有關(guān)教育的口語(yǔ)考試范文第一篇有關(guān)教育的口語(yǔ)考試范文第一篇這一類(lèi)題型為學(xué)術(shù)類(lèi)的文章。聽(tīng)力和閱讀之間存在一定的關(guān)系，一般不是承接關(guān)系就是駁斥關(guān)系。大部分情況下就是讓你用聽(tīng)力講座中的一個(gè)例子來(lái)解釋?zhuān)醇?xì)節(jié)解釋?zhuān)@個(gè)時(shí)候就是體現(xiàn)你聽(tīng)力能力的時(shí)候。

第3&4題都是有聽(tīng)力和閱讀兩部分的內(nèi)容，其中閱讀部分第3題較短，第4題較長(zhǎng)，都是要求在45s讀完，文章長(zhǎng)度一般為75~120詞(一般是5~7行)?？忌⒁獾氖堑?題的閱讀部分比較重要，第3題還好，因?yàn)榈?題要知道聽(tīng)力內(nèi)容和閱讀內(nèi)容之間有什么觀點(diǎn)，這是答題需要答的。這兩題的答題時(shí)間都是1分鐘。

托?？谡Z(yǔ)出題規(guī)律

提醒大家，如果10天攻克托福聽(tīng)力那么考生在回答時(shí)要用到Take下的Notes里的詞，最好做同義替換，并且在答題時(shí)絕對(duì)不能出現(xiàn)readingpassage里面的詞。兩道題的時(shí)間分配大致為：15s說(shuō)閱讀，40s說(shuō)男女觀點(diǎn)，中間用點(diǎn)題句連接?；卮饝?yīng)盡可能完整，但也無(wú)需面面俱到。

有關(guān)教育的口語(yǔ)考試范文第二篇考試要求：

考前三天抽簽定具體背誦的范文，照讀或發(fā)音錯(cuò)誤太多，不流暢等，為不及格。

1.ShouldWeHelpStrangers?

2.KillingTimeIndoors

3.SpamMessage

4.InternetSlang

5.HowtoRelieveStress

6.OnSelf-employmentofCollegeGraduates

7.ProtectNon-MaterialCulturalHeritage

8.SuspendSchoolingtoWork

9.RegisteringOnlinewithRealNames

10.OnProfessionalEthicsofDoctors

有關(guān)教育的口語(yǔ)考試范文第三篇雅思口語(yǔ)錯(cuò)誤案例30個(gè)

1.“Chinesepeopleusetreesaschopsticks.”

(拿樹(shù)當(dāng)筷子?這筷子也太大了吧......應(yīng)該是usetreesformakingchopsticks吧?由此可見(jiàn)雅思口語(yǔ)中準(zhǔn)確使用動(dòng)詞的重要性。)

2.“Ithinkenvironmantalprotectionisessentialbutnotsoimportant.”

(典型的邏輯混亂......essential就等于veryimportant，環(huán)保是至關(guān)重要但是不是那么重要的?......無(wú)語(yǔ)......)

3.“Withoutelectricity,theworldwouldbecomesodarkthatapersoncouldnotevenseeahandinfrontofhisface.”

(缺了至關(guān)重要的時(shí)間狀語(yǔ)atnight!這么說(shuō)的話古代人都是一直生活在伸手不見(jiàn)五指的黑暗中的嗎?)

4.“WatchingTVisconvenientandpeoplecanavoidtrafficjam”

(這又是什么邏輯?看電視和避免交通擁擠有什么關(guān)系?)

5.“Ilikewritingbecauseitisgoodforyourhealth.”

(Why?......)

6.“Mygrandmotheris98yearsoldsosheisverypure.”

(為什么98歲就必然純潔?)

7.“Asweallknow,everyadvantagehasitsdisadvantage.”

(......好深?yuàn)W......)

8.“Therateofnet-cheatinghasboomedbyinthepast2years.”

(說(shuō)這句話的人一定是雅思圖表作文沒(méi)學(xué)好。Boom=Increaserapidly，增長(zhǎng)算rapid嗎?應(yīng)該用climb或edgeup。)

9.“Modernwaysoflifebringspeoplesomehealthydiseases.”

(疾病還有“健康的疾病”?貌似說(shuō)這句話的人想表達(dá)的是“健康方面的疾病吧”?那就直接用desease就可以了，因?yàn)樗械募膊《际恰敖】捣矫妗钡?，要么還有哪方面的?)

10.“Myfatherisaphotograph......”

(我爸爸是一張照片?這個(gè)強(qiáng)勁的......應(yīng)該是photographer。)

11.“Thedataisveryastonished!”

(“數(shù)據(jù)非常吃驚”?典型的沒(méi)有學(xué)好現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的區(qū)別，應(yīng)該用astonishing-“讓人驚訝的”。)

12.“Atthattime,Iwasstudiedatuniversity.”

(“我那時(shí)候在大學(xué)里被研究?”你是小白鼠嗎?應(yīng)該是Iwasstudyingatuniversity。)

13.“Travelingcanenlargeoureyesight.”

(旅行能夠拓寬我們的視力?應(yīng)該是broadenourhorizon吧。)

14.“Today,moreandmorepeoplearegettingold.”

(不是moreandmorepeople在變老，是everybody!只要你是地球人都在gettingold的......)

15.-“Areyouastudentorareyouworkingnow?”

-“Oh,inmyopinion,Iamastudent.”

(為什么要加inmyopinion?難道別人都不承認(rèn)你是學(xué)生?)

16.“Youneedsomeskills,suchasapartner,toplaytabletennis.”

(Partner是一種skill嗎?)

17.“Chinaisabigcountry,sowehavefourseasons.”

(無(wú)數(shù)小國(guó)家就沒(méi)有一年四季了嗎?)

18.“Myboyfrienddoesn'tfitme.”

(Fit是指“大小尺寸適合”......應(yīng)該用suit，不然會(huì)讓人想到很A的方面......)

19.“Tobemyfriend,youmustbelikeanimal!”

(“要當(dāng)我的朋友，你就得像動(dòng)物一樣”?多了個(gè)不必要的be意思差別好大哦!)

20.“MostChinesepeopleliveinthenorth,south,east,andwestofChina.”

(除此之外還有哪里呢?)

21.“Igoshoppingforsportsequipment.Forexample,Iboughtacatyesterday.”

(......這句話讓我快笑抽了。估計(jì)他想說(shuō)bat-“球拍”吧?)

22.“Sheisagoodperson,becauseIknowherfather.”

(什么邏輯?)

23.“Asweallknow,everycornhasitstwosize!”

(每個(gè)玉米都有兩種尺寸?)

24.“Istudyinacomputer.”

(誰(shuí)會(huì)在電腦里頭學(xué)習(xí)?應(yīng)該是Istudywithacomputer.)

25.“IwanttogotoAmericatolearnhotelmanagementsoIcantakethisIELTStest.”

(關(guān)系詞亂用的典范。)

26.“Iliveinasmallcity,soithaspooreducation.”

(劍橋和牛津都是所謂的smallcity哦!)

27.“Icomefromasmallvillage-Xi'an.”

(您老也太謙虛了吧?)

28.“Asweallknow,peoplecan'tlivewithoutlife.”

(......最讓我噴飯的一句......真的無(wú)語(yǔ)了......)

29.“Dancingisanindispensablepartofpeople'slives.”

(Indispensable表示“不可或缺的”，根據(jù)這句話的意思，誰(shuí)要是不會(huì)跳舞的話......應(yīng)該會(huì)死吧......)

30.“Youngpeopledon'tlikeoldbuildingsbecauseoldpeoplegothere.”

(同學(xué),就這么恨oldpeople嗎?)

以上就是雅思口語(yǔ)錯(cuò)誤案例30個(gè)，看看你中招沒(méi)的全部?jī)?nèi)容，這些口語(yǔ)錯(cuò)誤各有不同，有同學(xué)覺(jué)得要克服太困難的。其實(shí)不然，口語(yǔ)的基礎(chǔ)還是來(lái)自聽(tīng)說(shuō)這2部分，聽(tīng)原版的文章，先模仿錄音說(shuō)，再逐漸脫開(kāi)模仿開(kāi)始利用學(xué)到的句式創(chuàng)造自己的話題，這樣，即使你之前的口語(yǔ)錯(cuò)誤百出，還是有機(jī)會(huì)克服這些錯(cuò)誤點(diǎn)的。

雅思換題季：Part1話題串講

本季雅思口語(yǔ)Part1新題的情況如下

本季總體的換題比例有超過(guò)40%左右，比重還是比較大哦。而題目類(lèi)型的和上一季度相同的是，生活事件類(lèi)依舊較多，例如haircut/jeans/makeup等等。同時(shí)依舊是照例出現(xiàn)了很多舊題回庫(kù)的情況，例如friends/shopping/eating等等。

再次提醒各位：新舊話題在考試中出現(xiàn)的概率是相同的，沒(méi)有新題就可能出現(xiàn)概率比較高這一說(shuō)法哦!!

另外依舊不太建議大家押寶在所謂的“高頻考題”上，或者抱有僥幸心理，還是盡量都進(jìn)行練習(xí)和準(zhǔn)備。不信的話大家盡管可以試試“哪里不會(huì)考哪里”的魔鬼定律…

Part1基本練習(xí)方向和原則

不需要講的太長(zhǎng)(當(dāng)然也不能只用2-3個(gè)詞來(lái)回答)。如果太長(zhǎng)，考官一般出于控制考試時(shí)間的原因，會(huì)適時(shí)打斷考生。(只要你確認(rèn)直接回答問(wèn)題并流暢，被打斷也沒(méi)關(guān)系。)

因此該部分的回答控制在流暢的3-4句話就差不多了。如果用時(shí)間計(jì)算，如果能流利的回答15-20秒左右，其實(shí)內(nèi)容就很豐富了。(同學(xué)們會(huì)有看到一些高分視頻Part1也比較簡(jiǎn)短，但是也要注意人家是非常自然和流利的。)

思路拓展上除了結(jié)合常規(guī)的“6W1H”的疑問(wèn)詞拓展方向之外，就是做好細(xì)節(jié)填充和同類(lèi)對(duì)比。這個(gè)也是我一直強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容了，把這兩點(diǎn)落實(shí)好，基本就不用愁要講什么了。

基于以上內(nèi)容，我們看一些范例話題的思路：

還是按照老規(guī)矩把每個(gè)話題可能會(huì)出現(xiàn)的提問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行思路總結(jié)給大家參考，不過(guò)同學(xué)們一定要嘗試自己去串聯(lián)這些ideas作為口語(yǔ)練習(xí)，而千萬(wàn)不是死記硬背。

同時(shí)如果在考試時(shí)，考官的問(wèn)題字面和題庫(kù)不一樣也不要慌，還是可以通過(guò)這些練習(xí)過(guò)的內(nèi)容，使用適合的信息去應(yīng)對(duì)。

第一個(gè)范例話題：Tiredness

主要提問(wèn)信息點(diǎn)：

-什么事情會(huì)讓你覺(jué)得疲憊?

oStudyingforlonghours…

o(上面有點(diǎn)籠統(tǒng)所以可以補(bǔ)充一點(diǎn)細(xì)節(jié)).stayinthelibraryworkingonmyassignment…maybemorethan6or7hoursduringaday…

o…soexhausted…don’tfeellikedoinganything…butgoingtosleep…

-疲憊的時(shí)候會(huì)做什么?

oTakeabreakimmediately…dosomethingtowinddown(這里的something有點(diǎn)籠統(tǒng)所以我們繼續(xù)展開(kāi))

o.haveawalkinthenearestpark…escapefrommystudyorworkforawhile…beenergeticagainbeforegoingbacktostudyorwork…

-精神上覺(jué)得疲憊的時(shí)候會(huì)和誰(shuí)聊聊?朋友還是家人?

oShouldbefriends…

o…knowmoreaboutmymajororjob…givemeadviceswhicharemorefeasible…

o(同樣上面是形容詞比較籠統(tǒng)，繼續(xù)展開(kāi)).howtoreschedulewhenI’mstressedout…whichissomethingthatparentscan’tusuallydo(這里和parents做一個(gè)小對(duì)比)

-精神上覺(jué)得疲憊的時(shí)候會(huì)不會(huì)想要和陌生人聊聊?

oNotreally…

oNotgoodtodelivernegativeemotiontosomeoneyouarenotfamiliarwith…

oDon'thavetheobligationtolistentoyou…

第二個(gè)范例話題：Voice

主要提問(wèn)信息點(diǎn)：

-你的聲音有沒(méi)有改變過(guò)?

oThinkso…

o…h(huán)asbecomemuchlowercomparedwiththevoiceIhadwhenIwasakid…

o(可以具體補(bǔ)一個(gè)時(shí)間點(diǎn))…especiallyafter18yearsold…I’vegrownupandtobeanadult…

-你喜歡自己的聲音嗎?

oPrettylike…

oEspeciallywhenI’msinging…(可以選一個(gè)具體的場(chǎng)景比較好說(shuō))

o…keenongoingtoKaraokewithme…reallyenjoythesongsIsing…

-你會(huì)喜歡錄制自己的聲音然后回聽(tīng)嗎?

oWilldothisinsomeoccasions…

o…practicemyoralEnglishforIELTS…recordandlistenback…

o…findoutanymistakesthatwouldblockthecommunication…agoodtechniqueforexampreparation…

-你的聲音和爸媽的類(lèi)似嗎?

oQuitesimilar…especiallymydad…

oTalkingoverthephone…difficulttodistinguishthevoiceofus…evenformymom(這里依舊是通過(guò)一個(gè)具體的場(chǎng)景來(lái)讓拓展變得簡(jiǎn)單)

第三個(gè)話題：Haircut

這個(gè)題型可能會(huì)涉及到一些比較難的單詞，不過(guò)大家還是選擇適合自己的，合理的避開(kāi)不熟悉的詞以免導(dǎo)致流利度下降。

主要提問(wèn)信息點(diǎn)：

-最喜歡的發(fā)型?

o男生：crewcut…easytodryafterI’vewashedmyhair…feelcoolerwhenthere’sahotweather…

o女生：longandstraighthair…lookmoreelegant…especiallywhenI吧…(女生如果想要講短發(fā)可以參照男生的部分)

-上次剪頭發(fā)是什么時(shí)候?/多經(jīng)常理發(fā)?/一般理發(fā)花費(fèi)多少?(這幾個(gè)點(diǎn)其實(shí)都可以合并用來(lái)拓展哈)

o經(jīng)常：havemyhaircutevery3weeks…needtokeepitshort….didthisacoupleofdaysago…usuallyspendalotonhaircutting(.maybemorethan300yuaneverymonth)

o不經(jīng)常：(例如女生長(zhǎng)發(fā))don'thavetodothatveryoften….didthis3monthago…h(huán)avekeptthishairstyleformorethan2years…don'tusuallyspendalotforhaircutting…

-上次的發(fā)型是什么?/經(jīng)常換發(fā)型么?/現(xiàn)在這個(gè)發(fā)型保持了多久?

oSamewiththisone…wouldn'tliketochangeitbeforeIdecidedtotryabetterone…

oHavekeptthisformoreacoupleofyears…needsomeprofessionaladvicefrommybarberorhairstylist…

-喜歡去理發(fā)嗎?

oReallykeenongoingtothebarbershoporhairsalon…

o…escapefrommystressfulworkorstudyforafewhours…awaytowinddown(大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)萬(wàn)能理由了么?)

-有沒(méi)有不滿意不開(kāi)心的理發(fā)體驗(yàn)?

oEvertriedtohaveanewhairstyle…wasnotexactlywhatIwanted…

ostillchargedmealot…madeacomplaint…gotsomediscounteventually…

本期總結(jié)

從例題分析中，大家可以發(fā)現(xiàn)落實(shí)好細(xì)節(jié)和對(duì)比兩大基本原則的重要性，稍微具體化一點(diǎn)，拓展的內(nèi)容就可以滿足Part1回答的需求，同時(shí)也可以為之后Part2和Part3的練習(xí)做好準(zhǔn)備。(不需要去糾結(jié)答案是不是很厲害，重點(diǎn)是能流利的多說(shuō)一些即可。)

不過(guò)還是再三強(qiáng)調(diào)，還是要通過(guò)足夠時(shí)間的準(zhǔn)備和練習(xí)提升自己的表達(dá)能力(一般都建議至少一個(gè)月的持續(xù)練習(xí)時(shí)間，大多說(shuō)人來(lái)說(shuō)很難短期突破)，才能在考試中以不變應(yīng)萬(wàn)變。

最后，除了流利度之外，在Part1的問(wèn)答部分也一定要注意自然度哦，例如語(yǔ)調(diào)不能太平而是要有升降，保持自然的感覺(jué)對(duì)于考試也是非常重要的哦!

雅思口語(yǔ)part1一個(gè)套路就夠了

選擇題第一種：

DoyoupreferAorB?你更傾向哪一邊?

話不多說(shuō)，上例題(例題選自本季度part1機(jī)經(jīng))

Doyouprefertostudyinthemorningsorintheafternoons?

答題框架：

Well,ifyouaskme,IsayAismytopchoice.Asaperson,it’slikeacommonpracticeformeto____________________,butIamnotsayingthatisnotcool.Youknow,it’sjustthematterofpreference.

詞匯句式解析:

topchoice首選

aperson是一種固定表達(dá)，意思是喜歡的人

.Iamadogperson.我是一個(gè)喜歡狗的人。

It’slikeacommonpracticeformeto對(duì)某人來(lái)說(shuō)習(xí)慣做某事

思路解析：

首先，第一句話我們要明確回到你的選擇是什么。如果喜歡早上學(xué)習(xí)，那我們可以說(shuō)Well,ifyouaskme,Isaystudyinginthemorningsismytopchoice.之后我們就加入細(xì)節(jié)或是解釋來(lái)豐滿答案。為了保證答案的長(zhǎng)度我們還可以在補(bǔ)上一句，說(shuō)明下午學(xué)也不是不好，只不過(guò)是自己的偏好問(wèn)題。Asamorningperson,it’slikeacommonpracticeformetodoreviewsandpreviewsafterbreakfast,butIamnotsayingthatstudyingintheafternoonsisnotcool.Youknow,it’sjustthematterofpreference.基本上只要記住這三句話就可以把DoyoupreferAorB?決掉，那么在備考階段我們就可以適當(dāng)減輕下負(fù)擔(dān)。

選擇題第二種：

Doyouthinkyourcityiscleanornot?

答題框架：

Properlyspeaking,tothisquestion,I’dliketosay________(topicwords),causeIreallythink______________________.However,onsecondthought,it’snotalwaysthecase.Youknow,therewillalwaysbeexceptions.

詞匯分析：

onsecondthought仔細(xì)想一想

It’snotalwaysthecase.情況不總是這樣

Therewillalwaysbeexceptions.凡是總有例外

思路解析：

如果你實(shí)在是沒(méi)有想法，或是沒(méi)有精力每一道題目都自己準(zhǔn)備，那么就可以嘗試下這樣萬(wàn)能句式。只要把關(guān)鍵詞句套進(jìn)去就可以保證2-3話的產(chǎn)出。針對(duì)你的城市干凈與否這個(gè)問(wèn)題，我們可以先說(shuō)我第一反應(yīng)就是干凈，因?yàn)槲艺娴挠X(jué)得沒(méi)什么垃圾。但是仔細(xì)一想，有時(shí)候也是不干凈的。

解答文字版：

Properlyspeaking,I’dliketosaymycityiswellkept,causeIreallythinkthereisnomuchjunkonstreets.However,onsecondthought,it’snotalwaysthecase.Youknow,therealwaysbeexceptions.Sometimesstreetsarelitteredwithtrash.

下面附上本季度part1話題中所有同類(lèi)型話題，大家可以快速操練起來(lái)啦!

Doyoupreferlivinginahouseoraflat?

Doyoupreferwatchingfilms/moviesaloneorwithfriends?

Doyouprefertowatchmoviesathomeorinacinema?

Doyouprefertouseacalculatorwhendoingmathematics?

Doyoupreferhotorcoldweather?

Doyouprefertotakephotosyourselfortohaveotherpeopletakephotos?

Dopeopleinyourcountryprefertoshopatastreetmarket,orinnormalshopsandshoppingmalls?

Doyoupreferthecityorthecountryside?

Doyoupreferbeingindoorsoroutdoors?

Doyouliketogooutwithabiggrouporjustfewfriends?

Doyoupreferalongbreakorseveralshortbreaks?

Whichdoyouusemoreoften?Penorpencil?

Doyouprefernaturalparksoramusementparks?

雅思口語(yǔ)

有關(guān)教育的口語(yǔ)考試范文第四篇當(dāng)我們重復(fù)使用一個(gè)短語(yǔ)或單詞的時(shí)候，不僅會(huì)給人以詞匯量過(guò)小的感覺(jué)，有時(shí)甚至也會(huì)造成誤解，這對(duì)于托?？谡Z(yǔ)分?jǐn)?shù)是很有影響的。我們來(lái)看一個(gè)例子：

Myteacherwrotetheassignmentonthechalkboard.Theassignmentwasonthechalkboarduntiltheteachererasedtheassignmentafterwehadalldonetheassignment.事實(shí)上這句話的觀點(diǎn)會(huì)更加清晰，如果我們將重復(fù)的詞替換為其他表達(dá)的話。我們?cè)賮?lái)看看改進(jìn)后的表達(dá)：

Myteacherwrotetheassignmentonthechalkboard.Sheerasedtheboardafterwehadallcompletedthetask.

其中assignment被替換為task;teacher變?yōu)榱藄he;chalkboard被改為了board.不但句子顯得更加生動(dòng)活潑不刻板，信息量也比原來(lái)要多了。

綜上所述，小站君建議大家在托福口語(yǔ)表達(dá)中盡量不要使用容易產(chǎn)生歧義的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，也不要重復(fù)使用相同的詞匯，如果口語(yǔ)表達(dá)中農(nóng)犯了這些錯(cuò)誤是有可能會(huì)導(dǎo)致口語(yǔ)低分的，所以一定要在練習(xí)中養(yǎng)成好習(xí)慣，避開(kāi)這些錯(cuò)誤表達(dá)。

托?？谡Z(yǔ)話題材料——城市熱點(diǎn)

常用詞匯：

apartment,banks,bookstore,building,cafeteria,capital,church,court,countryside,courtyard,district,flat,highway,hotel,house,hospital,junkshop舊貨店;library,market,metropolis大都市;monument紀(jì)念碑;municipal市政的;municipality市政當(dāng)局;museum,newsstand報(bào)攤;outskirts,port,restaurant,school,scenery,shop,store,skyscraper摩天大樓;slums貧民區(qū);stadium體育場(chǎng);station,suburb,theatre,university,urban,zoo,etc.

常用短語(yǔ)：

artgallery美術(shù)館;barbershop,beuptoone'sneckinwork忙碌;botanicalgarden植物園;citycentre,cityhall市政府;cityplanning,denselypopulated,departmentstores,downpayment分期付款的定金;employmentagency職業(yè)介紹;gardencity,getone'shandsfull很忙;modernbuildings,modernindustry,postoffice,publiclavatory,publictelephone,residentialarea,shoppingcenter,snackbar,stockexchange股票交易所;trafficlight,etc.

常用句型：

1.Couldyoutellmewherethebankis?

2.Excuseme,whereisthepostoffice

3.Howdoyoulikewhereyoulive?

4.I'manofficeworker.

5.Iworkforthegovernment.

6.Let'sgotothesnackbarandgetsomethingtoeat.

7.Themallispackedtoday.

8.Whatarethemainproblemsofthecitylife?

9.Whenisthestore/thebarclosing?

10.WhereistheLostandFoundcounter?

托福口語(yǔ)話題-職業(yè)和夢(mèng)想的萬(wàn)能口語(yǔ)

托?？谡Z(yǔ)話題:職業(yè)和夢(mèng)想

Haveyouevergivenanythoughttoyourdream?Isuredid.People'sanswermightdiffergreatlyfromoneoranother.Mine,however,istobecomeabusinessman/woman.

ThereasonswhyIdreamofbecomingabusinessman/womancanbebestsummarizedasthefollowings.(女版)Inthemodernworld,womenarenolongerthesubordinatesofmen.Wehaveourownrightsandcanachieveourgoalsasmendo.(男版)Youknow,myfather,agreatmanwhoIadmiresomuch,isaverysuccessfulbusinessmanandsetsanexcellentexampleformesinceIwasachild.SoIstronglybelievethatIhavetheabilitytobecomeasuccessfulbusinesswoman/man.ButbeforeIrealizemydream,Imustmakefullpreparations.NowIamplanningtostudyoverseas.Ithinkit'sthefirststeptothisdream.Aftermygraduation,Iwillpursuemycareerinsomeinternationalcompaniestogainmoreexperiences.WhenIthinkmypreparationisdone,Iwilltrytosetupmyowncompany.Istronglybelievethatwithmyambition,confidenceanddiligenceIwillfinallyrealizethisdream.

有關(guān)教育的口語(yǔ)考試范文第五篇我的理想

每個(gè)人都有自己的愿望，有的人希望將來(lái)當(dāng)工程師，有的人希望當(dāng)科學(xué)家，而我很小時(shí)候就有一個(gè)愿望，就是長(zhǎng)大后考上師范學(xué)校，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

我喜歡當(dāng)教師有幾個(gè)原因，外在原因覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)很神圣，我覺(jué)得做教師的最大價(jià)值在于把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值.其次當(dāng)教師許多業(yè)余時(shí)間，可以做自己想做的事情，比如：每年有兩個(gè)假期，寒假與暑假，每周有兩天休息，我可以利用這些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，回顧或總結(jié)。此外父母都希望我將來(lái)能有一份穩(wěn)定的工作，生活不用那樣奔波。

我喜歡當(dāng)教師的最大的原因是受父親的影響。父親大學(xué)畢業(yè)后，就分配在離家鄉(xiāng)三百里外當(dāng)一名中學(xué)教師，在我還沒(méi)有出世的時(shí)候，父親在一次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中被錯(cuò)劃成右派，被迫回到農(nóng)村，一次次的上訴，都是無(wú)功而返，所以我從小就暗暗地對(duì)自己說(shuō)，我長(zhǎng)大后要當(dāng)教師，實(shí)現(xiàn)父親未遂的心愿。

初中畢業(yè)后，為了早點(diǎn)出來(lái)工作，我報(bào)考中等師范學(xué)校，我的分?jǐn)?shù)425分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出錄取線百多分，但因?yàn)楦鱾€(gè)緣故，我沒(méi)有被錄取，我的愿望落空了。心里很難過(guò)，感覺(jué)上天是那樣不公平，但在父母的鼓勵(lì)下，我又恢復(fù)了自信心。

2.我的學(xué)習(xí)生活

都說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，所以作為一名高中教師，我絲毫沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，最近又練起了普通話。普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言，也是國(guó)際語(yǔ)言之一。它以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不僅能給人一種美感，還能給人一種無(wú)窮的享受。尤其是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，我認(rèn)為，說(shuō)好普通話更是我們的必修課。

有關(guān)教育的口語(yǔ)考試范文第六篇口語(yǔ)交際?我看到了教學(xué)案例及反思

《我看到了》是人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》中的一次口語(yǔ)交際課。這次口語(yǔ)交際趣味性較強(qiáng)，通過(guò)比眼力，交流觀察感受，學(xué)生可以充分體驗(yàn)到觀察帶來(lái)的樂(lè)趣。教材中的左圖，可以從樹(shù)上找到隱藏著的10個(gè)頭像，右上圖，從黑白兩色中可以分辨出，中間白色的部分是一個(gè)杯子，兩邊黑色的部分是兩個(gè)側(cè)面頭像，而右下圖，通過(guò)畫(huà)面進(jìn)行不同的組合，可以看出兩個(gè)頭像：一個(gè)是小女孩，另一個(gè)是老婦人。

本單元的專(zhuān)題是“觀察與發(fā)現(xiàn)”，本組教材圍繞這一主題選編課文，除了此次口語(yǔ)交際課以外，還安排了學(xué)生留心觀察周?chē)挛?，?xiě)觀察日記等內(nèi)容。所有這些語(yǔ)文活動(dòng)有機(jī)地整合在一起，力在提高學(xué)生觀察、留心周?chē)挛锏哪芰Γ⒁龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識(shí)世界、了解世界，不斷培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。

這次口語(yǔ)交際課的教學(xué)，我根據(jù)本班學(xué)生思維活躍，善于表達(dá)的特點(diǎn)，采取在小組內(nèi)開(kāi)展比眼力的方式進(jìn)行教學(xué)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多，然后在班上交流小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)、想到的內(nèi)容和觀察的感受，評(píng)選出“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)、“靈牙利齒”獎(jiǎng)等。本案例就是我在執(zhí)教此次口語(yǔ)交際課中的教學(xué)片段，由此，引發(fā)我深思：口語(yǔ)交際課如何與習(xí)作課有機(jī)地結(jié)合起來(lái)？如何培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，因?yàn)橹挥辛粜挠^察事物，才能寫(xiě)出真情實(shí)感的好文章，才能使學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，達(dá)到新課標(biāo)的整體要求，并對(duì)學(xué)生終身受益。

【教學(xué)過(guò)程】

一、片斷一：善于傾聽(tīng)引導(dǎo)觀察

師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了三件禮物，準(zhǔn)備把它們送給課堂上表現(xiàn)最出色的孩子，同學(xué)們想得到老師的禮物嗎？

（生異口同聲地大聲回答：想！課堂馬上安靜下來(lái)，大家都用好奇的眼光盯著我，急切地想知道我給他們帶來(lái)了什么禮物。在孩子們期待的目光中我在黑板上分別展貼了課本上的三幅畫(huà)。）

師：看見(jiàn)了嗎？可能有些同學(xué)會(huì)說(shuō)：哎呀！不過(guò)是三幅畫(huà)嘛！可是我要提醒你的是，這可不是三幅普通的畫(huà)，每一幅里面都蘊(yùn)藏著奧妙呢！只要你細(xì)心觀察就會(huì)有意想不到的收獲。我們今天要來(lái)開(kāi)展一次有趣的比眼力活動(dòng)……

生：（迫不及待地）老師，我知道，我看出來(lái)了。

（還沒(méi)等我說(shuō)完，部分思維活躍的孩子就舉起了小手，一副急欲表達(dá)的樣子。）

師：那好吧！你們說(shuō)說(shuō)都觀察都了什么？

（為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我沒(méi)有壓制孩子們的表達(dá)欲望，拋給了他們一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。）

生1：我發(fā)現(xiàn)第一幅圖雖然乍一看上去是一棵樹(shù)，但我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)樹(shù)下還有兩個(gè)外國(guó)老人的頭像。

生2：第二幅圖最簡(jiǎn)單，我一眼就看出來(lái)了兩側(cè)陰影是一個(gè)人頭側(cè)面像，中間白色部分就是一個(gè)花瓶。

生3：我看見(jiàn)第三幅畫(huà)就是一個(gè)小女孩的側(cè)面像。

生4：（異口同聲地）不是！不是！我還發(fā)現(xiàn)第一幅圖有三個(gè)人頭……

生5：不，是五個(gè)人頭。

（教師故做吃驚狀。有些學(xué)生感到十分疑惑，為有五個(gè)人頭像而驚訝。生七嘴八舌地討論開(kāi)了，我并沒(méi)有阻止，因?yàn)槲抑烙^察和發(fā)現(xiàn)之間是有一個(gè)過(guò)程的，是需要碰撞出思維的火花的。唯一的途徑是引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的方法，細(xì)心觀察，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。）

師：同學(xué)們，觀察一件事物，要有所發(fā)現(xiàn)的話，必須要善于思考，細(xì)心觀察，還可以請(qǐng)學(xué)習(xí)同伴幫忙。我們現(xiàn)在以小組為單位，先獨(dú)立看圖，然后交流自己最感興趣的一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)一開(kāi)始觀察到的是什么？后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的？說(shuō)說(shuō)觀察后的感受。小組成員當(dāng)小裁判，在組內(nèi)評(píng)一評(píng)：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰(shuí)講解得最清楚、最精彩，評(píng)出“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)和“靈牙利齒”獎(jiǎng)。最后，派最有實(shí)力的選手進(jìn)行全班交流。

（小組活動(dòng)開(kāi)始，我在小組間巡視，傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)，孩子們時(shí)而進(jìn)行激烈的辯論，時(shí)而進(jìn)行仔細(xì)的審視，時(shí)而愁眉不展，時(shí)而面帶笑靨。按照我提出的口語(yǔ)交際的要求，他們?cè)跓峄鸪斓拈_(kāi)展小組活動(dòng)，每個(gè)小組的成員都怕落后似的，全身心的投入到觀察與發(fā)現(xiàn)之中。此時(shí)此刻，我看在眼里，樂(lè)在心里。）

二、片斷二：展示交流受益匪淺

（小組活動(dòng)結(jié)束，孩子們紛紛舉起了手，這次顯得更加自信了。）

師：孩子們，現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們各個(gè)小組的觀察結(jié)果吧！

生1：第一幅圖，我們組的同學(xué)首先只看到了一棵枯樹(shù)的下面有兩個(gè)老人的頭像，后來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，樹(shù)的枝丫中還藏著八個(gè)頭像，一共有十個(gè)頭像；第二幅圖，我們的觀點(diǎn)和剛才的那位同學(xué)觀點(diǎn)一樣，陰影部分是相對(duì)著的兩個(gè)人頭側(cè)面像，中間留出的空白部分是一個(gè)花瓶；第三幅圖，我們花了九牛二虎之力，終于找到了奧秘，除了小女孩半身像以外，還藏著一位老婦人的`頭像。

師：（驚喜地）你們組的同學(xué)們真是擁有敏銳的觀察力，在前面一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上有了一個(gè)飛躍，你們組可以獲得“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)。

（這個(gè)小組的同學(xué)興奮不已，做出了一個(gè)勝利的手勢(shì)，全班同學(xué)都為他們鼓掌。）

生2：老師，我可以比他說(shuō)得更清楚、生動(dòng)些。

師：好呀！請(qǐng)吧！

生2：（走上講臺(tái)，借用黑板上的掛圖，邊說(shuō)邊指點(diǎn)。）第一幅圖在一棵光禿禿的樹(shù)下，一眼就可以看見(jiàn)兩位白發(fā)蒼蒼的外國(guó)老人，他們可能是夫妻，正相視而笑呢！經(jīng)過(guò)全組同學(xué)反復(fù)地看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)左上方的樹(shù)叉中間，隱藏著三個(gè)戴帽子的男人頭像，有的臉上布滿皺紋，有的臉上有胡須，根據(jù)這個(gè)方法，我們發(fā)現(xiàn)樹(shù)頂上還有兩個(gè)老人的頭像，一個(gè)戴著眼鏡，光頭的，一個(gè)高鼻子，有濃濃的胡須，頭發(fā)花白；同樣，右邊的樹(shù)枝中間，藏著三個(gè)男人的頭像，其中有兩個(gè)戴著眼鏡和帽子，中間一個(gè)目光炯炯。那么，整個(gè)這幅圖，枯樹(shù)上藏著十個(gè)頭像，五個(gè)戴帽子，三個(gè)戴眼鏡。我們覺(jué)得觀察真的很有趣。

（頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。）

師：大家的掌聲就是對(duì)你最好的肯定，你的回答確實(shí)很精彩。

生1：他不僅說(shuō)出了自己觀察的結(jié)果，而且觀察的過(guò)程說(shuō)得很有條理。

生2：他還把每個(gè)頭像的樣子都敘述得很具體生動(dòng)。

生3：還說(shuō)出了觀察的感受。

師：我認(rèn)為你們組可以獲得“靈牙利齒”獎(jiǎng)。

（再次掌聲響起，其他組毫不示弱，爭(zhēng)先恐后地舉手。）

師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，能總結(jié)出自己的觀察方法嗎？

生1：觀察要仔細(xì)、耐心。

生2：要反復(fù)地看。

生3：要從不同角度看，比如第三幅圖就是這樣，要不然的話老婦人的頭像很難發(fā)現(xiàn)。

生4：“三個(gè)臭皮匠，抵一個(gè)諸葛亮”，“人多力量大”，組內(nèi)同學(xué)互相幫助很重要。要學(xué)會(huì)綜合采納別人的意見(jiàn)。

生5：觀察還要加上豐富的想象。

師：是呀！同學(xué)們，我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察就會(huì)有意想不到的收獲。通過(guò)這次有趣的觀察，你有哪些感受？

生1：我覺(jué)得觀察生活很重要，有觀察才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我明白了葉圣陶爺爺為什么能把爬山虎的腳寫(xiě)得那么生動(dòng)、具體了。

生2：法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)一句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！蔽乙院笠嘤^察、多思考，寫(xiě)出好的文章來(lái)。

生3：我也是的。從前，我寫(xiě)作文時(shí)老是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，那是因?yàn)橛^察不夠仔細(xì)，從今以后，我要認(rèn)真觀察生活，留心身邊的事物。

生4：觀察要細(xì)心，要耐心。我剛才一開(kāi)始說(shuō)只有三個(gè)頭像，結(jié)果后來(lái)找到了10個(gè)頭像，看來(lái)以后沒(méi)有觀察清楚，不能隨便下結(jié)論。

生5：我要把這3幅圖帶去考考我的媽媽。因?yàn)樗綍r(shí)總批評(píng)我不愛(ài)觀察生活，而她呢是“火眼金睛”，什么都蠻不過(guò)她的眼睛?？此@回能不能贏我。

（哈哈……全班同學(xué)都沉浸在觀察帶來(lái)的樂(lè)趣之中。）

（總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)）

【教學(xué)反思】

新課標(biāo)指出：口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民必備的能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。本課的教學(xué)，我把重點(diǎn)放在“觀察到的內(nèi)容”和“觀察后的感受”中，通過(guò)設(shè)計(jì)在小組合作中比眼力這一活動(dòng)來(lái)逐步達(dá)到目的，教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，孩子們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束地教學(xué)環(huán)境中自由表達(dá)，妙語(yǔ)連珠，感慨頗深，達(dá)到了教材編寫(xiě)的目的。通過(guò)這次口語(yǔ)交際，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到：為了更好地寫(xiě)作，觀察很重要，要養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。同時(shí)，課標(biāo)中還指出：“評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度?！睆倪@一點(diǎn)出發(fā)，我認(rèn)為這節(jié)課是比較成功的。

首先，教師在教學(xué)中營(yíng)造了自由表達(dá)的氛圍，激發(fā)了個(gè)性表達(dá)的欲望，讓學(xué)生有了一個(gè)雙向互動(dòng)的交際平臺(tái)。

其次，交際的重點(diǎn)放在了語(yǔ)言的訓(xùn)練上，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致觀察習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生把話說(shuō)具體生動(dòng)的能力，讓學(xué)生品嘗到了觀察帶來(lái)的樂(lè)趣。

再次，將口語(yǔ)交際課與習(xí)作教學(xué)相融合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察的重要性，從而更好地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，善于觀察是寫(xiě)好作文的前提。這是學(xué)生在口語(yǔ)交際活動(dòng)中由衷地感慨，這比教師平時(shí)生硬地說(shuō)教好得多。

最后，羅杰斯曾說(shuō)過(guò)：“在教學(xué)過(guò)程中，只有讓學(xué)生處在一種無(wú)拘無(wú)束、自由暢達(dá)的空間，他們才會(huì)盡情地‘自由參與’與‘自由表達(dá)’。”我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生是在輕松的娛樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行的，課堂是輕松活潑的，而學(xué)生的收獲是很多的。

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Ifapersoncontinuestoreceiveeducationandself-education,hewillbecomemorecapable,smarterandmoreperfecthimself.

中文翻譯：

當(dāng)我讀完一本好書(shū)的時(shí)候，我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷，這本書(shū)內(nèi)容豐富，令人興奮，我深深地陷入了沉思，啟發(fā)了生活中平凡的事物或人，一旦寫(xiě)進(jìn)了書(shū)中，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的閱讀和思考，當(dāng)我成功或失敗，受到贊揚(yáng)或批評(píng)，高興或悲傷時(shí)，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)真理和哲學(xué)書(shū)籍是一個(gè)很好的鏡子來(lái)反映和引導(dǎo)我，我不能不讓自己思考，“我是什么樣的我會(huì)怎樣”此時(shí)，我的思想是開(kāi)放的，我是我真誠(chéng)的自我我正在與我自己對(duì)話，與我的良心在不知不覺(jué)中，我在教育自己，所以你可以通過(guò)自我教育看到我的意思是思考和內(nèi)心的矛盾在思考和反駁的過(guò)程中，我對(duì)自己有了回憶和評(píng)價(jià)，然后我做出決定，控制自己的思想和行動(dòng)，希望我在品格、行為、美德和舉止上都能更好地自我教育是使人高尚的有效途徑，如果一個(gè)人不斷地接受教育和自我教育，他一定會(huì)變得更有能力、更聰明、更完善自己。

有關(guān)教育的口語(yǔ)考試范文第八篇教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，作為一名老師，感到無(wú)比的驕傲與自豪。在十年的教育生涯中，她深深懂得，一個(gè)稱職的老師應(yīng)該得到學(xué)生這樣的評(píng)價(jià)：慈愛(ài)的母親，嚴(yán)厲的父親，真心的朋友，學(xué)習(xí)的榜樣。而得到這些評(píng)價(jià)的唯一途徑就是用愛(ài)和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。

在班級(jí)管理中，王老師始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。班隊(duì)課學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。班級(jí)的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的安全板報(bào)，從設(shè)計(jì)造型開(kāi)始，到以小組為單位設(shè)計(jì)內(nèi)容，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正的小主人。她們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào)，這次可算如愿了。作為老師一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(zhǎng)，在“思索”中創(chuàng)新。

熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,是崇高師德的重要內(nèi)涵，更是開(kāi)展德育工作的基礎(chǔ)。xx老師從工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作。多年來(lái),她始終把學(xué)生的事情當(dāng)作自己的份內(nèi)事,每當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),她都會(huì)伸出熱情之手幫助他們。XX年9月，她接任一年級(jí)的班主任。不久后，她發(fā)現(xiàn)一名叫小男孩早自習(xí)經(jīng)常遲到，上課愛(ài)睡覺(jué)，而且穿著破爛，總是臟兮兮的。到底是什么原因呢？通過(guò)調(diào)查，她才知道這是一個(gè)可憐的孩子。母親在他很小時(shí)就去世了，爸爸一個(gè)人帶他，但經(jīng)常不在家，他和奶奶相依為命。奶奶年老體弱，已經(jīng)快不能自理了，每天早上都要空著肚子來(lái)上學(xué)……了解到這些，王老師的眼睛濕潤(rùn)了，他還是個(gè)孩子??！她下決心用一切力量幫助這個(gè)學(xué)生。

一天，xx老師把叫到辦公室，給他買(mǎi)了一些文具和吃的，他眼淚一個(gè)勁兒地往下掉，老師也落淚了，這淚水中，包含著王老師對(duì)愛(ài)，也承載著一個(gè)教師的責(zé)任。隨后的一年里，她盡可能的多關(guān)注，學(xué)習(xí)用具沒(méi)有了，王老師買(mǎi)來(lái)送給他，兒童節(jié)又為他買(mǎi)禮物……雖然,在整個(gè)過(guò)程中王老師沒(méi)有得到絢麗的鮮花,沒(méi)有得到熱烈的掌聲。但她卻格外高興,因?yàn)樗业玫降氖亲钫滟F的體驗(yàn)——快樂(lè)成長(zhǎng)和不斷的進(jìn)步。

教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，在學(xué)生的心目中老師的一言一行無(wú)疑不在為學(xué)生起著示范作用?？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來(lái)，他們才會(huì)信服，才會(huì)效仿，才會(huì)激發(fā)內(nèi)心對(duì)“真、善、美”的追求。記得有一次，算分的學(xué)生錯(cuò)把五（1）班的額外加分算在了王老師的班中，結(jié)果，她們班得到了流動(dòng)紅旗。知道這個(gè)情況后，王老師鄭重的把紅旗交還給五（1）班，在同學(xué)們遺憾的目光中她說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)，我相信這面紅旗下周一定會(huì)光明正大的‘流’進(jìn)我們班?！惫?，在下周的評(píng)比中，她們班奪得了流動(dòng)紅旗。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，王老師都和學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn)，十分注重自己的言行，正是這種潛移默化，使學(xué)生受到良好的熏陶，這不得不說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的。

xx老師說(shuō)：“如果有來(lái)生，我還做教師，做一位更加優(yōu)秀的老師?！蔽覀兿嘈旁谕趵蠋煹牟恍概ο拢欢〞?huì)碩果累累，桃李滿天下。

有關(guān)教育的口語(yǔ)考試范文第九篇案例：凌小剛是我班成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，他天資聰穎，思維敏捷。學(xué)習(xí)上的許多問(wèn)題都難不倒他。充滿朝氣的他，無(wú)論課內(nèi)還是課外，總可以見(jiàn)到他活躍的身影。可是，接觸時(shí)間越長(zhǎng)，我越是發(fā)現(xiàn)他身上存在著不少思想問(wèn)題，比如：自我感覺(jué)過(guò)于良好，優(yōu)越感太強(qiáng)，爭(zhēng)論問(wèn)題時(shí)喜愛(ài)咄咄逼人;凡事喜歡自我為中心，喜歡吹捧，看不起其他同學(xué);他是獨(dú)生子，父親是一家私營(yíng)企業(yè)的老板，經(jīng)濟(jì)寬裕的他出手大方，經(jīng)常買(mǎi)零食或買(mǎi)一些不切實(shí)際的明星“大頭貼”，花錢(qián)如流水。

像凌小剛這一類(lèi)的優(yōu)秀生在我工作中還遇到過(guò)不少。這一類(lèi)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，深受老師、家長(zhǎng)的喜愛(ài)，同學(xué)對(duì)他們也是分外敬佩和贊賞。所謂“一俊遮百丑”，這種看待事物的觀點(diǎn)更常出現(xiàn)在老師和家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生這個(gè)方面。人們看到的通常只是優(yōu)秀生優(yōu)異的成績(jī)，卻忽視或放松了對(duì)他們思想、紀(jì)律、心理和人格方面等的要求和教育，甚至在他們犯了錯(cuò)誤時(shí)也容易得到別人的庇護(hù)或諒解。久而久之，就形成了優(yōu)秀生驕橫無(wú)理、自命不凡的性格。同時(shí)，優(yōu)秀生當(dāng)中也有許多是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，激勵(lì)方式不當(dāng)，如過(guò)于注重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)，使他們滋生了不斷膨脹的“物欲”，產(chǎn)生了不正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成了鋪張浪費(fèi)的惡習(xí)。

針對(duì)凌小剛同學(xué)存在的思想問(wèn)題，我主要是從以下兩方面加以糾正和引導(dǎo)的：

對(duì)策一：學(xué)理財(cái)，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀。

為了使小剛同學(xué)改變不正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)“理財(cái)”，我有意識(shí)讓他擔(dān)當(dāng)班級(jí)的“財(cái)務(wù)管理員”。每年，我都要求任教班級(jí)的學(xué)生把班級(jí)廢紙或廢品收集起來(lái)，賣(mài)給廢品店，換得一些學(xué)習(xí)用品，以供大家使用。這一舉措不但增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，更重要的是能讓學(xué)生明白錢(qián)來(lái)之不易，要把錢(qián)花在最急需的方面。小剛同學(xué)自擔(dān)任管理員以來(lái)，表現(xiàn)非常突出。除在學(xué)習(xí)之余認(rèn)真收拾、整理廢紙外，還把每一項(xiàng)收入和支出記得清清楚楚，成了我們班出色的“財(cái)務(wù)管理員”。班級(jí)角色的轉(zhuǎn)變也帶動(dòng)了他生活中的轉(zhuǎn)變，原來(lái)花錢(qián)如流水的他漸漸變得“吝嗇”起來(lái)，校門(mén)口的小店再也看不到他熟悉的身影。但是，“吝嗇”的他卻在一些獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中表現(xiàn)得異?！按蠓健?。在那次“一方有難，八方支援”的救災(zāi)募捐活動(dòng)中，他把自己積攢下來(lái)的40多塊錢(qián)大方地捐了出去，得到了學(xué)校和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

對(duì)策二：找不足，增強(qiáng)“危機(jī)感”。

著名作家冰心曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首寓意深刻的詩(shī)：“墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。”這首詩(shī)告訴我們，如果一個(gè)人只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的不足，久而久之，他就會(huì)固步自封，停滯不前。原來(lái)的凌小剛就是這樣的同學(xué)。針對(duì)他的這個(gè)問(wèn)題，我在班內(nèi)設(shè)立各種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，例如根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低，分成不同層次的學(xué)習(xí)小組，建立小組競(jìng)賽制度。為使凌小剛這類(lèi)優(yōu)秀生認(rèn)識(shí)到自己的不足，增強(qiáng)“危機(jī)感”，我把他們分在了同一個(gè)小組，每次檢測(cè)或競(jìng)賽都來(lái)比比高低。這一做法挫去了這類(lèi)優(yōu)秀生由來(lái)已久的“銳氣”，轉(zhuǎn)變最明顯的就是小剛同學(xué)。一次閱讀能力競(jìng)賽，小剛同學(xué)排在該小組的倒數(shù)第二，一向咄咄逼人的他一下子變得沉默不語(yǔ)，靜靜地坐在座位上糾正錯(cuò)題。他在日記中寫(xiě)道：“我滿以為這次考試一定可以拿到本小組的前三名，沒(méi)想到他們太厲害了，把我趕下去了……”就這樣，他在競(jìng)爭(zhēng)中找到了自己的不足，并懂得了要發(fā)奮自勵(lì)，勇往直前。

凌小剛同學(xué)這一案例說(shuō)明，大膽地讓學(xué)生在實(shí)踐中接受情感體驗(yàn)，培養(yǎng)能力，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中找到不足，挫去“銳氣”，是糾正優(yōu)秀生思想誤區(qū)的最有效的方法。這比蒼白的說(shuō)教會(huì)更有實(shí)效，更能讓人領(lǐng)略喜出望外的愉悅!

有關(guān)教育的口語(yǔ)考試范文第十篇Becauseeveryonehasanidolintheirhearts,Iamalso,myidol,notone,butmyfather'snameisLiHua,whichwasgiventomebymyfather.IthinkIgivemethisnametohopethatIcanstudyhardinthefutureandcontributetoourmotherland,thatisChina.Myfatherlovesmeverymuch.

HeneverforgetswhatIlovetoeat.Iliketoplaywithhimandmyotherhobbies.Hesaid,Iamhismostsincerefather.

Hehasnotreceivedtoomucheducation,butheseemstohavealotofknowledge.IliketotalkwithhimbecauseIcanlearnalot,soweoftenhavefathersondialogue,whichmakesmefeelverygoodMyfatherismyhero.Lovehim.

中文翻譯：

因?yàn)槊總€(gè)人心中都有一個(gè)偶像，我也是，我的偶像，不是一個(gè)，但是我的父親叫李華，是我父親給我的，我想我給我起這個(gè)名字，是希望我將來(lái)能好好學(xué)習(xí)，為我們的祖國(guó)做貢獻(xiàn)，那就是中華。我的父親非常愛(ài)我，他從來(lái)沒(méi)有忘記我愛(ài)吃的東西，我喜歡和他一起玩，還有我的其他愛(ài)好，他說(shuō)，我是他最衷心的父親，他沒(méi)有接受過(guò)太多的教育，但他似乎有很多知識(shí)，我喜歡和他交談，因?yàn)槲夷軐W(xué)到很多東西，所以我們經(jīng)常進(jìn)行父子對(duì)話，這使我感覺(jué)非常棒，我父親是我的英雄愛(ài)他。

標(biāo)簽：新學(xué)期

有關(guān)教育的口語(yǔ)考試范文第十一篇《口語(yǔ)交際習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)與表達(dá)能力。

2．激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順，意思表達(dá)清楚，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性習(xí)作。

課前準(zhǔn)備

1．出示辯題，根據(jù)學(xué)生所選辯題和立場(chǎng)組成正反雙方陣營(yíng)。

2．根據(jù)自己所選辯題查找資料積累事實(shí)材料為反駁對(duì)方做充分準(zhǔn)備。

3．翻閱自己的日記或調(diào)查同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，回顧自己的經(jīng)歷，并填寫(xiě)調(diào)查表。

調(diào)查內(nèi)容：

感興趣的人

感興趣的事

感興趣的景

感興趣的……

課時(shí)安排：

3課時(shí)

第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

一、談話導(dǎo)入，引入辯題

有關(guān)教育的口語(yǔ)考試范文第十二篇一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《茉莉花》

二、教學(xué)目標(biāo);

指導(dǎo)學(xué)生用純真甜美的聲音準(zhǔn)確，有表情的演唱江蘇民歌《茉莉花》，并能背唱歌曲。

通過(guò)演唱、欣賞等活動(dòng)感受歌曲《茉莉花》中所包含的文化和藝術(shù)內(nèi)涵，感受音樂(lè)中的美。

體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格、情緒、感受江南民間音樂(lè)的獨(dú)特韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間音樂(lè)的熱愛(ài)。

三、教材分析;

《茉莉花》是選自人民教育出版社四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第八單元的歌曲，本單元以“花”的絢麗芬芳為主線，通過(guò)欣賞演唱感受“花”的寓意，表現(xiàn)美麗、幸福、和平、與愛(ài)的主題。弘揚(yáng)民族音樂(lè)，充分領(lǐng)略民歌的獨(dú)特魅力，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化。

四、教學(xué)重點(diǎn);

能聲情并茂的演唱《茉莉花》，感受江南小曲的風(fēng)格。

五、教學(xué)難點(diǎn);

1、學(xué)習(xí)用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。

2、八分休止符的很好感悟與演唱。

六、學(xué)生分析;

本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生：他們對(duì)音樂(lè)的興趣濃厚，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和音樂(lè)素養(yǎng)。主要以形象思維為主，樂(lè)于參與各種音樂(lè)活動(dòng)。以掌握了演唱的初步技能;同時(shí)也具備初步的音樂(lè)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

本課以“體驗(yàn)中感悟-----表現(xiàn)中創(chuàng)造-----創(chuàng)造中享受”這一理念。以音樂(lè)審美為核心，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)的滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中。

八、教學(xué)設(shè)想：

本課是一節(jié)以唱歌為主，融入欣賞，感悟?yàn)橐惑w的音樂(lè)綜合課，以“茉莉花”為主線，以走進(jìn)江南為背景，明暗交織，情景與歌曲緊密結(jié)合，在看、唱、學(xué)、感、等方面進(jìn)行綜合活動(dòng)，領(lǐng)略江南風(fēng)情，感受其細(xì)膩輕靈之美。

九、教法介紹：

音樂(lè)是美的教育，要激發(fā)學(xué)生感受《茉莉花》的形象與情感美，就要先走進(jìn)江南，感受江南水鄉(xiāng)如小家碧玉般溫潤(rùn)之美，感受江南的風(fēng)土人情，感受《茉莉花》產(chǎn)生的人文背景，因此我采用“情境教學(xué)法”貫穿始終，用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于江南美景中，既陶冶情操，也不知不覺(jué)地體驗(yàn)到音樂(lè)表現(xiàn)的意境，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。同時(shí)采用聽(tīng)唱法、啟發(fā)式談話法輔于其中。

情境教學(xué)法

聽(tīng)唱法

十、學(xué)法介紹：

音樂(lè)又是情感的藝術(shù)，情感的體驗(yàn)是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，采用體驗(yàn)法，能提高學(xué)生對(duì)作品的感知和理解，僅而更好地表現(xiàn)音樂(lè)。因此在這節(jié)課中學(xué)生將主要采用體驗(yàn)法，并結(jié)合討論法，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

體驗(yàn)法

討論法

十一、教學(xué)流程：

(一)、常規(guī)教學(xué)：

課前律動(dòng)練習(xí)：口號(hào)：課前三分鐘，律動(dòng)好輕松，舞蹈跳起來(lái)，樂(lè)在音樂(lè)中。(采用“步步”高的音樂(lè)讓學(xué)生進(jìn)行形體活動(dòng)，感受音樂(lè)的動(dòng)感，吸引學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注音樂(lè)課。)

發(fā)聲練習(xí)：口號(hào);唱唱歌，發(fā)發(fā)聲，學(xué)習(xí)音樂(lè)好輕松。(采用卡農(nóng)式行進(jìn)，唱“咪”“啊”)。

(二)、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：

1、師：利用唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)劇“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”。這首詩(shī)寫(xiě)的是那里的風(fēng)景，教師提問(wèn)?

生;江南。

師:那么你們想不想到江南感受一下江南的美景和風(fēng)土人情哪?

生:想。

師:下面請(qǐng)隨我一同領(lǐng)略一下美麗的江南，然后說(shuō)說(shuō)你們的感受。(播放多媒體課件《江南水鄉(xiāng)》，配以茉莉花的旋律。教師運(yùn)用古詩(shī)導(dǎo)入，及多媒體課件很好的讓學(xué)生深入感悟。)

生：江南很美，和我們這不一樣是水鄉(xiāng)，有小橋、流水、人家，背景音樂(lè)也很好聽(tīng)，好像是一首很熟悉的曲子。

師：對(duì)了。這是一首我們很熟悉的歌曲《茉莉花》，它有《第二國(guó)歌》之美譽(yù)，下面讓我們細(xì)細(xì)品味這首歌曲。(播放歌曲《茉莉花》課件，深入感悟節(jié)奏，音色，情緒。)

(教學(xué)間評(píng)：精彩的開(kāi)課是一節(jié)課的關(guān)鍵。我運(yùn)用詩(shī)句及視頻讓學(xué)生對(duì)江南產(chǎn)生深厚的興趣，談?wù)剬?duì)江南的感受，這一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入營(yíng)造了氛圍，讓學(xué)生對(duì)江南文化有了初步的認(rèn)識(shí)，形成了一種“未成曲調(diào)先有情的意境。)

(三)、學(xué)唱歌曲：

1、師：這首歌曲好不好聽(tīng)呀，你感受出它的情緒了么，說(shuō)說(shuō)你的看法。

生：這首歌曲很好聽(tīng)，很抒情，很優(yōu)美，讓我感受到了江南水鄉(xiāng)的特色，還體現(xiàn)了花的寓意，借花抒情。

師：回答得很好，這首曲子據(jù)史料記載，最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時(shí)期，原來(lái)的歌名是《鮮花調(diào)》?！败岳蚧ā币喾Q“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤(rùn)，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國(guó)。早在宋代傳入我國(guó)。自明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒初年。

下面請(qǐng)看這首歌的歌譜：(出示課件，茉莉花的曲譜，讓學(xué)生唱譜)

生：根據(jù)已學(xué)過(guò)的調(diào)號(hào)，進(jìn)行唱譜，f小調(diào)歌曲，說(shuō)出旋律線條，說(shuō)出圓滑線。

師：教師講解旋律，特別強(qiáng)調(diào)連音線，出示附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，進(jìn)行示范演練。

生：很好地掌握歌曲旋律，把握住連音線和附點(diǎn)八分音符，模仿演唱，唱準(zhǔn)音符和節(jié)奏時(shí)值。

師;老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽(tīng)得很入神，老師也一樣，快要被這美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你們的感受嗎?比如說(shuō)，用手來(lái)表示聽(tīng)到的旋律的高低起伏。”

生;學(xué)生聽(tīng)唱，并用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線，把連音線，附點(diǎn)四分音符表現(xiàn)好。

師：用琴慢速的跟學(xué)生唱歌譜，逐一提醒氣息連貫，休止符注意。然后加入歌詞，加入自己的情感，注意“美、莉、麗”等連音處的演唱。

生：很好的體會(huì)并進(jìn)行歌曲的整體演唱。

(間評(píng)：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，所以讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)感受歌曲，感受歌曲情緒以及江南小調(diào)音樂(lè)的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，緊接著就用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在重難點(diǎn)的攻關(guān)中我采用了以下方法：

(1)設(shè)情境嘗試體驗(yàn)：演唱中，良好的呼吸能更好地抒發(fā)歌曲的情感。我創(chuàng)設(shè)美境，讓學(xué)生置身在茉莉花叢中，滿園芬芳，啟發(fā)他們深深地嗅一口花香，說(shuō)出感覺(jué)，啊……真香呀!引導(dǎo)氣沉丹田，保持感覺(jué)，在緩緩地呼氣，隨著呼氣時(shí)的感覺(jué)唱歌詞，(表演)感覺(jué)好像聞到沁人心脾的花香后，從內(nèi)心深處流淌出來(lái)的由衷的贊美于嘆息。學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中領(lǐng)會(huì)，這樣，呼吸順了，聲音位置也有了，演唱的感覺(jué)也就找到了。

(2)用動(dòng)作帶動(dòng)呼吸，用歌聲演繹情感。

歌曲唱的是茉莉花，于是引導(dǎo)學(xué)生每一樂(lè)句用不同的手的動(dòng)作來(lái)模仿花瓣，并且加上呼吸，讓我們的身邊也開(kāi)滿茉莉花。(表演)這樣既能營(yíng)造一個(gè)茉莉競(jìng)放的場(chǎng)景，表現(xiàn)了茉莉花的美，又能讓學(xué)生掌握呼吸一次就演唱一個(gè)樂(lè)句的方法。

(3)、以情帶聲，解決休止符的停頓。

我采用生動(dòng)巧妙的啟發(fā)式教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生在感知體驗(yàn)中突破難點(diǎn)。教師引導(dǎo):美麗的茉莉花真是讓人愛(ài)不釋手!“讓我來(lái)將你摘下，送給別人家?！甭?tīng)到這一句的時(shí)候，讓學(xué)生談自己的感受，引導(dǎo)他們想象自己聞著茉莉花的香味，急欲摘花，可愛(ài)花之人卻又不忍摘花的矛盾心情，(表演)在這欲摘未摘的停頓之間，學(xué)習(xí)演唱第五樂(lè)句，順勢(shì)自然地表現(xiàn)出八分休止附的停頓。

(4)、巧妙啟發(fā)，力度處理。

其中，兩個(gè)相同的樂(lè)句：“好一朵美麗的茉莉花”，引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)處看到一朵美麗的茉莉花，感嘆好美，再仔細(xì)看，實(shí)在是太美了，更喜愛(ài)了加重贊美的語(yǔ)氣，力度自然的增強(qiáng)。

以上的設(shè)計(jì)，有效地突破了教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)又蘊(yùn)含對(duì)歌曲情感的處理把握，凸現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)。)

(四)、歌曲表現(xiàn)體會(huì)，進(jìn)一步更好的演唱。

師：歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏、芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對(duì)這樣美麗的花朵時(shí)候，你愿用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)演唱，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一下自己的表現(xiàn)手法。

生:根據(jù)自己意圖設(shè)計(jì)演唱的力度，情緒內(nèi)涵。有的說(shuō)：開(kāi)頭力度強(qiáng)因?yàn)楸憩F(xiàn)了對(duì)茉莉花的喜愛(ài);有的說(shuō)：后邊力度強(qiáng)，大家自由討論，分析歌曲。

師：進(jìn)行總結(jié)：兩個(gè)相同的樂(lè)句“好一朵美麗的茉莉花”，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從遠(yuǎn)處看花好美，再仔細(xì)看太美了，更加喜愛(ài)了加重贊美的語(yǔ)氣，力度自然的增強(qiáng)。

下面師生共同進(jìn)行有感情的演唱。注意氣息流暢連貫，抒發(fā)對(duì)江南的無(wú)限贊美。

(五)音樂(lè)及相關(guān)文化：

1、茉莉花在我國(guó)歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛(ài)花、惜花、護(hù)花，熱愛(ài)大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美。老師也想起一句話――越是民族的，越是世界的。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。

前不久，我國(guó)著名歌唱家_澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)。就在這場(chǎng)演唱會(huì)里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，讓國(guó)際友人真正感受到了民族音樂(lè)的美，獲得全場(chǎng)來(lái)自世界各國(guó)的觀眾熱烈的掌聲。為她伴唱、伴奏的人中有很多是外國(guó)人。老師有個(gè)提議，我們一邊欣賞一邊也來(lái)跟著合唱隊(duì)擔(dān)任伴唱，感受那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。播放課件，(視頻)。

我們中國(guó)的著名演出團(tuán)體“女子十二樂(lè)坊”也曾完美的演繹過(guò)茉莉花請(qǐng)欣賞：課件播放。

那么不僅僅我們中國(guó)人喜愛(ài)這首樂(lè)曲，外國(guó)人也同樣喜愛(ài)我們的民族音樂(lè)《茉莉花》。下面請(qǐng)欣賞美國(guó)薩克斯管演奏家肯尼。G演奏的《茉莉花》播放課件。

其實(shí)《茉莉花》這首民歌小調(diào)早就走出國(guó)門(mén)揚(yáng)名海外了，1924年，世界著名歌劇大師、意大利作曲家普契尼在歌劇《圖蘭朵》的創(chuàng)作中把《茉莉花》的曲調(diào)作為該劇的主要素材之一，將它的原曲改編為女聲合唱。1926年該劇在意大利首場(chǎng)演出獲得了巨大成功。從此《茉莉花》的芳香，隨著這部歌劇走遍了全世界。請(qǐng)大家欣賞歌劇圖蘭多的片斷。播放課件。

(間評(píng)：這一部分是對(duì)樂(lè)曲的升華拓展。由于《茉莉花》是一首譽(yù)滿中外的歌曲，有很多的歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過(guò)《茉莉花》。為拓寬學(xué)生的審美視野，感受多元文化，將其升華，我設(shè)計(jì)了升華拓展這一環(huán)節(jié)，欣賞中國(guó)的歌唱家_第一次站在維也納金色大廳的舞臺(tái)上，演唱的開(kāi)場(chǎng)曲《茉莉花》精彩的一幕，激發(fā)他們民族的驕傲、自豪感。欣賞中國(guó)“女子十二樂(lè)坊”演奏的樂(lè)曲《茉莉花》和教師用薩克斯演奏的《茉莉花》，歌劇《圖蘭多》也有對(duì)這首歌曲的引入。感受不同的演奏以及對(duì)樂(lè)曲全新的演繹帶來(lái)的不同效果，讓學(xué)生對(duì)比這些演唱演奏形式，很好的感悟。)

(六)最后總結(jié);

只有民族的才是世界的?！盾岳蚧ā返囊魳?lè)旅程就是這句話的最好見(jiàn)證，我們中國(guó)廣闊的民族音樂(lè)花園中有無(wú)數(shù)的芳香花朵等待我們?nèi)ゲ蓴X最后讓我們?cè)凇盾岳蚧ā吠褶D(zhuǎn)優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的課程。

同學(xué)們?cè)谝?jiàn)，老師再見(jiàn)。

(最后總評(píng)：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”，由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們的理解是不同的，因此，教師要給學(xué)生充分思考的空間，讓學(xué)生在把握總的基調(diào)的前提下，自由討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)歌曲力度與情緒處理，發(fā)表自己對(duì)音樂(lè)的獨(dú)到