服務(wù)工作室簡介范文第1篇服務(wù)工作室簡介范文第1篇三年中，參加了工作室組織的到宜昌、武漢等地的學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，與國家級(jí)名師面對(duì)面切磋交流，收獲滿滿，并寫了學(xué)習(xí)感悟和心得體會(huì)。在工作室里濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深的吸引著我。在名師的引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習(xí)觀也隨之發(fā)生了很大的變化。在平時(shí)的工作中，我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育理論素養(yǎng)。加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用，利用所學(xué)來指導(dǎo)具體教學(xué)。我覺得每一次都有很大的收獲。教學(xué)反思是形成教學(xué)智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑。我在學(xué)習(xí)的同時(shí)注重聯(lián)系實(shí)際，把先進(jìn)的理念做法搬進(jìn)課堂，隨時(shí)反思，積極撰寫教育隨筆，做好讀書卡;三年來撰寫的三篇論文先后發(fā)表。

服務(wù)工作室簡介范文第2篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行們：

大家上午好！鼎湖區(qū)中小學(xué)音樂XX名師工作室今天在這里正式掛牌成立了，感謝大家百忙之中前來參加我們的活動(dòng)，這是對(duì)我工作室的信任與肯定，更是莫大的鼓舞和鞭策。我倍感榮幸，也深感壓力。我要感謝教育局教研室和我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，為我們搭建了教育、教學(xué)、研究、交流的平臺(tái)，拓展了廣大青年教師的成長空間。在此，我鄭重承諾：

1.努力履行主持人的職責(zé)，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研修，以高標(biāo)準(zhǔn)的工作質(zhì)量和嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度要求自己，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和研究水平。

2.本工作室以中小學(xué)音樂教育為研究領(lǐng)域，立足課堂，為全區(qū)音樂教師的成長搭建階梯，提高教師專業(yè)化水平。工作室將以學(xué)術(shù)交流、專題研究、教藝切磋、互動(dòng)提高為宗旨，以“成就音樂名師，帶動(dòng)學(xué)科成長”為基本目標(biāo)，打造一個(gè)互幫互助、和諧發(fā)展的名師團(tuán)隊(duì)。

作為名師工作室主持人，我深感肩上的擔(dān)子責(zé)任重大，我深知：“工作室”是陣地、是機(jī)遇、更是奉獻(xiàn)，這項(xiàng)工作或許會(huì)充滿挑戰(zhàn)，會(huì)遇到困難，但是，我們也堅(jiān)信：有領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)定支持，有工作室成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有眾多同行的參與配合，我們有信心、有勇氣、有能力戰(zhàn)勝困難，做師德的表率，育人的模范，力爭在教育教學(xué)和科研中發(fā)揮示范、帶頭、輻射的作用。我的發(fā)言完畢，謝謝！

服務(wù)工作室簡介范文第3篇由于公司部門繁多，中間工作環(huán)節(jié)復(fù)雜，為了更進(jìn)一步理順管理關(guān)系，提高管理人員及全體員工的責(zé)任意識(shí)，工作室建議公司對(duì)生產(chǎn)系統(tǒng)組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行了改革，改革后，部門由原來的3個(gè)整合為2個(gè)，車間由12個(gè)整合為6個(gè)，通過部門和車間重組整合，裁剪了不必要的管理崗位，減少了工作聯(lián)系環(huán)節(jié)，提高工作效率。管理模式從過去由車間主要負(fù)責(zé)人對(duì)個(gè)人監(jiān)督考核轉(zhuǎn)變?yōu)橹鸺?jí)集體考核，全員參與監(jiān)督，重點(diǎn)突出集體觀念的管理模式，以提高全員的集體觀念、責(zé)任心和責(zé)任意識(shí)。

2x12年1月，勞模工作室建議公司取消了生產(chǎn)系統(tǒng)副班制，使員工的休息時(shí)間由平均每月4天提高到平均每月8天。3月份，勞模工作室又建議公司給員工發(fā)放安全獎(jiǎng)，以上兩個(gè)建議均得到了公司董事會(huì)的同意，全年累計(jì)發(fā)放安全獎(jiǎng)2x0余萬元。通過體制改革，員工的集體觀念、責(zé)任心和責(zé)任意識(shí)明顯加強(qiáng)，工作的積極性和主動(dòng)性明顯提高。

服務(wù)工作室簡介范文第4篇1、本季度內(nèi)負(fù)責(zé)為高路動(dòng)畫、四維空間科技所制作的項(xiàng)目文

件進(jìn)行渲染提交工作，并隨時(shí)查看文件渲染情況，保證企

業(yè)能及時(shí)拿到完整的渲染文件，確保企業(yè)整個(gè)項(xiàng)目制作的順利進(jìn)行；

2、根據(jù)科技部創(chuàng)新基金的通知，完成了中小企業(yè)創(chuàng)新基金

20xx年的半年報(bào)申請(qǐng)，包括項(xiàng)目實(shí)施情況、項(xiàng)目執(zhí)行過程中的問題等，主要是對(duì)xx年動(dòng)漫平臺(tái)申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行綜合審查；

工作中存在的問題：

在這段時(shí)期的工作過程中，雖然我在接待能力方面、視頻剪輯能力方面、材料撰寫整理方面都有所提高，但是也存著一些問題。如自身的業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新意識(shí)還需要提高，在工作過程中處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力也要加強(qiáng)，深入挖掘自身潛力并能充分發(fā)揮出來，這樣才能更好的符合公司快速發(fā)展的要求。

服務(wù)工作室簡介范文第5篇一、打造素養(yǎng)課堂，助力課程改革

教育科研是先導(dǎo)，課堂教學(xué)是主陣地。這是工作室成立之初，我們給自己的定位。這一年來，我們以打造素養(yǎng)課堂為目標(biāo)，緊扣課堂教學(xué)研究來開展活動(dòng)。老師們?cè)诟黝愓故菊n、示范課、競賽課的研討交流中，課堂教學(xué)水平得到了顯著的提升。

統(tǒng)編教材十分注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，特別是整本書的閱讀、名著的閱讀。工作室確立的第一條工作思路就是名著閱讀課程化的研究。5月10日，以XX名師工作室為主體開展的石首市第15屆初中語文教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)上，工作室成員盧偉、趙田分別進(jìn)行課堂展示與交流，主持人XX老師進(jìn)行總評(píng)課及大會(huì)總結(jié)。

他們精彩的課堂、生動(dòng)的表達(dá)和深刻的見解引人深思，為石首的語文老師們開展名著閱讀指導(dǎo)指引了方向。在論文評(píng)審中，XX老師、夏志紅老師、李蓉老師的名著閱讀指導(dǎo)論文獲得一等獎(jiǎng)，并被選登在《石首教體》雜志。這次活動(dòng)之后，全市初中語文界對(duì)名著閱讀課程化的研究已逐步鋪開。工作室老師們積極思考、勇于實(shí)踐，正努力行進(jìn)在探索名著閱讀教學(xué)的路上。

自主互助課堂教學(xué)模式是石首市文峰中學(xué)與XX文星學(xué)校合作打造的課堂教學(xué)新模式。XX工作室成員多次圍繞自主互助課堂模式開展課堂展示、評(píng)課議課、討論交流等活動(dòng)，工作室成員_老師、謝大靜老師的研討課創(chuàng)意新穎，師友合作充分，著眼于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，著眼于提升學(xué)生的閱讀感受能力、表達(dá)能力，給全校乃至全市的課堂教學(xué)改革帶來一股清新的風(fēng)，這是對(duì)素養(yǎng)課堂構(gòu)建的積極探索和有效實(shí)踐。這種課堂模式的探索，將繼續(xù)積極深入地進(jìn)行，并力爭在全校各年級(jí)各學(xué)科分層鋪開，為提高課堂教學(xué)水平做出貢獻(xiàn)。

二、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)

工作室要求每一位成員積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，通過研讀教材、閱讀專業(yè)書籍和文學(xué)名著，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，豐富自身內(nèi)涵，提升個(gè)人品位。為了鼓勵(lì)大家積極閱讀努力鉆研，我們定期進(jìn)行閱讀交流與分享，并通過豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)老師們表達(dá)自己的感悟和思考。

4月12日至6月25日，文峰中學(xué)國旗下演講活動(dòng)特辟教師事跡展播欄目。工作室成員XX、謝大靜、趙田、_、夏志紅、李蓉等老師在國旗下發(fā)表演講，以《也學(xué)苔花努力開》《對(duì)自己狠一點(diǎn)，讓自己擁有一生遠(yuǎn)行的力量》《人生很貴，請(qǐng)別浪費(fèi)》《語文，讓心靈自由飛翔》《生活不會(huì)虧待努力的人》《機(jī)智，快樂你！幸福我！》為題，結(jié)合自身經(jīng)歷侃侃而談，為全校師生講述了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事，帶來了一次又一次心靈的震撼。

此外，工作室還積極創(chuàng)造條件組織成員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提升成員研學(xué)力。4月13日，工作室成員一行近十人赴沙市六中參加XX市中學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)年會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，領(lǐng)會(huì)XX中語會(huì)工作思路，明確今后語文教學(xué)與研究的方向。5月底，工作室主持人XX老師隨XX市中考命題組封閉式學(xué)習(xí)培訓(xùn)近一個(gè)月，參與20xx年中考試題的命制；8月6日，主持人XX老師參加湖北省中小學(xué)名師工作室導(dǎo)師高級(jí)研修班；12月8日，工作室成員張忠祥等3人赴江西婺源觀摩四方杯全國中學(xué)語文教師教學(xué)大賽；12月12日，工作室成員夏鐳、趙田等赴沙市六中參加XX市培養(yǎng)閱讀興趣，提升語文素養(yǎng)專題培訓(xùn)會(huì)；12月26日，工作室謝大靜、夏鐳等十余人到江陵參加XX市第26屆初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)。大家一致認(rèn)為，這些活動(dòng)開闊了視野，增強(qiáng)了自信，為打造名師工作團(tuán)隊(duì)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)輻射引領(lǐng)，共促雙贏發(fā)展

工作室按導(dǎo)師、成員、學(xué)員三級(jí)建構(gòu)，每個(gè)成員需在本校引領(lǐng)1至2名青年教師，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)傳幫帶活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，成員與學(xué)員攜手共進(jìn)，共同成長，實(shí)現(xiàn)了交流互促共同進(jìn)步的良好勢頭。

另外，工作室還針對(duì)教學(xué)實(shí)際中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行廣泛的交流研討，通過聯(lián)校教研、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射作用。

今年秋季，工作室分別組織了赴桃花山中學(xué)、小河口中學(xué)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在桃花山中學(xué)，成員劉霞老師和趙田老師分別展示了研討課。劉霞老師以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂天》的教學(xué)，表現(xiàn)出極高的語文素養(yǎng)；趙田老師以美麗為主線引導(dǎo)學(xué)生深入解讀《美麗的顏色》。兩節(jié)課均以朗讀為主導(dǎo)，以活動(dòng)為主線，體現(xiàn)出師生良好的素養(yǎng)，使聽課老師深受啟發(fā)。

在小河口中學(xué)，成員謝菀老師和夏鐳老師進(jìn)行同課異構(gòu)，執(zhí)教《智取生辰綱》。謝菀老師一個(gè)讀字引領(lǐng)課堂，學(xué)生從讀中學(xué)，由讀中悟，以詩意之味浸潤課堂，以理性之光照亮心靈。夏鐳老師扣住智字，深入探究，既有用心良苦智慧閃現(xiàn)的捕捉之趣，又有圈點(diǎn)勾畫深究原因的細(xì)節(jié)之美，還有思維拓展細(xì)尋破綻的靈動(dòng)之花。參會(huì)的老師無不為之感慨默嘆。

每次活動(dòng)還安排有評(píng)課議課、微型講座、總結(jié)報(bào)告環(huán)節(jié)，工作室成員就聽課過程中和教學(xué)實(shí)際中的問題進(jìn)行深入研討、廣泛交流，取得了很好的效果。這樣的聯(lián)校教研活動(dòng)必將帶動(dòng)石首初中語文教學(xué)的發(fā)展與提升。

四、搭建微信平臺(tái)，強(qiáng)化互動(dòng)合作

為進(jìn)一步加強(qiáng)輻射、發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，工作室自5月1日起開通了微信公眾號(hào)，及時(shí)發(fā)布工作室動(dòng)態(tài)，講述教學(xué)小故事，記錄課堂內(nèi)外精彩點(diǎn)滴。公眾號(hào)開設(shè)了演講平臺(tái)語文論壇精彩課堂師者心語下水作文小荷等欄目，及時(shí)登載工作室成員關(guān)于教育教學(xué)、關(guān)于心靈感悟的文章。目前，公眾號(hào)原創(chuàng)文章已發(fā)布52期，關(guān)注讀者有工作室成員、初中語文教師，甚至還有學(xué)生、家長及社會(huì)人士，大家對(duì)工作室公眾號(hào)的喜愛度日益增長。

由公眾號(hào)推出的文字得到了各類媒體的青睞。_老師的心靈隨筆《茶山歸來香盈袖》《做最好的老師》后均登載于《XX日?qǐng)?bào)》，《呢喃輕語秋思長》登載于《石首文藝》網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；謝大靜老師的心靈隨筆《總有一種溫暖讓我們堅(jiān)定前行》登載于《石首教體》雜志；夏志紅老師的教學(xué)論文《淺談初中生名著閱讀指導(dǎo)策略》登載于《石首教體》；XX老師的教學(xué)論文《當(dāng)好名著閱讀的導(dǎo)游》登載于《石首教體》，下水作文《攀爬的姿態(tài)》登載于《中學(xué)作文教學(xué)研究》，又被《學(xué)校文化》雜志。

工作室微信群也是成員們交流的平臺(tái)。平時(shí)教學(xué)中的疑點(diǎn)難點(diǎn)、活動(dòng)前后的切磋琢磨、接到新任務(wù)后的探究研討，都可以在群里得到積極的響應(yīng)和反饋。老師們以微信平臺(tái)為載體，開展線上線下的交流活動(dòng)。微信群已然成為石首市初中語文學(xué)科教學(xué)的動(dòng)態(tài)工作站。

五、勇?lián)幾蝿?wù)，推動(dòng)成果交流

工作室以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型思路開展成果交流。工作室成員參加各級(jí)各類活動(dòng)積極撰寫論文，都取得了很好的成績：XX老師的論文《打造充滿語文味的課堂》、張忠祥老師的論文獲湖北省一等獎(jiǎng)，_老師的論文《培養(yǎng)核心素養(yǎng)，語文別具神韻》、謝大靜老師的論文《與家長談?wù)勗鯓犹嵘Z文素養(yǎng)》獲XX中語會(huì)年會(huì)論文獎(jiǎng)，趙田老師的優(yōu)質(zhì)課《周亞夫軍細(xì)柳》獲XX市第26屆課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)一等獎(jiǎng)，盧偉老師的優(yōu)質(zhì)課獲石首市一等獎(jiǎng)第一名。

本年度工作室主要承擔(dān)了以下編寫出版任務(wù)：8月，由工作室主持人XX、成員謝大靜等參與編撰的《1+X語文深度學(xué)習(xí)方案》，已由武漢出版社正式出版發(fā)行；10月，主持人XX、成員謝大靜參與編寫的人教社《跟課文學(xué)寫作（學(xué)案）》、主持人XX參與撰寫的《名師同步教學(xué)設(shè)計(jì)》已高質(zhì)量完成；12月，成員_等承擔(dān)的《學(xué)在XX中考散文閱讀》即將付梓。通過承擔(dān)這些編撰任務(wù)，老師們的教科研能力和教學(xué)水平都得到了大幅度的提升。

回顧20xx，我們走過了努力、奮進(jìn)的一年。我們知道跋涉的道路艱難而崎嶇，但是路在腳下，時(shí)間定會(huì)告訴我們，生命的遠(yuǎn)景，美麗而動(dòng)人。

服務(wù)工作室簡介范文第6篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家下午好!

今天,我校名師工作室隆重掛牌成立，讓我們感受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)名師工作室工作的殷殷期許和厚重支持。作為名師工作室的成員代表發(fā)言，表達(dá)我們的心聲和對(duì)美好未來的憧憬，心情非常激動(dòng)。

感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，為教師們提供一個(gè)發(fā)展的平臺(tái);感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，為我們提供了良好的工作環(huán)境;感謝同事們的精誠合作和鼎力支持，一路上有你們同行，我們并不孤獨(dú)。

能榮幸地成為名師工作室的成員，這是信任，也是期許，更是沉甸甸的使命。我們深感前面的道路還很漫長，肩上的擔(dān)子也很沉重。我們相信，在來自各方面的合力推動(dòng)下，在首席名師的引領(lǐng)和打造下，我們將精誠團(tuán)結(jié)，深入學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，邁著踏實(shí)沉穩(wěn)的步伐，探索科學(xué)有效的方法，使我們的教育之路越走越寬闊。我們將以名師工作室為平臺(tái)，努力促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，使自己真正成為一名教育教學(xué)的實(shí)踐者、研究者和引領(lǐng)者!

起始于辛勤耕耘，收結(jié)于桃李芬芳。讓我們?cè)诖禾炖锊シN自己，扎根于這“贈(zèng)人玫瑰手留余香”的光輝事業(yè)，手拉手同駐三尺講臺(tái)，耕耘著學(xué)生們純潔的心田，實(shí)踐著樸素而崇高的心愿，完善著誨人不倦的`人生真諦，讓教育如隨風(fēng)潛入夜的春雨滋潤學(xué)生的理想之花。

服務(wù)工作室簡介范文第7篇本名師工作室以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，以提升教師專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，建設(shè)實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的工作室，融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體，聚焦高中物理課堂，本著“理想目標(biāo)與客觀實(shí)際相結(jié)合；理論研究與實(shí)踐探索相結(jié)合；自我學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流相結(jié)合；課例研討與專題研討相結(jié)合”的原則，積極發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，努力使工作室成為“研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。

一、工作室預(yù)期目標(biāo)

1、帶好團(tuán)隊(duì)發(fā)展。通過培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實(shí)現(xiàn)入室骨干教師和工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。

2、建好交流平臺(tái)。搭建一個(gè)實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的平臺(tái)，為工作室成員的學(xué)習(xí)交流、成果展示和資源積累提供便捷的途徑，使工作室成為本學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

3、做好帶頭示范。引領(lǐng)全市高中物理學(xué)科建設(shè)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、成員共研、同課異構(gòu)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)研究與展示活動(dòng)，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助本學(xué)科教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4、抓好課題研究。工作室將堅(jiān)持課題引領(lǐng)、研究推動(dòng)的思路，引導(dǎo)工作室成員，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿問題，積極申報(bào)課題進(jìn)行立項(xiàng)研究，形成“人人有課題，個(gè)個(gè)有抓手”的研究格局。工作周期內(nèi)高質(zhì)量完成一個(gè)省級(jí)教育科研課題。

5、出好研究成果。工作周期內(nèi)工作室力爭在教育教學(xué)和教科研等方面，形成一批對(duì)教育教學(xué)改革有較大影響的研究成果，以專著、論文、課題報(bào)告、課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析）等形式向外輸出。

二、工作室工作策略

名師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)的目標(biāo)是名師，依靠的力量是團(tuán)隊(duì)。我們將在創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)性、研究性、合作性教師發(fā)展文化，激發(fā)組員自我發(fā)展愿望和內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，不斷提高其專業(yè)發(fā)展能力，構(gòu)建“合作和睦、互幫互學(xué)、開拓進(jìn)取、共同提高”的團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上，采取以下策略促進(jìn)組員個(gè)性化發(fā)展：

準(zhǔn)確診斷，針對(duì)培養(yǎng)：深入剖析培養(yǎng)對(duì)象在教育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問題，與工作室成員共同制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案。

理論提升，內(nèi)涵發(fā)展：加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，注重學(xué)術(shù)引領(lǐng)，豐富自身內(nèi)涵，為專業(yè)化成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

聚焦課堂，形成特色：聚焦課堂教學(xué)，研究教學(xué)問題，觀摩教學(xué)活動(dòng)，反思教學(xué)實(shí)踐，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提升成員的課堂教學(xué)能力，并各自形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色。

課題研究，加速成長。瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，在開展有效的教學(xué)科研活動(dòng)中加速成長。

三、工作室三年工作整體規(guī)劃

（一）第一年度（20XX年4月——20XX年12月）：

1、開展工作室建設(shè)

（1）落實(shí)工作室場地、完善配備設(shè)施、建立工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

（2）落實(shí)人員組成（包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)員），明確職責(zé)分工。

（3）構(gòu)建工作室理念，形成工作室制度和相關(guān)計(jì)劃。

（4）完成工作室建設(shè)相關(guān)報(bào)備手續(xù)。

2、開展培養(yǎng)培訓(xùn)工作

（1）對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)需求診斷，剖析學(xué)員存在的.主要問題，并指導(dǎo)其制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案。

（2）跟崗學(xué)習(xí)，集中研修。初步設(shè)想分時(shí)段到不同學(xué)校進(jìn)行，并適時(shí)開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

（3）適時(shí)組織成員到其他名師工作室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

（4）構(gòu)建網(wǎng)上工作室，接收網(wǎng)絡(luò)學(xué)員進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)。

3、開展課題研究

（1）準(zhǔn)備以深度教學(xué)為研究方向，確定一個(gè)課題（初步構(gòu)想課題名稱為《基于深度學(xué)習(xí)理念的高中物理深度教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》），申報(bào)為市級(jí)以上的課題，進(jìn)行課題研究。

（2）以課題研究為抓手，組織集體備課，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)員中廣泛征集貼近生活實(shí)際，能啟迪學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生深度思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)深度理解和應(yīng)用的物理問題，讓學(xué)員共建共享，同時(shí)，把課題研究引向深入，最后形成“問題集”、“論文集”、“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”等系列成果。達(dá)到以課題促進(jìn)成員研究能力提升，引領(lǐng)工作室常規(guī)工作的效果。

（二）第二年（20XX年1月——20XX年12月）：

1、完善工作室建設(shè)

（1）反思工作室建設(shè)與管理理念，完善工作室制度建設(shè)。

（2）凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。

2、開展培養(yǎng)培訓(xùn)

（1）組織成員開展系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記，交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)，提高學(xué)員自身理論修養(yǎng)。

（2）分段多次開展集中研修活動(dòng)。聚焦課堂教學(xué)，研究教學(xué)問題，觀摩教學(xué)活動(dòng)，反思教學(xué)實(shí)踐，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提升成員的課堂教學(xué)能力，并各自初步形成自身的教學(xué)個(gè)性和特色。

（3）通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去的系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員專業(yè)發(fā)展。請(qǐng)專家到本地開展專題講座、面對(duì)面指導(dǎo)等活動(dòng)。同時(shí)，適當(dāng)安排外出學(xué)習(xí)研修活動(dòng)。

3、深化課題研究

（1）以課題研究為抓手，就課題研究的深度教學(xué)問題，組織集體備課，廣泛征集能引領(lǐng)深度教學(xué)的深度問題，讓學(xué)員共建共享，同時(shí)，把課題研究引向深入。

（2）圍繞課題研究，組織課題研討、專家指導(dǎo)、同行互評(píng)等活動(dòng)，以此深化課題研究的層次。

（3）進(jìn)行課題中期總結(jié)。

4、開展送教活動(dòng)

組織送教下基層活動(dòng)、到基層學(xué)校交流研討、到結(jié)對(duì)幫扶教師單位調(diào)研幫扶等活動(dòng)，發(fā)揮工作室的示范、輻射和帶頭作用。

5、接受中期檢查

（三）第三年（20XX年1月——20XX年12月）：

1、深化工作室建設(shè)

（1）反思工作室建設(shè)與管理理念，進(jìn)一步深化工作室制度建設(shè)。

（2）進(jìn)一步明確工作室理念，形成工作室的品牌。

2、開展培訓(xùn)活動(dòng)

（1）結(jié)合讀書、實(shí)踐、研究、考察等活動(dòng)，提升學(xué)員專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。

（2）分段多次開展集中研修活動(dòng)，全面提升成員的課堂教學(xué)能力，并各自形成自身的教學(xué)個(gè)性和特色。

（3）多層次開展請(qǐng)進(jìn)來、走出去的系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員專業(yè)發(fā)展。

（4）完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)。

3、繼續(xù)深化課題研究

（1）繼續(xù)深化課題研究，在中期總結(jié)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，尋求新的突破。

（2）提煉課題成果，希望通過發(fā)表論文、出版著作等形式，凝練課題成果。

（3）完成課題結(jié)題工作。

4、凝練及推廣工作室成果

（1）通過課題成果匯報(bào)、發(fā)表、推廣等方式，體現(xiàn)工作室辦學(xué)思想。

（2）通過發(fā)表論文、著作等形式，促進(jìn)工作室成員能力提升，促進(jìn)工作室相關(guān)成果的沉淀和轉(zhuǎn)化。

（3）加強(qiáng)對(duì)外交流研討，開展名師送教支教活動(dòng)，分享工作室經(jīng)驗(yàn)，提高工作室成果展示度和影響力。

（4）完成入室學(xué)員結(jié)業(yè)考核并接受工作室周期考核。

四、工作室管理制度

為加強(qiáng)對(duì)名師工作室的規(guī)范管理，更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，特制定以下管理制度。

1、例會(huì)制度

（1）建立每月例會(huì)制度，每月最后一周的周五上午召開核心成員會(huì)議，總結(jié)前期工作情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題，商討布置下期工作。

（2）每學(xué)期初召開一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工作階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研研討內(nèi)容及專題講座內(nèi)容。

2、研修制度

（1）制定個(gè)人年發(fā)展規(guī)劃（含發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展進(jìn)度、發(fā)展措施）。

（2）根據(jù)個(gè)人自我發(fā)展目標(biāo)和研究課題及教學(xué)特長，有選擇性地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期至少閱讀一本的理論專著，撰寫不少于3000字的學(xué)習(xí)心得，參加工作室組織的集體交流研討。

（3）每學(xué)期承擔(dān)一節(jié)以上的公開課，提前報(bào)工作室備案，并提供有關(guān)教案、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思和評(píng)研記錄（爭取提供到一師一優(yōu)課平臺(tái)）。

（4）每學(xué)年提交一篇獲獎(jiǎng)或正式發(fā)表的教學(xué)論文。

（5）每月在平臺(tái)上組織一次市級(jí)集體備課，結(jié)合課題研究，每月在平臺(tái)上提供10題以上的“深度物理問題”。

（6）每周至少在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)一篇對(duì)自身工作有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的教育教學(xué)論文，并上傳到工作室平臺(tái)上分享。

（7）每學(xué)年撰寫一篇子課題研究的階段性研究成果報(bào)告。

（8）每學(xué)年認(rèn)真總結(jié)個(gè)人研修情況，撰寫一篇反映自己成長發(fā)展的年度報(bào)告，診斷自己的發(fā)展?fàn)顩r。

3、檔案管理制度

（1）為每位成員建立研修業(yè)務(wù)檔案，工作室助手做好檔案的管理工作。

（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課、教案定期收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

4、考核制度

由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘專家組成考核小組，每年從師德修養(yǎng)、理論提高、教研業(yè)績、教育教學(xué)能力、教科研能力等五個(gè)方面對(duì)研修學(xué)員進(jìn)行考核，評(píng)選出優(yōu)秀成員以資鼓勵(lì)。

5、主持人助手工作職責(zé)

（1）執(zhí)行制度，負(fù)責(zé)工作室常規(guī)管理；

（2）組織工作室活動(dòng)；

（3）落實(shí)工作室檔案管理；

（4）協(xié)助落實(shí)工作室月、年度考核工作。

（5）負(fù)責(zé)工作室活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)開支。

6、主持人工作職責(zé)

（1）制定工作室的工作計(jì)劃和學(xué)員周期培訓(xùn)計(jì)劃，建立工作室相關(guān)制度，聯(lián)系定點(diǎn)幫扶學(xué)校和幫扶對(duì)象。

（2）引領(lǐng)成員、學(xué)員加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感，傳授教育教學(xué)專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。

（3）組織開展教育教學(xué)研究，周期內(nèi)至少完成1篇本學(xué)科教育教學(xué)調(diào)查或研究報(bào)告，并至少發(fā)表1篇本學(xué)科教育教學(xué)論文。

（4）對(duì)成員、學(xué)員進(jìn)行考核，建立工作室學(xué)員成長檔案。

（5）建立名師工作室專用網(wǎng)頁，負(fù)責(zé)本工作室的網(wǎng)頁管理，上傳教學(xué)資源和學(xué)員成果分享資料，建立相關(guān)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。

（6）根據(jù)需要參與省、市級(jí)教師培訓(xùn)工作，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門匯報(bào)工作。

（7）按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負(fù)責(zé)工作室資金的管理，并接受上級(jí)部門審計(jì)。

五、預(yù)期成果

工作室以名師公開教學(xué)、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、專題講座等形式向外輻射，示范引領(lǐng)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。

1、建立成員成長電子檔案，提高工作室成員教育教學(xué)、教科研能力、水平，記錄并促進(jìn)學(xué)員專業(yè)發(fā)展。

2、建設(shè)工作室專題網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成高水平的現(xiàn)代教學(xué)資源庫。

3、匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等，形成高質(zhì)量的文集，在教育類報(bào)刊雜志及CH刊物上發(fā)表或出版。

4、借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，形成網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，使教研活動(dòng)有效化、常態(tài)化。

服務(wù)工作室簡介范文第8篇根據(jù)《淮北市“教育名師工作室”實(shí)施方案》、《淮北市“教育名師工作室”工作規(guī)程》等文件精神，依照市教育局的工作部署，結(jié)合中學(xué)歷史教育教學(xué)實(shí)際，特制定本工作室XX年工作計(jì)劃。

一、工作室的定位和目標(biāo)

（一）工作定位：本工作室是在市教育局指導(dǎo)下，以優(yōu)秀骨干教師或?qū)W科帶頭人姓名及其專業(yè)特色命名的非行政性工作機(jī)構(gòu)，是由同一學(xué)科領(lǐng)域骨干教師共同組成的、組織開展學(xué)科教研活動(dòng)工作團(tuán)隊(duì)，是探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)工作效率的教師合作共同體，是面向全市中學(xué)、以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動(dòng)的學(xué)科教科研機(jī)構(gòu)。

（二）工作目標(biāo)：打造骨干教師，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展；發(fā)揮名師輻射示范與指導(dǎo)作用，加快青年教師的成長步伐，帶動(dòng)更多的教師有機(jī)會(huì)成長為名師；依托信息化環(huán)境，以網(wǎng)絡(luò)為媒體傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我市中學(xué)歷史教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。

二、工作室的主要任務(wù)

（一）培養(yǎng)、培訓(xùn)優(yōu)秀教師方面：根據(jù)淮北市教育局的部署，名師工作室要為成員制定成長的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平，形成獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)也要在淮北市教育局教研室的統(tǒng)一安排下，積極主動(dòng)地在教師崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和學(xué)科課程培訓(xùn)等方面承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，為我市教師隊(duì)伍的建設(shè)提出建議、規(guī)劃和實(shí)施方案。

（二）開展課題研究方面：以“高中歷史課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的研究”為課題，爭取在省級(jí)立項(xiàng)，人人參與研究，在三年周期內(nèi)順利結(jié)題，結(jié)題成果為一本專著。通過“高中歷史課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的研究”提高教師課堂教學(xué)效率，減負(fù)提質(zhì)，提高教師課堂教學(xué)水平，以適應(yīng)新課程改革的需要；引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，研究與開發(fā)課程資源；提高科研能力與水平；引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生，民主教學(xué)，做到教學(xué)相長。圍繞子課題“新課的導(dǎo)入、結(jié)構(gòu)的把握、老師的提問、新課的講授、情境的創(chuàng)設(shè)、討論的組織、教法的選擇、意外的應(yīng)對(duì)、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系、課件的效果、結(jié)尾的藝術(shù)“等問題開展研究，每年發(fā)表省級(jí)論文不少于10篇，每年省級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐牟坏陀?篇。每人每月一篇讀書筆記，每人每課一篇教學(xué)反思。

（三）推廣教育教學(xué)成果方面：結(jié)合一線教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，提出建設(shè)性意見。發(fā)揮教研優(yōu)勢，為我市中學(xué)歷史教師提供備課咨詢與指導(dǎo)。結(jié)合我市高考的改革動(dòng)向和教學(xué)實(shí)際開展相關(guān)的研究。嚴(yán)格按照淮北市教育局的要求，定期在全市范圍內(nèi)以論文、專著、講座、公開課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式介紹、推廣名師工作室的教育教學(xué)研究成果?！罢?qǐng)進(jìn)來，走出去”，邀請(qǐng)教育發(fā)達(dá)地區(qū)一線名師傳經(jīng)送寶，觀摩全國高中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽。同時(shí)注意幫扶薄弱學(xué)校，送教下鄉(xiāng)。

（四）開發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源方面：依托淮北教育網(wǎng)，結(jié)合新課程實(shí)施，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)，建立“淮北市高中歷史名師工作室”網(wǎng)站，建立淮北市高中歷史教師qq群，編寫名師工作室簡報(bào)，系統(tǒng)地建立高中歷史教育教學(xué)資源庫。每人均建立教學(xué)博客，每人均參與網(wǎng)站建設(shè)。

服務(wù)工作室簡介范文第9篇“林花謝了春紅，太匆匆?！币粚W(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期，在領(lǐng)銜人吳xx老師的帶領(lǐng)下，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了期初預(yù)定的讀書、研究等任務(wù)。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。

一、課堂互動(dòng)展才情，專題講座指方向

這一學(xué)期，工作室積極組織、參與市內(nèi)外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的集體探討開始，經(jīng)過教學(xué)后的現(xiàn)場教者說課、工作室成員評(píng)課、課后網(wǎng)上集體反思、執(zhí)教者撰寫教后反思，將研究貫穿始終。在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

11月4日，名師工作室教育教學(xué)研討會(huì)在西安小學(xué)舉行，本次活動(dòng)圍繞課題“小學(xué)語文課堂提問的有效性研究”開展研討課。工作室林xx老師執(zhí)教《清澈的湖水》（二年級(jí)上冊(cè)），曹xx老師執(zhí)教《香港，璀璨的明珠》，xx小學(xué)的校長吳xx作了專題講座《巧設(shè)提問，提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性》。

12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動(dòng)在小池中心小學(xué)展開。本次活動(dòng)圍繞課題“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的策略研究”進(jìn)行。吳xx老師執(zhí)教《伯牙絕弦》（六年級(jí)上冊(cè)），饒xx老師執(zhí)教《紅領(lǐng)巾真好》，湯xx老師作了《淺談小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》專題講座。

這兩次的教研活動(dòng)，目標(biāo)明確，主題突出，引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師深入探討高效課堂的教學(xué)方法，產(chǎn)生了解讀文本、運(yùn)用文本、拓展文本的自覺性，必要性、有效性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的自主探究的教學(xué)方法，提高了老師們的專業(yè)敏感度。

工作室的研討活動(dòng)，有現(xiàn)場觀摩，有現(xiàn)場參與老師評(píng)課，有專題講座。承辦活動(dòng)的學(xué)校和參與活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。

二、課題研究練真功，網(wǎng)絡(luò)研課促交流

工作室圍繞三個(gè)課題展開研究，為了促進(jìn)工作室成員的共同進(jìn)步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學(xué)員通過微信群、博客了解工作室最新動(dòng)態(tài)，當(dāng)月研討主題；閱讀專題文章，參與課題研究，發(fā)表隨筆反思；通過網(wǎng)絡(luò)鏈接，瀏覽成員、學(xué)員個(gè)人博客，登陸相關(guān)網(wǎng)站，擴(kuò)大信息獲取途徑。現(xiàn)在，登陸工作室博客已成為我工作室成員、學(xué)員每日的“必修課”，在自主、開放、探究的氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺(tái)：有的教師針對(duì)論壇主題暢談教學(xué)感受與心得；有的教師提出工作中遭遇的棘手問題；有的教師奉上自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)與大家分享；有的教師閱讀中發(fā)現(xiàn)的精妙文章……工作室也通過博客向廣大教師提供優(yōu)秀論文、精彩設(shè)計(jì)、名師講稿等教學(xué)資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀察能力及評(píng)議能力，交流中也砥礪了大家的教學(xué)智慧，讓大家思維的觸覺更加寬廣與敏感。

三、專業(yè)閱讀提素養(yǎng)，拓展閱讀厚積淀

工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合，個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)交流重在分享、集智。工作室成員已經(jīng)共讀了《給教師的建議》、《愛心與教育》、《好教育點(diǎn)亮人生》等教育教學(xué)理論知識(shí)，并經(jīng)常帶著自己思考的讀書心得交流，帶來了智慧的分享和思維的碰撞。

四、專業(yè)表達(dá)提能力，砥礪思想促提升

在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考，在寫作中表達(dá)閱讀、實(shí)踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是工作室成員的專業(yè)發(fā)展之路，因而讀書筆記、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個(gè)學(xué)期來，大家讀書、思考、實(shí)踐，帶著問題走向課堂，在課堂中實(shí)踐自己的思考，并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來，上傳至工作室的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享、交流提升，并將工作室成員用心撰寫的論文進(jìn)行匯編。

在以后的工作中我們將根據(jù)工作室職責(zé)和要求，繼續(xù)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)技巧、科學(xué)的教學(xué)方法，輻射到普通教師的教學(xué)中，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅(jiān)信來年會(huì)更充實(shí)，收獲會(huì)更多！

服務(wù)工作室簡介范文第10篇時(shí)光流逝，不知不覺三年過去了，這三年一路走來，我過的充實(shí)而快樂，每一次工作室的研討活動(dòng)都給自己帶來諸多的思考與收獲，讓我在學(xué)習(xí)中成長，并在自我激勵(lì)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)與提升。今后我會(huì)更加積極地參與到工作室活動(dòng)，勤于實(shí)踐，勇于探索，讓自己更快的成長起來。

在這三年成長的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自身的不足，一是不能積極主動(dòng)完成工作室領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，如教育小故事不能按時(shí)完成，二是對(duì)工作室平臺(tái)的關(guān)注度不高，今后要注意轉(zhuǎn)變自己的工作態(tài)度，變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，爭取在新的一年里取得更多的成績。

在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，力爭在教學(xué)、科研上取得更大的進(jìn)步，無愧于名師的稱號(hào)。在名師這條充滿艱辛和汗水的教育之路上，砥礪前進(jìn)，一路前行。

本學(xué)期工作基本按照教研室工作計(jì)劃有序進(jìn)行，完成了系部交代的多項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績?，F(xiàn)將工作緒論總結(jié)如下：

服務(wù)工作室簡介范文第11篇?jiǎng)偨拥焦ぷ魇翌I(lǐng)銜人孫老師給我的`活動(dòng)開課要求的時(shí)候，歡喜的同時(shí)更多的是憂和緊張，在高手密集的工作室里，我處于學(xué)習(xí)階段，生怕在新北區(qū)其他參加活動(dòng)的老師面前給工作室丟丑。壓力同時(shí)也是動(dòng)力，在本校同事及工作室徐濤老師的幫助下，經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備，總算完成任務(wù)。本次活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多，也給我留下了很多值得思考的問題。

任何一次教學(xué)最終目的都是為了學(xué)生，為了學(xué)生更好地發(fā)展。這就要求教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的能力、情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)。在課堂上教師不能一味的為了上課而上課，在講授知識(shí)的同時(shí)要更多的關(guān)注學(xué)生，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來的不良情緒不能視而不見，對(duì)學(xué)生的積極態(tài)度也要及時(shí)的給予肯定，課堂上要盡量靈活的運(yùn)用學(xué)生喜愛的教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生的課堂狀況，適時(shí)調(diào)整，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，盡量讓學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手解決問題，使學(xué)生能愉快地投入學(xué)習(xí)，樂學(xué)、好學(xué)，從而達(dá)到達(dá)到師生情感共鳴，使課堂教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。

“一切為了孩子的發(fā)展，為了孩子的一切發(fā)展”，這將是我們奮斗的目標(biāo)，一起努力?。?/p>

服務(wù)工作室簡介范文第12篇如果你已經(jīng)有明確的專業(yè)方向和心儀的學(xué)校，文書輔導(dǎo)會(huì)是更加適合你的服務(wù)。Linghe老師會(huì)根據(jù)你的情況以及不同學(xué)校的要求，帶著你打磨出你的獨(dú)特文書，并且針對(duì)不同學(xué)校我們的文書必須有調(diào)整。也就是說，我們不會(huì)做一份“萬能的”文書去申請(qǐng)所有的學(xué)校。

這件事情極其重要，我們遇到過太多學(xué)生帶著中介寫好的文書來尋求我們的幫助，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)這些文章極其糟糕和套路化，甚至連每所學(xué)校所給的字?jǐn)?shù)要求都不重視的，更別提每個(gè)學(xué)校對(duì)文書有不同的細(xì)節(jié)要求。這樣的文書你真的敢投給你想申請(qǐng)的學(xué)校么？

最后，Linghe老師堅(jiān)持Qualityoverquantity。我們更專注于帶好每一個(gè)學(xué)生，而不是帶更多的學(xué)生。所以有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)預(yù)約不上，為此我們很抱歉。如果你非常需要我們的幫助，請(qǐng)盡早聯(lián)系我們。

若你未能預(yù)約到課程或者留學(xué)輔導(dǎo)，但依然很需要幫助，也可以直接給工作室發(fā)郵件，說清你需要的幫助：linghestudio@

服務(wù)工作室簡介范文第13篇簡介：5次課10小時(shí)。針對(duì)已經(jīng)對(duì)口語有所準(zhǔn)備，考前需要大量練習(xí)，模考，和短期突破的學(xué)生。上課時(shí)間2-4周，包含?？迹毩?xí)，糾錯(cuò)，詞句和內(nèi)容提升；每次課配一次?？?打分。我們分析題目走向，針對(duì)每個(gè)季度換題趨勢，總結(jié)并練習(xí)最高頻題、新題、難題。并且針對(duì)考官現(xiàn)場換題，鍛煉你的臨場反應(yīng)和應(yīng)變，著重培養(yǎng)你的表達(dá)能力。

老師同時(shí)會(huì)給出一些課后自行練習(xí)的建議，提供近期考試的完整題庫。課程完畢后，你將更加自信地走上考場，并且和考官順利聊天，而這，就已經(jīng)對(duì)提分起了關(guān)鍵作用。

首先，同學(xué)一定要明白一個(gè)事，我們不是代寫和懶人服務(wù)。一份優(yōu)秀的文書，一個(gè)好的申請(qǐng)材料，一定是學(xué)生需要盡可能配合，才可能做到極致的，因?yàn)槊總€(gè)人是不同的，都有Ta出眾的獨(dú)特方面，而絕對(duì)不是模板。而我們，致力于輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，用當(dāng)下的材料，申請(qǐng)到最好的學(xué)校，所以你一定要配合，甚至提意見，很有主見地表達(dá)你的需求。我們歡迎你的任何想法，因?yàn)檫@會(huì)有利于申請(qǐng)，以及后續(xù)的面試等。

其實(shí)大部分找到我們幫助申請(qǐng)學(xué)校的同學(xué)，是由于先上了Linghe老師的雅思課程課，意識(shí)到Linghe老師在教育方面的專業(yè)和靠譜，所以很放心把他們的留學(xué)申請(qǐng)都交給了我們。

過往的每個(gè)案例中，我們都會(huì)盡全力去幫助一個(gè)學(xué)生，會(huì)為他們操很多心。有的時(shí)候甚至為了讓學(xué)生更清楚自己對(duì)未來的規(guī)劃，我們?cè)敢鉃閷W(xué)生做更多的研究和更細(xì)致的探討，為的就是讓學(xué)生找到與自己相匹配的院校和專業(yè)，甚至可以繼續(xù)在英國發(fā)展。因?yàn)榫τ邢蓿晕覀冎饕鲇魧W(xué),并且收的學(xué)生有限。

其次，整個(gè)過程，需要雙方有充分的信任。我們已經(jīng)經(jīng)歷了不少學(xué)生被自己的文書耽誤，差點(diǎn)與心目中的大學(xué)失之交臂。所以對(duì)于有真摯的求學(xué)理想的孩子，我們希望認(rèn)真地幫助Ta。如果你不是這個(gè)態(tài)度，我們也不適合你~被我們帶過的學(xué)生都知道：1、我們會(huì)做的是手把手輔導(dǎo)你寫出只屬于你自己的文書，而不是代寫；2、我們會(huì)帶著你去和校方做溝通，加深學(xué)校對(duì)你的印象，以及避免申請(qǐng)中的任何疑慮；3、我們會(huì)手把手帶著你參與表格填寫、資料準(zhǔn)備。整個(gè)過程你會(huì)感到非常踏實(shí)。

服務(wù)工作室簡介范文第14篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好!

大家上午好!在這金秋十月收獲的季節(jié)里，鄧紹志工作室現(xiàn)在已經(jīng)啟動(dòng)。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表工作室所有教師向關(guān)心、支持我們成長的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示最誠摯的感謝!感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們的榮譽(yù)、信任和鼓勵(lì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們組建了這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，搭建了這樣一個(gè)有力的平臺(tái)，讓我們能與所有優(yōu)秀教師們相互切磋、共同成長。

選擇我主持教師工作室，我深感肩上的擔(dān)子責(zé)任重大，我們深知：工作室的成立是肯定，是信任，更寄托著省、市、區(qū)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望。主持人理應(yīng)做好師德表率，育人模范，主持人理應(yīng)在區(qū)域性教學(xué)教研中發(fā)揮示范、帶頭、輻射三重作用，我非常清楚這份擔(dān)子的重量，因此我們鄭重承諾：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)實(shí)施方案》，努力履行主持人的職責(zé)。在做好本職工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研修，以高標(biāo)準(zhǔn)的工作質(zhì)量和嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度要求自己，以高度的熱忱發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范、輻射作用。

2、我們將以“開放、互動(dòng)、服務(wù)”為宗旨打開工作局面。拒絕急功近利，遵循規(guī)律、在借鑒中創(chuàng)新，在實(shí)踐中成長。

3、通過多種形式開展教研活動(dòng)，力爭使教學(xué)活動(dòng)清晰而有序，樸實(shí)而高效。依托教師工作室博客，拓寬溝通渠道，與老師們開展交流，以期形成“相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、共同成長”的良好局面，并且逐步探索工作室的研究之路。

4、我們將始終保持工作的激情，言傳身教，與在座的各位教師不懈求索，共勉前行，創(chuàng)建新型的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

今天，我們的工作室成立了，她是一個(gè)載體、一個(gè)平臺(tái)、一個(gè)熔爐、一個(gè)家園。她代表著領(lǐng)導(dǎo)專家們對(duì)我們?nèi)w教師的關(guān)愛，寄托了對(duì)我市、我區(qū)、我鎮(zhèn)教育發(fā)展的關(guān)注和希望;她更是一份責(zé)任，希望通過我們廣大教師共同努力、群策群力，研究教育規(guī)律，探討教學(xué)問題，凝聚團(tuán)隊(duì)的智慧，不斷做好教育教學(xué)的創(chuàng)新研究。今天我們聚首在此，一個(gè)新的教研團(tuán)隊(duì)出發(fā)了，也許一路走來會(huì)有荊棘和坎坷，但一路上定會(huì)收獲無限的芬芳和美麗。讓我們攜手并肩，讓我們?cè)诮虝说墓廨x事業(yè)上描繪出精彩的一筆，為廣東省教育事業(yè)的美好未來做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!謝謝!

服務(wù)工作室簡介范文第15篇本學(xué)期開展了如下工作：

1、成立了寫作工作室。

為了配合精品課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，本學(xué)期成立了“金筆生花寫作工作室”。該室從成立開始就一直接受來自本院甚至其他學(xué)校以及社會(huì)上的寫作業(yè)務(wù)。在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們的努力下，工作室的工作進(jìn)行得如火如荼，極大地提高了同學(xué)們的寫作能力和創(chuàng)作水平。為了總結(jié)成績和檢驗(yàn)效果，工作室承辦了一次面向全院學(xué)生的寫作大賽，出現(xiàn)了一大批寫作能手。

2、做好了普通話培訓(xùn)。

以孫若飛、游慶春老師為主的教師組為了讓學(xué)生順利通過普通話水平考核利用休息時(shí)間共培訓(xùn)學(xué)生一百多人。經(jīng)過耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，很多學(xué)生在普通話水平測試中取得了.想的成績。

3、組織了為期兩個(gè)月的第一屆秘書培訓(xùn)考證工作。

這次由于年齡層次的不同，我系學(xué)生分別報(bào)考了三、四級(jí)秘書證的考試。老師不舍晝夜地加班加點(diǎn)給學(xué)生上培訓(xùn)課、批改學(xué)生習(xí)作。有的老師因?yàn)檫^度操勞導(dǎo)致身體不適但卻依然堅(jiān)持帶病為學(xué)生上課，嗓子嘶啞了也不顧。讓學(xué)生們深受感動(dòng)，在這種氣氛中也都刻苦努力地學(xué)，爭取不負(fù)眾望。經(jīng)過培訓(xùn)，這次秘書證考核的過級(jí)率達(dá)到了99%的喜人成績。

4、請(qǐng)來中南大學(xué)的宋湘綺教授親臨我校教學(xué)。

4月19日，眼看秘書考試就要來臨了，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師們?yōu)榱耸雇瑢W(xué)們所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)、專業(yè)化不辭辛苦幾次奔赴長沙終于請(qǐng)來了宋教授來我系進(jìn)行秘書教學(xué)講座，前去聽講座的學(xué)生有90多人。宋教授的課講得短小精悍，卻又重點(diǎn)突出為學(xué)生們的進(jìn)一步復(fù)習(xí)指明了方向。

5、進(jìn)行了國家級(jí)精品課程之《應(yīng)用寫作》申報(bào)資料的準(zhǔn)備工作，完成一百多萬字的文字材料準(zhǔn)備及上岡工作。制定了文秘專業(yè)課程改革體系實(shí)施方案。

6、配合系部做好了系部主辦的藝術(shù)節(jié)的工作。

這次藝術(shù)節(jié)的主題是“天佑中華，祈福奧運(yùn)”，主要由花老師負(fù)責(zé)。5月27日晚，由院學(xué)工部、院團(tuán)委主辦，人文科學(xué)系承辦的《青春洋溢，祈福祖國》活動(dòng)在學(xué)院文化廣場隆重舉行?；顒?dòng)由慷慨激昂且感人至深的配樂詩朗誦《生死不離》拉開序幕，合唱《祈禱》娓娓地唱出了大家為汶川同胞祈愿，祝福祖國的心聲；歌伴舞《weareready》氣勢恢宏，充滿力量，感動(dòng)在場所有觀眾?！扒啻?、祈福、希望”在活動(dòng)體現(xiàn)得酣暢淋漓。

服務(wù)工作室簡介范文第16篇簡介：6次課12小時(shí)。根據(jù)你的寫作水平和目標(biāo)分?jǐn)?shù)決定教學(xué)內(nèi)容。上課時(shí)間大約為6周（每周排1次課，要求學(xué)生有充分的課后時(shí)間去消化知識(shí)點(diǎn)以及完成課后練習(xí)），我們要確保整個(gè)學(xué)習(xí)過程是科學(xué)的，有課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課后操練鞏固。

寫作的培訓(xùn)不單單是把雅思分?jǐn)?shù)提升上去，通過6次課的訓(xùn)練，你會(huì)對(duì)英文寫作有有體系的，深刻的理解，會(huì)明白什么樣的內(nèi)容才算是地道的、優(yōu)秀的。我們不單單只是讓你考過雅思而已，同時(shí)會(huì)讓你為以后的任何英文寫作及學(xué)術(shù)寫作打下基礎(chǔ)。

服務(wù)工作室簡介范文第17篇1、有。根據(jù)查詢美團(tuán)信息顯示，覓泰泰式按摩是24小時(shí)營業(yè)的按摩店，其位置位于邵陽大祥區(qū)人大路。

2、總的來說，邵陽有貨拉拉為當(dāng)?shù)厮緳C(jī)和物流需求方提供了便捷的物流服務(wù)。對(duì)于司機(jī)來說，加入貨拉拉平臺(tái)可以獲得更多的運(yùn)輸機(jī)會(huì)、靈活的工作安排以及高品質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，貨拉拉的門店也為司機(jī)提供了更方便的業(yè)務(wù)咨詢和辦理渠道。

3、廣東到邵陽不經(jīng)過江西，過江西，需要夸兩個(gè)省。

服務(wù)工作室簡介范文第18篇尋求異業(yè)合作；

接單；

少量拍攝，保證對(duì)每套客片都有充足的工作時(shí)間和高質(zhì)量的工作成果；

完善VI系統(tǒng)。

第三月：

適當(dāng)增加拍攝量，以攝影、后期各部門能及時(shí)消化為宜；

從客片中補(bǔ)充樣片（獲取授權(quán)）；

流程規(guī)范；

根據(jù)情況調(diào)整長期的定位和價(jià)格策略。

四至八月：

八個(gè)月前不考慮或盡可能少地招聘員工，摸索出長期適用的工作室運(yùn)作模式；x

可能的話走差異化路線；

爭取并控制一定的拍攝量和銷售量；

爭取照片、視屏的質(zhì)量和服務(wù)上的客戶好評(píng)；

記錄并分析有價(jià)值的數(shù)據(jù)和信息。

九至十二個(gè)月：

假使之前的八個(gè)月沒能走完既定的步子，該階段是決定下一年是不是還能玩兒下去的最后時(shí)間機(jī)會(huì)；

不妨一起翻翻作戰(zhàn)圖，逛幾天公園再戰(zhàn)。

服務(wù)工作室簡介范文第19篇陽光教師工作室活動(dòng)工作簡介

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摘要：從“背景”“整體動(dòng)作”“成效”三個(gè)方面入手，簡單介紹了陽光教師工作室及其活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：特色；優(yōu)秀；成效

這里是思維碰撞的烘爐，這里是成長發(fā)展的搖籃，這里是守望麥田的家園，這里是仰望星空的平臺(tái)，這里是自主學(xué)習(xí)自覺發(fā)展的樂園。

在這里，我們且行且思，互相引領(lǐng)，互為導(dǎo)師，共同關(guān)注，共同發(fā)展。我們是相親相敬的一家人，是成長發(fā)展的共同體。

一、工作室成立的背景

當(dāng)前，一些教師放不下應(yīng)試教育的包袱，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠等問題，這些問題解決起來有一定的困難。面對(duì)“教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高”的時(shí)代要求，單靠培訓(xùn)是有限的。，陽光工作室終于在海滄區(qū)教育局的重視、支持下成立了。成立后的工作室如何定位、怎樣運(yùn)作及努力方向等是我們首先要考慮的問題。

二、工作室的整體動(dòng)作

（一）工作室簡介

1.工作室的宗旨

陽光教師工作室的宗旨是：基于成長需要和共同目標(biāo)，搭建教師成長和發(fā)展的平臺(tái)，發(fā)揮名師的示范、帶頭和引領(lǐng)作用，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢，促進(jìn)共同體成員的專業(yè)化發(fā)展，提高每位成員的整體業(yè)務(wù)水平和師德素養(yǎng)。

2.工作室的目標(biāo)

通過參與每一個(gè)成員的自主規(guī)劃，喚醒自主發(fā)展需要，引導(dǎo)成員成為一個(gè)特色教師，進(jìn)而成為一名優(yōu)秀教師。

3.工作室的教育理念

“陽光、自主、個(gè)性、創(chuàng)新”教育理念的第一次展示是在海滄區(qū)課程改革成果展上，當(dāng)時(shí)作為展示學(xué)校校本課程開發(fā)或課

改成效的展板主標(biāo)題，它概括了我個(gè)人的教育主張。如今，經(jīng)過幾年的實(shí)踐與思考，我個(gè)人的教育理念或教育思想得到了提升與發(fā)展，即陽光、自主、合作、個(gè)性、開放、創(chuàng)新，這也是陽光工作室目前的核心理念。

4.工作室倡導(dǎo)的原則

也許是教生物學(xué)科的緣故吧，我個(gè)人希望學(xué)校是一個(gè)生態(tài)樂園，師生在這個(gè)樂園里悠然成長，因此，工作室倡導(dǎo)的原則都與動(dòng)物相關(guān)。

（1）蜜蜂法則：團(tuán)結(jié)協(xié)作

（2）海貍法則：自主規(guī)劃

（3）獵豹法則：主動(dòng)發(fā)展

（4）龜兔法則：競爭雙贏

（5）大雁法則：交替引領(lǐng)

（6）企鵝法則：堅(jiān)守夢想

（二）工作室的運(yùn)作方式

工作室的運(yùn)作思路是：首先是成員進(jìn)行自我規(guī)劃，然后引導(dǎo)每個(gè)成員通過自主學(xué)習(xí)、聽或開設(shè)講座、參與研討交流、撰寫心得、上公開課、主持或參與課題研究，發(fā)揮輻射示范等方式促進(jìn)成員的發(fā)展。

三、工作室的成效

經(jīng)過一年多的努力經(jīng)營，陽光工作室初具規(guī)模，主要在特色教師培養(yǎng)、校本開發(fā)、課題研究、輻射示范和學(xué)校特色文化建設(shè)等方面取得較大成績。

（一）建立特色教研團(tuán)隊(duì)

建立特色教研團(tuán)隊(duì)，是陽光工作室一直堅(jiān)持進(jìn)行的一項(xiàng)主要

工作。所以，當(dāng)初陽光工作室組建的時(shí)候，考慮最多的是吸納那些具有較強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力、校本課程開發(fā)能力和教育科研激情的教師加入進(jìn)來。

（二）走出一批特色教師

特色教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的根本所在，創(chuàng)建特色學(xué)校沒有一批高素質(zhì)的富有教學(xué)特點(diǎn)的教師是難以實(shí)現(xiàn)的。而工作室以培養(yǎng)特色教師為目標(biāo)。（本文出自范文先.生網(wǎng)）工作室在尊重教師個(gè)體差異的條件下，引導(dǎo)教師自己規(guī)劃個(gè)人專業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)特色課題研究，指導(dǎo)開發(fā)特色校本課程，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、創(chuàng)新，努力形成自己的特色，進(jìn)而開發(fā)出富有學(xué)校、區(qū)域特色的校本課程。

（三）發(fā)揮輻射示范作用

校本課程開發(fā)。也許因?yàn)樽约菏菑目萍冀逃托１菊n程開發(fā)過程中成長起來的緣故，校本課程開發(fā)是工作室主打的一張?zhí)厣?，也是我校校本課程開發(fā)的生力軍，承擔(dān)著學(xué)校對(duì)外輻射交流的重要作用。

講座和公開課。教師開設(shè)講座或上公開課，是工作室鼓勵(lì)成員成長的一種重要方式。

經(jīng)驗(yàn)交流。工作室的.工作經(jīng)驗(yàn)在7月的閩臺(tái)教師成長交流會(huì)上進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)介紹，獲得與會(huì)專家的好評(píng)。此外，工作室成員還積極參加“廈門市青年教師成長共同體”、實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘品瑛老師的“小水滴”俱樂部的讀書交流活動(dòng)、海滄區(qū)進(jìn)修學(xué)校學(xué)科帶頭人的讀書交流活動(dòng)。

（四）成就學(xué)校特色文化

特色教師奠定學(xué)校特色文化的底色。其中，教師是創(chuàng)建學(xué)校特色文化的關(guān)鍵。目前，我校初步形成的特色文化主要有：（1）陽光文化；（2）科技創(chuàng)新教育文化；（3）網(wǎng)絡(luò)教育文化。

（五）成員發(fā)展或評(píng)優(yōu)情況

工作室即將兩周歲了，回首走過的路程，我們無怨無悔，一路載歌載舞。讓我們高興和自豪的是工作室的成員都在原來的基礎(chǔ)上得到了一定的提升。如，顏玉輝老師是廈門市第三批專家型教師培養(yǎng)對(duì)象并結(jié)業(yè)；陳慈穎老師榮獲海滄區(qū)第三屆教壇新秀稱號(hào)；

207月，連仁都和周永芬兩位老師榮獲全國特色教師稱號(hào)。

教育如詩，年，我們依然與陽光同行，且行且思，沐浴著教育陽光。

我們主張，教師的專業(yè)成長應(yīng)該從自身出發(fā)，自我規(guī)劃，自我經(jīng)營，自我發(fā)展。

我們相信，一個(gè)幸福的教師一定是一名陽光的教師。我們也相信，教師陽光了，學(xué)生也一定會(huì)陽光。

我們還相信，一個(gè)優(yōu)秀的教師總是能踏著時(shí)代的旋律，唱著新時(shí)代的歌曲，從不斷深化課堂教學(xué)改革中走向遠(yuǎn)方。

2012年，我們漫步在陽光下，詩意地呼吸。

最后，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給陽光工作室2周年，并向全體成員致敬！

服務(wù)工作室簡介范文第20篇一、總體目標(biāo)：

圍繞主題，開展全年工作，繼續(xù)在提升中學(xué)語文教師閱讀和寫作能力上著力。

從成員構(gòu)成來看，需要做到四個(gè)方面的提升：

①骨干教師的提升

②青年教師的提升

③高中教師的提升

④初中教師的提升

綜合去年工作情況來看，骨干教師在經(jīng)典理論的厚度，文化積累的廣度，文學(xué)寫作的深度，帶頭示范、工作室各項(xiàng)活動(dòng)的完成度上表現(xiàn)出了較高的水準(zhǔn)，體現(xiàn)了良好的素養(yǎng)。青年教師則在新事物的接納，觀察世界的角度，創(chuàng)意構(gòu)思方面表現(xiàn)突出。兩部分成員是互助共進(jìn)的關(guān)系，是示范引領(lǐng)與助推反哺合二為一的關(guān)系。而高中語文與初中語文之間既存在著差異性，又具有一定的連續(xù)性，二者之間是一種對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。

所以，新學(xué)年工作室計(jì)劃繼續(xù)打造平臺(tái)，通過開展系列活動(dòng)助推四類成員的成長與發(fā)展。

二、具體措施：

通過讀名著、觀好影、賞美景、精業(yè)務(wù)、做科研等方式來提升中學(xué)語文教師的閱讀與寫作能力。

1、基于大語文閱讀觀，將讀名著分為三類：

①讀經(jīng)典文學(xué)作品

如，矛盾文學(xué)獎(jiǎng)作品：熊召政的《張居正》，格非的《江南三部曲》，李佩甫的《生命冊(cè)》，劉震云《一句頂一萬句》，莫言系列作品等。

②讀語文教學(xué)專業(yè)經(jīng)典作品

如，黃厚江《語文的原點(diǎn)》，王榮生《聽王榮生教授評(píng)課》，董一菲《千江有水千江月》，吳非《課堂上究竟發(fā)生了什么》，王尚文《走進(jìn)語文教學(xué)之門》，孫紹振《名作細(xì)讀》《審美閱讀十五講》等。

③研讀新課標(biāo)及考綱、xx省中招說明與檢測，把握高中、初中語文教學(xué)的脈搏。

如：初中新課標(biāo)新增了16篇必背篇目，這也是高考要考的。

2、觀好影，主要分兩類

①反映教育理念的影片

如：《放牛班的春天》、《死亡詩社》、《看上去很美》、《熱血教師》、《地球上的星星》等。

②反映人性美的具有普世價(jià)值的影片

如：《小鞋子》、《老男孩》、《美麗人生》、《高山上的花環(huán)》、《孔雀》、《阿甘正傳》、《狗鎮(zhèn)》、《忠犬八公的故事》等。

3、賞美景（是研學(xué)活動(dòng)的形象表達(dá)）

二月之時(shí)，正是外出踏青的好時(shí)候。

①用相機(jī)拍下美景，并配以古詩詞，要求圖文意境相諧，目的在于用詩心練就美眼。下一步，則是拍下美景，自己寫一段優(yōu)美的或富有哲理的話配圖。

②寫出山水游記，小品文。

目的在于從自然中尋找審美感覺，培育審美情趣，并從體驗(yàn)中得出在人性、人情、人道方面的反思。

4、精業(yè)務(wù)。

提升閱讀、寫作能力，目的是服務(wù)于教學(xué)。我們還要促進(jìn)成員在高效課堂、教師專業(yè)成長方面的思考，并要求定期形成論文。

5、做科研

提倡成員積極承擔(dān)課題，做研究。變感性經(jīng)驗(yàn)為理性真理，變直觀認(rèn)知為抽象思考。

三、流程安排：

工作室多人承擔(dān)高三、初三教學(xué)工作，任務(wù)較為繁重，但力爭做到月月有主題，天天有發(fā)現(xiàn)，時(shí)時(shí)有提高。

服務(wù)工作室簡介范文第21篇問題一：工作室創(chuàng)始人介紹怎么寫雙方約定的內(nèi)容寫清楚，尤其是股份，權(quán)利，投資組成等，相關(guān)享受的投融資權(quán)利和義務(wù)很重要。問題二：工作室介紹；螞蟻工作室成立于2001年5月，是由一群追求創(chuàng)業(yè)的愛好者共同發(fā)起成立的。

秉承用心做游戲的理念，傳世工作室堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，在中國網(wǎng)游市場飛速發(fā)展的浪潮中，率先推出大型MMORPG網(wǎng)絡(luò)在線游戲、新型網(wǎng)頁游戲、次世代動(dòng)作游戲，不斷引領(lǐng)行業(yè)趨勢。

團(tuán)隊(duì)人數(shù)：11人團(tuán)隊(duì)理念：公司秉承誠信、規(guī)范、高效的工作原則，用技術(shù)贏得市場，以創(chuàng)意服務(wù)取得信譽(yù)，竭誠為廣大客戶提供優(yōu)質(zhì)、高效、快捷的服務(wù)。面向未來，堅(jiān)持自主創(chuàng)新。

勞模創(chuàng)新工作室的建立，充分發(fā)揮了勞模的引領(lǐng)和示范作用。培養(yǎng)、引導(dǎo)、帶領(lǐng)廣大員工，以創(chuàng)新工作室為活動(dòng)載體，堅(jiān)持立足生產(chǎn)實(shí)踐，發(fā)揮工作室優(yōu)秀員工的聰明才智，開展各種形式的革新創(chuàng)造。

C設(shè)計(jì)工作室簡介：C創(chuàng)意設(shè)計(jì)工作室【Ccreativedesignstudio】成立于2010年12月。是由一支青春時(shí)尚·活力·創(chuàng)新的年輕團(tuán)隊(duì)組成，具有很強(qiáng)的凝聚力，是一個(gè)憑借集體智慧不斷發(fā)展的手繪墻設(shè)計(jì)團(tuán)體。

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)工作計(jì)劃。

服務(wù)工作室簡介范文第22篇_聲樂藝術(shù)工作室簡介怎么寫步驟如下：中心簡介：XXXX培訓(xùn)中心成立于XXXX年，是一所專業(yè)的音樂培訓(xùn)中心，根據(jù)每個(gè)學(xué)員的情況制定針對(duì)性教學(xué)方案。

自工作室成立以來，開展專題活動(dòng)X次，收集社情民意XX條，解決實(shí)際問題XX件。

拳擊訓(xùn)練個(gè)人工作室簡介寫專注，專業(yè)。教練一對(duì)一服務(wù)，教學(xué)細(xì)致，依據(jù)個(gè)人訓(xùn)練目標(biāo)，時(shí)間安排，體側(cè)數(shù)據(jù)等量身定制上課內(nèi)容。教練優(yōu)勢，教練是前專業(yè)服役拳擊運(yùn)動(dòng)員。排課優(yōu)勢，滿足入門到精通的全部需求。

勞模(職工)創(chuàng)新工作室申報(bào)表一式三份；所在單位的推薦材料。

服務(wù)工作室簡介范文第23篇光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng)建人譚老師帶領(lǐng)下，老師們好學(xué)上進(jìn)、樂于進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，為工作室?guī)砹死劾鄞T果。而我也跟隨著他們堅(jiān)實(shí)的腳步日漸成長。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟?，F(xiàn)將我一年工作與心得總結(jié)如下：

一、融入團(tuán)隊(duì)，感受集體智慧的力量

今年，名師工作室的團(tuán)隊(duì)愈發(fā)壯大，各路高手齊聚一堂。在數(shù)學(xué)幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動(dòng)開展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學(xué)等學(xué)校的送課研討、教學(xué)交流活動(dòng)，又有全體成員齊聚一堂進(jìn)行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉(zhuǎn)IT群英會(huì)”學(xué)習(xí)PPT轉(zhuǎn)換，彩視制作，讓信息技術(shù)深入課堂……工作室各位大師們?cè)谡n堂上一展風(fēng)采，揮灑自如，引人入勝；在研討中字字犀利，見解獨(dú)到，發(fā)人深省。在生活中風(fēng)趣幽默，妙語連珠，親切隨和。這樣的團(tuán)隊(duì)，無時(shí)無刻不散發(fā)著智慧的力量。我學(xué)在其中，樂在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實(shí)、團(tuán)結(jié)而奮進(jìn)、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長。

二、盡心竭力，打造優(yōu)質(zhì)課堂

在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶，我終于得到了一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，xxxx年上半年我參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)。在譚老師名師工作團(tuán)隊(duì)盡心指點(diǎn)、細(xì)致打磨下，我執(zhí)教的《純循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)》在湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課中獲的了一等獎(jiǎng)！！這是一份來之不易的榮譽(yù)，從最開始的課堂主體建構(gòu)，到之后的課堂環(huán)節(jié)調(diào)整、課件修改，再到語言的斟酌、提煉，最后到表情、語氣、動(dòng)作的多次演練，歷時(shí)一個(gè)多月，打磨了上十次，每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著整個(gè)團(tuán)隊(duì)老師的心血。在這次磨課當(dāng)中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術(shù)，更需要有不斷進(jìn)取、精益求精、努力創(chuàng)新的精神！要把每一堂課都當(dāng)成賽課來準(zhǔn)備，也要把賽課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)融入常規(guī)教學(xué)當(dāng)中去。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)

工作室為每一位成員都訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨(dú)到的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧之外，還會(huì)經(jīng)常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的營養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，并付之于實(shí)踐。與此同時(shí)，我不忘向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教，并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習(xí)優(yōu)秀課例，取長補(bǔ)短，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一年下來，不論是在數(shù)學(xué)專業(yè)技能上還是教育教學(xué)理念方面我都有了很大的提升。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將繼續(xù)努力，在譚老師及工作室其他老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，不斷提高教學(xué)水平，更新教育觀念，盡自己最大的努力，為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)注入生機(jī)與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。

服務(wù)工作室簡介范文第24篇了解同行業(yè)的經(jīng)營方式，拍攝、后期等流程；

工作室初步定位，確定暫行的服務(wù)群體和作業(yè)方式；

購置一部分?jǐn)z影器材、道具，了解需要補(bǔ)充的器材或道具的購買地址；

尋找出片機(jī)構(gòu)，數(shù)碼沖印和相冊(cè)制作各一家；如他們不經(jīng)營相框，需另尋相框經(jīng)銷商一家；

熟練攝影器材并解決大多數(shù)拍攝技術(shù)問題；

營銷人員熟練掌握攝影專業(yè)營銷語言；

工作室名稱及VI初步。

印制少量名片、相片、相冊(cè)包裝和各種信息表格；

服務(wù)工作室簡介范文第25篇時(shí)光飛逝，這一學(xué)期以來，區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予工作室的關(guān)注與幫助，以及工作室全體成員的好學(xué)上進(jìn)、樂于進(jìn)取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力?，F(xiàn)將工作室這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、20xx年9月20日，組織工作室成員參加“鳩江區(qū)中學(xué)英語名師工作室新學(xué)期研修活動(dòng)”。本次活動(dòng)主要針對(duì)這次申報(bào)的市級(jí)課題。為了推進(jìn)課題的進(jìn)一步發(fā)展，研修人員們個(gè)個(gè)集思廣益，獻(xiàn)策。通過討論研究之后，由李##老師宣布本學(xué)期新的工作計(jì)劃和課題安排，分配任務(wù)落實(shí)到個(gè)人！

2、20xx年10月25日，為拓展教師的專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，安排本工作室的錢俊老師在蕪湖市育才學(xué)校舉辦了“基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”的公開課觀摩課活動(dòng)。

3、20xx年11月22日，邀請(qǐng)蕪湖市英語教研員雍##老師，為工作室成員展開“關(guān)于科學(xué)運(yùn)用教材，提升教師課堂科學(xué)技能，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)”的講座。

4、20xx年12月6日，組織成員召開《創(chuàng)設(shè)初中生英語口語項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究》市級(jí)課題開題報(bào)告準(zhǔn)備事項(xiàng)。本次會(huì)議討論的重點(diǎn)是要了解中學(xué)生現(xiàn)有的口語水平和設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，了解問題。每個(gè)成員集思廣益，各抒己見，思想的火花一次次的碰撞，愉悅的探討設(shè)計(jì)各種有趣的口語活動(dòng)，活動(dòng)的等級(jí)和設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)量化表。

5、20xx年12月13日，為進(jìn)一步提升英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師對(duì)于現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用，同時(shí)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)，在鳩江區(qū)五顯學(xué)校成功舉行了“運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化初中英語課堂目標(biāo)設(shè)計(jì)”為主題的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。來自我工作室螺百中學(xué)的於正婷老師給大家呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂教學(xué)。

6、20xx年12月21日，在蕪湖市育才學(xué)校，隆重舉行了我工作室市級(jí)課題《創(chuàng)設(shè)初中生英語口語項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究》的開題報(bào)告會(huì)。來自蕪湖市教科所的孔立新老師、鳩江區(qū)教育局教研室的周##主任、育才學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)及課題組的負(fù)責(zé)人和成員，共同參加了大會(huì)。我課題組李##老師，著重分析了本課題開展的目的、意義、文獻(xiàn)綜述、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等。之后，來自蕪湖市教科所的孔##老師分別對(duì)匯報(bào)的課題給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。

二、工作中的反思

1、網(wǎng)上互動(dòng)有待加強(qiáng)。

2、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高。

3、沒有相對(duì)固定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

回首一年來走過的道路，感覺到的是充實(shí)與快樂。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，得到了提高；老教師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。為了踏實(shí)工作，不愧對(duì)名師稱號(hào)，我們不會(huì)停歇研究的腳步，更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。”展望下一年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力有經(jīng)驗(yàn)的教師，我們一定會(huì)在這里成長，收獲！

服務(wù)工作室簡介范文第26篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

作為一名邊陲小城的普通教師能夠有幸參加“任洲儀小學(xué)語文名師工作室”，我感到無比激動(dòng)和自豪。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體工作室成員向支持名師工作室的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予我們的榮譽(yù)、信任和鼓勵(lì)，為我們組建了這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，搭建了這樣一個(gè)有力的平臺(tái)，讓我們能與這些欲在教壇大顯身手的優(yōu)秀青年教師們相互切磋、共同成長。并向今天剛剛相聚的各位室友們致以最美好的祝福！

名師工作室是優(yōu)秀教師培養(yǎng)的發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地，是未來名師的孵化地。有了名師的引領(lǐng)讓我們這些沖鋒在教學(xué)一線的教師們有了向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有了與志同道合的同仁們相互探討、協(xié)作發(fā)展的機(jī)會(huì)。名師工作室更是我們暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源“的又一通途。

癡心園丁不言悔，芬芳桃李競風(fēng)流。作為工作室的成員，我們將以以名師工作室為平臺(tái)，加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，真正成為語文教學(xué)上的帶頭人。不須揚(yáng)鞭自奮蹄，教學(xué)反思、撰寫論文、案例分析、課題研究都將成為我們前進(jìn)的武器。

精心教學(xué)是立身之本，鐘情教研才是發(fā)展之基。我們將在這個(gè)教研合一的舞臺(tái)上開展多向交流，博采教育精華，拓展教育視野，綻放教育機(jī)智。

小荷才露尖尖角，更展碧綠看明朝。今天我們聚首在此，我相信大家一定滿含生命的激情，做好了努力耕耘的準(zhǔn)備，不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。過去是單干戶，現(xiàn)在進(jìn)入合作社?；仨恍θ?，百年方能修的同船度，我們千里相聚那是永世情。室友們讓我們攜手并肩，在團(tuán)隊(duì)的合作中，博取眾家精華，以己之力帶動(dòng)學(xué)校、地區(qū)教科研的發(fā)展。為構(gòu)建靈動(dòng)課堂添磚加瓦，也為自己的人生描繪出靈動(dòng)的一筆！謹(jǐn)愿工作室賦予我們更多的靈動(dòng)與激情！感謝大家！

服務(wù)工作室簡介范文第27篇第一天按照房屋格局規(guī)劃使用方案，構(gòu)想工作空間布置方案；

聯(lián)系裝修單位；

確定工作室布置方案，施工布置；

補(bǔ)充器材道具、掌握器材的使用方法；

尋找樣片模特、臨時(shí)化妝師；

樣片拍攝用3~4天完成5+個(gè)主題，每個(gè)主題20張+，同時(shí)每天完成拍攝任務(wù)后修片；

按照工作室的布置方案修整出單片；

設(shè)計(jì)相冊(cè)，確定版式后發(fā)廠家出冊(cè)；

出片、框裱、掛置；

完善工作室布局；

制定幾套外景拍攝方案；

制定套系、產(chǎn)品定價(jià)；

網(wǎng)絡(luò)傳播，標(biāo)識(shí)傳播；

服務(wù)工作室簡介范文第28篇記得剛參加工作室時(shí)，工作室主持人要我們每個(gè)核心成員寫一句自己的座佑銘，我當(dāng)時(shí)寫的是：用心教書，用愛育人。這三年來，我就是用這句話來時(shí)時(shí)鞭策自己，激勵(lì)自己。在這里，我想用自己的親身經(jīng)歷來詮釋這八個(gè)字。記得20xx年上學(xué)期剛開學(xué)，由于學(xué)校擴(kuò)班，數(shù)學(xué)老師緊張，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)決定將我原來的班換另外的老師帶，我下去帶二年級(jí)的雙班，剛開始，原來三(2)班的好多家長都打來電話詢問我為什么不繼續(xù)帶孩子了?孩子們回家后都說很失落，舍不得曾老師。最讓我感動(dòng)的是班上有一個(gè)叫陳奕衡的孩子，他奶奶是將近七十歲的老人了，居然用微信洋洋灑灑給我寫了很長的一封信，信的最后一句：曾老師，我覺得作為一名教師，能讓孩子如此不舍，如此喜歡，您真的已經(jīng)成功了。

三年來，下課的時(shí)間我從未離開過教室，我不離開教室不是占用孩子們的下課休息時(shí)間來講課寫作業(yè)，那十分鐘的寶貴時(shí)間我戲稱為“為您服務(wù)”時(shí)間，孩子們下課時(shí)如果他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上、身體上有什么需要幫忙的都會(huì)來找我求救，尋求解決的途徑，時(shí)間久了，潤物細(xì)無聲，那種無言的愛已深深地滲透進(jìn)每一個(gè)孩子的心里，其實(shí)小孩子是最感性最天真最無邪的，你對(duì)他們一點(diǎn)點(diǎn)的好，他們都會(huì)記得。

還有一件印象特別深刻的事情，那是孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)二年級(jí)下冊(cè)第89頁“量一量，比一比”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，大部分孩子對(duì)那上面的習(xí)題不是很理解，班上有個(gè)叫陳泊喬的孩子，平時(shí)就特別喜歡動(dòng)腦筋，他用自己的語言把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得特別精彩，全班孩子聽到他精彩的發(fā)言后情不自禁的送給他最熱烈的掌聲，這個(gè)孩子的表現(xiàn)當(dāng)時(shí)讓我驚喜萬分，我激動(dòng)得連連說到：你真是曾老師的乖寶寶，老師給你一百個(gè)贊。孩子回家后，把我贊美他的話惟妙惟肖地學(xué)給她媽媽聽，她媽媽問他：“你喜歡數(shù)學(xué)課嗎?”“超級(jí)喜歡”“那你喜歡曾老師嗎?”“超級(jí)喜歡”，她媽媽后來給我打電話說，經(jīng)過那件事后，現(xiàn)在孩子比原來更加喜歡動(dòng)腦筋思考數(shù)學(xué)上的問題了，更加喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了，真的謝謝您!

服務(wù)工作室簡介范文第29篇為了優(yōu)化工藝操作，消除隱患、降低能源消耗，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，勞模工作室堅(jiān)持技術(shù)改進(jìn)，增加效益，今年共進(jìn)行了4項(xiàng)技改項(xiàng)目。

輕烴改質(zhì)裝置自2x10年運(yùn)行以來，由于設(shè)計(jì)原因，加工能力一直未達(dá)到設(shè)計(jì)能力，為了提高芳烴和凝析油加工能力，勞模工作室通過查閱大量資料，反復(fù)論證，自行設(shè)計(jì)了一套芳烴分離裝置，通過試運(yùn)行，使輕烴改質(zhì)裝置加工能力提高了11%，全年可為公司增加260萬元經(jīng)濟(jì)效益。

為了降低電耗，工作室根據(jù)工藝要求、結(jié)合設(shè)備運(yùn)行情況，建議公司對(duì)部分大功率用電的設(shè)備安裝了變頻調(diào)速器，通過技術(shù)改造，不僅實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化控制，同時(shí)還在原來設(shè)備電耗的基礎(chǔ)上節(jié)約了2x%用電量，全年可為公司節(jié)約28萬元資金。

為了能在各個(gè)環(huán)節(jié)挖掘潛力，節(jié)約成本，提高效益，勞模工作室

經(jīng)過長時(shí)間研討，建議公司對(duì)催化裝置反應(yīng)器進(jìn)行了注氧技改，更換了外取熱器，技改后，使催化加工能力又提高了10%，同時(shí)使催化蒸汽產(chǎn)率明顯加大，每天多產(chǎn)蒸汽約51噸，折合7噸標(biāo)準(zhǔn)煤，一氧化碳燃燒爐提溫操作每天多產(chǎn)蒸汽15噸，折合2噸標(biāo)準(zhǔn)煤，通過技術(shù)改造，降低了動(dòng)力車間鍋爐負(fù)荷，全年可為公司可節(jié)煤2997噸，節(jié)約資金110余萬元。

勞模工作室不僅潛心鉆研公司技改，同時(shí)也經(jīng)常到同行業(yè)參觀學(xué)習(xí)，在和同行業(yè)單位交流當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)公司的庫存較大，為了減少庫存壓力，增加流動(dòng)資金，工作室建議公司借鑒先進(jìn)的管理方法，對(duì)庫房的庫存進(jìn)行了盤點(diǎn)和分析，制定了設(shè)備利舊方案，建立了電腦管理系統(tǒng)，規(guī)范了貨物申請(qǐng)、采購、入庫、申領(lǐng)等各環(huán)節(jié)程序，減少了不必要的浪費(fèi)。通過利舊、回收等措施今年為公司節(jié)約50萬元資金。

服務(wù)工作室簡介范文第30篇時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將結(jié)束。一年來在xx名師工作室里，在楊老師的帶領(lǐng)下，在團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的共同學(xué)習(xí)中，我收獲了很多?，F(xiàn)針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、一年來學(xué)習(xí)收獲：

1.工作室讓我撞入求學(xué)的氛圍

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，工作室工作任務(wù)與努力方向就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，在工作室的鞭策下，我在原來的教學(xué)基礎(chǔ)上積極學(xué)習(xí)有針對(duì)性、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識(shí)方面的書籍，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志，從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次的理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平。

2.工作室增加了交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

除了定時(shí)的理論學(xué)習(xí)外，我們開展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)：聽工作室各位老師的研究課。在每次聽課后，先由執(zhí)教者說教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，其余的組員根據(jù)不同的教學(xué)實(shí)踐交流各自的教學(xué)體驗(yàn)及認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行多種教學(xué)方法的探討，一次次的交流、一次次集體火花的碰撞，讓我收獲良多。

名師工作室的開展，為我們學(xué)員與導(dǎo)師之間、學(xué)員與學(xué)員之間搭建了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過學(xué)員與導(dǎo)師間的互動(dòng)和學(xué)員彼此的聽課、研討和交流，加強(qiáng)了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

二、參加的活動(dòng)：

這一年，我積極參加了名師工作室的活動(dòng)。第一，積極聽課，工作室成員和區(qū)內(nèi)的公開課我都積極去聽，每一節(jié)課都能給我?guī)硪恍┧季S火花，每一次評(píng)課對(duì)我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高；第二積極參加各類比賽。本年度參加了福田區(qū)模擬上課比賽、福田區(qū)說課比賽、福田區(qū)化學(xué)教師技能大賽，同時(shí)也參加了廣東省化學(xué)協(xié)會(huì)微課比賽。每一次的比賽都需要不斷的去學(xué)習(xí)，不斷的去摸索，在準(zhǔn)備的過程中能不斷的發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而不斷的改進(jìn)，使自己對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和把握更精進(jìn)！

三、取得的成績：

xxxx年微課《有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算》廣東省化學(xué)學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)

xxxx年氧氣專題復(fù)習(xí)錄像全國化學(xué)錄像評(píng)選二等獎(jiǎng)

xxxx年巧用實(shí)驗(yàn)提高復(fù)習(xí)課效率全國化學(xué)教育論文評(píng)選三等獎(jiǎng)

xxxx年青年教師模擬上課區(qū)一等獎(jiǎng)

xxxx年化學(xué)說課比賽區(qū)一等獎(jiǎng)

xxxx年化學(xué)教師技能大賽一等獎(jiǎng)

四、存在的不足：

一年來，我在教學(xué)過程中還是有一些進(jìn)步的，但是依舊存在很多問題：對(duì)先進(jìn)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠，不能勤于反思，對(duì)于薄弱的寫作方面沒有下功夫，懶于動(dòng)手。今后針對(duì)上述的問題，我將努力揚(yáng)長避短，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。

服務(wù)工作室簡介范文第31篇?jiǎng)谀９ぷ魇?，是弘揚(yáng)新時(shí)代勞模精神、發(fā)揮勞模作用、加強(qiáng)勞模工作創(chuàng)新管理的一個(gè)新嘗試，是開展管理、技術(shù)和服務(wù)創(chuàng)新的新組織。公司非常重視勞模工作室的創(chuàng)建，為了更好的服務(wù)生產(chǎn)，成立了“勞模工作室”，并配備了打印機(jī)、電腦等相關(guān)的辦公設(shè)備。將公司日常管理和技術(shù)創(chuàng)新作為勞模工作室的重點(diǎn)，其指導(dǎo)思想就是以堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，尊重知識(shí)、充分發(fā)揮勞模在技術(shù)創(chuàng)新中的模范帶頭作用，引導(dǎo)廣大職工與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)公司不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

服務(wù)工作室簡介范文第32篇