都遵守質(zhì)量守恒定律。9、D【詳解】A、在測定空氣中氧氣的含量實驗中，紅磷要過量，故A錯誤；B、集氣瓶中氣壓瞬間變大是紅磷燃燒放熱造成的，故B錯誤；C、a點溫度最高，由此可知，在a點時反應剛好停止，故C錯誤；D、在a點反應已經(jīng)結(jié)束了，b、c、d點時集氣瓶中所含物質(zhì)相同，故D正確。故選D。10、D【詳解】A、由青蒿素化學式（C15H22O5）可知，一個青蒿素分子含15個碳原子、22個氫原子、5個氧原子共42個原子，不符合題意；B、青蒿素的相對分子質(zhì)量為：12×15+22×1+16×5=282，不符合題意；C、28.2g青蒿素中碳元素的質(zhì)量為：，不符合題意；D、青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為：（12×15）：（1×22）：（16×5）=90:11:40，符合題意。故選D。【點睛】相對分子質(zhì)量：化學式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和；化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比；化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=；化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù)。11、D【詳解】A、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤。B、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶塞沒有倒放、標簽沒有向著手心，所示操作錯誤。C、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中俯視刻度，操作錯誤。D、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確。故選：D。12、B【解析】A、由維生素P的化學式可知它是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，正確；B、一個維生素P分子由27個碳原子、30個氫原子、16個氧原子構(gòu)成的，錯誤；C、維生素P中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比=12×27:1×30：16×16=162:15:128，正確；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知維生素P在足量的氧氣中充分燃燒，產(chǎn)物為CO2和H2O，正確。故選B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、藥匙（或紙槽）乙甲試管中出現(xiàn)紅色固體【解析】（1）往試管中裝入固體粉末時，可先使試管傾斜，用藥匙（或紙槽）把藥品小心地送至試管底部。（1）連接裝置時，需根據(jù)導管的高度調(diào)節(jié)乙處的高度，再根據(jù)酒精燈火焰的高度調(diào)整試管高度的旋鈕，確定甲處的高度。（3）碳與氧化銅在高溫條件下生成銅和二氧化碳。實驗中，能說明該反應有Cu生成的現(xiàn)象是，試管中出現(xiàn)紅色固體。14、紫色紙花變紅色二氧化碳不能使紫色石蕊變紅水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊變紅(或碳酸使紫色石蕊溶液變紅)酸能使紫色石蕊溶液變紅不穩(wěn)定，受熱易分解【分析】現(xiàn)象IV：根據(jù)水不能使紫色石蕊變色，二氧化碳與水反應生成了碳酸能使石蕊變紅色分析分析；①根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析；②根據(jù)酸具有相似性進行分析；③根據(jù)碳酸的性質(zhì)分析。【詳解】現(xiàn)象IV：將噴水后的紙花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸使紙花變紅色；故填：紫色紙花變紅色①實驗（Ⅲ）將干燥的紙花直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，紙花不變色，驗證了二氧化碳本身不能使紫色石蕊變紅；故填：二氧化碳不能使紫色石蕊變紅實驗（Ⅳ）噴水后紫色紙花不變色，噴水的紫色花放在二氧化碳中紫色紙花變紅色，說明水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊變紅；故填：水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊變紅(或碳酸使紫色石蕊溶液變紅)②由醋酸是一種酸，能使紫色的石蕊試液變紅色，碳酸是一種酸，能使紫色的石蕊試液變紅色，說明酸能使石蕊溶液變紅色；故填：酸能使石蕊溶液變紅色③將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解。故填：不穩(wěn)定，受熱易分解【點睛】實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在反映，要學會設計實驗、分析實驗，善于根據(jù)實驗現(xiàn)象總結(jié)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。15、長頸漏斗A2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑試管口要放一團棉花2H2O22H2O+O2↑操作方便，節(jié)約能源等ADBc【詳解】（1）據(jù)圖可知儀器①是：長頸漏斗；（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，可選發(fā)生裝置A，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；（3）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑；裝置B與裝置A相比，其優(yōu)點是：操作方便，節(jié)約能源等；（4）實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，因此需要加熱，可選發(fā)生裝置A；已知氨氣極易溶于水且密度比空氣小，因此只能用向下排空氣法收集，可選裝置D；（5）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，可選發(fā)生裝置B；若用F裝置（裝滿水）來收集并測定所收集到的二氧化碳的體積，則氣體應從c管口通入，將水排入G裝置?！军c睛】氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。16、長頸漏斗酒精燈CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2OC取燃燒木條放至集氣瓶口，木條熄滅說明二氧化碳收集滿B2KClO32KCl+3O2↑mc變大【詳解】（1）由圖可知①為長頸漏斗，②為酒精燈，故填：長頸漏斗；酒精燈。（2）實驗室用石灰石或大理石和稀鹽酸制取CO2，化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，只能用向上排空氣法收集，收集裝置為C，驗滿的方法是取燃燒木條放至集氣瓶口，木條熄滅說明二氧化碳收集滿，故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；C；取燃燒木條放至集氣瓶口，木條熄滅說明二氧化碳收集滿。（3）若用氯酸鉀制取氧氣，該反應需要加熱，選用的發(fā)生裝置為B，反應的化學方程式為2KClO32KCl+3O2↑，若用E裝置收集氧氣，氧氣密度比水小，應從m端通入，故填：B；2KClO32KCl+3O2↑；m。（4）若要F中的兩個氣球懸浮在空氣中，下面氣球是二氧化碳密度比空氣大，則上面氣球必須密度比空氣小，氫氣密度比空氣小，則甲可能是氫氣，故選：C。（5）G裝置中集氣瓶中預先裝滿CO2氣體，打開分液漏斗活塞加入足量澄清石灰水，二氧化碳和氫氧化鈣反應，生成碳酸鈣和水，氣體減少，氣壓變小，觀察到的現(xiàn)象是氣球變大，故填：變大。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14