新聞即興評述范文第1篇新聞即興評述范文第1篇本冊教材一共有22課，分為“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”4個領(lǐng)域。用三十二個課時完成，主要強調(diào)趣味性美術(shù)學(xué)習(xí)，以各種豐富多彩的活動方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)展和個性的張揚。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能習(xí)得兩方面的需要，既順應(yīng)學(xué)生生理、心理的發(fā)展需要，突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。

新聞即興評述范文第2篇預(yù)算外資金法律問題評述

「關(guān)鍵詞」預(yù)算法，預(yù)算外資金

「正文」

一、問題的提出

我國預(yù)算制度改革與完善的首要目標(biāo)是使預(yù)算制度適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的要求和政府職能轉(zhuǎn)變的需要。然而，在這個過程中我們面臨著一個嚴(yán)峻的問題：目前預(yù)算收入占GDP的比重逐年下降，預(yù)算制度所應(yīng)對的職能是部分的財政職能，無法完成其所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的政府職能，或者說很多政府承擔(dān)的職能并不是通過預(yù)算來實現(xiàn)的，而是通過預(yù)算外資金和非預(yù)算的財政性資金來完成的。這樣，一方面這部分資金的使用由于缺乏預(yù)算的約束而產(chǎn)生極大的效率損失和不規(guī)范的政府行為；另一方面是預(yù)算沒有足夠的財力支持，其改革只能實現(xiàn)形式上的目標(biāo)，無法全部反映政府的活動范圍，無法體現(xiàn)政府的職能要求，無法對政府行為進(jìn)行約束與監(jiān)督，預(yù)算目標(biāo)當(dāng)然也就難以實現(xiàn)，也不能稱之為真正意義上的現(xiàn)代預(yù)算制度。因此，要完善預(yù)算制度一個必要條件就是要重新確認(rèn)預(yù)算資金的合理范圍并進(jìn)行制度與管理的規(guī)范。

二、對預(yù)算外資金的界定

首先從性質(zhì)上來界定，預(yù)算外資金是國家行政事業(yè)單位代表國家進(jìn)行行政管理活動或從事某種公益事業(yè)所得到的收入，或是公共機關(guān)提供的特殊服務(wù)而收取的報酬。前者所收取的費用是以國家為主體，以國家權(quán)力為依據(jù)征收的，后者也同樣是源于國家的行_力，兩者的所有權(quán)理應(yīng)歸國家財政部門。因此，從理論上分析，預(yù)算外資金應(yīng)明確界定為國家的財政資金。而從我國相關(guān)法規(guī)來看，這一點也已經(jīng)得到了確定：1983年頒布的《預(yù)算外資金管理試行辦法》，規(guī)定“預(yù)算外資金是政府部門、單位和社會團(tuán)體為履行政府職能和社會管理職能依據(jù)國家法律、法規(guī)和具有法律效率的規(guī)章制度而收取和提存的財政性資金。”首次從性質(zhì)上明確了預(yù)算外資金是財政性資金，其取得是憑借了政府權(quán)力，其所有權(quán)屬于政府。_在又發(fā)布了《關(guān)于加強預(yù)算外資金管理的決定》，再一次從性質(zhì)上明確了預(yù)算外資金是一種財政性資金，《決定》被認(rèn)為是真正標(biāo)志著我國對預(yù)算外資金的認(rèn)識已經(jīng)接近了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的要求。與《辦法》相比，《決定》的進(jìn)步表現(xiàn)在理論認(rèn)識上有了更大的突破：其一，沖破了預(yù)算外資金所有權(quán)和使用權(quán)歸地方、部門和單位所有的觀念束縛，進(jìn)一步明確了預(yù)算外資金屬于財政性資金，其所有權(quán)應(yīng)屬于政府而不是部門或單位；其二，企業(yè)和帶有經(jīng)營性質(zhì)的事業(yè)單位和社會團(tuán)體所取得的經(jīng)營收入不再計入預(yù)算外資金，這樣就較為清晰的劃清了政府系統(tǒng)內(nèi)資金所有權(quán)和使用權(quán)的關(guān)系以及政府與市場和企業(yè)的關(guān)系，把預(yù)算外資金框定為政府為履行職能而取得的資金

其次從范圍上來界定，我國在1993年以前的預(yù)算外資金的范圍包括了地方財政部門、行政事業(yè)單位和地方和中央主管部門管理的預(yù)算外資金，以及國有企業(yè)及其主管部門集中的各種專項基金。隨著《企業(yè)財務(wù)通則》、《企業(yè)會計準(zhǔn)則》的修訂以及預(yù)算管理體制改革的深入和完善，自1994年以來，我國對預(yù)算外收入的范圍進(jìn)行了調(diào)整，將擁有法人財產(chǎn)權(quán)的企業(yè)及其主管部門集中的資金不再列為預(yù)算外收入。從19開始，電力建設(shè)基金、鐵路建設(shè)基金等主要建設(shè)性基金（收費）被納入財政預(yù)算管理。

最后從功能上來界定，預(yù)算外資金是為履行政府職能而設(shè)立的，應(yīng)以服務(wù)于政府職能為目的。國家預(yù)算外資金存在的理論依據(jù)是公共產(chǎn)品提供的效率原則和受益原則。在市場經(jīng)濟(jì)國家中，政府獲取收入的途徑主要有兩條，即稅收與政府性收費。其中稅收可分為一般性稅收與有特定用途的專用稅收。專用稅收與政府性收費一起構(gòu)成了預(yù)算外資金的主要來源。根據(jù)公共財政理論，政府資金不論是用稅收形式還是用收費形式取得，其實質(zhì)都是公共品或公共服務(wù)成本費用的承擔(dān)形式。而收費與一般性稅收相比，可以在付費和獲得政府服務(wù)之間建立直接的聯(lián)系，只要是收益具有明顯的確定性、受益與責(zé)任具有可對稱性的政府服務(wù)就都可以通過收費的方式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補償，因而政府性收費可以使公平原則在公共財政領(lǐng)域內(nèi)得到更具體的體現(xiàn)。而且通過設(shè)計合理的政府服務(wù)收費體系，有利于把公眾對服務(wù)的需求限制在合理并符合效率的水平上，同時也有利于公眾了解服務(wù)的社會成本，從而提高資源配置的效率，節(jié)約不必要的財政支出。

三、我國預(yù)算外資金存在的問題

首先，對預(yù)算外資金的取得和使用缺乏有效的監(jiān)督。政府資金來源與公眾、用于公眾，理應(yīng)受到立法機構(gòu)的審查和監(jiān)督，以確保行使的公正。而公眾負(fù)擔(dān)了政府提供公共產(chǎn)品的成本，自然也有權(quán)了解資金的使用情況。但現(xiàn)實是，由于預(yù)算外資金名義上是財政資金，但其所有權(quán)與使用權(quán)卻掌握在實際擁有它的各種機構(gòu)手中，同時，預(yù)算外資金又沒有被納入預(yù)算管理，不需要通過預(yù)算的審核與批準(zhǔn)，所以機關(guān)各機構(gòu)在使用上隨意性極大，卻得不到公眾和立法機構(gòu)的審查監(jiān)督，甚至也缺乏上級行政部門的有效監(jiān)督。其后果是為掌握這些資金的地方提供了一筆脫離制度約束的資金。掌握預(yù)算外資金的機構(gòu)就可以用這些資金支持某些脫離或違反中央政策要求的行為，可以按照自己的需要而不是人民的意愿去擴張本部門的利益。同時導(dǎo)致預(yù)算外資金是用上的盲目性和低效率。例如，預(yù)算外資金的自主使用和其在使用結(jié)構(gòu)上不顧中央的有關(guān)規(guī)定、過多地向基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等領(lǐng)域傾斜，是造成目前經(jīng)濟(jì)過熱的重要原因之一。

其次，預(yù)算外資金沖擊預(yù)算內(nèi)收入，將財政可支配資金分散到各地方、部門與單位，造成國家財政集中性收入占GDP的比重逐年下降，國家財政長期陷于困境。預(yù)算內(nèi)資金與預(yù)算外資金均屬于財政性資金，其來源都是國民生產(chǎn)總值中的v和m.在國民生產(chǎn)總值增長量以及v和m的構(gòu)成比例基本保持穩(wěn)定的前提下，預(yù)算外資金與預(yù)算內(nèi)資金之間將是一種此消彼長的關(guān)系，預(yù)算外資金的高速增長必然是以預(yù)算內(nèi)資金的相對減少為代價的。政府的權(quán)威是以雄厚的財力為基礎(chǔ)的，而預(yù)算外資金的過度發(fā)展，在實際上瓦解了政府特別是_的'權(quán)威，嚴(yán)重削弱了政府履行正常職能的能力，特別是_的宏觀調(diào)控能力。政府為緩解財政赤字的壓力，往往不得不利用自己制定游戲規(guī)則的權(quán)力，通過更改既定的中央與地方、部門之間的收入分配規(guī)則來臨時地籌集一部分資金。這種有違市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則的做法，不僅嚴(yán)重危害了_的信譽，模糊了其他各類經(jīng)濟(jì)主體對_行為的預(yù)期，導(dǎo)致了市場行為短期化和局部化的問題，更促使地方和各部門用自己的“局部性”行為對抗中央“全局性”行為的惡性循環(huán)。

最后，過度膨脹的預(yù)算外資金在瓦解_權(quán)威的同時，還極大加重了企業(yè)與個人的負(fù)擔(dān)，特別是國有企業(yè)和農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。尤其是大量以政府名義進(jìn)行的違反國家規(guī)定的亂收費、亂攤派、亂罰款行為，已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p害了政府在人民心目中的形象

，影響了社會的穩(wěn)定。從這個意義上講，預(yù)算外資金的問題，已經(jīng)不僅僅是一個經(jīng)濟(jì)問題，更成為一個復(fù)雜的政治問題。

四、解決預(yù)算外資金問題的法律途徑

預(yù)算外資金問題的解決是政治、經(jīng)濟(jì)和法律多種方法配合的結(jié)果。如果單從法律角度看，至少應(yīng)做到以下幾點：

第一，完善立法，將全部與預(yù)算外資金管理有關(guān)的活動均列入到法律管轄的范圍。其核心是要保證政府行為有法可依，有章可循，增加其透明度和規(guī)范性，便于公眾和立法機關(guān)對其進(jìn)行監(jiān)督，確保公共財政以滿足公共需要為其基本出發(fā)點的本質(zhì)得到體現(xiàn)。具體而言，要對預(yù)算外資進(jìn)行至于范圍的界定、預(yù)算外資金項目的設(shè)立、收費的標(biāo)準(zhǔn)與方式、預(yù)算外收入的保管與使用、對預(yù)算外資金的審計與監(jiān)督等環(huán)節(jié)都通過法律進(jìn)行明確的規(guī)定。條件一旦成熟，還要以立法的形式將預(yù)算外資金納入統(tǒng)一預(yù)算管理體系，政府不論以何種手段取得收入都必須先立法，后征收。

第二，維護(hù)法律的確定性和穩(wěn)定性。法律規(guī)定的詳細(xì)明確，才有可能防止“上有政策，下有對策”的機會主義行為。法律穩(wěn)定，才有權(quán)威，才能保證對于預(yù)算外資金管理的規(guī)定的嚴(yán)肅性，才不會使之流于形式。

第三，要加強執(zhí)法的力度。防止與減少違法行為的方式總的來說不外乎兩種：一是降低違法行為的收益，二是提高違法行為的成本。而這兩種方法都必須以嚴(yán)格執(zhí)法為條件。對于違法獲取和使用預(yù)算外資金的行為不僅要加強監(jiān)督及時發(fā)現(xiàn)，而且一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要嚴(yán)厲懲處。這樣不僅可以打擊已經(jīng)發(fā)生的違法行為，還可以引導(dǎo)行為主體形成違法必受嚴(yán)懲的心理預(yù)期。

總之，正向其他單項的制度安排一樣，預(yù)算外資金作用的發(fā)揮必須依賴于特定的制度環(huán)境。預(yù)算外資金的產(chǎn)生是以統(tǒng)收統(tǒng)支的財政管理體制為背景的，其發(fā)展則以體制轉(zhuǎn)型時期各類經(jīng)濟(jì)主體對能夠使放棄長期受到壓抑的自主性與創(chuàng)造性的制度的強烈需求為依托。因此從本質(zhì)上講，預(yù)算外資金不可避免的具有過渡性。當(dāng)改革進(jìn)入更深層次時，建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制成為明確的發(fā)展目標(biāo)，而改體制本身蘊涵的法制化、規(guī)范化要求也替代了改革初期對放權(quán)讓利的要求，成為制度創(chuàng)新的主要方向，這就決定了預(yù)算外資金必將經(jīng)歷一個由盛至衰直至最后被新的制度安排所替代的命運。

新聞即興評述范文第3篇明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。

明確指出國內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……

評述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。

提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關(guān)問題。

新聞即興評述范文第4篇一個曾被譏諷的諾貝爾獎金獲得者

英國的謝靈頓是一位曾榮獲諾貝爾獎金的科學(xué)家。他出生在倫敦的貧民窟里，后來成為被人收養(yǎng)的孤兒。少年時代，他沾染了許多壞習(xí)氣，人們說他"不是好種，長不成材",以致他對別人的侮辱嘲弄習(xí)以為常。有一段時間，謝靈頓對一個擠奶女工產(chǎn)生愛慕之情。他向她求愛，女工說："我寧愿跳進(jìn)泰晤士河淹死，也不會嫁給你!"這一悶棍，把謝靈頓從荒唐的自暴自棄中打醒了。從此他一改惡習(xí)，發(fā)憤攻讀，用行動徹底改變?nèi)藗儗λ目捶āＫ膶W(xué)問與日俱增，后來在研究中樞神經(jīng)學(xué)方面作出了重大貢獻(xiàn)，成為牛津大學(xué)教授，成為載入史冊的偉大科學(xué)家。這說明看人得有辨證的觀點，再落后的人，身上總有些美好的地方，我們要善于發(fā)現(xiàn)它、點燃它，同樣會放出絢麗的光彩。

"詳評簡述"是指在一個相對完整的語段中，"評"的比重較大，減少"述"的比例，一般是因為"述"的內(nèi)容在當(dāng)前社會語境中已是人所共知的事情，或者不便于作全面的敘述。這種評述方式適合給材料的評述和新聞播讀后的評述。這種評述就是以"評"為主線，對客觀事物進(jìn)行全面、集中、深入的評論了。既然是集中評論，就需要花力氣提煉觀點，在觀點提煉時，可以從不同的角度得出多個符合材料內(nèi)容的觀點，例如：

新聞即興評述范文第5篇時下，一些青年人感嘆，自己整日起早貪黑，奔波不休，拼盡全力進(jìn)步仍不夠快。于是，忙碌反而成為精神的慰藉：朋友圈“曬忙”，論壇帖下“拼苦”。

沒有奮斗，無以談人生。社會高速發(fā)展，工作節(jié)奏加快，競爭壓力加大，忙碌本是常態(tài)，但有一點應(yīng)該明白，不是所有的忙碌都叫奮斗，其中差別應(yīng)是心中是否擁有信仰。只有擁有了真正的信仰，奮斗者才不會迷茫焦慮、徘徊不前，而是乘風(fēng)破浪、揚帆遠(yuǎn)航。

信仰是奮斗者的舵盤，于航行明確方向。沒有信仰，人生很容易陷入漫無目的的窘境，既感知不到目標(biāo)，也無法找準(zhǔn)自己的定位，往往或固步自封不思進(jìn)取，或南轅北轍誤入歧途。而擁有堅定信仰的奮斗者，便明確了努力的方向，知道“該往哪兒走”，也標(biāo)定了自身的差距，知道“該如何彌補”。即使霧靄重重，也不會停下腳步;即使暫無收獲，也不會氣餒放棄?？v使千里萬里，終會抵達(dá)。

信仰是奮斗者的長帆，于中流之處激發(fā)續(xù)航動力。出發(fā)時大都是豪情滿懷的，但到中途很多人便無以為繼了。東晉舉家北伐的祖逖或可為榜樣，船至中流，進(jìn)退無據(jù)，借力無處。眾人迷茫間，唯有他毅然擊楫中流，最終成就一番偉業(yè)。行百里者半九十，信仰的力量，便是給予奮斗者不竭的動力，低潮逆境中，自能奮勇而前。

信仰是奮斗者的鐵錨，于風(fēng)口浪尖牢牢把定底線。船要安全靠岸，需要鐵錨下定。人生路上如果丟了信仰，便很難平安落地，檢視落馬的官員，最初大多也是清清爽爽的奮斗者，但最后無一不是丟失了信仰，扭曲了自己內(nèi)心，人生自此開始下墜，墜入萬劫不復(fù)的深淵。

“春秋有序人民不虧時彥，宇宙無極偉業(yè)尚待后賢?！惫磐駚矶嗌偈拢荚诓粩嘧C明一個論斷：越偉大的信仰，越能激發(fā)恢弘的奮斗。愿當(dāng)下青年做篤定信仰的奮斗者，不迷不惑，步履堅定，邁向?qū)崿F(xiàn)自我價值和民族復(fù)興的星辰大海。

新聞即興評述范文第6篇1、打麻將該不該有所限制？

2、“偽娘”文化等反串之風(fēng)應(yīng)該封殺？

3、“下跪”謝師恩的形式您提倡嗎？

4、各銀行向個人收“數(shù)錢費”是否合理？

5、你贊成“校園禁穿黑絲襪”嗎？

6、約束言行、穿著是否等于建設(shè)校園文明？

7、遇到看病開一毛錢處方，該喜還是該憂？

8、成才標(biāo)準(zhǔn)是為國家做多大貢獻(xiàn)還是考取名校？

9、電視相親節(jié)目被叫停，你怎么看？

10、學(xué)校該不該強行實施校服制？

11、超市女工內(nèi)急用贈品手紙被罰1500元是否合理？

12、唐駿“學(xué)歷門”誰是誰非？

13、高考加分政策該改善還是該取消？

14、新生報到時，被拒絕入學(xué)，電子檔案與紙質(zhì)檔案誰是誰非？

15、“非法經(jīng)營者”謝朝平

16、民航系統(tǒng)200多名飛行員經(jīng)歷造假103人來自深航

17、“大師”李一遭揭批“閉關(guān)”應(yīng)對輿論漩渦

18、成龍陷入“代言門”、“挺菲門”和“詐捐門”

19、開封高考生因教育局忘提交志愿“被落榜”

20、解密養(yǎng)生大師張悟本神醫(yī)神話

21、“國學(xué)天才”、8名復(fù)旦教授與省招辦之間的較量

22、各地語文課本刪除大量經(jīng)典文章引發(fā)爭議！

23、陳光標(biāo)表示身后將“裸捐”：中國富人絕不做守財奴

新聞即興評述范文第7篇批評、褒貶、批駁、批判、評論、挑剔、指摘、月旦

批評：批評pīpíng(1)[commenton;judge]∶評論;評判批評家早賜批評(2)[punctuateandannotate]∶對書籍、文章加以批點評注刪改批評(3)[criticize]∶對缺點錯誤提出意見醒目的廣告遭到批評

褒貶：褒貶bāobiǎn(1)[praiseanddisparage]∶贊揚和指責(zé),借指評論好壞操嘗造花園一所;造成,操往觀之,不置褒貶,只取筆于門上書一“活”字而去?！度龂萘x》褒貶是非(2)[speakillof]∶說…的壞話,惡意批評(偏義復(fù)詞)別在背地里褒貶人

批駁：批駁pībó(1)[refute;criticize]∶批判駁斥批駁反動言論(2)[rebut]∶舊指書面駁回下級的書面報告或請求

批判：批判pīpàn(1)[makecommentsandjudge]∶批示審斷批判案件(2)[commenton;judge]∶評論;對于是非的判斷批判罪惡(3)[criticize]∶對被認(rèn)為是錯誤的思想或言行批駁否定批判錯誤言行

評論：評論pínglùn[comment]批評或議論的文章時事評論評論pínglùn[commenton;discuss]對于人物或事理加以批評議論評論是非

挑剔：挑剔tiāoti[becaptious;nitpick]在細(xì)節(jié)上過分苛刻指摘

指摘：指摘zhǐzhāi[censure;pickfaultsandcriticize]指責(zé),指出錯誤,給以批評他對他的老朋友和學(xué)生的指摘指摘其詩文。——清·紀(jì)昀《閱微草堂筆記》

月旦：

反義詞：

評述詞典解釋

(詳細(xì)解釋)

詞語拼音：píngshù

詞語解釋：

評述píngshù

(1)[commentary]∶評注

(2)[speakabout;commenton]∶評論和敘述。也說“評敘”

新聞即興評述范文第8篇女大學(xué)生感動世人，你的同齡人正在召喚你

近日，一則“女大學(xué)生為同學(xué)擋8刀，自己身受重傷”的新聞令人感佩——今年3月10日晚，在廣西桂林電子科技大學(xué)花江校區(qū)，20歲的女生崔譯文和同學(xué)小梁在回宿舍的路上，遇到小梁的前男友持刀前來報復(fù)。面對行兇者，崔譯文兩次上前阻止，并用身體護(hù)住小梁，身中8刀。經(jīng)過半個多月治療，崔譯文已出院返校。當(dāng)?shù)厥谟杷耙娏x勇為積極分子”榮譽稱號。

崔譯文很愛美。從遇險到進(jìn)手術(shù)室再到拆線，她一直沒哭，但臨出院看到自己身上的多處傷疤時，她掉淚了。打開她的微信朋友圈，有不少自拍照。出院后，她也是以曬自拍的方式重啟了“停更”多日的朋友圈。

就是這樣一個平日里再普通不過的90后女生，做出了如此勇敢的事情。這在連“老人摔倒到底扶不扶”都要熱烈討論的現(xiàn)實環(huán)境中，顯得尤為珍貴，更引人深思。

和大多數(shù)見義勇為的情況一樣，崔譯文在護(hù)住同學(xué)時，并沒有經(jīng)過什么思想斗爭。她就是被本能驅(qū)動著——“我不沖上去，她可能會死?！比绱撕唵蔚囊痪湓?，彰顯的是人性的善良和正義。

從80后到00后，人們總說年輕人越來越自我，越來越缺乏擔(dān)當(dāng)。崔譯文用自己的行為證明，千百年來被傳承和實踐的真善美，依然保留在年輕人的血脈中。

崔譯文不是孤例。近日，遼寧一家商店起火，所在樓層2至7樓有多位居民被困。正在附近開吊車作業(yè)的19歲青年蘭郡澤來回多次，用吊車將14名被困人員救出;不久前四川涼山木里火災(zāi)中犧牲的_，也多為90后。正直、勇敢、擔(dān)當(dāng)、善良……抽象的詞匯因為這些年輕人的舉動，成了看得見摸得著的東西。

崔譯文生在軍人之家，父母從小就教育她要誠信、有擔(dān)當(dāng)，她認(rèn)為這是自己去“擋刀”的重要原因。這不禁讓人想起最近的另一則新聞。一名男子因使用偽造駕駛證被_處，其父母情緒激動地對警察說：“你們太過分了，他還是個孩子，才31歲!為什么罰那么重?”

對比之下，不難發(fā)現(xiàn)，家庭教育多么重要、多么影響深遠(yuǎn)。崔譯文的勇敢，是傳承了其父母的良好品德。如果有更多像崔譯文這樣的家庭存在，那我們所處的社會必然會減少許多冷漠與不信任，人們也會更愿意對身處困境的人伸出援手。

出院后，崔譯文說，如果再選一次，她還會沖上去。人們當(dāng)然不希望她再面對險境，卻樂見這句話被廣泛傳播。

魯迅先生曾說，愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。崔譯文“擋刀”即是向上走，她說的那句話則是發(fā)出一分光和熱，讓青年人乃至所有人都感受到亮和暖，而這正是當(dāng)下社會所需要的。

曾幾何時，一篇《你的同齡人正在拋棄你》的文章因激起年輕人對成功、成名的焦慮而引起關(guān)注。我倒覺得，與其花費時間去幻想自己如何能身價過億，不如多向如崔譯文這樣的年輕人學(xué)學(xué)——“你的同齡人正在召喚你”。

新聞即興評述范文第9篇1、認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定出切實可行的教學(xué)計劃；

2、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的.作用；

3、做好課前各項準(zhǔn)備活動；

4、多種形式培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛；

5、改進(jìn)作業(yè)講評的方法，采用多元評價、激勵性評價。

一、學(xué)情分析：

本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、教材分析：

本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型。表現(xiàn)，設(shè)計。應(yīng)用，欣賞。評述，綜合。探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學(xué)，均分配在各課中。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)總目標(biāo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

3、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。

難點：

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計。

5、能運用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

五、教學(xué)措施：

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻(xiàn)。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

①審題立論抽到一個題目，要認(rèn)真審題，知道題目要你議論的是什么，這是第一步。

主考一般在考生抽取題目后，都讓考生把題目出聲朗讀一遍，目的就是讓考生明確并且記住、記準(zhǔn)題目。下去準(zhǔn)備時，首先要有一個明確而正確的觀點，這是“立論”的含義。

②確立提綱結(jié)構(gòu)確立了觀點，就要迅速圍繞觀點思考一個提綱，理清議論的思路。

因為準(zhǔn)備的時間很短，又不能寫提綱，所以，提綱也只能是一個大致的提綱，而不是詳細(xì)的提綱，關(guān)健是把議論的結(jié)構(gòu)“搭”起來。這時思維要積極活躍，思路要盡量開闊些

③強行記憶，邊想邊說即興評述對考生強行記憶能力也是一個檢驗。

快速想好了提綱，要反復(fù)加強記憶，首先是把大的分觀點和大的結(jié)構(gòu)記住，然后再強行記憶分觀點的小觀點和小結(jié)構(gòu)。說的時候，一邊想一邊說，不要試圖去背準(zhǔn)備時的原話，而要去說準(zhǔn)備時觀點的意思。

④聯(lián)系實際，巧用例證即興評述是要應(yīng)考者談?wù)剬δ骋粏栴}的看法，而不是讓應(yīng)考者作一篇理論文章或?qū)W術(shù)演講，因此，不必把問題想得太復(fù)雜、太抽象、太“理論化”。有的考生不明此道，一開始就拉一個很大的架勢，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，反而顯得華而不實。

⑤自信連貫，一氣呵成即興評述的成功與否，與應(yīng)考者的自信心強弱有直接關(guān)系。

準(zhǔn)備得再好，怯場不自信也難以出色發(fā)揮。加上即興評述的考試一般都是在電視演播室的環(huán)境下進(jìn)行，有的考生第一次進(jìn)入這樣的環(huán)境，在聚光燈下，面對攝像機鏡頭，的確容易緊張。

昨日之時，你教我草長鶯飛，細(xì)雨朦朧。今日之時，我叫...

童話里英雄總是得天獨厚，就像救世主一般，光輝英勇，...

我在無限的思維中面對城市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸...

高考即將來臨，相信很多同學(xué)們都非常關(guān)注今年的作文部...

I...

W...

隨著社會的發(fā)展，……。因此，迫切需要……。如果每個...

然而，正如任何事物都有好壞兩個方面一樣，……也有它...

關(guān)于……人們的觀點各不相同，一些人認(rèn)為(說)……，...

TheFiveGoatStatuethatisth...

太陽無私地把它的光和熱灑向人間的時候，向人類索取了...

夜空，星星在天空閃爍;蒼穹，太陽在拋撒光芒;路旁，...

《__讓我如此美麗》、《__也是一種享受》、《__...

《致敬最美逆行者》、《暗夜終有破曉時》、《櫻花將燦...

《減量生活，點亮生活》、《讓綠色包裝生活》、《好日...

①審題立論抽到一個題目，要認(rèn)真審題，知道題目要你議論的是什么，這是第一步。

主考一般在考生抽取題目后，都讓考生把題目出聲朗讀一遍，目的就是讓考生明確并且記住、記準(zhǔn)題目。下去準(zhǔn)備時，首先要有一個明確而正確的觀點，這是“立論”的含義。

②確立提綱結(jié)構(gòu)確立了觀點，就要迅速圍繞觀點思考一個提綱，理清議論的思路。

因為準(zhǔn)備的時間很短，又不能寫提綱，所以，提綱也只能是一個大致的提綱，而不是詳細(xì)的提綱，關(guān)健是把議論的結(jié)構(gòu)“搭”起來。這時思維要積極活躍，思路要盡量開闊些

③強行記憶，邊想邊說即興評述對考生強行記憶能力也是一個檢驗。

快速想好了提綱，要反復(fù)加強記憶，首先是把大的分觀點和大的結(jié)構(gòu)記住，然后再強行記憶分觀點的小觀點和小結(jié)構(gòu)。說的時候，一邊想一邊說，不要試圖去背準(zhǔn)備時的原話，而要去說準(zhǔn)備時觀點的意思。

④聯(lián)系實際，巧用例證即興評述是要應(yīng)考者談?wù)剬δ骋粏栴}的看法，而不是讓應(yīng)考者作一篇理論文章或?qū)W術(shù)演講，因此，不必把問題想得太復(fù)雜、太抽象、太“理論化”。有的考生不明此道，一開始就拉一個很大的架勢，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，反而顯得華而不實。

⑤自信連貫，一氣呵成即興評述的成功與否，與應(yīng)考者的自信心強弱有直接關(guān)系。

準(zhǔn)備得再好，怯場不自信也難以出色發(fā)揮。加上即興評述的考試一般都是在電視演播室的環(huán)境下進(jìn)行，有的考生第一次進(jìn)入這樣的環(huán)境，在聚光燈下，面對攝像機鏡頭，的確容易緊張。

新聞即興評述范文第10篇這次能去香港有線電視新聞臺實習(xí)，對于我來說是一次十分難得的機會。因為對于讀廣播電視新聞專業(yè)的學(xué)生來說，應(yīng)該多實踐。多出去外面看看其他地方的媒體運作方式。而在香港這樣一個寬松，自由的新聞環(huán)境，有線新聞臺是我們更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的理想平臺。第一天去新聞臺報到的時候，港聞部的采訪主任黃慶州先生第一句告訴我們的就是：“你在實習(xí)的過程中，能學(xué)到什么取決于你的態(tài)度?！倍宜€補充說，來實習(xí)的意義，就是把我們在學(xué)校里面學(xué)到的東西表現(xiàn)出來，電視臺不會從頭開始教我們。這翻話，是個指引，也是個提醒，他讓我明白到，在以后的五個星期內(nèi)，能學(xué)到什么東西，都是靠自己。而且我們也不僅僅是代表我們自己，我們所代表的也是我們學(xué)院，還有他們對內(nèi)地學(xué)生的印象。

港聞部——每天都像是打仗

說港聞部（也叫assignmentdesk）是整個新聞臺最忙碌的地方一點都不為過。每半個小時更新一次的新聞，幾乎每一條新聞都要有followup。有時候，一條新聞，又需要幾個記者采訪不同的部分，而這些新聞又是耽擱不得的。在assigndesk里，真的可以充分感受到什么叫做跟時間賽跑。

在港聞部實習(xí)的三個星期里，我們一般都是以觀察為主，高等法院，政府總部，教統(tǒng)局和立法院是我跑得最多的`地方，其實就是法庭、教育和政務(wù)這幾個線條的新聞跟的最多。跑多了，也自然而然的跟負(fù)責(zé)這些方面的記者漸漸熟落起來，看多了他們問問題的形式，以后獨自做采訪，也上手得比較快。

每天晚上十點左右，記者就要打回臺里查自己的assignment，知道自己第二天要采訪什么新聞。在新聞量多的時候，一個記者一天內(nèi)做五條新聞也是很正常的事，這是在內(nèi)地媒體實習(xí)的時候絕對無法想象到的。

另外，香港的電視新聞有自己的特色和要求。他們不喜歡在新聞中出現(xiàn)具體的時間，這是因為有些重要的新聞在整天甚至隔天都要重播，如果新聞里面出現(xiàn)“今日早上”，“今日下午5點”這樣的時間詞，就會混淆觀眾。香港媒體的新聞較之內(nèi)地短，一般都是每天1分鐘到1分半鐘。在半個小時的新聞內(nèi)，所含的資訊量就會加大，也是為了適應(yīng)香港人節(jié)奏快，對資訊的要求快，準(zhǔn)，好的習(xí)慣。

在觀察了三天之后，我得到了第一次自己實踐的機會：在一個公開場合上采訪教統(tǒng)局局長李國章。

因為在整個實習(xí)的過程中，香港教改一直是個熱點關(guān)注的新聞，所以每逢教統(tǒng)局長李國章出現(xiàn)的公眾場合，都會聚集一大批媒體的記者在外等候。當(dāng)我到達(dá)了會場時，教統(tǒng)局的IO（informationofficer）在一開始就說李先生今天大概都不會接受媒體采訪了，大家都似乎認(rèn)為今天也是不會有收獲。但是大家也還是繼續(xù)等李國章出來，準(zhǔn)備突擊采訪。

教統(tǒng)局的IO又表示說李國章愿意接受媒體的采訪。我們又馬上把麥克風(fēng)插上，等待李國章出來接受采訪。在采訪完畢后，記者們大多數(shù)都會聚集在一起，互相參考大家所記錄到的筆記和聽回錄音，來確保自己沒有漏掉任何的信息，有些不確定的還會反復(fù)問。而相互之間也會參考一下這條新聞怎么報。再打電話回各自的臺里向采主報料。在這次報料過程當(dāng)中，我自己也犯了一個錯誤，我向采主說李國章沒有回應(yīng)我們問的問題。因為這樣的說話，我是聽到另外一個媒體的記者這樣報料回她的臺里的，所以我沒有經(jīng)過自己的思考，想當(dāng)然的覺得也應(yīng)該是沒有回應(yīng)的，就這樣跟采主說了。采主當(dāng)時沒有說什么，就是叫我把派到的beta帶和音頻先傳回臺里，讓他聽。等新聞出了以后，采主再打給我說，其實李國章從他的問題中已經(jīng)是回應(yīng)了我們問的問題了的，只是說得方式比較婉轉(zhuǎn)，所以以后的采訪一定要經(jīng)過自己的分析，要注意聽被采訪對象回答的問題，如果遇到自己想要的答案，還要繼續(xù)跟進(jìn)下去。有時候，新聞的角度和內(nèi)涵，就是這樣靠記者挖掘出來的。

后來漸漸多了自己采訪的機會，每次的采訪回來，都會有不同的問題出現(xiàn)，幸好記者們都很樂意幫助我，告訴我哪些地方做的不夠好，需要改進(jìn)，哪些地方可以做得更好。例如說，剛開始采訪時，問的問題關(guān)聯(lián)性不夠強，不夠針對，有時問問題又過于絕對，令到被訪對象只回答是或者不是，又或者問完一個問題后沒有跟進(jìn)。這些問題，在課堂上老師都有強調(diào)過要避免的，聽的時候好像很容易，但是到了自己真正操作的時候，經(jīng)常都是遇到一些自己不熟悉的題目和采訪對象，手忙腳亂，一拿麥克風(fēng)，學(xué)到的東西就丟掉了一半，心里緊張得被訪對象回答什么都記不清楚，也無法說按照他們的回答繼續(xù)跟進(jìn)問下去。后來自己總結(jié)的時候，也認(rèn)為，在實習(xí)的過程中，保持平穩(wěn)的心態(tài)也是很重要的，不能遇到什么自己不熟悉的采訪對象時，就慌慌張張的。

港聞部里，給我感受最大的一點就是壓力。無時無刻都感受到壓力。在香港一個這么小的地方就有那么多的媒體，

新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業(yè)的發(fā)展過程中不斷摸索出來的，不同時期格式也不一樣。

一種是源于美國新聞界的“倒金字塔”式，這種格式由于迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現(xiàn)在中國的很多都市報所使用的都是這種格式。

基本格式（除了標(biāo)題）是：先在導(dǎo)語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結(jié)束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結(jié)果，或者是某個球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。

其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。

因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思，按受眾對事件重要程度的認(rèn)識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認(rèn)識。

另一種是一個中外結(jié)合體——新華體。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習(xí)慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。

基本格式（除了標(biāo)題）是：先把事件中最重要的部分在導(dǎo)語中簡明地體現(xiàn)出來。

其次，在第二段進(jìn)一步具體闡述導(dǎo)語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。

再次，按照事件發(fā)展的時間順序把“故事”講下來。

以上是比較常見的消息報道的格式。

標(biāo)題對于新聞報道很重要，甚至都出現(xiàn)了一個標(biāo)題就是一條報道的情況。因而，標(biāo)題要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引人的地方體現(xiàn)出來，同時要簡潔。如果需要可以在主標(biāo)題前加上引題，在其后加上副題。如果要寫作比較長篇的調(diào)查性報道、深度報道，就要注意在文中按照事件敘述明晰的需要，適當(dāng)加一些小的標(biāo)題，以概括一個部分的內(nèi)容，便于受眾閱讀（針對印刷媒體而言）。

補充一點，最近很流行一種叫做“華爾街日報體”（DEE）的格式，這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道，比如央行關(guān)于房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實際，貼近群眾，貼近生活。

除上述之外，要注意一些細(xì)節(jié)，比如文首要加電頭，像“本報訊”；文中要盡量使用直接引語，盡量少地進(jìn)行記者的觀點表達(dá)；行文要流暢，不要艱澀等等。

最后，新聞報道實際上是一個很個性化和組織化的行為，個人可以有個人的特點，一個報紙可以有自己的原則。但是有一點不能放棄，就是任何格式都要以最快、最簡潔、最能滿足受眾需要的格式去寫，這是新聞報道的“真理”。

今天看到一條新聞，這條新聞的內(nèi)容是一個父親帶著自己三歲的小孩去參加親戚的喜酒，去喝喜酒的地方人很多，那位父親因為在和親戚朋友們喝酒聊天，你一杯我一杯的喝了不少，沒有看住那個三歲的孩子，結(jié)果就出事了。

三歲的小孩拿著筷子到處追跑打鬧，人又特別多，也不知是怎么不小心摔跤了，摔下去的時候，筷子正好是立起來的，一下子就插進(jìn)了喉嚨了，被那個父親發(fā)現(xiàn)時，送到十幾里外的醫(yī)院的時候，已經(jīng)來不及了，雖然醫(yī)生采用了各種辦法急救，三歲的孩子就這樣走了，沒有救回，那位父親哭得很傷心，一直在責(zé)怪自己，可是那又有什么用呢?人都已經(jīng)沒了。

看到這樣的新聞，我很傷感，一個人的粗心真的是可以害死人的。

這樣的新聞我看過很多，上次還看見一個小孩刷牙的時候亂走摔倒，結(jié)果牙刷插入喉嚨，還有很多類似的事情，就是因為大人們的疏忽，如果他們能注意一點，如果能在孩子的身邊，這樣的事可能會降低。事情往往發(fā)生之后，每次大人們的反應(yīng)就是后悔，可是，早知如此何必當(dāng)初呢，時光不能倒流，生命也只有一次，后悔也沒有用。

真的希望大人們能吸取教訓(xùn)。

關(guān)于開展第二十二屆中國新聞獎新聞攝影作品初評工作的

根據(jù)中國記協(xié)《關(guān)于印發(fā)<中國新聞獎、長江韜奮獎評選辦法>的通知》（記協(xié)發(fā)[20xx]9號，以下簡稱“兩獎”《評選辦法》）和《關(guān)于第二十二屆中國新聞獎和第十二屆長江韜奮獎評選工作的通知》（記協(xié)發(fā)[20xx]10號，以下簡稱《通知》），中國新聞獎攝影作品初評由中國新聞攝影學(xué)會主辦，楚天都市報承辦，截稿日期為20xx年x月x日。

請各單位嚴(yán)格按照“兩獎”《評選辦法》、《通知》和本通知規(guī)定的評選標(biāo)準(zhǔn)、推薦報送程序和要求，做好參評作品的推薦、報送工作。

一、評選項目

本屆初評按題材設(shè)10大類（各類別下區(qū)分單幅和組照）評選項目：

1.非突發(fā)重大新聞：報道有重大影響的國內(nèi)國際時政新聞攝影作品。

2.突發(fā)新聞：報道不可預(yù)測的、突然發(fā)生的重要事件的新聞攝影作品。

3.經(jīng)濟(jì)科技：報道經(jīng)濟(jì)方面和科學(xué)技術(shù)探索、發(fā)明、推廣應(yīng)用的新聞攝影作品。

4.人物：報道新聞人物的新聞攝影作品。

新聞即興評述范文第11篇即興評述范文一：勤能補拙

各位評委老師好，今天我抽到的題目是"勤能補拙"。

在日常生活中，我們常常聽到有人嘆息自己天生笨拙，成就不了大器。其實，我認(rèn)為這種嘆息是沒有必要的。常言道，勤能補拙，這就是說，天資差，是可以用后天的努力來補償?shù)?。事實不正是如此嗎?/p>

梅蘭芳年輕的時候去拜師學(xué)藝，師傅說她生就一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的材料，拒不收留。然而，天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊隨著遨游的金魚，尋覓蹤影。后來，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終于成了著名的京劇大師。

由此可見，一個天資笨拙的人，只要能勤勤懇懇，做到“人一能之，己百之，人百能之，己千之”，就能變得聰明起來，成為對社會有用的人才。

但反過來說，一個人即使天資再好，若不勤奮求學(xué)，也是不能成才的。在宋代，有個神童名叫傷仲永，五歲便會做詩，被鄉(xiāng)里稱為奇才，可謂聰明過人，但他出名后，不再勤奮上進(jìn)，而是整天由他父親帶著到處吃喝玩樂，結(jié)果詩才枯竭，終于“泯然眾人矣?！鳖愃七@樣的例子，在現(xiàn)實生活中也是屢見不鮮的。我的一個同學(xué)，由于勤奮好學(xué)，升中學(xué)的成績名列全班之首，親朋好友都夸他是個聰明的孩子?？墒且荒曛?，他的成績排在全班倒數(shù)第六，他的母親生氣地說：“真是笨蛋！”其實他哪是什么笨蛋，只不過是在一片夸贊聲中變得驕傲了，不像過去那樣勤奮罷了。

新聞即興評述范文第12篇即興評述范文一：勤能補拙

各位評委老師好，今天我抽到的題目是"勤能補拙"。(介紹題目)

在日常生活中，我們常常聽到有人嘆息自己天生笨拙，成就不了大器。其實，我認(rèn)為這種嘆息是沒有必要的。常言道，勤能補拙，這就是說，天資差，是可以用后天的努力來補償?shù)摹?總的說明觀點)

事實不正是如此嗎？(轉(zhuǎn)折,過度,開始下面的評述)

梅蘭芳年輕的時候去拜師學(xué)藝，師傅說她生就一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的材料，拒不收留。然而，天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊隨著遨游的金魚，尋覓蹤影。后來，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終于成了著名的京劇大師。由此可見，一個天資笨拙的人，只要能勤勤懇懇，做到“人一能之，己百之，人百能之，己千之”，就能變得聰明起來，成為對社會有用的人才。(正面事例)

但反過來說，一個人即使天資再好，若不勤奮求學(xué)，也是不能成才的。在宋代，有個神童名叫傷仲永，五歲便會做詩，被鄉(xiāng)里稱為奇才，可謂聰明過人，但他出名后，不再勤奮上進(jìn)，而是整天由他父親帶著到處吃喝玩樂，結(jié)果詩才枯竭，終于“泯然眾人矣。”類似這樣的例子，在現(xiàn)實生活中也是屢見不鮮的。我的一個同學(xué)，由于勤奮好學(xué)，升中學(xué)的成績名列全班之首，親朋好友都夸他是個聰明的孩子?？墒且荒曛?，他的成績排在全班倒數(shù)第六，他的母親生氣地說：“真是笨蛋！”其實他哪是什么笨蛋，只不過是在一片夸贊聲中變得驕傲了，不像過去那樣勤奮罷了(反面事例)。

新聞即興評述范文第13篇《蜀道難》有關(guān)評述

1、李太白始自西蜀至京，名未甚振，因以所業(yè)贄謁賀知章，知章覽《蜀道難》一篇，揚眉謂之曰：公非人世之人，可不是太白星精耶?([五代]王定?！短妻浴肪砥?

3、五言選體及七言歌行太白以氣為主，以自然為宗，以俊逸高暢為貴。……其歌行之妙，詠之使人飄揚欲仙?！坠P力變化，極于歌行。([明]王世貞《藝苑卮言》)

4、李白《蜀道難》之作，當(dāng)在開元、天寶間。時人共言錦城之樂，而不知畏涂之險、異地之虞。即事成篇，別無寓意。([清]顧炎武《日知錄》卷二十六)

5、(太白)筆陣縱橫，如虬飛蠖動，起雷霆于指顧。任華、盧仝輩仿之，適得其怪耳，太白所以為仙才也。([清]沈德潛《唐詩別裁集》評語)

6、《蜀道》吟成泣鬼神，歌行何似《古風(fēng)》淳?([清]姚瑩《論詩絕句六十首》)

新聞即興評述范文第14篇內(nèi)容要求：

明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。

明確指出國內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點、結(jié)論、解決方法、階段性成果……

評述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。

提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

撰寫方法：

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關(guān)問題。

新聞即興評述范文第15篇《再別康橋》內(nèi)容評述

全詩共寫了三方面的內(nèi)容。首先是寫康橋之美。那河畔的金柳、波光里的艷影、軟泥上的清荇、榆蔭下的一譚，構(gòu)成了一幅寧靜、秀美的大自然的畫面。在世人的眼中，康橋美得如同“西天的云彩”。事實上，康橋的自然景觀固然美，但并非天下第一、舉世無雙。這種景色在英國、在歐洲、在中國其他地方也能找到。那么詩人為什么會有獨鐘、深深眷戀呢?恐怕有兩個原因。第一，康橋之美是與詩人在此生活過的美好青春回憶交融在一起的，并因詩人必須離去天各一方而更加在其心目中增添價值。第二，康橋是英國劍橋大學(xué)所在地，自然景觀因人文氛圍而更顯其美。因此，詩人描畫的自然美的背后有知識之美、智慧之美的支撐。從某種程度上我們可以說，康橋在詩人心目中是西方文化的象征，也是詩人信念與理想的象征。總之，康橋之美不能單從自然景物的客觀方面去理解，他應(yīng)該是客觀景物與詩人個人經(jīng)歷、主觀情感甚至政治文化理念的一種契合。

其次是寫出了詩人的心緒之亂。在平和舒緩的抒情基調(diào)中，詩人的內(nèi)心世界其實是不平靜的，甚至是多種感情因素混合與交織的，難以彌平現(xiàn)實和夢想之間的沖突。當(dāng)然，這種紛亂的思緒在詩中的表現(xiàn)是通過意象的象征和暗示的語言含蓄的表達(dá)的?！安ü饫锏钠G影，在我的心頭蕩漾?！逼G影的形象是變幻不定的，心頭的感覺是波動蕩漾的，暗示出心境的不平靜?！笆翘焐虾纾嗨樵诟∑荚彘g，沉淀著彩虹似的夢?！辈屎缡窃娙恕袄硐搿奔础皦簟钡南笳?，但它竟被“揉碎”在“沉淀”，這是詩人心緒之亂的主要投射的象征性寫照。結(jié)合詩人對中國現(xiàn)狀的不滿、反感與消沉的思想情緒，可以體察到他那種熱情衰退、理想幻滅、愁思欲罷不能、情懷欲舒難展的心緒。

再次是寫離別之悵，康橋曾寄托著詩人多少美好的回憶，多少甜蜜的夢想，多少青春的歲月。正如徐志摩在《我所知道的康橋》一問中所說的：“我在康橋的日子，可真幸福，深怕這輩子再也得不到那種甜蜜的洗禮，……我敢說的是?就我個人說，我的眼界是康橋幫我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的。我的自我意識是康橋給我胚胎的。”一句話，康橋是詩人知識啟蒙和精神承認(rèn)的地方。由此，再別康橋，那種惆悵迷惘之感，那種孤寂凄然之情，油然萌動于其心而難以解脫。所以，“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!”

這個曾有過熱血沸騰之時的戰(zhàn)士,曾在“五四”的戰(zhàn)旗下宣傳過西方人道主義原則、主張個性解放思想的民主青年,曾抨擊過封建軍閥統(tǒng)治、吐露過對勞動大眾的情感和對革命志士的敬意的詩人,在信仰難以實現(xiàn)、挫折接踵而來的階段,那和布爾喬亞的軟弱性的暴露,那種知識分子多愁善感的心緒的萌動,人們是可以體會和理解的。沉浸在惜別、眷戀與追憶之中，嘆息著對中國現(xiàn)實社會的不滿和夢的破碎的悲觀，這正是《再別康橋》中貫穿始終的情調(diào)。

《再別康橋》藝術(shù)賞析

繪畫感與意境美是本詩的最大特色。詩中意象眾多，皆鮮明艷麗?！拔铩迸c“我”、情與景和諧互滲，創(chuàng)造了柔美的富有魅力的意境。所謂意境，即客觀景物與主觀情思融合而成的藝術(shù)境界。詩人為了創(chuàng)造物我交融的意境，首先強調(diào)了描寫上的形象性與畫面感。詩中的夕陽、星輝、波光、艷影、榆蔭等突出了光線的明暗感，金柳、云彩、青草、彩虹等具有強烈的色彩感，招搖、揉碎、蕩漾、漫溯等又呈現(xiàn)出意象的動感。詩中每一節(jié)都是一幅畫，組合在一起則是整體和諧的藝術(shù)空間。詩人在追求繪畫美的同時還出色地把“我”與“康橋”糅合在一起敘寫。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩?！痹谶@里，“我”的依依惜別的形象始終在康橋的風(fēng)姿中佇立?！皩?撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！笨禈虻牟ü馄G影也無時無刻不印在“我”的心中。這種將寫景與抒情自然而然地相交融、毫無分離造作之感的技巧，營造出物我同一、情景互滲的氛圍，達(dá)成含蓄沖淡、柔美婉約的古典式意境。

拓展閱讀：讀《再別康橋》有感

記得這樣一段話：有情未必終老，暗香浮動恰好。無情未必就是決絕，記得初見時彼此的微笑就好。

當(dāng)電腦里的歌曲播放到林宥嘉的《再別康橋》時，我想起了那揮一揮手不帶走一片云彩的詩人徐志摩在那美麗的康橋上與才華橫溢林徽因的邂逅，從此她的心中有了不可磨滅的記憶，他是她心中的最美，多么的美好，只是可能月老系錯了姻緣線，或許上天跟她們開了次玩笑，又或許她們把前世那些次的回眸都換于了今生的擦肩而過，她們之間的紅線總是斷了一截，在紅塵中繞來繞去，終究還是散了。

蒼蒼碧落，青蔥歲月，慢慢紅塵。曾經(jīng)的浪漫，曾經(jīng)的美好，曾經(jīng)滄海桑田，都在絢麗寂靜中盛放，歸為片片落花，落到泥下，來年護(hù)花。歸為片片白云，翩然空中。

當(dāng)降珠仙子得知恩人下凡，便決定追隨而去，要用一生的眼淚償還他的甘露之恩，于是林黛玉報恩與賈寶玉初遇，相遇在那個封建腐朽的封建家庭。那為何葬花?人有情，花亦有情。原來葬花是因為思念。當(dāng)白素貞得知恩人家住何方，變化身良家少女篷船借傘于許仙，要嫁于他報恩情，于是她們便邂逅于西湖篷船，從此結(jié)識相愛。然而好事多磨，最終水漫金山寺，終是情路坎坷，但甚是凄美，還是西湖初見最美啊。

若人與人之間，始終都只如初見，那所有的.往事可以微微一笑，只留下初見時的驚艷，忘卻有過的無奈與悲痛。這是何等的美妙的人生境界。然而正如多愁善感的容若的詩一樣，人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。是啊，人世間的人啊，常常是因為一些原因漸行漸遠(yuǎn)，相愛的人白頭偕老舉案齊眉的很少。

徐志摩是一把鑰匙，可以開啟塵封的記憶，打開了林徽因的精神世界，在精神世界中尋求慰藉。梁思成是一盞明燈，照亮了林徽因的現(xiàn)實生后和人生旅途。梁思成是近的，伸手可及，而徐志摩是遠(yuǎn)的，然而他在林徽因的生命中同行，給以永感欠缺的東西。我們不能說林徽因什么，因為自己的愛情自己知。

但是不管怎樣，初見總是最美。康橋下的她們在月光下、在水影中若影若現(xiàn)。

當(dāng)我再次聽到《再別康橋》時，腦中想的卻已不是細(xì)膩的徐志摩和善感的林徽因在康橋的云彩下初次邂逅了，浮現(xiàn)的卻是我的邂逅，只屬于我的你的邂逅，可能算不上邂逅吧，只是初見罷了。

年華如沙在指隙間悄然流逝，點點散落在未明的塵世?？床煌傅氖朗?，道不明的情愁，緣夢戀塵盡成灰，浮華如斯東逝水。一生短暫，又會留下幾多遺憾?前世的煙，今世的塵，多少晶瑩化成的雨，浮現(xiàn)出朦朧的容顏，點墨成畫，落筆成殤，伴夢一生飄搖;亦或許，遇見總是最美的意外…我遇見你。

新聞即興評述范文第16篇王維詩歌評述

1.山水田園詩

王維的大多數(shù)詩都是山水田園之作，在描繪自然美景的同時，流露出閑居生活中閑逸蕭散的情趣。王維的寫景詩篇，常用五律和五絕的形式，篇幅短小，語言精美，音節(jié)較為舒緩，用以表現(xiàn)幽靜的山水和詩人恬適的心情，尤為相宜。王維從中年以后日益消沉，在佛理和山水中尋求寄托，他自稱“一悟寂為樂，此生閑有余”(《飯覆釜山僧》)。這種心情充分反映于他的詩歌創(chuàng)作之中。過去時代不少人推崇王維此類詩歌，一方面固然由于它們具有頗高的藝術(shù)技巧，一方面也由于對其中體現(xiàn)的閑情逸致和消極思想產(chǎn)生共鳴。明代胡應(yīng)麟稱王維五絕“卻入禪宗”，又說《鳥鳴澗》、《辛夷塢》二詩，“讀之身世兩忘，萬念皆寂”(《詩藪》)，便是一個明證。雪景傳為王維作王維其他題材的作品，如送別、紀(jì)行之類的詩中，也經(jīng)常出現(xiàn)寫景佳句，如“遠(yuǎn)樹帶行客，孤城當(dāng)落暉”(《送綦毋潛落第還鄉(xiāng)》)、“山中一夜雨，樹杪百重泉”(《送梓州李使君》)、“日落江湖白，潮來天地青”(《送邢桂州》)、“大漠孤煙直，長河落日圓”(《使至塞上》)等，都是傳誦不衰的名句。

2.邊塞軍旅詩

以軍旅和邊塞生活為題材的《從軍行》、《隴西行》、《燕支行》、《觀獵》、《使至塞上》、《出塞作》等，都是壯闊飛動之作?！峨]頭吟》、《老將行》則抒發(fā)了將軍有功不賞的悲哀，反映了封建統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾的一個側(cè)面。《觀獵》生動地描寫了打獵時的情景。《夷門歌》歌詠歷史人物的俠義精神?！渡倌晷小匪氖妆憩F(xiàn)俠少的勇敢豪放，形象鮮明，筆墨酣暢。這些作品一般認(rèn)為是王維早期所作。還有一些詩歌，如貶官濟(jì)州時所作《濟(jì)上四賢詠》以及《寓言》、《不遇詠》和后期所作《偶然作》六首之五《趙女彈箜篌》，對于豪門貴族把持仕途、才士坎坷不遇的不合理現(xiàn)象表示憤慨，反映了開元、天寶時期封建政治的某些陰暗面?！堵尻柵畠盒小贰ⅰ段魇┰仭?、《竹里館》則以比興手法，寄托了因貴賤不平而生的感慨和對權(quán)貴的諷刺。還有抒寫婦女痛苦的《息夫人》、《班婕妤》等，悲惋深沉，也具有一定的社會意義。一些贈送親友和描寫日常生活的抒情小詩，如《送別》“山中相送罷”、《臨高臺送黎拾遺》、《送元二使安西》、《送沈子福之江東》，《九月九日憶山東兄弟》、《相思》、《雜詩》“君自故鄉(xiāng)來”等，千百年來傳誦人口;《送元二使安西》、《相思》等在當(dāng)時即播為樂曲，廣為傳唱。這些小詩都是五言或七言絕句，感情真摯，語言明朗自然，不用雕飾，具有淳樸深厚之美，可與李白、王昌齡的絕句比美，代表了盛唐絕句的最高成就。

作品風(fēng)格關(guān)鍵詞：繪影繪形，有寫意傳神、形神兼?zhèn)渲??！霸娭杏挟?，畫中有詩”。王維以清新淡遠(yuǎn)，自然脫俗的風(fēng)格，創(chuàng)造出一種“詩中有畫，畫中有詩”“詩中有禪”的.意境，在詩壇樹起了一面不倒的旗幟。

1.詩如畫卷，美不勝收。

蘇軾曾說：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩”(《東坡志林》)。王維多才多藝，他把繪畫的精髓帶進(jìn)詩歌的天地，以靈性的語言，生花的妙筆為我們描繪出一幅幅或浪漫、或空靈、或淡遠(yuǎn)的傳神之作。他的山水詩關(guān)于著色取勢，如“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”(《積雨輞川莊作》)“雨中草

色綠堪染，水上桃花紅欲燃?！?《輞川別業(yè)》)“白水明田外，碧峰出山后”(《新晴野望》)

王維的山水詩關(guān)于結(jié)構(gòu)畫面，使其層次豐富，遠(yuǎn)近相宣，乃至動靜相兼，聲色俱佳，更多一層動感和音樂美，如“松含風(fēng)里聲，花對池中影”(《林園即事寄舍弟》)“萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。”(《送梓州李使君》“郡邑浮前浦，波瀾動遠(yuǎn)空?！?漢江臨眺)“草間蛩響臨秋急，山里蟬聲落暮悲。(《早秋山中作》)又如《山居秋暝》：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。有遠(yuǎn)景近景，仰視俯視，冷色暖色，人聲水聲，把繪畫美、音樂美與詩歌美充分地結(jié)合起來。王詩的畫境，具有清淡靜謐的人性特征。如《竹里館》：獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照。幽靜的竹林，皎潔的月光，讓詩人不禁豪氣大發(fā)，仰天長嘯，一吐胸中郁悶。而千思萬緒，竟只有明月相知。

新聞即興評述范文第17篇其實對于普通的“會議”，新聞性不在于會議本身，而是會議中能夠作為新聞點的一個部分。

讀者不會在乎什么時間什么地點哪個政府部門或者公司開了什么會，他們在乎的是，會議中有哪項內(nèi)容與他們的生活相關(guān)，而新聞稿中只要突出這項內(nèi)容即可，其余沒有新聞價值的東西都可以省略掉。

會議往往包含了很多不同主體的內(nèi)容，如果全面反映，文章就完全不像新聞稿，不具有新聞價值;而且寫作時很容易受到會議用語的影響，出現(xiàn)套話，與公文無異，稿件不具備可讀性、易讀性。

記者的工作就是“翻譯”，所要做的就是在冗長的會議中找到有新聞價值的新聞點，并且用通俗易懂的語言寫成新聞稿。

會議、尤其是政府部門的會議，之前會給記者發(fā)一份通稿，內(nèi)容基本就是會議上領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言的講稿，因此可以理解為什么記者們會領(lǐng)完材料就離開——用好通稿，對于提高效率、節(jié)省時間而言，我認(rèn)為是有益的。

如果僅僅是“硬新聞”，不需要重點處理，可以草草了事的話，通稿的內(nèi)容含量也算足夠了。

可惜通稿中往往不會出現(xiàn)細(xì)節(jié)，不會出現(xiàn)生動的事例，新聞不是公文，公文式的語言，干巴巴的數(shù)據(jù)，不足以支撐一篇好的新聞稿。

即使記者有生花妙筆，也要在事實的基礎(chǔ)之上，而沒有采訪，也就沒有事實的獲得。

事實上，通稿僅僅提供的是線索，我認(rèn)為，對新聞負(fù)責(zé)任的記者在寫稿前，必須采訪。

可以在瀏覽通稿時，憑借新聞敏感抓住自己需要的線索，然后在會議間隙或利用其他時間進(jìn)行采訪，以獲取進(jìn)一步的信息，說不定可以挖出一條大新聞，至少也可以保證同樣一個會議的報道血肉豐滿，做出新意。

(會議類報道最忌諱大段領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言的生搬硬套，容易寫的生澀枯燥。

報道應(yīng)該傳遞會議的主旨，可以引用部分精彩的，讀者感興趣的直接或間接引語。

還可以對聽眾進(jìn)行采訪)寫會議新聞稿應(yīng)該注意些什么?領(lǐng)導(dǎo)名字要注意。

不能漏掉名字和職稱分清官職輕重先賓后己會議不要使用主觀想法。

必須符合事實一般會議稿寫好會議的內(nèi)容目的存在的問題結(jié)果意義(改善)簡單明確且表達(dá)完整就可以。

新聞即興評述范文第18篇容要求：初步提出整個論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

分析四年級上下冊教材發(fā)現(xiàn)內(nèi)容編排上做到了知識的前后銜接，實現(xiàn)了知識的不斷深入學(xué)習(xí)，更加強調(diào)知識的實際應(yīng)用，提升學(xué)生的實際表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；此外，本冊教材也增加了藝術(shù)家及作品欣賞、材質(zhì)等內(nèi)容的新學(xué)習(xí)。

依據(jù)羅恩菲德、湯姆林森等人的觀點，四年級下學(xué)期的學(xué)生開始進(jìn)入寫實傾向的萌芽階段，初步的邏輯思維能力逐步形成，有了自己的見解。他們開始以客觀的態(tài)度觀察現(xiàn)實生活環(huán)境并進(jìn)行探索，他們對兒童畫中表現(xiàn)的天真、稚拙并不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫。因此教師可以給學(xué)生提供通過欣賞或創(chuàng)作多種表現(xiàn)形式的作品的機會，以適應(yīng)多種發(fā)展趨向的學(xué)生心理需求。

新聞即興評述范文第19篇1、新冠肺炎疫情成為年度最大黑天鵝事件。

2、線上經(jīng)濟(jì)成為新模式，購物方式新變化。

3、打工人