2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Whataday第2課時(shí)教案牛津譯林版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Whataday第2課時(shí)教案牛津譯林版》以一天的活動(dòng)為主題，通過描述不同人物在一天中的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)和日?；顒?dòng)詞匯。本課時(shí)主要講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事情。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如go,play,havelunch等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事情。同時(shí)，學(xué)生還能通過聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式，提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，能夠用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事情。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和理解不同文化背景下的人們?cè)谝惶熘械幕顒?dòng)，培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較和推理等思維活動(dòng)，提高自己的思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

2.用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事情

3.日常活動(dòng)詞匯的運(yùn)用

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

2.用一般過去時(shí)態(tài)描述復(fù)雜的情境

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次實(shí)踐一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.提供豐富的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事情，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)不同層次的聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用日?；顒?dòng)詞匯。

4.分組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和啟發(fā)，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上熟練運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)和日?；顒?dòng)詞匯。

5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以提供舒適和便利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作任務(wù)，以便學(xué)生能夠更好地實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.互動(dòng)游戲：準(zhǔn)備互動(dòng)游戲，如拼圖、接龍等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。

7.分組活動(dòng)標(biāo)識(shí)：準(zhǔn)備分組活動(dòng)標(biāo)識(shí)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠清晰識(shí)別自己的小組。

8.反饋表格：設(shè)計(jì)反饋表格，以便學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反思。

9.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、例句和練習(xí)等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便教師能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"一般過去時(shí)態(tài)"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道一般過去時(shí)態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時(shí)態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般過去時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過去時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般過去時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事情。

2.學(xué)習(xí)和掌握與日常生活相關(guān)的詞匯，如go,play,havelunch等，并能將這些詞匯運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.提高聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作能力，通過多種方式運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)和日?；顒?dòng)詞匯。

4.培養(yǎng)跨文化交際能力，了解和理解不同文化背景下的人們?cè)谝惶熘械幕顒?dòng)。

5.提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

6.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)，積極提問和點(diǎn)評(píng)。

7.提高自我評(píng)估和反思能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

8.增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)探索英語(yǔ)知識(shí)的欲望，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：一般過去時(shí)態(tài)

1.構(gòu)成：過去式+ed

-過去式：動(dòng)詞原形末尾加-ed

-示例：walk→walked

2.用法：描述過去的事情

-示例：Iwalkedtoschoolyesterday.

3.常用詞匯

-go→went

-play→played

-havelunch→hadlunch

4.句型結(jié)構(gòu)

-疑問句：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它？

-否定句：主語(yǔ)+didnot+動(dòng)詞原形+其它

-肯定句：主語(yǔ)+did+動(dòng)詞原形+其它

5.舉例

-疑問句：Didyougototheparkyesterday?

-否定句：Youdidnotgototheparkyesterday.

-肯定句：Youwenttotheparkyesterday.

板書設(shè)計(jì)要求：

-目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰地展示一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和掌握。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照邏輯順序排列，便于學(xué)生跟隨教學(xué)流程。

-簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔易懂，突出重點(diǎn)，避免冗余信息。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用不同顏色、圖形或符號(hào)，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生興趣。

-突出重點(diǎn)：通過加粗、下劃線或特殊標(biāo)記，強(qiáng)調(diào)重要概念和知識(shí)點(diǎn)。

-準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，符合教學(xué)實(shí)際，能夠概括性強(qiáng)地反映教學(xué)內(nèi)容。典型例題講解1.題目：用一般過去時(shí)態(tài)完成句子。

-例句：Yesterday,myfriendandI_______(go)tothemovietheater.

-答案：went

2.題目：用一般過去時(shí)態(tài)回答問題。

-問題：Didyoufinishyourhomeworkyesterday?

-答案：Yes,Idid./No,Ididn't.

3.題目：用一般過去時(shí)態(tài)寫一段話。

-要求：描述你昨天做了什么。

-答案：Yesterday,IwokeuplatebecauseIwenttobedtoolate.Ihadbreakfast,thenIwenttoschool.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriends.Intheevening,IdidmyhomeworkandwatchedTV.

4.題目：改寫句子，使用一般過去時(shí)態(tài)。

-原句：Iamgoingtotheparktoday.

-答案：Iwenttotheparkyesterday.

5.題目：根據(jù)圖片描述，使用一般過去時(shí)態(tài)。

-描述：昨天小明去了動(dòng)物園，他看到了大象、獅子和長(zhǎng)頸鹿。

-答案：Yesterday,XiaoMingwenttothezoo.Hesawelephants,lions,andgiraffes.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述昨天或上周發(fā)生的一件有趣的事情。

-完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-查找并記錄五個(gè)與