第第頁中班美術(shù)魚教案（集合8篇）作為一名新老師,要想在課堂上快速進(jìn)展,就必需要有一份好的教學(xué)反思,這樣才能更好的把握課堂上的授課方法。以下是我為大家收集整理的中班美術(shù)魚教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。中班美術(shù)魚教案第1篇活動目標(biāo)：1、感受畫畫的樂趣，可以大膽地表現(xiàn)本身的想法。2、初步理解魚的外形與結(jié)構(gòu)。3、嘗試用不同的材料裝飾魚的身體?；顒訙?zhǔn)備：彩虹魚的圖片、膠水、畫紙、黏土、彩色紙條、毛毛蟲活動過程：一、察看圖片，初步了解。師：今日，老師請來了一條小魚，它生活在海里面，大家想認(rèn)得它嗎？（出示彩虹魚的圖片）師：你們知道它叫什么名字嗎？（幼兒回答：彩虹魚）為什么呢？（由于它的身上是彩色的）師：彩虹魚它有很多的伙伴，它的伙伴都喜愛它身上彩色的鱗片，彩虹魚就把它的鱗片都送給好伙伴了，現(xiàn)在，彩虹魚變得光禿禿的，我們能怎樣幫忙它呢？（我們可以幫它弄上彩色的衣裳）二、幼兒動手創(chuàng)作。1、討論彩虹魚的外形特征。師：彩虹魚的什么樣子的？它的身體像什么形狀呢？2、初步畫出彩虹魚的外形。師：現(xiàn)在讓我們一起幫彩虹魚穿上美麗的衣裳吧！三、裝飾彩虹魚。幼兒嘗試用各種不同的材料裝飾彩虹魚?；顒咏Y(jié)束：幼兒完成作品后呈現(xiàn)。中班美術(shù)魚教案第2篇一、設(shè)計(jì)意圖幼兒美術(shù)教育活動是培育幼兒制造本領(lǐng)為核心的一種制造教育活動，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把本身的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成本身的心理意象。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂椭O習(xí)，我從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫進(jìn)展水平啟程，以幼兒進(jìn)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱誠和愛好，變"被動"為"自動"，通過創(chuàng)設(shè)"小魚不見了"的問題情境勾起幼兒猛烈的古怪，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主制造，表達(dá)本身的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出本身喜愛的、富有制造性、個(gè)性的魚，從而培育幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。二、活動目標(biāo)：1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)"變魚"過程帶來的歡樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3、培育幼兒的嘗試精神。4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及掛念他人的情感。三、活動準(zhǔn)備：1、水粉顏料、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆、繪畫紙、等2、畫有海底水草的背景圖一張。四、活動過程：（一）開始部分1、幼兒進(jìn)場引導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!。2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜想海底的魚都去哪兒了？3、出示水粉筆魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。（二）基本部分1、請個(gè)別幼兒嘗試變魚。2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。3、全體幼兒操作4、提出操作要求（1）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出本身喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。（2）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。（3）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。（4）保持桌面和衣裳等的干凈，手臟了要適時(shí)擦干凈。5、幼兒分散操作，老師巡回引導(dǎo)。（三）結(jié)束部分1、評析師：請動作快的小伙伴坐上潛水艇去察看水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起共享。2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒』锇樽兂隽诉@么多的魚，我們把本身的作品帶到教室里，大家一起來賞識好嗎？活動反思：魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂椭O習(xí)，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫進(jìn)展水平啟程，以幼兒進(jìn)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱誠和愛好，變“被動”為“自動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒猛烈的古怪心，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主制造，表達(dá)本身的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出本身喜愛的、富有制造性、個(gè)性的魚，從而培育幼兒的審美情趣。中班美術(shù)公開課教案《魚，變變變》含反思中班美術(shù)魚教案第3篇活動目標(biāo)1、通過活動激發(fā)幼兒畫魚的愛好，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用顏色進(jìn)行裝飾。3、連續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到顏色美。活動準(zhǔn)備1、玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個(gè)煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。）2、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等?；顒舆^程一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的愛好：1、課件顯示小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，伙伴們給它送來了很多禮物，是什么呢？2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒察看賞識這些魚的造型。老師：小伙伴，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）3、老師連續(xù)敘述：小貓收到了這么多的魚，心想，假如能把這些魚燒成各種各樣的味道，請伙伴們一起來吃該有多好啊！可小貓不會燒魚，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）4、提問：請小伙伴想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）二、老師以燒魚的形式，為幼兒做示范：1、老師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚。老師：說了那么多，老師都讒了！趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具――煎盤。2、老師邊示范邊講解：（1）先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）（2）然后在魚的四周澆一層油。（涂上一圈不規(guī)定的黃顏色）3、老師和同學(xué)共同討論：燒魚的時(shí)候可以放些什么作料？請個(gè)別幼兒上前，嘗試本身制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。4、最后，老師提示幼兒依照本身的'設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。三、幼兒作畫，老師巡回引導(dǎo)（背景音樂）：1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出“煎盤”）。2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相像的顏色，把魚燒得又香又美。3、對個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。4、提示幼兒最后撕去煎盤四周的紙邊。四、評價(jià)活動1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，老師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價(jià)作品。老師：哇！小伙伴燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。2、對大膽造型、配色明麗以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做激勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫忙個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。中班美術(shù)魚教案第4篇一、活動目標(biāo)：1、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用顏色進(jìn)行裝飾。2、連續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、樂意大膽地把本身的想法告知大家。二、活動準(zhǔn)備：（一）材料：玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個(gè)煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。）3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂磁帶。三、活動過程：（一）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的愛好：1、出示小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，伙伴們給它送來了很多禮物，是什么呢？2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒察看賞識這些魚的造型。師：小伙伴，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）3、師連續(xù)敘述：小貓收到了這么多的魚，心想，假如能把這些魚燒成各種各樣的味道，請伙伴們一起來吃該有多好啊!可小貓不會燒魚，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）4、師提問：請小伙伴想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）（二）老師以燒魚的形式，為幼兒做示范：1、老師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚。師：說了那么多，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。2、老師邊示范邊講解：⑴、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）⑵、然后在魚的四周澆一層油。（涂上一圈不規(guī)定的黃顏色）3、老師和同學(xué)共同討論：燒魚的時(shí)候可以放些什么作料？請個(gè)別幼兒上前，嘗試本身制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。4、最后，老師提示幼兒依照本身的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。（三）幼兒作畫，老師巡回引導(dǎo)（背景音樂）：1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出"煎盤"）。2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相像的顏色，把魚燒得又香又美。3、對個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。4、提示幼兒最后撕去煎盤四周的紙邊。（四）評價(jià)活動：1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，老師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價(jià)作品。師：哇!小伙伴燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。2、對大膽造型、配色明麗以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做激勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫忙個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。教學(xué)反思：本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參加整個(gè)活動，在整個(gè)活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的愛好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時(shí)候，我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿勢不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的美妙。但對于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。首先，目標(biāo)定位精準(zhǔn)。在設(shè)計(jì)活動前，我深入地了解了孩子們的本領(lǐng)水平，針對他們的實(shí)際需要訂立出本次活動目標(biāo)，為活動能順當(dāng)?shù)拈_展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)重視多樣性。在設(shè)計(jì)活動形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在老師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐念伾淖兡g(shù)，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子特別感愛好。同時(shí)，多層次，多角度對不同形態(tài)魚的賞識和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)供給了豐富感性材料。第三，重視了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，本領(lǐng)差的孩子，我?guī)兔λ麄儺嫵鲷~的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。本領(lǐng)強(qiáng)的孩子，則激勵(lì)他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個(gè)活動中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的進(jìn)展。當(dāng)然，這次活動還存在著一些問題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動時(shí)引導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動設(shè)計(jì)中對孩子的自主制造發(fā)揮供給的空間還不夠，孩子的思維還有肯定的局限性，如魚的形態(tài)還不夠豐富。通過這次活動，我感到，只有充分的了解孩子，訂立出孩子通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的進(jìn)展。同時(shí)輔以豐富的活動設(shè)計(jì)，就會使孩子對活動充分愛好，在自由歡樂中獲得成功?！毒V要》中指出：“引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化本身的生活或開展其他活動?！痹谟變簣@組織的這次教研活動中，我選擇了生活中最常見的報(bào)紙作為素材，報(bào)紙是幼兒在生活中特別諳習(xí)的，是隨處可見的，我們在幼兒園中也用報(bào)紙開展過很多的游戲活動，如用報(bào)紙做過紙球，紙圈、紙棒等，都是孩子們特別喜愛的。在設(shè)計(jì)此活動時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報(bào)紙來做魚，魚又是孩子們特別喜愛的動物，我們在平常的教學(xué)活動中已學(xué)畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對魚和報(bào)紙都有肯定感知閱歷的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來做“五彩報(bào)紙魚”。通過此活動培育幼兒能自主的利用身邊的材料來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動，以此培育幼兒的制造意識。在本活動第一次執(zhí)教時(shí)，示范時(shí)就比較簡單的給孩子講解了做魚時(shí)報(bào)紙斜角卷起，然后對折再對折，再用力的擰緊，再將報(bào)紙條卷曲，兩頭交叉成魚尾形狀，用透亮膠將交叉部分粘合，講解了一種魚的形狀，而將重點(diǎn)放在了魚身上花紋的裝飾和魚眼睛的固定上，所以在幼兒的作品出來時(shí)有兩種效果比較明顯，一報(bào)紙條擰的不緊，做的魚比較比較松散，二是魚的形狀單一，就和老師示范的形狀都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力，制造力。后來聽取了聽課老師的看法后，對此活動又進(jìn)行了修改，再第二次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌“折一折，卷一卷，擰一擰”這樣孩子們就更感愛好了，再操作時(shí)甚至有的孩子說“用力擰，擰的干呀”“看我擰的一滴水也沒有了呢？”再講解形狀時(shí)我先示范一種，然后將它呈現(xiàn)出來，再請個(gè)別幼兒上來，讓他們想出還有什么不同形狀的魚，果真孩子們有了很多的創(chuàng)意，做出了“大尾巴魚”“蝸牛魚”“熱帶魚”等，有了這些想法做基礎(chǔ)，再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意，想出了更多魚的造型。材料作為美術(shù)教育的緊要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、制造的中介與橋梁，而運(yùn)用孩子生活中諳習(xí)的材料會使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作愛好。由于“生活閱歷”是孩子創(chuàng)作的源泉，作為老師只有牢牢把握孩子的生活閱歷，才能使美術(shù)活動真正讓孩子體味生活的美，自由制造美。中班美術(shù)魚教案第5篇活動目標(biāo)：1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚身上的花紋。2、嘗試自主解決操作過程中顯現(xiàn)的一些問題。3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣?；顒又攸c(diǎn)：用報(bào)紙制作固定成魚的外形難點(diǎn)：用彩紙裝飾魚兒活動準(zhǔn)備：1、賞識過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋顏色有所了解。2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”（缺少魚眼睛）范例。3、報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀?；顒舆^程：一、察看范例，推想制作方法1、老師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么？是用什么做的？你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚？（引導(dǎo)幼兒說出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。）二、傾聽老師講解，學(xué)習(xí)制作方法1、老師示范講解制作魚身的方法。老師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么？老師：魚還要穿上美麗的衣裳呢！我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。2、老師拿出范例講解裝飾魚的方法。老師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。三、難點(diǎn)討論1、老師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么？（眼睛。）魚眼睛可以怎么做？2、老師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢？3、老師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。四、幼兒制作1、老師提出操作要求。老師：卷報(bào)紙時(shí)肯定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以本身設(shè)計(jì)，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。2、幼兒操作。老師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，適時(shí)發(fā)覺他們的創(chuàng)意，并激勵(lì)他們嘗試解決在操作中碰到的困難。激勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚眼睛。（提出操作要求時(shí)，老師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫忙幼兒再次理解；巡回引導(dǎo)時(shí)，老師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法，激勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。）五、賞識、交流1、老師幫忙幼兒將制作好的魚用線串起來，錯(cuò)落有致地掛在活動室的背景墻上。2、師幼集中賞識、交流。你最喜愛哪一條魚身上的圖案，為什么？你是用什么方法固定魚眼睛的？活動反思：1、導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在引導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。2、活動的開放性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。中班美術(shù)魚教案第6篇一、教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙（連卷）、顏料（稀釋過的）、一次性雨衣、吹塑紙、音樂二、活動目標(biāo)：激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子識別基本顏色并搭配。三、活動過程：（1）夏天，天氣特別酷熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們各處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢？帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把本身當(dāng)做小魚。（2）想到方法來挽救我們的小河姐姐了嗎？出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的？想象以下干枯的小河是什么顏色的？那下面就請大家?guī)兔咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿整條小河吧（3）請小伙伴穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。（4）小河姐姐真快樂，由于她又恢復(fù)了活力，可是她不由的又悲傷起來，由于她雖然恢復(fù)了活力，可是她的伙伴們都不見了，下面我們就要幫她把伙伴們找回來。請小伙伴去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚，把紙拉起來，然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上本身喜愛的顏色（注意要涂在有紋路的那面），再把涂好顏色的那面印到白色的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)肯定要父母一同參加。（5）請父母幫忙幼兒用手指點(diǎn)上小魚眼睛。（6）可先洗手，因?qū)嵲谇闆r定。四、賞識本身的作品《魚趣》并且點(diǎn)評。五、教育咨詢：如何激發(fā)孩子的制造力？教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把本身的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成本身的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。本文擴(kuò)展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的'變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。依據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)覺，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已加添超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。中班美術(shù)魚教案第7篇教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)魚的美麗花紋，積累藝術(shù)表現(xiàn)的多種閱歷。2、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂，對海洋動物有進(jìn)一步了解的愛好。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已有畫魚的閱歷（材料準(zhǔn)備）記號筆、固體膠、油畫棒、各種手工紙，皺紙、鉛筆、扭扭棒等教學(xué)重點(diǎn)：能多人友好地合作完成組畫教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用多種材料表演美麗的魚教學(xué)過程：一、回憶美麗的魚1、上次我們一起畫過美麗的魚，你們喜愛它們嗎？2、今日老師又帶來了好幾條美麗的魚，看看它們有什么不同的地方嗎？（魚的形狀，魚身上的花紋）老師小結(jié)：就像孩子們說的，魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。二、美麗的魚（重難點(diǎn)）1、出示各種美工材料，介紹2、了解各種材料的性質(zhì)：例如：皺紙能團(tuán)球，手工紙能撕條，扭扭棒能圍邊或表現(xiàn)各種彎曲的線條。小結(jié)：今日我們就是要用這些材料，來做出各種顏色不同，花紋不同的魚，而且還要給小魚找伙伴。（難點(diǎn)）3、老師提出組畫的要求。1）每一個(gè)小組的伙伴一起合作，完成一幅《美麗的魚》的組畫2）每個(gè)小伙伴要做出一條和別人不一樣的魚。（可以先用鉛筆繪畫出輪廓，再用這些材料裝飾魚身上的花紋。）3）在找伙伴時(shí)，要找一個(gè)地方能讓你的魚在水里游來又去找。（找空地方）4，幼兒開始制作小魚，老師巡回引導(dǎo)一組，合作完成你們的作品。（重難點(diǎn)）三、共享呈現(xiàn)作品：老師和幼兒一起將作品作品布置到畫廊上。中班美術(shù)魚教案第8篇一、活動目標(biāo)：1、通過活動激發(fā)幼兒畫魚的愛好，能大膽地表現(xiàn)“好吃的