第46練語(yǔ)言表達(dá)＋名句默寫＋論述類文本閱讀建議用時(shí)30分鐘1．[2024·湖南衡陽(yáng)月考，改編]閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。以圓珠筆筆頭生產(chǎn)為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品行。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，圓珠筆筆頭生產(chǎn)技術(shù)駕馭在少數(shù)幾個(gè)國(guó)家手中。中國(guó)科研人員攻克技術(shù)難關(guān)，彎道超車，①，靠的就是自主創(chuàng)新。從球珠到球座體，從引導(dǎo)溝槽到鋼元素配比參數(shù)，沒(méi)有技術(shù)，就從國(guó)外引進(jìn)消化汲??；()。一步一個(gè)臺(tái)階，中國(guó)圓珠筆企業(yè)苦練內(nèi)功、②，實(shí)現(xiàn)了國(guó)人制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的幻想。以圓珠筆筆頭生產(chǎn)為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國(guó)工匠精神。③，中國(guó)制造面臨過(guò)這樣的尷尬：號(hào)稱是世界工廠、制造大國(guó)，老百姓卻舍近求遠(yuǎn)，去國(guó)外④保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等一般日用品。中國(guó)圓珠筆企業(yè)鳳凰涅槃的過(guò)程，為中國(guó)制造突圍供應(yīng)了有益借鑒。如今，中國(guó)圓珠筆筆頭直徑的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0.01毫米以內(nèi)；為了突破球珠固著系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了12種概念模型，歷經(jīng)近百次試驗(yàn)驗(yàn)證。解碼中國(guó)圓珠筆筆頭生產(chǎn)的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質(zhì)意識(shí)，精益求精的工匠精神，是重要的關(guān)鍵詞。(1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。①②③④(2)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．外國(guó)不愿供應(yīng)核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)B.狠下決心奮力攻關(guān)，假如外國(guó)不愿供應(yīng)核心技術(shù)C.狠下決心奮力攻關(guān)外國(guó)不愿供應(yīng)的核心技術(shù)D.外國(guó)供應(yīng)了核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)(3)文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)精確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得變更原意。答：2．[2024·成都市棠湖中學(xué)模擬]請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字?！耙魂幰魂?yáng)之謂道”是中國(guó)古代哲學(xué)中的一個(gè)重要論斷。那么，①？首先，陰陽(yáng)是相互對(duì)立的，萬(wàn)事萬(wàn)物都存在這種關(guān)系，比如自然界的天地、四季、山水、風(fēng)火等，都有陰陽(yáng)之別。其次，陰陽(yáng)兩種屬性盡管是對(duì)立的，②，陽(yáng)中有陰，陰中有陽(yáng)，陰陽(yáng)相互協(xié)作，才能化生萬(wàn)物。再次，③，比如贏與輸、泰與否、益與損等，都不是一成不變的。由上所述可見(jiàn)，陰陽(yáng)兩種屬性是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。答：①②③3．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。2024年的永定河補(bǔ)水工程于3月13日啟動(dòng)。本次補(bǔ)水工程加大了補(bǔ)水力度，到4月2日，已累計(jì)輸水3100萬(wàn)立方米。另外，攔截在河道上的官?gòu)d水庫(kù)發(fā)電站、珠窩水庫(kù)下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫(kù)的下葦?shù)榘l(fā)電站全都停用，以保證補(bǔ)水全部灌入河道。目前，門頭溝區(qū)域內(nèi)102公里的永定河山峽段，近40年來(lái)首次實(shí)現(xiàn)全線通水。答：4．[2024·湖北安陸一中月考]補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō)，終日殫精竭慮思索，卻“”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“”。(2)李商隱在《錦瑟》一詩(shī)中自問(wèn)自答，追憶往昔，表現(xiàn)悵惘苦痛心情的句子是“？”。(3)蘇軾《記承天寺夜游》中把賞月的欣喜、閑逛的悠然、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙困難的思想感情濃縮在“”一句中。5．[2024·全國(guó)乙卷]閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。文學(xué)探討有兩條腿，一條是文學(xué)史，一條是文學(xué)指責(zé)，在一條腿向前邁的時(shí)候，另一條腿就要先停一停，踏在地上；否則，我們的身體就不簡(jiǎn)單保持平衡了。文學(xué)史框架建立在相對(duì)確定的價(jià)值體系之上，要據(jù)這個(gè)價(jià)值體系分出優(yōu)劣、高下、主次乃至正反兩個(gè)方面。在肯定時(shí)期，首先確定的是文學(xué)指責(zé)的共同標(biāo)準(zhǔn)，這就是那時(shí)所建立的文學(xué)史框架的要求。文學(xué)史框架要有統(tǒng)一性，不能婆說(shuō)婆有理、公說(shuō)公有理，各行其是。一旦有了相對(duì)固定的文學(xué)史框架，文學(xué)史就不要一天一改。有了相對(duì)固定的文學(xué)史框架，說(shuō)明探討者已經(jīng)對(duì)其中一系列主要問(wèn)題有了相對(duì)集中的相識(shí)，至少那些文學(xué)史的編寫者承認(rèn)這個(gè)框架是合理的，是有他們自己的文學(xué)感受和理解做依據(jù)的，不是人云亦云，不是別人一有異議就要改弦易轍的。文學(xué)史有自己的力氣，尤其是文學(xué)史教材。文學(xué)史教材因其編寫者大多是學(xué)科里有權(quán)威性的專家和學(xué)者，而有著更廣泛的可信度，能夠讓更廣闊的文學(xué)史閱讀者或教材運(yùn)用者放心接受。人們首先通過(guò)文學(xué)史建立起對(duì)這個(gè)學(xué)科范圍內(nèi)的作家與作品的基本觀點(diǎn)和基本印象，一旦有了相對(duì)固定的文學(xué)史框架，就不必?fù)?dān)憂不同人有不同的觀點(diǎn)。因?yàn)檫@些與文學(xué)史框架的要求不同的觀點(diǎn)，充其量只是將自己的不同看法充分表達(dá)出來(lái)罷了。它們對(duì)文學(xué)史框架的影響只是局部的，對(duì)現(xiàn)行文學(xué)史有局部的充溢和微調(diào)的作用，在一般狀況下，不行能從根本上變更人們對(duì)那些在文學(xué)史上已經(jīng)得到充分論述的作家和作品的相識(shí)，人們不會(huì)從相識(shí)到杜甫詩(shī)的文學(xué)價(jià)值而至于相識(shí)不到杜甫詩(shī)的文學(xué)價(jià)值。與此同時(shí)，文學(xué)指責(zé)是個(gè)人化的，多樣化的，自然有不同看法的產(chǎn)生?，F(xiàn)行文學(xué)史的編寫者和同意現(xiàn)行文學(xué)史觀點(diǎn)的探討者同樣會(huì)以個(gè)人身份參與到文學(xué)探討的行列之中，以同等的姿態(tài)與持有不同看法的指責(zé)者進(jìn)行探討?？傊?，文學(xué)史的力氣是強(qiáng)大的，它像一道堤壩一樣阻擋著文學(xué)指責(zé)的潮水一次又一次的沖擊，并在這種沖擊中發(fā)生著漸進(jìn)性的變更。但文學(xué)史恒久只是一個(gè)粗略的框架，不行能窮盡對(duì)全部作家和全部文學(xué)作品的相識(shí)；它是被文學(xué)史家細(xì)心選擇和組織起來(lái)的文學(xué)學(xué)問(wèn)和思想，而不是這個(gè)學(xué)科的文學(xué)學(xué)問(wèn)和思想的全部，更不是這個(gè)學(xué)科探討活動(dòng)的終極形式。以文學(xué)史框架為參考，綻開(kāi)更廣泛細(xì)致的闡釋、分析、探討和探討，就成了這個(gè)學(xué)科探討的主體內(nèi)容，而這些都是在文學(xué)指責(zé)的范圍內(nèi)進(jìn)行的。文學(xué)史就建立在此前文學(xué)指責(zé)活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，沒(méi)有文學(xué)指責(zé)的旺盛發(fā)展，任何一部文學(xué)史都無(wú)法獨(dú)立地支撐起自己。文學(xué)指責(zé)不能以文學(xué)史框架的要求為當(dāng)然標(biāo)準(zhǔn)，而要以指責(zé)者自己的真實(shí)感受和理解為基礎(chǔ)。只有這樣，才能實(shí)際地、深化地進(jìn)入到文學(xué)世界，將其中更豐富、更詳細(xì)、更隱藏的價(jià)值和意義充分發(fā)掘出來(lái)，爭(zhēng)取別人的理解和憐憫，從而給文學(xué)史的寫作不斷注入新血液。(摘編自王富仁《文學(xué)史與文學(xué)指責(zé)》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．文學(xué)史框架以相對(duì)確定的價(jià)值體系為基礎(chǔ)，代表肯定時(shí)期內(nèi)文學(xué)指責(zé)的共同標(biāo)準(zhǔn)。B．文學(xué)史教材的出現(xiàn)，標(biāo)記著文學(xué)探討者對(duì)文學(xué)史框架的合理性有了一樣的相識(shí)。C．文學(xué)指責(zé)可能不斷對(duì)已有的文學(xué)史形成沖擊，從而促使文學(xué)史發(fā)生漸進(jìn)性變更。D．文學(xué)指責(zé)的動(dòng)身點(diǎn)是指責(zé)者自己對(duì)文學(xué)的真實(shí)感受和理解，而不是文學(xué)史的結(jié)論。(2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()A．文章采納“兩條腿”走路的比方，形象地論證了文學(xué)史和文學(xué)指責(zé)的相互關(guān)系。B．文章提及杜甫詩(shī)，說(shuō)明對(duì)文學(xué)史上得到充分論述的作品，人們的相識(shí)有穩(wěn)定性。C．文章在分析了文學(xué)指責(zé)的性質(zhì)之后，又進(jìn)一步指出了文學(xué)指責(zé)者應(yīng)具有的看法。D．文章在情感看法上表現(xiàn)出傾向性，在文學(xué)史與文學(xué)指責(zé)二者之間更青睞文學(xué)史。(3)依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A．文學(xué)史與文學(xué)指責(zé)的探討方式有較大差異，文學(xué)史編寫者應(yīng)避開(kāi)介入文學(xué)指責(zé)。B．因?yàn)槲膶W(xué)史無(wú)法窮盡對(duì)作家和作品的相識(shí)，所以拾遺補(bǔ)缺才是文學(xué)指責(zé)的任務(wù)。C．沒(méi)有廣泛細(xì)致的文學(xué)指責(zé)，文學(xué)史就失去了基礎(chǔ)，文學(xué)探討活力也會(huì)受到影響。D．隨著社會(huì)的發(fā)展和文學(xué)探討的深化，否定并取代前人撰寫的文學(xué)史是有必要的。第46練語(yǔ)言表達(dá)＋名句默寫＋論述類文本閱讀1．(1)青出于藍(lán)厚積薄發(fā)毋庸諱言搶購(gòu)(2)A(3)如今，中國(guó)圓珠筆筆頭直徑的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0.01毫米；為了突破球珠固著系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了12種概念模型解析：(1)先看第一空：“青出于藍(lán)”指后起的超過(guò)從前的。依據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)是說(shuō)中國(guó)科研人員攻克技術(shù)難關(guān)，即超過(guò)了其他國(guó)家，所以應(yīng)當(dāng)用“青出于藍(lán)”。再看第三空：“毋庸諱言”指用不著忌諱，可以坦率地說(shuō)。依據(jù)語(yǔ)境，此處是指用不著忌諱，可以直說(shuō)中國(guó)制造曾經(jīng)面臨過(guò)這樣的尷尬，所以應(yīng)用“毋庸諱言”。(2)依據(jù)語(yǔ)境，此處宜與括號(hào)處的上一句“沒(méi)有技術(shù)，就從國(guó)外引進(jìn)消化汲取”采納相像句式，另外，括號(hào)內(nèi)句子應(yīng)以“外國(guó)”開(kāi)頭承接上句的“國(guó)外”。故選A。(3)成分殘缺，“突破球珠固著系統(tǒng)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)“關(guān)鍵技術(shù)”。2．①陰陽(yáng)二者是什么關(guān)系呢②但也是相互依存(統(tǒng)一或協(xié)作)的③陰陽(yáng)是可以相互轉(zhuǎn)化的解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、精確的實(shí)力。第一處，前面說(shuō)“‘一陰一陽(yáng)之謂道’……”，后面是說(shuō)陰陽(yáng)的關(guān)系，且此處是一個(gè)問(wèn)句，由此可以推斷此處應(yīng)從陰陽(yáng)二者的關(guān)系角度發(fā)問(wèn)。其次處，前面說(shuō)“其次，陰陽(yáng)兩種屬性盡管是對(duì)立的”，“盡管”一詞表示轉(zhuǎn)折，故下一句中應(yīng)有相應(yīng)的表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，且下文說(shuō)“陽(yáng)中有陰，陰中有陽(yáng)，陰陽(yáng)相互協(xié)作，才能化生萬(wàn)物”，由此可知此處應(yīng)從相互依存或統(tǒng)一的角度組織答案。第三處，前面說(shuō)“再次”，可見(jiàn)此處也是回答“陰陽(yáng)的關(guān)系”這個(gè)問(wèn)題，后面說(shuō)“比如贏與輸、泰與否、益與損等，都不是一成不變的”，既然不是“一成不變”，可見(jiàn)應(yīng)是可以“相互轉(zhuǎn)化”，由此可以確定答案。3．(關(guān)鍵信息)2024年3月13日，永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng)，加大補(bǔ)水力度，停用發(fā)電站，永定河山峽段近40年來(lái)首次全線通水。解析：首先閱讀文段，劃分層次；然后逐層分析，篩選關(guān)鍵信息；最終整合信息，使之成為一段結(jié)構(gòu)完整、句式簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)句。留意字?jǐn)?shù)限制。4．(1)不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見(jiàn)也(2)此情可待成追憶只是當(dāng)時(shí)已惘然(3)但少閑人如吾兩人者耳5．(1)B(2)D(3)C解析：(1)理解和分析文章內(nèi)容?！拔膶W(xué)史教材的出現(xiàn)，標(biāo)記著文學(xué)探討者對(duì)文學(xué)史框架的合理性有了一樣的相識(shí)”錯(cuò)誤，原文第三段中只是說(shuō)“文學(xué)史教材……有著更廣泛的可信度，能夠讓更廣闊的文學(xué)史閱讀者或教材運(yùn)用者放心接受”，這并不意味著“文學(xué)史教材的出現(xiàn)，標(biāo)記著文學(xué)探討者對(duì)文學(xué)史框架的合理性有了一樣的相識(shí)”。(2)分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證思路。閱讀全文可知文章有兩個(gè)論述對(duì)象，一是文學(xué)史，二是文學(xué)指責(zé)，作者雖然對(duì)文學(xué)史著墨較多，但在論述時(shí)并未表現(xiàn)出具有傾向性的情感看法，也無(wú)法得出作者更青睞文學(xué)史這一結(jié)論。在作者看來(lái)，文學(xué)史和文學(xué)指責(zé)是文學(xué)探討的兩條腿，各有價(jià)值，相輔相成，缺一不行。(3)依據(jù)文中信息進(jìn)行推斷。A項(xiàng)，“文學(xué)史編寫者應(yīng)避開(kāi)介入文學(xué)指責(zé)”曲解文意，依據(jù)原文第三段中的“現(xiàn)行文學(xué)史的編寫者……同樣會(huì)以個(gè)人身份參與到文學(xué)探討的行列之中，以同等的姿態(tài)與持有不同看法的指責(zé)者進(jìn)行探討”可知，文學(xué)史編寫者可以介入文學(xué)指責(zé)。B項(xiàng)，“拾遺補(bǔ)缺才是文學(xué)指責(zé)的任務(wù)”無(wú)中生有，依據(jù)原文最終一段可知，文學(xué)史無(wú)法“窮盡對(duì)全部作家和全部文學(xué)作品的相識(shí)”，因此須要文學(xué)指責(zé)“以文學(xué)史框架為參考，綻開(kāi)更廣泛細(xì)致的闡釋、分析、探討和探討