瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙(NO:)

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月日

課題Unit1Howareyou?節(jié)次二課時(shí)

教能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；

學(xué)能運(yùn)用"Howareyou?”進(jìn)行問(wèn)候，并對(duì)此做出回應(yīng)；

目力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

標(biāo)

教材重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用"Howareyou?〃向他人詢問(wèn)情況。

分析難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況回答"mfine,thankyou/,/zNo,Kmnotverywell/7

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生回憶、理解。

Step2Presentationanddrill

1.用動(dòng)作幫助寫生回憶、鞏固Tam...”的意義。

2.T:Todaywe'lllearnUnit1"Howareyou?”板書課題及主題句。帶讀單詞

3.教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.

4.教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,howareyou?啟發(fā)學(xué)生回答.

5.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話.

6.讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問(wèn)候

7.教師把verywell.寫在黑板上.解釋verywell意思是身體好.

8.教師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音.

9.師生之間進(jìn)行打招呼問(wèn)候，如

10.同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí).

11.聽(tīng)會(huì)話錄音,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解"Howareyou?"

12.聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲---Alittleactor

準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。

游戲---Dragongame

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙(NO:)

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月日

課題Unit1Howareyou?節(jié)次二課時(shí)

教能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；

學(xué)能運(yùn)用"Howareyou?"詢問(wèn)對(duì)方情況，并對(duì)此問(wèn)候做出相應(yīng)的回應(yīng)；

目能掌握字母0。的讀音和書寫，了解。。在單詞中的發(fā)音；

標(biāo)能唱歌曲"Singandact."通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教材重點(diǎn)：能運(yùn)用"Howareyou?〃詢問(wèn)對(duì)方情況，并對(duì)此問(wèn)候做出相應(yīng)的回應(yīng)；字母Oo及

分析在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：根據(jù)自身實(shí)際情況回答。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

復(fù)習(xí)句型。

Step2Presentationanddrill

教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢問(wèn)”Howareyou?"。

T：Howareyou?

板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答："Howareyou?"

然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。

教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對(duì)話。通過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Howareyou?和在不同情況下

的選擇性回答。

教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。

聽(tīng)課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。

Step3Practice

出示字母卡片Nno帶讀；教學(xué)生書寫Nn,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫

字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演Nn,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Nn在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。

聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。

Step4Consolidation

鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO:）

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月日

課題Unit2AreyouLingling?節(jié)次二課時(shí)

教1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞waterbottle,thank,welcome;

學(xué)2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；

目3、能運(yùn)用"Areyou……?"詢問(wèn)辯人;用"Thankyou.〃表示感謝；并作出回應(yīng)；

標(biāo)4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的美德。

教材重點(diǎn)：詢問(wèn)辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。

分析難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)好。

唱英語(yǔ)歌曲"Themorewe'retogether/And"Hello”

Step2Presentationanddrill

隨意走到學(xué)生的面前。T:AreyouXiaoQing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,1am./No,Kmnot.

T:Thankyou.弓|導(dǎo)學(xué)生回答：You'rewelcome.

游戲一一接龍游戲。

Sl:（回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō)）Thankyou.S2：You'rewelcome.（回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō)）

Thankyou.S3：You'rewelcome.

2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)并回答。

讓學(xué)生練習(xí)并表演。

3、教學(xué)詞組：waterbottle/mywaterbottle

學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。

聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。

聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

分組練習(xí)課文A部分。

分角色表演。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙(NO:)

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月日

課題Unit2AreyouLingling?節(jié)次二課時(shí)

教1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.

學(xué)2、能區(qū)分boy,girl,man,woman的含義。

目3、能掌握字母Dd的讀音和書寫，了解Dd在單詞中的發(fā)音；能唱本課歌曲；

標(biāo)4、通過(guò)唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教材重點(diǎn)：新單詞；字母Dd及其在單詞中的讀音。歌曲AreyouLingling?

分析難點(diǎn)：理解“Whereareyou?"AncT'sogladtoseeyouagain”

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。

Step2Presentationanddrill

出示一個(gè)男孩單詞卡片aboy,板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說(shuō)l，maboy.

用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman.

聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。

游戲——快速反應(yīng)

在講臺(tái)上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名

代表上臺(tái)比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl,全班同學(xué)大聲說(shuō)agirl,兩

名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。

Step3Practice

游戲--猜一■猜。

請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物(Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等)圖片中選出想扮演的角

色，卻不讓其他人知曉，請(qǐng)全體同學(xué)和老師猜一猜。

聽(tīng)課文C部分D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋幫助學(xué)生閱讀。

出示字母卡片Dd,并帶讀；教學(xué)會(huì)上書寫Dd,分辨字母大小寫。出示課文E部分單詞卡

片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。

聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。

課文F部分。理解游戲規(guī)則，教師解釋"Yourturn".

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO:）

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月日

課題Unit3Whatcolouristhisballoon?節(jié)次二課時(shí)

教能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow；

學(xué)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；

目能運(yùn)用"Whatcolouristhis..?’詢問(wèn)物體的顏色，并用對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。

標(biāo)

教材教學(xué)重點(diǎn):掌握新單詞；運(yùn)用"Whatcolou門sthis...?”詢問(wèn)物體的顏色。

分析教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~take的含義和用法。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍(lán)色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼

準(zhǔn)備筆、粉紅色尺子

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

表演唱英語(yǔ)歌曲"Hickory,dickory”。

Step2Presentationanddrill

拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。

出示綠色氣球。T:Whatcolouristhisballoon?S:It'sgreen.（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞green,balloon。教授句型“Whatcolouristhisballoon?""It's...”。

用同樣的方法教學(xué)單詞pink,blue,red,yellowo

將氣球獎(jiǎng)勵(lì)給單詞讀得好的學(xué)生。

T:Takeagreen/blue/yellow...balloon.

出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件），聽(tīng)課文A部分錄音，了解課文內(nèi)容。

聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。分組練讀。

Step3Practice

分角色表演課文A部分。

游戲---Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

T：Whatcolouristhis?S:It's...

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍(lán)色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺(tái)上。

教師說(shuō)名稱（agreenballoon/ayellowduck/...）,學(xué)生迅速找到正確的物品。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：明明今天過(guò)生日，你和幾個(gè)同學(xué)買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏色。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO:）

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月日

課題Unit3Whatcolouristhisballoon?節(jié)次二課時(shí)

教能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞，靈活地運(yùn)用句型"Whatcolouristhis?"Tt，s談?wù)撐矬w的顏色。

學(xué)能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

目能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音和書寫；

標(biāo)能唱課文F部分英語(yǔ)歌曲。

教材教學(xué)重點(diǎn)：談?wù)撎厣念伾?。字母Tt在單詞中的發(fā)音。

分析教學(xué)難點(diǎn)：理解課文D部分短文。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)候

唱英語(yǔ)歌曲"Whoiswearingyellowtoday?"

Step2Presentationanddrill

小組活動(dòng)。教師將圖片分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合完整，并說(shuō)出所拼圖片中物體

的顏色。

聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。自由練讀單詞。

Step3Practice

游戲一一Littleparrot（鸚鵡學(xué)舌）

教師逐一出示單詞卡片，并說(shuō)句子"Thisisgreenleaf/aredrose/apinkvase/..."如果所說(shuō)句子與

卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則跟讀；否則不出聲。

課文C部分。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。教師發(fā)巡查并指導(dǎo)。

課文D部分聽(tīng)錄音，理解故事內(nèi)容。自由地說(shuō)故事。聽(tīng)錄音，跟讀。表演故事。

聽(tīng)課文EF部分錄音，跟讀。

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。每輪一組派一名學(xué)生上臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，另一組全體迅速而準(zhǔn)確地

讀出指針?biāo)傅膯卧~。讀對(duì)一次得10分，最后得分多的一組為勝。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：小朋友帶小恐龍Dino來(lái)到文具店，小恐龍很感興趣。問(wèn)了許

多問(wèn)題（Whatisthis?/Whatcolouristhis?/...”

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO：）

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月曰

課題Unit4LookattheT-shirts.節(jié)次二課時(shí)

教能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞shorts,trousers,T-shirt;

學(xué)能運(yùn)用句型"Lookat...”談?wù)摲b;

目培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。

標(biāo)

教材重點(diǎn)：談?wù)摲b。

分析難點(diǎn)：?jiǎn)卧~trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)）

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)候

唱英語(yǔ)歌曲"Arainbowtune^o

Step2Presentationanddrill

老師身穿新的T恤和褲子。

T（做高興狀）：Whyam1sohappy?Canyouguess?T（指著自己的T恤和褲子）：Because1wear

mynewT-shirtandtrousers.板書并教學(xué)單詞T-shirt,trousers.重點(diǎn)講解trousers的發(fā)音和用法。

T（指著自己的T恤）：LookattheT-shirt.Isitbeautiful?板書并教學(xué)句子"LookattheT-shirt”

板書（用同顏色書寫"s"）并教學(xué)句子"Lookatthetrousers."

板書并教學(xué)單詞shorts,解釋說(shuō)明trousers和shorts通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。

Step3Practice

小組活動(dòng)。將全班學(xué)生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派

一名代表上臺(tái)向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。S：Lookat...It'sblue/...llikeitverymuch.

出示課文A部分教學(xué)圖。

關(guān)上書，聽(tīng)課文A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說(shuō)法的正誤：

打開書，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，并跟讀模仿。

自由組合進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

分角色表演對(duì)話。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

練習(xí)。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO：）

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月曰

課題Unit4LookattheT-shirts.節(jié)次二課時(shí)

教能熟練地運(yùn)用句型Tsthisyour...?”"No,my...is.../Yes,Itis.”談?wù)摲b;

學(xué)能通過(guò)對(duì)新單詞acoat,adress,ashirt的學(xué)習(xí)，增加有關(guān)服裝的詞匯量；

目能掌握字母Zz在單詞中的發(fā)音、書寫；

標(biāo)能完成課文F部分迷宮游戲。

教材重點(diǎn)：運(yùn)用句型"lsthisyour...?”〃No,my...is.../Yes,Itis.”談?wù)摲b。字母Zz在單詞中的

分析發(fā)音。難點(diǎn)：理解并表演課文D部分短文。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

自由會(huì)話。

Step2Presentationanddrill

活動(dòng)復(fù)習(xí)單詞trousers,T-shirt,shorts,學(xué)習(xí)新單詞acoat,adress,ashirt

聽(tīng)課文B部分單詞，跟讀。

Step3Practice

課文D部分。閱讀短文，理解課文大意，回答問(wèn)題。AretheyTim'strousers?

關(guān)上書，聽(tīng)錄音，進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容。

打開書，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，跟讀并模仿說(shuō)故事。

分角色表演。

出示字母轉(zhuǎn)盤，聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Zz在單詞中的發(fā)音。

聽(tīng)錄音，跟讀單詞。

聽(tīng)課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。

Step4Consolidation

完成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進(jìn)行比賽）

邀請(qǐng)學(xué)生參加“生日聚會(huì)"，讓學(xué)生們逐一拿著事先準(zhǔn)備的自畫服裝卡片進(jìn)行介紹。

小組活動(dòng)，將全班學(xué)生分為4-6人一組，每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡

片向其他組員提問(wèn)。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音和辨音的能力。

家庭作業(yè)。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙(NO:)

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月曰

課題Unit5Whattimeisit?節(jié)次二課時(shí)

教能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞aclock,o'clock,please,time；

學(xué)能用"What'sthetime?”詢問(wèn)時(shí)間，并用Tt&..”對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)；

目向?qū)W生滲透禮儀教育。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn):用"What'sthetime?”詢問(wèn)時(shí)間,并用做出回應(yīng)。

教材

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間的表達(dá)。

分析

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

唱有關(guān)數(shù)字的英語(yǔ)歌曲。

Step2Presentationanddrill

播放一段錄音（說(shuō)話的聲音、各種動(dòng)物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）

T:Whatcanyouhear?Sl:1canhearaclock.T（出示鬧鐘）Lookattheclock,please.What'sthe

time?Ss：It'stwoo'clock.（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞clock,o'clock,time,pleaseo

板書并教學(xué)句型："What'sthetime?"Tt's...o'clock.”

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師將鬧鐘撥到不同的時(shí)間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰(shuí)反應(yīng)最快。

然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練句型。

聽(tīng)課文A部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。

Step3Practice

分角色表演課文A部分。

游戲一一老狼老狼幾點(diǎn)了？

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見(jiàn)，詢問(wèn)時(shí)間。

讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會(huì)話或表演課文A部分情景。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO:）

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月曰

課題Unit5Whattimeisit?節(jié)次二課時(shí)

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞eleven,twelve,night,day;

能熟練地運(yùn)用句型"What'sthetime?"Tt's…o'clock.”談?wù)摃r(shí)間。

教

能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

學(xué)

能掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音；

目

能讀出由含有字母Ss的單詞組成的句子；

標(biāo)

能掌握字母Ss的書寫；

能唱課文F部分英語(yǔ)歌曲。

教材教學(xué)重點(diǎn):用句型"What'sthetime?""It's...o,clock,”談?wù)摃r(shí)間。

分析教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~show的含義和用法。字母Ss在單詞中的發(fā)音。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)候

唱英語(yǔ)歌曲。課文F部分。聽(tīng)錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。解釋歌詞的含義。

Step2Presentationanddrill

出示一面鐘。將時(shí)間撥到11點(diǎn)。T：What'sthetime?Ss:It'seleveno'clock.（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞eleveno用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.

出示單詞卡片night,day,教學(xué)單詞。單個(gè)、分組讀，讀得好的充當(dāng)小老師帶讀。

Step3Practice

聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten...o，clock.讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。

Step4Consolidation

課文D部分閱讀短文，理解故事大意。聽(tīng)錄音，跟讀。分角色表演。練習(xí)。

聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。跟讀單詞。

聽(tīng)課文E部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。

示范書寫字母Ss,學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙(NO:)

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月曰

課題Unit6Howmanypensarethere?節(jié)次二課時(shí)

教能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)；

學(xué)能用"Howmany...?”就物品的數(shù)量提問(wèn)，并用〃Thereare...〃對(duì)該詢問(wèn)做出回答。

目

標(biāo)

教材教學(xué)重點(diǎn)：用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。

分析教學(xué)難點(diǎn):用"Howmany...?”就物品的數(shù)量提問(wèn)，并用"Thereare...”對(duì)該詢問(wèn)做出回答。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

Letscounto（數(shù)數(shù)游戲）引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)至10,再?gòu)?0數(shù)到0。

不斷地用"Let'scount..."發(fā)出命令，反復(fù)兩次，讓學(xué)生慢慢體會(huì)到單詞count的中文意思：數(shù)

數(shù)。為下段教學(xué)做好鋪墊工作。

Step2Presentationanddrill

向?qū)W生分別出示手中的實(shí)物：書及尺子。

T：Hello,everyone!1havemanythingsinmyhand.What'sit?

如果學(xué)生說(shuō)對(duì)了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵(lì)。

板書并教學(xué)句型：“Howmany...arethere?”

出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽(tīng)課文A部分錄音，了解課文大意。

聽(tīng)錄音，跟讀。

分組練讀并表演。

Step3Practice

游戲---Blowinguptheblockhouse（炸碉堡）

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：學(xué)校開展向邊遠(yuǎn)山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，同學(xué)們紛紛踴躍捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)用品。各班上交前

需將所有物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)計(jì)。每小組選一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)計(jì)員。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙(NO:)

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月曰

課題Unit6Howmanypensarethere?節(jié)次二課時(shí)

教能熟練地運(yùn)用"Howmany...arethere?"."Thereare...”就物品的數(shù)量提問(wèn)和回答；

學(xué)理解課文D部分故事；朗讀課文E部分句子。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

目能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音、書寫；

標(biāo)能理解、會(huì)讀課文C部分英語(yǔ)韻律小歌謠；能誦讀課文F部分的趣味歌謠。

教材教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用"Howmany...arethere?”"Thereare...”就物品的數(shù)量提問(wèn)和回答。

分析理解并朗讀課文C部分英語(yǔ)韻律小歌謠。字母Rr在單詞中的發(fā)音。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

Step2Presentationanddrill

讓學(xué)生們自由交讀，談?wù)摳髯缘奈木摺?/p>

聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。

聽(tīng)課文C部分錄音，教師解釋單詞和句子的含義，然后讓學(xué)生們跟讀模仿。

挑選讀得好的學(xué)生充當(dāng)小老師帶讀。

Step3Practice

課文D部分。閱讀短文，回答問(wèn)題。

聽(tīng)錄音，跟讀模仿說(shuō)故事。分角色表演。

游戲---Whispering（悄悄話）

分組進(jìn)行游戲。教師將寫有"Therearesixpens./Therearetwobooks./Therearesevenpencils/

等句子的紙條發(fā)給每組最后一名同學(xué)，該學(xué)生將這句話小聲地往前傳，依次前傳，第一名學(xué)

生將這句話大聲說(shuō)出來(lái)。傳得又快又準(zhǔn)的一組為勝。

將第1-4單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們將含有相同字母

的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母Rr的新單詞。

Step4Consolidation

課文F部分：解釋說(shuō)明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。

自由練習(xí)朗讀。有節(jié)奏地誦讀。

挑選若干學(xué)生上臺(tái)邊畫邊誦讀，可舉行小型競(jìng)賽。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO：）

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月曰

課題Unit7Isthisanorange?節(jié)次二課時(shí)

教能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞mango,market；

學(xué)能運(yùn)用一般疑問(wèn)句Tsthisa…?”詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問(wèn)做出回答；

目能掌握一般疑問(wèn)句及其回答；

標(biāo)教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。

教材重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問(wèn)句Tsthisa…?”詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問(wèn)做出回答；

分析難點(diǎn)：掌握一般疑問(wèn)句"Isthis...?"的結(jié)構(gòu)。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

Step2Presentationanddrill

游戲一一傳球說(shuō)單詞

將全班分為兩組，使用軟皮球進(jìn)行游戲。一組拋球，另一組接球，接到球的學(xué)生必須說(shuō)出所

給單詞（mango,banana,apple,orange,lemon等表示水果的名詞）中的一個(gè)，以此類推，所說(shuō)的

單詞不能重復(fù)。通過(guò)游戲教學(xué)新單詞mangoo

游戲---Guess,guess,guess!（猜一猜?。㏒s:Isthisa...?

T:Yes,itis./No,itisn't.（通過(guò)游戲教學(xué)并練說(shuō)新句型。）

Step3Practice

出示教學(xué)掛圖。

T:Lookatthepictureplease.MingmingandLinglingareinafruitmarket.Buttheydon'twantto

buyanyfruit.Theyjustpickupsomefruit,askingandansweringquestions.Thebossknowsthis.

Heisveryangry.

板書并教學(xué)單詞marketo

關(guān)上書，聽(tīng)課文A部分錄音，理解課文對(duì)話。

打開書，聽(tīng)錄音，跟讀模仿，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容。分角色表演對(duì)話。

Step4Consolidation

游戲---Tasteandguess（嘗一嘗）

分組進(jìn)行比賽。教師出示準(zhǔn)備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，各組派代表來(lái)嘗一嘗，猜

一猜是哪兩種水果。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO:）

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月曰

課題Unit7Isthisanorange?節(jié)次二課時(shí)

教能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞apple,fruit,pear；

學(xué)能熟練地運(yùn)用句型Tsthisa…?”詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問(wèn)做出回答。

目培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

標(biāo)能掌握字母Ww在單詞中的發(fā)音、書寫。能誦讀課文F部分英語(yǔ)韻律小歌謠。

教材重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用句型Tsthisa…?”詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問(wèn)做出回答。

分析難點(diǎn)：理解課文D部分的內(nèi)容。字母Ww在單詞中的發(fā)音。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

Step2Presentationanddrill

出示兩幅水果掛圖。板書并教學(xué)單詞fruit。然后引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅圖的不同之處。

游戲---What'smissing?（眼力大考驗(yàn)）

老師將一些水果卡片（banana,mango,orange,lemon,pear,apple）貼在黑板上，一學(xué)生背對(duì)

黑板，轉(zhuǎn)身的同時(shí)迅速找出另一學(xué)生從黑板上取下的卡片，并回答問(wèn)題："What'smissing?"

聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。

課文D部分。閱讀短文，回答問(wèn)題。DoesDinolikeoranges?

關(guān)上書，聽(tīng)錄音，理解短文。

打開書，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容然后模仿說(shuō)故事。分角色表演。

Step3Practice

游戲---Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

老師出示事先準(zhǔn)備的盒子，放入關(guān)于水果的單詞卡片，學(xué)生摸取卡片并猜卡片上的水果。

聽(tīng)課文E部分，感知單詞的發(fā)音。

聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀單詞。同桌互讀單詞。

理解句子大意。教授書寫字母Ww,區(qū)分大小寫。

Step4Consolidation

課文F部分。聽(tīng)錄音，感知句子的節(jié)奏。

幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。帶著節(jié)奏自由練讀句子。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO:）

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月曰

課題Unit8、1likeasunnyday.節(jié)次二課時(shí)

教能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞ice-cream,sunny,rain；

學(xué)用a\like/don'tlikea…day!〃表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。

目能掌握陳述句的肯定及否定形式；

標(biāo)

教材重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問(wèn)句Tsthisa…?”詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問(wèn)做出回答；

分析難點(diǎn)：掌握一般疑問(wèn)句Tsthis...?”的結(jié)構(gòu)。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

自由會(huì)話。

Step2Presentationanddrill

在黑板上畫一個(gè)太陽(yáng)的簡(jiǎn)筆畫。板書并教學(xué)單詞sun。

（指著窗外的太陽(yáng)或黑板上的太陽(yáng)）：板書并教學(xué)單詞

TLookatthesun.It'sasunnyday.sunnyo

在黑板上畫雨的簡(jiǎn)筆畫。

T:Doyouliketherain?Sl:Yes,1do./No,1don't.1don'tliketherain.

T:Whataboutyou?S4:Yes.1do./No,1don't.

板書并教學(xué)單詞rain。

Step3Practice

出示課文A部分教學(xué)掛圖。

T（指著圖上的太陽(yáng)）：What'sthis?

Ss:It'sthesun.

T:It'sthesun.It'sasunnyday.Peter.Anne,MingmingandLinglingaresittingonthegrass.They

aretalking.

關(guān)上書，聽(tīng)課文A部分錄音，理解課文內(nèi)容。

打開書，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，并跟讀模仿。

分角色表演對(duì)話。

Step4Consolidation

小組活動(dòng)。每組選出一位“小記者"，采訪其他同學(xué)是喜歡太陽(yáng)，還是喜歡雨。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙(NO:)

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月日

課題Unit8、1likeasunnyday.節(jié)次二課時(shí)

教能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞summer,warm,hot；

學(xué)能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撟约合矚g的天氣并說(shuō)明原因。

目能掌握字母Xx在單詞中的發(fā)音、書寫。能誦讀課文F部分英語(yǔ)韻律小歌謠。

標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

教材重點(diǎn)：談?wù)撟约合矚g的天氣并說(shuō)明原因。字母Xx在單詞中的發(fā)音。

分析難點(diǎn)：理解課文D部分的內(nèi)容。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

聽(tīng)課文F部分英語(yǔ)小詩(shī)歌。。

Step2Presentationanddrill

T：Lookatthesun.It'sasunnyday.(做酷熱狀)l，mhot.Areyouhot?S:Yes,I'mveryhot.

板書單詞hot,warm教學(xué)單詞。

聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。

師生對(duì)話，練習(xí)句型。

學(xué)生分組自由談?wù)搶?duì)天氣的喜好，并說(shuō)出原因。

Step3Practice

課文D部分。閱讀短文，回答問(wèn)題。IsDinohot?

關(guān)上書，聽(tīng)錄音，理解短文。

打開書，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容然后模仿說(shuō)故事。分角色表演。

Step4Consolidation

聽(tīng)課文E部分，感知單詞的發(fā)音。跟讀單詞。

小組活動(dòng)。全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給組內(nèi)其他同學(xué)聽(tīng)。

聽(tīng)課文E部分錄音，理解句子大意。

幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。教授書寫字母Xx,區(qū)分大小寫。

課文F部分。聽(tīng)錄音，感知英語(yǔ)小詩(shī)歌的節(jié)奏，小聲跟讀。

帶著節(jié)奏有感情地表演朗誦英語(yǔ)小詩(shī)歌。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙(NO:)

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月曰

課題Unit9Whatistheweatherlike?節(jié)次二課時(shí)

教能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,

學(xué)dry,nice,wet；

目能運(yùn)用句型“Msa...day〃〃llike...〃談?wù)撎鞖夂图竟?jié)。

標(biāo)

教材重點(diǎn)：描述天氣和季節(jié)。

分析難點(diǎn)：本課新音訊的認(rèn)讀和識(shí)記。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

唱英語(yǔ)歌曲。

Step2Presentationanddrill

師生自由會(huì)話，談?wù)撎鞖狻?/p>

T:What'stheweatherlike?S:It'ssunny.

板書并教學(xué)單詞sunny,windy,cloudy,coIdo

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和表達(dá)。

Step3Practice

師生會(huì)話。

T:Isit...outside?（根據(jù)實(shí)際天氣情況提問(wèn)）

S：Yes,itis./No,itisn't.

出示課文A部分教學(xué)掛圖。

關(guān)上書，聽(tīng)課文A部分錄音，理解課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

Isitverycold?

打開書，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，并跟讀模仿。

聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：以課文A部分為情景，分角色表演。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙(NO:)

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月曰

課題Unit9Whatistheweatherlike?節(jié)次二課時(shí)

教復(fù)習(xí)描述天氣的單詞，能熟練地運(yùn)用這些詞語(yǔ)描述天氣狀況；

學(xué)能自如地談?wù)搶?duì)不同天氣的感受；

目培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

標(biāo)能掌握字母Yy在單詞中的發(fā)音、書寫；能唱課文F部分英語(yǔ)歌曲。

教材重點(diǎn)：談?wù)搶?duì)不同天氣的感受。字母Yy在單詞中的發(fā)音。

分析難點(diǎn)：理解課文D部分短文。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

游戲---Memorygame(記憶力大比拼)

Step2Presentationanddrill

師生對(duì)話。出示一張表示又冷又濕的天氣的圖片，圖片上標(biāo)記"星期一"。

自由練讀課文C部分對(duì)話。兩人一組分角色表演課文C部分對(duì)話，或自由創(chuàng)設(shè)情景會(huì)話。

課文D部分。閱讀短文，回答問(wèn)題。IsDinoveryhot?

關(guān)上書，聽(tīng)錄音，理解短文大意。

打開書，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，并跟讀模仿說(shuō)故事。分角色表演。

Step3Practice

聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Yy在單詞中的發(fā)音。聽(tīng)錄音，跟讀單詞。

學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的表示天氣的圖片，自由進(jìn)行對(duì)話。

聽(tīng)課文E部分錄音，幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。

自由練讀句子。教授字母Yy的書寫，注意大小寫。

Step4Consolidation

課文F部分。

有節(jié)奏地朗讀歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。

學(xué)生齊聲朗讀歌詞。

聽(tīng)錄音，跟唱。

齊聲有感情地演唱歌曲。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙(NO:)

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月曰

課題UnitlOIsheafarmer?節(jié)次二課時(shí)

教1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)新單詞：farmer、teacher.postman>nurse>doctor、driver。

學(xué)2、能聽(tīng)懂、理解A部分，并了解一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。

目

標(biāo)

教材教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、理解A部分，并了解一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。

分析教學(xué)難點(diǎn)：了解一般疑問(wèn)句的用法，掌握新單詞。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、師生問(wèn)候。

2、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。

3、自由會(huì)話：讓學(xué)生拿出自家的全家福照片，分別對(duì)上面的人員進(jìn)行介紹。

二、新授與訓(xùn)練：

創(chuàng)設(shè)情境（教師戴著相關(guān)頭飾或做有代表性的動(dòng)作），依次

板書單詞：teacher、postman>nurse、soldier、doctor、driver,幫助學(xué)生理解他們的含義，

然后帶讀。

游戲一一快速反應(yīng)（即中英文互說(shuō)）

三、讀與聽(tīng)：

1、快速閱讀課文A部分，根據(jù)已學(xué)知識(shí)猜猜畫面中的大概內(nèi)容。

2、這時(shí)對(duì)一般疑問(wèn)句的知識(shí)進(jìn)行講授。

3、師生共同學(xué)習(xí)課文A部分。

4、帶讀課文，模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的讀音。

四、鞏固：

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話。

2、評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)：

熟讀單詞、課文，并利用課余時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO：）

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月曰

課題UnitlOIsheafarmer?節(jié)次二課時(shí)

教1、能正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句句型，結(jié)合teacher、postman>nurse>soldier>doctor、driver

學(xué)等單詞進(jìn)行表演。

目2、能聽(tīng)懂、理解課文D部分并進(jìn)行表演。認(rèn)識(shí)所共有的字母"Gg"。

標(biāo)3、能熟練地運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答。

教材教學(xué)重點(diǎn)：在情境中熟練地進(jìn)行一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。

分析教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、理解課文D部分并進(jìn)行表演。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、師生問(wèn)候。

2、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。

3、游戲Guess,guess,guess!（做動(dòng)作或戴頭飾，讓學(xué)生猜）

二、創(chuàng)設(shè)情境，自由問(wèn)答：

1、學(xué)生快速閱讀課文C部分，討論這一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容。

2、進(jìn)行匯報(bào)，教師小結(jié)。

3、教師帶讀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。

4、結(jié)合課文F部分，創(chuàng)設(shè)情境，分小組進(jìn)行對(duì)話表演。

5、集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、讀與聽(tīng)：

1、快速閱讀課文D部分，回答下列問(wèn)題：

指著書中插圖上的男孩提問(wèn)：Isheapupil?

檢查學(xué)生閱讀情況，幫助學(xué)生理解"pupil”這個(gè)單詞并回答所提問(wèn)題：Yes,heis。

2、教師帶讀課文，學(xué)生掌握新詞難句的正確讀音。

3、字母"Gg",先組織學(xué)生觀察討論，再具體講授，教讀。

4、指導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)格中正確書寫“Gg"。

四、鞏固：

1、讓學(xué)生回憶從前學(xué)過(guò)的單詞，看是否還能找出含有字母"Gg"的。

2、學(xué)生匯報(bào)，教師板書：egg、dog、doll等，再進(jìn)行帶讀。

3、游戲一一金手指：教師出示單詞卡片，其他學(xué)生做動(dòng)作或口型，臺(tái)上兩名學(xué)生根據(jù)動(dòng)

作或口型指出正確的單詞。

4、利用單詞卡片，進(jìn)行一般疑問(wèn)句的問(wèn)答練習(xí)。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙(NO：)

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月曰

課題Unit11What'she?節(jié)次二課時(shí)

教能聽(tīng)懂、會(huì)新單詞afireman,apoliceman,apolicewomen;

學(xué)能使用句型"what"she?"詢問(wèn)他人的職業(yè)并做出回答。

目

標(biāo)

教材重點(diǎn)：掌握表示職業(yè)的詞匯，以及使用句型"What，she?”

分析難點(diǎn)：掌握單詞fireman的發(fā)音；區(qū)別"he"和"she”用法；辨別各種職業(yè)。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候。

2.唱英語(yǔ)歌曲"Hell。!"

Step2Presentationanddrill

1.復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱。

游戲---Quickresponse

準(zhǔn)備數(shù)張表示職業(yè)的圖片(ateacher,apostman,anurse,asoldier,adoctor,adriver等)放在

講臺(tái)上。教師說(shuō)其中一個(gè)名稱，學(xué)生快速搶到相應(yīng)的圖片。先拿到的獲勝。

2.出示單詞卡片afireman.

T:Lookatthispicture.What'she?

Ss:Heisafireman.

幫助學(xué)生回答。板書句子〃Wha匕he?Heisafireman.〃并帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組

練讀。

3.出示單詞卡片apoliceman和apolicewoman.

T:Isheasoldier?

Ss:No,heisapoliceman.

T:Right!Apolicemanisaman.Apolicewomanisawoman.Issheapolicewoman?

Ss:Yes,sheis.

板書單詞，突出兩單詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比，幫助學(xué)生理解單詞的含義。帶讀。然

后將學(xué)生分成男、女兩組進(jìn)行練習(xí)。

4.T:Whocanhethelittleteacherandaskthequestion''What'she”?讓幾位學(xué)生當(dāng)〃小老師”來(lái)

提問(wèn)，其余的學(xué)生回答。反復(fù)練習(xí)。

5.用同樣的方法教句型"What/sshe?Sheisadoctor//

6.聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

1.出示課文A部分教學(xué)掛圖。

2.聽(tīng)課文A部分錄音，并復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。

3.分小組練習(xí)。分角色表演。

4.自由組合小組，討論課文A部分。

Step4Consolidationandhomework

調(diào)查身邊熟悉的人的職業(yè)，并用英文記錄下來(lái)。

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO：）

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間年月曰

課題節(jié)次二課時(shí)

教1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞apupil；并能辨別人物職業(yè)；

學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀及朗讀能力。

目3能掌握字母Hh的讀音及書寫，了解在單詞中的發(fā)音。

標(biāo)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些表示職業(yè)的詞匯；使用句型"What'she?”詢問(wèn)他人的職業(yè)，并

教材做出回答。字母Hh及其在單詞中的讀音。

分析難點(diǎn)：識(shí)記人物職業(yè)的名稱，辨別人物職業(yè)。

教法閱讀法、講授法、電教法

提示

教學(xué)多媒體課件，單詞卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候。

2.唱已學(xué)的英文歌曲。

3.習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱。

游戲---Climbladders

把表示職業(yè)的圖片貼在黑板上。選幾名學(xué)生站在教室后面同一水平線上。教師指著一張圖

片，學(xué)生馬上說(shuō)出單詞。說(shuō)得最快的可以向前走一步。最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。

Step2Presentationanddrill

1.準(zhǔn)備單詞卡片apupil,用一張白紙遮住卡片，慢慢地展示給學(xué)生。

T:What'she?

Ss:He'sapupil.

T:Whatareyou?Areyouapupil?

S:Yes,Kmapupiltoo.

幫助學(xué)生回答。板書單詞apupil,并帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。

1游戲---Askandanswer

讓一名學(xué)生上臺(tái)表演某種職業(yè)。教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

T:What'she?

S:He'safireman.

T:Yes,heis./No,heisn't.

2.聽(tīng)課文B、C部分錄音，跟讀。

Step3Practices

1.分小組練習(xí)課文部分。

2.分角色表演部分。

游戲---Guess,guess,guess!

兩人一組進(jìn)行游戲。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。

Ss:Whatishe/she?

SI:He/sheisa...

S2:Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.He/sheisa...

Step4Consolidations

1.帶著問(wèn)題聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。

IsDinoafireman?

IsTimafireman?

2.模仿錄音，有感情地朗讀。

3.填空。

What'she?

He'sa.

4.作業(yè)。仿照D部分，自己編一個(gè)有趣的故事。

Step2Presentationanddrill

1復(fù)習(xí)已學(xué)的字母。

游戲---Magiceyes

教師快速閃現(xiàn)字母卡片，學(xué)生快速說(shuō)出字母?？ㄆW過(guò)的速度逐漸加快。

2出示字母卡片Hh,板書，并用升、降調(diào)帶讀。讓學(xué)生跟讀體會(huì)。

3出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Hh在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。

4示范字母的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書寫練習(xí)。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。

5聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子。幫助學(xué)生理解句子大意，讓學(xué)生感知字母在

單詞中的發(fā)音。

游戲---Dragongame

教學(xué)后記

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO：）

科目英語(yǔ)年級(jí)三班級(jí)時(shí)