高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15篇

高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1

高三這一年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。高三這一年

來(lái)的教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在與其他教師的交

流和討論中，我順利的完成了高三英語(yǔ)教學(xué)的工作。對(duì)學(xué)生的考

試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的?；仡欉@一年，既忙碌，

又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方；現(xiàn)將這一年的高三英

語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)和提高。

一、提高課堂效率，特別重視以下三種課型

課堂是教師教、學(xué)生學(xué)的最重要的陣地。我認(rèn)為在高三復(fù)習(xí)

過(guò)程中，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課，專題復(fù)習(xí)課和講評(píng)課這三種課型是落

實(shí)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵所在。只有落實(shí)好這三種課型，并使之優(yōu)化，

才能真正地落實(shí)好高三的復(fù)習(xí)教學(xué)。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課

第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中

所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法。一輪復(fù)習(xí)盡管還是按照

高一、高二各單元課編排的順序進(jìn)行，但是它不同于同步學(xué)習(xí)。

它是一個(gè)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和

區(qū)別的過(guò)程，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們盡量要做到將新課程標(biāo)準(zhǔn)與考

綱的要求同課本結(jié)合起來(lái)，以“綱”為握，注重知識(shí)的橫向聯(lián)系，

避免單一性，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，注意不受課本內(nèi)容限制，

挖掘詞匯的內(nèi)涵意義，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系。比如，通過(guò)構(gòu)詞法

進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)，還有通過(guò)同義詞、反義詞的內(nèi)輻射來(lái)復(fù)習(xí)，對(duì)詞

匯圍繞某一核心詞進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)，通過(guò)圖表比較復(fù)習(xí)等等。第一

輪復(fù)習(xí)也是學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的.最好方式。每復(fù)習(xí)一單元，我們

都要求學(xué)生對(duì)自己沒(méi)掌握的單詞、詞組、句型和語(yǔ)法進(jìn)行一一摘

記，讓學(xué)生把厚書(shū)變?yōu)楸”?。這樣復(fù)習(xí)起來(lái)方便、快捷、高效。

（二）專題復(fù)習(xí)課

專題復(fù)習(xí)一般是緊接在第一輪復(fù)習(xí)之后的有針對(duì)性的強(qiáng)化復(fù)

習(xí)，它既不同于以全面復(fù)習(xí)知識(shí)、方法、夯實(shí)基礎(chǔ)為目的的第一

輪復(fù)習(xí)，也不同于以綜合訓(xùn)練為主提高應(yīng)試能力的第三輪復(fù)習(xí)，

而是就語(yǔ)法知識(shí)或某些方法、熱點(diǎn)問(wèn)題為專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)

起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對(duì)單元教學(xué)

成果的鞏固，又是對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合深化，是使知識(shí)系統(tǒng)化形

成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)又為第三輪的綜合訓(xùn)練進(jìn)行了必要的知

識(shí)和能力儲(chǔ)備。我們認(rèn)為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須根據(jù)學(xué)科教材的特點(diǎn)

和學(xué)生實(shí)際情況，充分體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要

注意引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，總結(jié)規(guī)律，融會(huì)貫通，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)

際問(wèn)題。主題內(nèi)容的設(shè)計(jì)既要具有科學(xué)的模塊性，又要有鮮明的

針對(duì)性和有效的適應(yīng)性。我們?cè)诮虒W(xué)中既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)

作用，啟發(fā)并指導(dǎo)學(xué)生，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多給予

學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)；既要杜絕教師“包辦代替”的教

學(xué)行為，又要強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，并且注意反饋優(yōu)化。通過(guò)反饋，

了解學(xué)生掌握知識(shí)和技能的程度，檢驗(yàn)教師的教學(xué)方法和教學(xué)效

果，達(dá)到教師調(diào)控教學(xué)，學(xué)生查缺補(bǔ)漏、鞏固提高的目的。

（三）講評(píng)課，重點(diǎn)放在錯(cuò)題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法

上

高三復(fù)習(xí)時(shí)，測(cè)試和練習(xí)特別多，與之相關(guān)的講評(píng)課也很多。

如何上好講評(píng)課對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常

重要的意義。在講評(píng)課的教學(xué)中，我們做到“三個(gè)認(rèn)真”和抓住

“三條思路”，“三個(gè)認(rèn)真”為：認(rèn)真科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)

構(gòu)；認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的答題情況；在前面的兩個(gè)基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜?/p>

講評(píng)課。比如，對(duì)那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數(shù)或者個(gè)別

學(xué)生回答錯(cuò)誤的試題，教師不必多講，將錯(cuò)誤面廣的問(wèn)題，按知

識(shí)點(diǎn)或性質(zhì)分類(lèi)，對(duì)每個(gè)類(lèi)型的典型問(wèn)題進(jìn)行分析講解。

“三條思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時(shí)，學(xué)生能

正確地揣摩出命題人的意圖，就不會(huì)鉆牛角尖，正確把握答題方

向；

二，要努力掌握答題思路。講評(píng)時(shí)，讓學(xué)生明白答題的基本

思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時(shí)，也要杜絕

學(xué)生在答題時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤思路，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)

生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，并從中吸取教訓(xùn)；

三，要善于拓寬知識(shí)的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌

握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評(píng)時(shí)，教師可以以這些題為題根，從試

題的深度和廣度加以引申，加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加

大知識(shí)的攝入量。當(dāng)然，每次檢后及時(shí)講評(píng)是很重要的，時(shí)間長(zhǎng)

了，學(xué)生關(guān)心疑惑問(wèn)題的程度就會(huì)減弱。

二、具體教學(xué)措施

課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為

主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多

動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌

握語(yǔ)法的用法。

（一）堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的

比重最大。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，

讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

（二）抓好書(shū)面表達(dá)。平時(shí)針對(duì)近年高考常見(jiàn)的書(shū)面表達(dá)題

型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早讀時(shí)間背誦范文，熟悉常見(jiàn)的表達(dá)

方式。

（三）聽(tīng)力常抓不懈。讓學(xué)生每天訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力。讓學(xué)生適

應(yīng)高考的要求。

（四）抓好測(cè)試、評(píng)價(jià)、反思及鼓勵(lì)工作。除了每個(gè)月的月

考，每周還進(jìn)行一次周練，以此來(lái)檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試

所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改進(jìn)，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)

行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過(guò)程中的感受，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在

的問(wèn)題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對(duì)

性，感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、高三教學(xué)的一些反思

（一）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理

解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科

基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力和基本

技能的培養(yǎng)。

（二）要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考查要

求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，一定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多寶

貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)內(nèi)容。

（三）高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求高中教師要不斷充電，迅速提

升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需

要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。

總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，

我會(huì)繼續(xù)努力。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2

一年一度的高考已經(jīng)落幕，回顧高三這一年的工作，對(duì)于初

次帶高三的我來(lái)說(shuō)感覺(jué)既辛苦又充實(shí)。為了今后更好地工作，吸

取更多的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將這一年的工作情況總結(jié)如下。

一學(xué)年來(lái)，我們高三英語(yǔ)全體老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)

課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉

獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)

生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高

自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)單詞都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的

邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好英語(yǔ)。

②了解學(xué)生原有的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平，他們的.興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的英語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生，包

括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)

注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相

對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)

造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，

課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講

練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

有些學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)

完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的

思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做

好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后

進(jìn)生努力做到從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊

重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和

尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｍ瑫r(shí)，積

極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法博采眾長(zhǎng)，提高教

學(xué)水平。

3、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)

內(nèi)容注入新鮮血液。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課

堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)

對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)

格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好

的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3

這個(gè)學(xué)期是高中階段的最終一個(gè)學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三（4）、（12）班的英語(yǔ)教學(xué)。這一學(xué)期來(lái)，作

為一名高三的英語(yǔ)教師，我認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份

的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。回顧這半年，既忙碌，

又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英

語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。

一輪復(fù)習(xí)經(jīng)過(guò)半年差不多接近尾聲。一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一按照高三

組的安排來(lái)進(jìn)行，同時(shí)充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主要突出了“一

個(gè)認(rèn)識(shí)”，即“以話題為線、詞匯為根、落實(shí)為本”。具體做法

就是以話題為主線，認(rèn)真梳理試題資源（高考題、模擬題）中的同

一話題的語(yǔ)言材料，進(jìn)行有效組合，精編學(xué)案，從而強(qiáng)化學(xué)生在

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的話題意識(shí)。在這一過(guò)程中，異常要注意做好同一話

題下的詞匯、表達(dá)的積累，經(jīng)過(guò)詞匯鏈、詞匯串、課前聽(tīng)寫(xiě)、課后

識(shí)記、詞匯競(jìng)賽、專題寫(xiě)作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。

第二輪復(fù)習(xí)是最重要的這一輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的綜合本事進(jìn)行全

方位的訓(xùn)練.學(xué)生能否取得好成績(jī)，最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的情

景.這一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型（聽(tīng)力、單選、完形、閱讀、

改錯(cuò)、書(shū)面表達(dá)）進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)

習(xí)潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題，明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考

的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)

言綜合運(yùn)用本事上。二輪復(fù)習(xí)緊扣英語(yǔ)學(xué)科的主干知識(shí)，突出“兩

個(gè)技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以

不一樣文章體裁來(lái)選定完形填空，以不一樣閱讀技能來(lái)選定閱讀

理解的思路來(lái)編寫(xiě)學(xué)案，力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確，重點(diǎn)突出。堅(jiān)

持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在錯(cuò)中學(xué)，在結(jié)中

悟。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)生主要做好習(xí)題

抽查與個(gè)別輔導(dǎo)，期望生則主要搞清楚他們每個(gè)人的重點(diǎn)問(wèn)題，

重點(diǎn)落實(shí)詞匯識(shí)記與一詞多義的拓展。

三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評(píng)課，依據(jù)“粗批、快練、及時(shí)講”

的時(shí)效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問(wèn)題，充分借助金山詞霸、

牛津高階字典等資源，制作講評(píng)課課件，努力做到一節(jié)課突出一

個(gè)小專題，一節(jié)課解決一類(lèi)問(wèn)題。講評(píng)課，重點(diǎn)放在錯(cuò)題、熱點(diǎn)

重點(diǎn)、典型題、解題方法上。高三復(fù)習(xí)時(shí)，測(cè)試和練習(xí)異常多，與

之相關(guān)的講評(píng)課也很多。如何上好講評(píng)課對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一

步提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

在講評(píng)課的教學(xué)中，我們做到“三個(gè)認(rèn)真”和抓住“三條思

路”，“三個(gè)認(rèn)真”為：認(rèn)真科學(xué)地分析試卷資料的結(jié)構(gòu)；認(rèn)真統(tǒng)

計(jì)和學(xué)生的答題情景；在前面的兩個(gè)基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)課。

比如，對(duì)那些大部分學(xué)生回答正確，僅有少數(shù)或者個(gè)別學(xué)生

回答錯(cuò)誤的試題，教師不必多講，將錯(cuò)誤面廣的問(wèn)題，按知識(shí)點(diǎn)

或性質(zhì)分類(lèi)，對(duì)每個(gè)類(lèi)型的典型問(wèn)題進(jìn)行分析講解?！叭龡l思路”

為一，要善于揣摩命題思路，考試時(shí)，學(xué)生能正確地揣摩出命題

人的意圖，就不會(huì)鉆牛角尖，正確把握答題方向；

二，要努力掌握答題思路。講評(píng)時(shí)，讓學(xué)生明白答題的基本

思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時(shí)，也要杜絕

學(xué)生在答題時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤思路，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫忙學(xué)

生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，并從中吸取教訓(xùn)；

三，要善于拓寬知識(shí)的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌

握每道題的相關(guān)資料，講評(píng)時(shí)，教師能夠以這些題為題根，從試

題的深度和廣度加以引申，加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加

大知識(shí)的攝入量。當(dāng)然，每次檢后及時(shí)講評(píng)是很重要的，時(shí)間長(zhǎng)

了，學(xué)生關(guān)心疑惑問(wèn)題的程度就會(huì)減弱。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我有了對(duì)高三教學(xué)的一些反思。

（一）高考試題選材求新、求異的.特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解

與運(yùn)用本事的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基

礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透本事和基本技

能的培養(yǎng)。

（二）要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的本事考查要求,

在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，必須要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多寶貴的

課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)資料。

（三）高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求高中教師要不斷充電，迅速提升

自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫忙學(xué)生構(gòu)成適合學(xué)習(xí)需要的英

語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的幫忙。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作

如下總結(jié)：本學(xué)期學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任高三（13）、（14）班的英語(yǔ)

教學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，有不少值得總結(jié)和反思的地方。下面

我就根據(jù)平時(shí)的教學(xué)情況對(duì)所帶的兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)

和反思。

一、學(xué)情分析

本人所負(fù)責(zé)的兩個(gè)班級(jí)均為理科班，其中高三（14）班是高三

理科重點(diǎn)班，高三（13）班是普通班。兩個(gè)班主要以男生為主，自

高一以來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)就偏差，因此他們幾乎都認(rèn)為英語(yǔ)很難學(xué)，主

要原因是詞匯量匱乏，對(duì)語(yǔ)法規(guī)則似懂非懂，不懂裝懂，因此部

分學(xué)生存在較為嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。因此開(kāi)學(xué)之初本人即對(duì)兩個(gè)班

級(jí)的學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析比較，在日常的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，

因材施教，針對(duì)不同的班情采取不同的教學(xué)方法，在本學(xué)期的努

力下各方面得以改觀。

二、教學(xué)計(jì)劃

在了解和分析學(xué)生情況的’基礎(chǔ)上，作為新晉高三教師，如何

有效的進(jìn)行高三復(fù)習(xí)是教

上的一個(gè)難點(diǎn)。畢竟沒(méi)有帶過(guò)畢業(yè)班，對(duì)于高考大綱及教學(xué)

重點(diǎn)都不是很明確清楚。因此我認(rèn)真的了解了考試大綱并做了近

幾年的高考真題，做到萬(wàn)無(wú)一失，有備無(wú)患。下面具體的談?wù)劚?/p>

學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期的工作重點(diǎn)即在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理掌握，夯實(shí)基礎(chǔ),

提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。因此本學(xué)期主要以課本知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)為

主。高三三輪復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是高中英語(yǔ)課本，總計(jì)五

本必修三本選修，包含高考必考單詞及熱考短語(yǔ)句式，基本語(yǔ)法

等。通過(guò)大量的練習(xí)促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。所

使用的《世紀(jì)金榜一高中全程復(fù)習(xí)方略》也成為了我教學(xué)中的一

大助力，使我能夠認(rèn)真把握好教學(xué)中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

英語(yǔ)中聽(tīng)力的提高至關(guān)重要。因此在開(kāi)學(xué)之初本人便將高中

課本中課文及單詞的音頻拷貝到班級(jí)的多媒體上，引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)、

多讀、多記。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來(lái)的整套《高三聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)

練》，要求學(xué)生在每周三英語(yǔ)早自習(xí)前二十分鐘內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,

保障學(xué)生的聽(tīng)力水平逐步提升。

閱讀能力的提升是成績(jī)提高的保障。這學(xué)期所配套的《話題

語(yǔ)篇專練》在閱讀理解的基礎(chǔ)上兼顧了學(xué)校生活、人際關(guān)系、人

物、環(huán)境、文化、科普等多方面內(nèi)容，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，也豐富開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

在平時(shí)的教學(xué)中寫(xiě)作訓(xùn)練也至關(guān)重要。在《世紀(jì)金榜》每單

元后均有話題寫(xiě)作專區(qū)，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用本單元

所學(xué)知識(shí)進(jìn)行話題寫(xiě)作，并背誦成文。在每次月考之后，不但給

出，對(duì)學(xué)生所寫(xiě)作文也盡量面批，指出文章中值得肯定及修正的

地方。這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

三、專業(yè)學(xué)習(xí)

積極參與教學(xué)習(xí)，研組組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心向各位經(jīng)驗(yàn)

豐富的教師學(xué)習(xí)，與同一備課組的老師針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，商討教

學(xué)計(jì)劃及方法，博采眾長(zhǎng)，提升專業(yè)水平。瀏覽相關(guān)復(fù)習(xí)網(wǎng)站，

如中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、組卷網(wǎng)等，搜集資料，整理歸納較為典型的例題，

豐富教學(xué)內(nèi)容。

以上只是本人對(duì)于過(guò)去一學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)回顧，

既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的地方。在新的一年里，我會(huì)更加

努力地完善自己，為20—屆高考學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5

今年我擔(dān)任高三班的英語(yǔ)教學(xué)，最后一學(xué)期，時(shí)間較短，任

務(wù)重。這一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳

理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、分析學(xué)情經(jīng)過(guò)高二一年的教學(xué)

基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更好的“因材施教”，針對(duì)不同

的學(xué)生，指導(dǎo)和要求也不一樣。其中—班為理科特色班，學(xué)生普

遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同學(xué)英語(yǔ)有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，針

對(duì)這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個(gè)輔導(dǎo)的'原則?！酁槔?/p>

科平行班，針對(duì)平行班的學(xué)情，我采取的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓。

二、研究《__》和高考考綱，把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《_》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力，研

究高考命卷的方向。

2、認(rèn)真研究高考。今年為—新課改高考的第一年，任何東西

都是新的，認(rèn)真研究20_年的考綱和考試說(shuō)明，了解20_年的高

考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，結(jié)合新課改的

要求，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型，做到心中有

數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的

時(shí)間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)認(rèn)

真分析20_年—省高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高

1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知

識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

2、作好聽(tīng)力訓(xùn)練是提高成績(jī)的保障。學(xué)生在周一，周四下午

6：40到7：00的時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。考前一周每天讓學(xué)生聽(tīng)

一套歷年高考聽(tīng)力試題，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力解題能力。

3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力。要想英語(yǔ)取得好成績(jī)，課

外閱讀必不可少。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，同時(shí)，我采

取了每天利用課前七分鐘讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練方法,

極大的提高了學(xué)生的閱讀能力。

4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。本學(xué)期搜集

大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類(lèi)作文的范文和模板，供學(xué)生

背誦和模仿。同時(shí)，對(duì)每一位學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導(dǎo)，提

高他們的書(shū)面表達(dá)能力，鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)積極到外校聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)講

座，虛心向同行學(xué)習(xí)

教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

多看課外書(shū)籍，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)

容注入新鮮血液。俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，送走了一屆學(xué)生，

雖已取得一定成績(jī)，但成績(jī)必將成為過(guò)去，教學(xué)無(wú)止境。在今后

的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì)。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)任高三11班和12班兩個(gè)理科班的教學(xué)工作。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我較為順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

在從事教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困

惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總

結(jié)：

一了解學(xué)生的實(shí)際，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。所以在實(shí)施教學(xué)前，我總是通過(guò)調(diào)查，

個(gè)別談話，摸底測(cè)試等系列方式，摸清了每個(gè)學(xué)生的底細(xì)；并與

科任教師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的實(shí)際情況后，便

于采取不同的教育方式。大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，所以在教學(xué)

過(guò)程中，注重基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，由易到難，學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績(jī)穩(wěn)步提高。我也總是和他們開(kāi)玩笑說(shuō)，這一年拖著他們學(xué)英

語(yǔ)把我累壞了。理科班的學(xué)生就是這樣，大多數(shù)英語(yǔ)成績(jī)差，但

是也有幾個(gè)同學(xué)特別想學(xué)，所以講課的時(shí)候必須照顧著他們。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的興趣。

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。興趣是最

好的老師。在教學(xué)中有不少基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)并不感興趣，這

一現(xiàn)象在理科班更為常見(jiàn)。因此我注重激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)

他們的學(xué)習(xí)積極性，在上第一節(jié)課時(shí)我就和學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)學(xué)好英

語(yǔ)不容易得老年癡呆癥，并針對(duì)理科學(xué)生的特點(diǎn)，給他們找一些

英語(yǔ)腦筋急轉(zhuǎn)彎題，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)力，有調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的積極性。在課堂上采取了許多學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式，看

英語(yǔ)視頻，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，講英語(yǔ)故事，說(shuō)英語(yǔ)繞口令，英語(yǔ)小幽

默，這些方法是許多學(xué)生由被動(dòng)應(yīng)付變?yōu)橹鲃?dòng)探求知識(shí)，使之成

為樂(lè)之者。在教學(xué)中，我一方面想盡辦法，盡量上好每堂課，借

助于實(shí)物、圖片，盡量用貼近生活的例子，使單調(diào)、乏味的反復(fù)

練習(xí)變得輕松生動(dòng)。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，有了興趣，積極性才能提

升，教學(xué)也就輕松多了。

三、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

伴隨著電視、電腦、手機(jī)等長(zhǎng)大的這些學(xué)生，他們接受信息

的手段相當(dāng)廣泛，知識(shí)面豐富，多數(shù)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。但

自控能力較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不強(qiáng)，出現(xiàn)了一定程度的兩

極分化。通常不能充分利用早讀、晚自習(xí)和周末的時(shí)間，部分學(xué)

生只是應(yīng)付所布置的作業(yè)，而有些優(yōu)生也只是完成而已，他們不

會(huì)利用課后時(shí)間進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此，在學(xué)習(xí)上，我

積極調(diào)動(dòng)班級(jí)小組長(zhǎng)，一起加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用，引導(dǎo)學(xué)

生正確的‘學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能充分利用課后時(shí)間進(jìn)行鞏固，尤其

是周末給各種層次的學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù)，每周一必進(jìn)行檢測(cè)。

同時(shí)，讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，充分發(fā)揮優(yōu)

生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、

超”的學(xué)習(xí)氛圍。

對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高

他們的自我判斷與控制能力。當(dāng)然，要真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)

性還需要不斷努力。

四，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升教學(xué)成績(jī)

來(lái)我校就讀的學(xué)生，多數(shù)英語(yǔ)成績(jī)都很差，特別是理科班的

學(xué)生，不愛(ài)做英語(yǔ)題，大多數(shù)時(shí)間都用在數(shù)理化生上，針對(duì)這種

情況，我采取了在晚自習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，高考聽(tīng)力題

分?jǐn)?shù)比例較大，所以每節(jié)晚自習(xí)我都利用15分鐘左右的時(shí)間對(duì)學(xué)

生進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試，下節(jié)晚自習(xí)對(duì)學(xué)生的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答，解決

聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的生詞，詞組還有句型，半年下來(lái)，學(xué)生的聽(tīng)力

成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。每周三的晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，每

次把學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)句找出來(lái)作為改錯(cuò)題進(jìn)行訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)幾

周的訓(xùn)練，學(xué)生寫(xiě)句子的能力提高了，原來(lái)一個(gè)句子有三四處錯(cuò)

誤，現(xiàn)在只有一處錯(cuò)誤了，我感到特別的欣慰，每次我都會(huì)把學(xué)

生寫(xiě)的好句子找出來(lái)讓同學(xué)們共同欣賞，這種方法極大地調(diào)動(dòng)了

學(xué)生寫(xiě)作文的積極性，“我希望有越來(lái)越多的佳句會(huì)出現(xiàn)在你們

的作文里，我相信你們能行，”這是我調(diào)動(dòng)他們寫(xiě)作文最常用的

一句話，周末補(bǔ)課，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是套題測(cè)試，做閱讀，完形

提高學(xué)生能力提成績(jī)，為了讓學(xué)生樂(lè)于做題，每次考完試我都是

當(dāng)天出成績(jī)，并對(duì)每個(gè)班的前十名進(jìn)行排名，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，取

得了非常好的效果。

一分耕耘，一分收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)，每次考試學(xué)生都

取得了可喜的成績(jī)。王丙文，何廣成，王繼強(qiáng)，曹金鎖在英語(yǔ)成

績(jī)上取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，我認(rèn)真參加了教研組組織的各種

活動(dòng)，積極聽(tīng)各學(xué)科老師的課，虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，

我將盡力把自己的教學(xué)工作做得更好。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作

業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比

較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，

使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思

想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

L課前準(zhǔn)備：備好課。

①

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)

的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防

措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2.課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生

學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減

輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生大都愛(ài)動(dòng)、

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生

抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一

工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善

開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的'頭，或幫助整理衣服。從贊

美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生

交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)

學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、努力提高個(gè)人素質(zhì)。

1）培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，

為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

2）我們學(xué)校今年組織了師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我有

幸成了我們組的謝老師的學(xué)生，謝老師工作認(rèn)真，專業(yè)知識(shí)水平

高，為人謙虛。在這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中謝老師不僅僅教會(huì)了我如

何上好課，更教會(huì)了我許多做人的道理，以及如何成為一個(gè)好老

師。

3）學(xué)校為了提高青年教師的理論水平，專門(mén)為老師購(gòu)買(mǎi)了一

系列的理論書(shū)籍，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步。

然而，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷,

例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。走進(jìn)21世

紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我

將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，

為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量！

I

高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8

這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在坐下來(lái)談?wù)勥@個(gè)

學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)情況，內(nèi)心十分復(fù)雜。學(xué)校的名師很多，我從各

位優(yōu)秀老師那里學(xué)到了很多東西，無(wú)論是課堂上還是課外，都很

有深的體會(huì)。成為一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師一直是我的追求?，F(xiàn)在我就

來(lái)總結(jié)一下本學(xué)期高中英語(yǔ)的教學(xué)情況和自己的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)，

以便更好的提升自己的教學(xué)水平。

第一、要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)自己的本職工作。

我覺(jué)得要想在教育教學(xué)工作中取得好的成績(jī)，前提條件應(yīng)該

是熱愛(ài)教育事業(yè)。俗話說(shuō)只有干一行愛(ài)一行，才能把工作干好。

因?yàn)橹挥袗?ài)，才會(huì)投入。一個(gè)人如果不愛(ài)自己的本職工作，他是

無(wú)論如何也不會(huì)有成績(jī)的。因此，既然選擇了當(dāng)一名老師，我們

就應(yīng)該熱愛(ài)教師這份職業(yè)，并因此熱愛(ài)我們工作的學(xué)校、愛(ài)我們

自己所教的每一位學(xué)生。只要心中有愛(ài)，干什么事情都一定會(huì)有

收獲的。

自從8月26日接手高三的這兩個(gè)班后，我恪盡職守，工作盡

心盡力，無(wú)論是班級(jí)管理還是英語(yǔ)教學(xué)，我都嚴(yán)格地要求自己，

力爭(zhēng)做得更好。作為班主任，要求學(xué)生做到的，我總是以身作則，

帶頭做到，在學(xué)生中樹(shù)立了一個(gè)好的形象。每天早上我?guī)缀醵际?/p>

五點(diǎn)鐘起床，五點(diǎn)半進(jìn)班。對(duì)學(xué)校規(guī)定的九到位，我總是提前到

位。三個(gè)多月以來(lái)，無(wú)論刮風(fēng)、下雨，我都從未間斷。我知道自己

的能力有限，我也知道勤能補(bǔ)拙，因此我只有用勤奮去彌補(bǔ)自己

的能力方面的不足。學(xué)生在我的影響和帶動(dòng)下，精神風(fēng)貌有了很

大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)態(tài)度與以前相比也有了明顯的改善，學(xué)生當(dāng)中掀

起了一股學(xué)、比、趕、超的良好氛圍?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有嚴(yán)格的班風(fēng)和

良好的學(xué)風(fēng)，想讓學(xué)生安安心心地坐下來(lái)學(xué)習(xí)都是很困難的，更

不用說(shuō)讓他們的成績(jī)有所提高了。

愛(ài)崗敬業(yè)還體現(xiàn)在另外一個(gè)方面，那就是老師要以飽滿的精

神狀態(tài)去上好每一堂課?？梢哉f(shuō)老師的心情和情緒直接決定了學(xué)

生的’課堂學(xué)習(xí)效率，這就要求我們老師不能把自己個(gè)人的情緒帶

進(jìn)課堂。在家庭或生活中我們總會(huì)遇到這樣或那樣的一些不順心

的事，對(duì)于這些事情，我們最好把它們?cè)诮淌彝饷娼鉀Q掉，不能

把個(gè)人生活與工作混雜在一起，不要在學(xué)生面前流露個(gè)人的憤怒、

不滿或其他消極的情緒。課前要及時(shí)地調(diào)整好自己的心情，課堂

上要充滿激情，要用熱情去感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，這樣才會(huì)取得

好的教學(xué)效果。

第二、教學(xué)要有針對(duì)性，要因材施教。

想要在教學(xué)有成績(jī)、有建樹(shù)，老師必須對(duì)自己的教育對(duì)象有

個(gè)充分的了解，要做到因材施教。正如毛主席所說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備

的仗。這就要求我們老師不僅要認(rèn)真地備教材，還要認(rèn)真地備學(xué)

生、研究學(xué)生。

開(kāi)學(xué)一進(jìn)班，我就對(duì)兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行了一次摸底

和調(diào)查，對(duì)學(xué)生的基本情況有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。三（4）班是個(gè)

文科班，現(xiàn)有學(xué)生三十五人，其中女生居多，學(xué)生有一定的英語(yǔ)

基礎(chǔ)，但是卻參差不齊，好的能考一百多分，差的只有一二十分。

三(2)班是個(gè)理科普通班，現(xiàn)有學(xué)生六十四人，在高二期末考試

的時(shí)候，英語(yǔ)人平只有四H分，最高分81分，70分以上的才三

人。期末考試成績(jī)班上排名第一的呂楊同學(xué)，英語(yǔ)才考了十六分。

看到成績(jī)表上這些低得可憐的分?jǐn)?shù)，雖然早有心理準(zhǔn)備，我仍然

還是感到一股巨大的壓力。作為一名英語(yǔ)老師，我深感自己肩上

的任務(wù)艱巨，未來(lái)的一學(xué)年，將會(huì)是非常難熬的一年。但是既然

學(xué)校已經(jīng)作好了工作安排，讓我接手這個(gè)班，我也有硬著頭皮上

To

為此，開(kāi)學(xué)初，針對(duì)調(diào)查摸底所獲得的學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合

高三英語(yǔ)教研組的整體復(fù)習(xí)進(jìn)度安排，我制訂了一份詳細(xì)的教學(xué)

計(jì)劃。明確了我這兩個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，

確定了學(xué)生發(fā)展的階段性目標(biāo)。目標(biāo)明確了，教學(xué)就有了方向。

四班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好些，因此，第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，我的教學(xué)進(jìn)

度就快些，內(nèi)容也進(jìn)行了較深層次的拓展，訓(xùn)練量也稍大。而在

二班，由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常地薄弱，學(xué)生的接受能力較差，

因此，在二班上課，每堂課的容量明顯減小，難度也相應(yīng)降低，

只要求學(xué)生掌握重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型的一些最基本的用法，對(duì)

教輔資料上的一些較難的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h減，盡量減輕學(xué)生學(xué)

習(xí)的壓力和記憶的負(fù)擔(dān)，爭(zhēng)取讓學(xué)生能學(xué)得輕松，每天都能學(xué)有

所獲。

第三、運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣，學(xué)

生就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新知識(shí)，會(huì)想方設(shè)法地去解決學(xué)習(xí)中遇

到的問(wèn)題。學(xué)生的興趣上來(lái)了，老師的教學(xué)就會(huì)取到事半功倍的

效果。

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？我的具體做法一是認(rèn)真?zhèn)湔n,

精心制作多媒體課件，運(yùn)用視頻、動(dòng)畫(huà)和圖片等方式來(lái)展示英語(yǔ)

單詞、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法，創(chuàng)造良好的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，讓學(xué)生

產(chǎn)生精神上的愉悅感。二是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，結(jié)

合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、軍事、歷史、社會(huì)和文化習(xí)俗

等各方面的新聞或知識(shí)，以吸引學(xué)生的注意力。三是在課后主動(dòng)

地找機(jī)會(huì)和學(xué)生交流接觸，幫助他們解決生活上的一些問(wèn)題，做

學(xué)生的良師益友。通過(guò)和學(xué)生一起參加活動(dòng)及時(shí)掌握學(xué)生的思想

動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的需要。

少批評(píng)多鼓勵(lì)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種途徑。特別是對(duì)

我們普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)本來(lái)就不好，上課聽(tīng)講

很吃力，有的根本就聽(tīng)不懂，所以難免會(huì)有學(xué)生在課堂上睡覺(jué)。

如果有一天上課發(fā)現(xiàn)一個(gè)老是睡覺(jué)的學(xué)生今天沒(méi)在課堂上睡覺(jué)，

我們就可以及時(shí)地當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，說(shuō)某某同學(xué)今天表現(xiàn)不錯(cuò)，上課

沒(méi)有睡覺(jué)，有進(jìn)步，希望以后上課也不要睡覺(jué)了。我們這些學(xué)生

盡管成績(jī)差點(diǎn)，但都死好面子。聽(tīng)到老師這樣一說(shuō)，他就不好意

思再睡覺(jué)了。因此，作為老師，千萬(wàn)不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。我

發(fā)現(xiàn)其實(shí)值得我們表?yè)P(yáng)的地方有很多，有些學(xué)生平時(shí)不做筆記，

今天做了，我們就可以表?yè)P(yáng)；以前總不做作業(yè)，今天做了，我們

也可以表?yè)P(yáng)。每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，我們就是要發(fā)現(xiàn)他們的

閃光點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)胤糯?。多表?yè)P(yáng)少批評(píng)會(huì)在無(wú)形中拉近師生間的

距離。對(duì)于那些平時(shí)聽(tīng)?wèi)T了老師批評(píng)的學(xué)生，一次表?yè)P(yáng)的話也許

就會(huì)讓他們的思想產(chǎn)生翻天覆地的變化，并由此對(duì)老師產(chǎn)生好感,

進(jìn)而對(duì)老師所教的那么學(xué)科產(chǎn)生好感。事實(shí)這證明，這種做法的

確很有效。現(xiàn)在我們班上課睡覺(jué)的現(xiàn)象明顯減少了，學(xué)風(fēng)也有了

很大的改善，科任老師也不用每堂課都花大量的時(shí)間去維持課堂

紀(jì)律了。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期本人擔(dān)任高三（5）班的英語(yǔ)教學(xué)，認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)

注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順

利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真分析學(xué)情，做到教學(xué)有的放矢

高三（5）班為體育班，學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)

習(xí)慣相當(dāng)差。針對(duì)這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打

穩(wěn)抓策略。

二、認(rèn)真研究考試政策和高考考綱，抓好教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格落實(shí)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生

能力，研究高考命卷的方向。

2、認(rèn)真研究高考。認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明，認(rèn)真分析了近

幾年高考英語(yǔ)試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語(yǔ)命題方向，

特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三

英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)認(rèn)

真分析20_年江西高考英語(yǔ)試卷，把握高考試題的方向和難度。

三、加強(qiáng)練習(xí)、復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的

提高

1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知

識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

2、作好聽(tīng)力訓(xùn)練是提高成績(jī)的保障。

學(xué)生在周三第二節(jié)課的時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。讓學(xué)生聽(tīng)一

套歷年高考聽(tīng)力試題，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力解題能力。

3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力。

要想英語(yǔ)取得好成績(jī)，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的

高考經(jīng)典的文章，每天讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練方法，

極大的'提高了學(xué)生的閱讀能力。

4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類(lèi)作文的范文

和模板，供學(xué)生背誦和模仿。同時(shí)，對(duì)每一位學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行

面批和指導(dǎo)，提高他們的書(shū)面表達(dá)能力，鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

積極性。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身素質(zhì)

積極與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教

學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，

為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)年，我擔(dān)任高三年級(jí)(4),(8)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作

中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老高三教師請(qǐng)教，結(jié)

合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),

希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)

我以后的教學(xué)工作更上一層樓。

每一天都認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。我針對(duì)我兩個(gè)班學(xué)生

英語(yǔ)水平的不同，從訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，在保持興趣的基

礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采

用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記

錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在

課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的內(nèi)容，

課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好復(fù)習(xí)教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每

課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)

得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多

動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次

的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

平時(shí)虛心請(qǐng)教其他老師，尤其是長(zhǎng)年都高三的的老師。在教

學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，

學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的.課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)

習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作

業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)

過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情

況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

堅(jiān)持每天利用多媒體播放英語(yǔ)聽(tīng)力，每天要求學(xué)生閱讀文章

不少于兩篇

經(jīng)過(guò)一年的努力，每一次的考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高

低，都體現(xiàn)了我在這一學(xué)年的教學(xué)成果。我明白，這并不是最重

要的，重要的是以后我如何自我提高，如何提高所教年級(jí)的英語(yǔ)

水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向

前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11

歲月匆匆，時(shí)光荏苒，不覺(jué)高考已結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)

組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們較為圓滿的完成了本屆高考任務(wù)。本學(xué)年，

我擔(dān)任了高三文（1）、文（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作?；仡櫢呷@一

年，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一

年。既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本

學(xué)年度的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課

在備課過(guò)程中，我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)

型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作

了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”。每

堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，力求準(zhǔn)確把握重

點(diǎn)、難點(diǎn)，把手頭的教材吃透并認(rèn)真消化，同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相

關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和新的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，到達(dá)“溫故而知新”。在課

后及時(shí)對(duì)本節(jié)課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

二、認(rèn)真努力地上好每一節(jié)課

在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的.熱情，溫和、友

善的態(tài)度應(yīng)對(duì)學(xué)生，盡可能的保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂

45分鐘的效率。我努力增強(qiáng)自我的上課技能，使講解清晰化，條

理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)

意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師

生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，

學(xué)得愉快。

三、完善批改作業(yè)

認(rèn)真批改作業(yè)及周練試卷及寫(xiě)作，并及時(shí)進(jìn)行反饋，作出針

對(duì)性地講解，力求做到精講精練。有針對(duì)性、有層次性地對(duì)各種

輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)

學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他

們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行課堂團(tuán)體訂正，進(jìn)

行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法。

四、實(shí)施分層次教學(xué)，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好

針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對(duì)優(yōu)生和差

生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊

端。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，注重他們學(xué)習(xí)和做題本事的培養(yǎng)。同時(shí)

加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識(shí)性的輔

導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和

必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

五、備課組的群策群力，精誠(chéng)合作

在這一年中，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，高三英語(yǔ)備課組每一位

教師都十分敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)資料

的整理到每周一次的測(cè)試，教師們都能夠充分發(fā)表自我的高見(jiàn)，

提出合理的提議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類(lèi)試題，毫

無(wú)保留地分享各種資料等。高三英語(yǔ)備課組從暑假補(bǔ)課開(kāi)始，提

前轉(zhuǎn)段，從狠抓學(xué)生基礎(chǔ)著手，細(xì)致扎實(shí)復(fù)習(xí)初中教材。之后，

蘇主任歸納整理了一套語(yǔ)法專練，我們又扎扎實(shí)實(shí)過(guò)了一遍語(yǔ)法,

經(jīng)過(guò)高考英語(yǔ)成績(jī)證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地

感受到，一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備

課組是否能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好計(jì)劃，調(diào)動(dòng)起每位教師的進(jìn)取性。

如果這項(xiàng)工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高

整個(gè)年級(jí)的學(xué)科教學(xué)水平。

六、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，樹(shù)立自信

英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和

學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，考試制勝的關(guān)鍵就是要

做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面堅(jiān)持穩(wěn)定，

從容應(yīng)對(duì)各種題目，最終取得優(yōu)異成績(jī)，享受成功的喜悅。所以，

從進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)注意學(xué)生心理健康方面的教育，從生活上、

學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松

的方法，盡量幫忙學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。

總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后

的英語(yǔ)教學(xué)供給了很多借鑒，高考結(jié)束后，我有一點(diǎn)思考，期望

能對(duì)以后的高三教學(xué)有所幫忙。

第一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善

認(rèn)真分析各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀英語(yǔ)高考考試大綱,

結(jié)合對(duì)歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行了十

分詳細(xì)而認(rèn)真的分析，制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合

理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)順利進(jìn)行的行動(dòng)指南。

第二、立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，我們要立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。在進(jìn)行基

礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升學(xué)

生解決問(wèn)題的本事。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)當(dāng)注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為

學(xué)生服務(wù)，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈活解題，從而到達(dá)“以不

變應(yīng)萬(wàn)變”。

第三、激勵(lì)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生

進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，所以，思想教育也

成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有

計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生

學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來(lái)自各方面

的壓力較大，教師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，總體

上還是到達(dá)了較好的效果。

本學(xué)年的教學(xué)工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。在

今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要更加嚴(yán)格要求自我，以優(yōu)秀教師為榜

樣，做到勤奮求學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提

高教育教學(xué)水平，做一名歡樂(lè)而充實(shí)的教育工作者。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12

這個(gè)學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任繼續(xù)擔(dān)任高三7、8班的英

語(yǔ)課。高三這一年，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。是充滿了

挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)教師，認(rèn)真踏實(shí)地做好

教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。

回顧這一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，

現(xiàn)將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。

一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破

口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20_、20_、20

年等三年的各類(lèi)試題的研究中找趨勢(shì)；開(kāi)拓性地抓好復(fù)習(xí)備考。

今年高考還是沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型一任務(wù)型閱讀,

考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的本事。閱讀試

題的考查全面，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)

教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)。我

遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要

能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的

掌握和本事的構(gòu)成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和

拓寬語(yǔ)言知識(shí)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，構(gòu)成有效的閱讀策略，從

根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維本事以培養(yǎng)獨(dú)立閱

讀本事。我們都明白英語(yǔ)的閱讀理解需要的是很多的詞匯的積累，

所以在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶

新，經(jīng)過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起很多有

用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。

對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)；對(duì)于高

考詞匯手冊(cè)的單詞，我們整個(gè)高三的教師都采取這樣的方式：每

一天利用早讀或

課堂的10~15分鐘，對(duì)重要的單詞進(jìn)行詞組，句型的擴(kuò)充，

當(dāng)然我也要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，

以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。在平時(shí)的練習(xí)以及分析中我也比較重視詞

匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性

我根據(jù)學(xué)生的具體情景，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)

習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展本事。

近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言本事的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的

直接考查相對(duì)地減少了。所以，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏

固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)經(jīng)過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握必須的技巧。

在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展本事，收到了事半功

倍的效果。

2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的'具體情景把握中

檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是十分有利的。學(xué)生普遍都有這

樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的

根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放

在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)

漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用本事感覺(jué)就必

須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增

強(qiáng)自我的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，

學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

4、強(qiáng)聽(tīng)力、寫(xiě)作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)聽(tīng)力和寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練，也是我們高考取得成績(jī)的重要

保證。僅有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jī)。但只是聽(tīng)和練還不能取

得好成績(jī)，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和對(duì)聽(tīng)力方法的指導(dǎo)，

經(jīng)過(guò)對(duì)聽(tīng)力材料的分析，能夠猜測(cè)聽(tīng)力的資料，能夠初步選出部

分答案和排除部分答案。我們選用了《學(xué)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)周報(bào)》、《英

語(yǔ)雙語(yǔ)報(bào)》以及《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力模擬考場(chǎng)》的聽(tīng)力材料語(yǔ)速中

等，音質(zhì)清晰，還是比較貼合學(xué)生的實(shí)際。用10套難度略高于高

考的《中級(jí)英語(yǔ)測(cè)試指導(dǎo)》的聽(tīng)力材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了

學(xué)生的聽(tīng)力水平。對(duì)于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指

導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：

(1)繁簡(jiǎn)適度。

(2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

(3)層次分明，承上啟下。

(4)細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。

(5)書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)我們教師也要遵循“粗批，

快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。

同時(shí)我讓學(xué)生背誦英語(yǔ)寫(xiě)作范文，做好語(yǔ)言積累，這有助于減輕

學(xué)生的壓力增強(qiáng)學(xué)生的信心。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)備考

注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)

上以及常易出錯(cuò)或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂

上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教

學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我異常注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)

腦筋多思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓(xùn)練

掌握語(yǔ)法的用法。

在緊張有序的工作中，我也深深地意識(shí)到自身存在的許多問(wèn)

題和不足，我明白高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求教師不斷充電，迅速提

升自身綜合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取處理

好各種關(guān)系，全面發(fā)展。

經(jīng)過(guò)高三這一年地艱苦努力，本人的教育教學(xué)本事和自身的

綜合素質(zhì)都得到了進(jìn)一步的提升，雖然自我教學(xué)的是2個(gè)普通班,

在今年的高考中取得的成績(jī)雖不夠夢(mèng)想但總的來(lái)說(shuō)也是不錯(cuò)的，

在高考面前，自我的教學(xué)也取得了必須的成果。本人決心今后必

須更加努力，為把新一代教育成為對(duì)社會(huì)有用的人才而獻(xiàn)出自我

的一切。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)13

高考迫在眉睫，廣大高中學(xué)生正在緊張地復(fù)習(xí)備考，如何在

較短的時(shí)間內(nèi)使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)較大的飛躍，以取得事半

功倍的效果，關(guān)鍵在于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的時(shí)間安排，下面

我就結(jié)合自己對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高三學(xué)生談

幾點(diǎn)建議：

一、加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀

在高三總復(fù)習(xí)中，放棄語(yǔ)法復(fù)習(xí)為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)模式，將語(yǔ)篇

訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的，也是新教材、新

大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完

型填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解

是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間，根據(jù)

高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)讀

完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答時(shí)，要充分利

用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略

讀等等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思

路，堅(jiān)持持之以行的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸

提高。

在做完限時(shí)閱讀后，建議同學(xué)們要將短文重新再看一遍，對(duì)

文章所出現(xiàn)的詞匯短語(yǔ)進(jìn)行及時(shí)歸納和總結(jié)。這樣，利用語(yǔ)篇來(lái)

識(shí)記單詞、短語(yǔ)，復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)要比單純地看考綱記單詞，做單

項(xiàng)選擇題記語(yǔ)法點(diǎn)效果要好得多。因?yàn)檎Z(yǔ)篇為我們提供了豐富的

語(yǔ)言文化背景知識(shí)及交際背景，學(xué)生可根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行猜

詞，推理完成對(duì)語(yǔ)篇的理解，并帶動(dòng)單詞和短語(yǔ)的復(fù)習(xí)，形成較

為流暢的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，為書(shū)面表達(dá)打下基礎(chǔ)。

二、重視書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練

書(shū)面表達(dá)要求高考在限定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)考生所提示的內(nèi)容要

求，用英文寫(xiě)出一篇字?jǐn)?shù)為100字的短文，是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)

言能力的一種考查方式，要寫(xiě)好這篇短文，需分四個(gè)步驟：

lo確定文章體裁

寫(xiě)作前，首先認(rèn)真審查，看文章題目要求是哪種文體，書(shū)面

通知，日記，書(shū)信，還是看圖寫(xiě)話，不同的文體有不同的'格式。

2o選擇準(zhǔn)確的詞匯和短語(yǔ)

確定文體后，要把短文的內(nèi)容提示用準(zhǔn)確的詞匯短語(yǔ)寫(xiě)出來(lái),

以避免遺漏要點(diǎn)。

3o連詞成句

將已選好的單詞和短語(yǔ)根據(jù)題目的提示用適當(dāng)?shù)穆?lián)詞連成句

子，注意短文的人稱、時(shí)態(tài)、動(dòng)詞變形、名詞復(fù)數(shù)是否運(yùn)用正確。

4。檢查語(yǔ)言

短文寫(xiě)完后，一定要反復(fù)研讀，注意修改文章出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)

誤，如人稱用錯(cuò)，時(shí)態(tài)，動(dòng)詞及習(xí)語(yǔ)搭配等等錯(cuò)誤。

書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20—25分鐘，建設(shè)同學(xué)們每周

選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)對(duì)比，

看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，短文運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)

性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)字作，不

斷修改，寫(xiě)作能力會(huì)是益加強(qiáng)。

三、建立改錯(cuò)本，是復(fù)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)

學(xué)生考試中所犯的錯(cuò)誤通常在腦子中印象很深，很多錯(cuò)誤經(jīng)

過(guò)老師的講評(píng)，依然是一犯再犯，為避免同一錯(cuò)誤的再發(fā)生，建

立改錯(cuò)本是十分必要的，老師每講評(píng)完一份試卷，學(xué)生應(yīng)在改錯(cuò)

本上將錯(cuò)誤訂正，并做正確的分析，歸納，總結(jié)，經(jīng)加強(qiáng)記憶，久

而久之，正確的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣就會(huì)自然而然的形成，每次考試前，

翻看一下自己所做錯(cuò)誤題以及錯(cuò)誤的原因，加以重視，避免再犯

類(lèi)似的錯(cuò)誤。

總而言之，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要一點(diǎn)一滴的積累，相信同學(xué)們應(yīng)用

科學(xué)的復(fù)習(xí)方法以及合理的安排，踏踏實(shí)實(shí)，持之以恒的進(jìn)行課

堂復(fù)習(xí)及課后的自我訓(xùn)練，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力一定會(huì)日益提高。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)14

20_年下半年我擔(dān)任高三(1)(6)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù).”教

師的一切是楷?！睙o(wú)論是在工作上還是在學(xué)習(xí)中，我都以它為座

右銘。做到嚴(yán)于律己，為人師表。我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，講學(xué)習(xí)、

講政治。積極、準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校、組里的會(huì)議和活動(dòng)。按時(shí)參加升

國(guó)旗儀式。我遵守職業(yè)道德，顧全大局，服從安排。出滿勤，出全

勤。

本學(xué)期和以前一樣，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，

保質(zhì)保量地完成任務(wù)，上滿課、出滿勤，盡管自己也有許多困難，

但圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，鉆研教材，研究教法，

指導(dǎo)學(xué)法，適當(dāng)布置作業(yè)，認(rèn)真全批全改。提高學(xué)生的興趣、能

力和水平。用心備課。從培養(yǎng)能力的角度，備課時(shí)考慮這堂課的

目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，用什么樣的方法引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，才能從

中獲得知識(shí)。要了解學(xué)生，了解他們的英語(yǔ)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)

慣及要求，思考類(lèi)型，才能有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。要求學(xué)生自己

觀察辨別，比老師講、學(xué)生有口無(wú)心地念效果要好得多。總之，

備課時(shí)特別注意在啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋上下功夫。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)

踐，深感備課時(shí)要備的東西太多，而且需周密、仔細(xì)地準(zhǔn)備。老

師精心備課，才能做到上課時(shí)胸有成竹。上課時(shí)滿懷熱情，使學(xué)

生產(chǎn)生親切感。如果教師隨隨便便，松松跨跨，必然引不起學(xué)生

的'共鳴，他們也沒(méi)有積極性。我作為一名教師，還有許多該學(xué)該

做的事情，我會(huì)盡力去完善和提高。也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多給

予批評(píng)、教育和指導(dǎo)。回顧過(guò)去，我付出了一些勞動(dòng)，也取得了

一定的成績(jī)；展望未來(lái)，我充滿了信心。我一定會(huì)把百倍的熱情

和精力投入到新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，去爭(zhēng)取更大的勝利!

高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15

奮力拼搏的高三這一學(xué)年，我們這一群堅(jiān)定的追夢(mèng)人，為了

我們心中那一份美好的夢(mèng)想，傾情付出，全力投入，與我們的莘

莘學(xué)子共同度過(guò)了這一段屬于我們的激情燃燒的光輝歲月。

一年來(lái)，我們辛勤耕耘，不斷探索，用大的學(xué)科觀統(tǒng)領(lǐng)英語(yǔ)

教學(xué)工作，努力做到了“三個(gè)堅(jiān)持始終”，即夯實(shí)詞匯堅(jiān)持始終、

重視閱讀堅(jiān)持始終，吃苦作風(fēng)堅(jiān)持始終。英語(yǔ)學(xué)科的工具性、社

會(huì)性與人文性的學(xué)科特點(diǎn)決定了英語(yǔ)教學(xué)與訓(xùn)練就一定要做到選

材”突出原汁原味，突出交際應(yīng)用”。在具體教學(xué)過(guò)程中我們圍

繞制約學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的“四大問(wèn)題”進(jìn)行了深入的研

究與探討，那就是：英語(yǔ)學(xué)科的曲折性特點(diǎn)與學(xué)生固有的漢語(yǔ)式

思維之間的矛盾；東西方思維差異所導(dǎo)致的不同文章風(fēng)格與文化

差異；克服知識(shí)遺忘的問(wèn)題以及文科考試?yán)砜苹瘍A向問(wèn)題。我們的

做法具體概括如下：

一、三輪復(fù)習(xí)的整體安排，做到了任務(wù)明確，時(shí)間控制合理，

材料選編科學(xué)。

一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一按照高三組的安排來(lái)進(jìn)行，同時(shí)充分體現(xiàn)英語(yǔ)

學(xué)科特點(diǎn)，主要突出了“一個(gè)認(rèn)識(shí)”，即“以話題為線、詞匯為

根、落實(shí)為本”。具體做法就是以話題為主線，認(rèn)真梳理試題資

源（高考題、模擬題）中的同一話題的語(yǔ)言材料，進(jìn)行有效組合，

精編學(xué)案，從而強(qiáng)化學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的話題意識(shí)。在這一過(guò)程

中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積累，通過(guò)詞匯

鏈、詞匯串、課前聽(tīng)寫(xiě)、課后識(shí)記、詞匯競(jìng)賽、專題寫(xiě)作等多種方

式狠抓詞匯落實(shí)的力度。

二輪復(fù)習(xí)緊扣英語(yǔ)學(xué)科的主干知識(shí)，突出“兩個(gè)技能”的培

養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁

來(lái)選定完形填空，以不同閱讀技能來(lái)選定閱讀理解的思路來(lái)編寫(xiě)

學(xué)案，力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確，重點(diǎn)突出。堅(jiān)持以學(xué)為主，以練

為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在錯(cuò)中學(xué)，在結(jié)中悟。尖子生主要做

好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)生主要做好習(xí)題抽查與個(gè)別輔導(dǎo)，

希望生則主要搞清楚他們每個(gè)人的重點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識(shí)記

與一詞多義的拓展。

三輪復(fù)習(xí)貴在針對(duì)性考試技能的培養(yǎng)與提升。高三組統(tǒng)一安

排習(xí)題限時(shí)訓(xùn)練，我們主要做到了“三個(gè)依靠”：依靠干練、高

效的工作作風(fēng)，深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想深處，密切關(guān)注

學(xué)生在講評(píng)課上的課堂反映與精神狀態(tài)，關(guān)注他們?cè)谛@里的一

言一行；依靠教師下題海，先做先行，通過(guò)教師率先親自研做試題,

預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題，增強(qiáng)講評(píng)的針對(duì)性;依靠個(gè)性化輔導(dǎo)、針對(duì)性解決。

就具體學(xué)生，具體的考試試卷，讓學(xué)生自己講思路、講困惑，手

把手共同分析，改正錯(cuò)誤。打鐵先得自身硬，那段時(shí)間，我們吃

在學(xué)校，泡在教室，每天晚上10:30以后才離開(kāi)。我們堅(jiān)定地選

擇與學(xué)生在一起，做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，做他們最堅(jiān)實(shí)的精神依靠。