第第頁小同學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)2023（必備6篇）小同學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)2023第1篇六班級(jí)一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的學(xué)習(xí)之旅,而已經(jīng)被我踏完了四分之一,在這四分之一是經(jīng)過了很多大考小考,坑坑洼洼、泥濘不堪.為什么每次單元測(cè)試的成績(jī)都不理想呢？重要原因只有兩個(gè):1、馬馬乎乎～2、不虛心.就是由于這兩點(diǎn)讓我考不好.如；有一次測(cè)試的時(shí)候,一道應(yīng)用題人家被來是16000而我移下來就成了還有期中考試的時(shí)候,在做附加題的時(shí)候又把Y移下來就移成了你說這都檢查不出來,平常還有什么好傲的？!我以后肯定不管是考試還是平常做題,我要細(xì)心認(rèn)真,而且做完還要檢查一遍,還不能自負(fù),要深記“虛心竹有低頭葉,傲骨梅無揚(yáng)面花.”“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退.”雖然我這一次考了滿分,但是我還要努力前進(jìn),否則別的同學(xué)就會(huì)趕上,我就會(huì)落后,我要做到虛心、細(xì)心。小同學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)2023第2篇今年的3月x日是第x個(gè)全國(guó)中小同學(xué)安全教育日，今年的主題是強(qiáng)化安全意識(shí)提升安全素養(yǎng)。依據(jù)縣教育局關(guān)于開展全國(guó)第x個(gè)中小學(xué)安全教育日宣揚(yáng)教育活動(dòng)的要求，我校認(rèn)真組織，緊密圍繞活動(dòng)主題，開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，突出安全工作為學(xué)校工作的重中之重，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)合力，狠抓同學(xué)安全防范，提高同學(xué)安全自護(hù)本領(lǐng)?，F(xiàn)就有關(guān)開展情況匯報(bào)如下：一、提高認(rèn)得，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)接到通知后，我校立刻對(duì)全校各班級(jí)進(jìn)行了布置，要求各班充分認(rèn)得中小學(xué)安全教育活動(dòng)的緊要意義，將安全教育日活動(dòng)納入學(xué)校安全教育工作的緊要內(nèi)容，為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，安全處主任為副組長(zhǎng)，各班主任為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，確保活動(dòng)取得實(shí)效。二、認(rèn)真組織，縝密布置安全教育日活動(dòng)要由學(xué)校統(tǒng)一部署，以班級(jí)組為單位組織實(shí)施。學(xué)校訂立了安全教育活動(dòng)方案，依據(jù)各班級(jí)班實(shí)際情況加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行衛(wèi)生、飲食、水電、交通、紀(jì)律、法制、心理健康、學(xué)?；顒?dòng)安全等方面的教育。肯定要確保教育到位，防止走過場(chǎng)，走形式。三、強(qiáng)化監(jiān)督，狠抓落實(shí)學(xué)校把本次活動(dòng)開展情況納入對(duì)班級(jí)安全工作檢查考核的內(nèi)容，對(duì)各班開展情況適時(shí)進(jìn)行督查，開展情況和班主任工作掛鉤，發(fā)覺安全教育工作落實(shí)不到位，教育活動(dòng)開展不堅(jiān)固結(jié)實(shí)走過場(chǎng)的班級(jí)，班主任評(píng)優(yōu)工作一票否定。學(xué)校要對(duì)各班級(jí)開展安全教育的情況進(jìn)行嚴(yán)格檢查和總結(jié)，吸取閱歷，不斷創(chuàng)新，提高教育效果。四、實(shí)在活動(dòng)，深化教育利用國(guó)旗下講話，以普及安全學(xué)問，確保生命安全為主題，做好安全教育日的宣揚(yáng)和教育工作。在國(guó)旗下講話中，給同學(xué)們介紹自1996年起，中國(guó)確定每年3月份最后一周的星期一，為全國(guó)中小同學(xué)安全教育日。設(shè)立這一制度是為全面深入地推動(dòng)中小同學(xué)安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小同學(xué)的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。并向同學(xué)提出了安全注意事項(xiàng)，收到了很好的安全教育效果。各班出一期安全教育板報(bào)，搜集相關(guān)安全教育的資料，讓同學(xué)能夠從中引起注意，并獲得相關(guān)安全學(xué)問，加強(qiáng)同學(xué)之間的相互交流與學(xué)習(xí)，提高認(rèn)得，共同進(jìn)步。各班舉辦一次安全相關(guān)主題的班隊(duì)活動(dòng)，搜集相關(guān)安全教育的資料，讓同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)安全學(xué)問，能夠從中引起注意，加強(qiáng)同學(xué)之間的相互交流與學(xué)習(xí)，提高認(rèn)得，共同進(jìn)步。全校開展一次地震逃命應(yīng)急演練活動(dòng)，我校老師和同學(xué)于周一上午第二節(jié)課進(jìn)行了防地震應(yīng)急演練疏散活動(dòng)。班級(jí)開展安全學(xué)問手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每班可選出5張手抄報(bào)參加學(xué)校的手抄報(bào)比賽，以班級(jí)為單位評(píng)比優(yōu)秀等級(jí)，學(xué)校將對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)和學(xué)校展覽。在學(xué)校設(shè)立安全教育專欄，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全學(xué)問宣揚(yáng)。每班推選2名同學(xué)參加學(xué)校舉辦的安全學(xué)問競(jìng)賽，學(xué)校將評(píng)比優(yōu)勝者進(jìn)行表彰，并推選學(xué)校安全學(xué)問宣講員。通過學(xué)校電子屏和校訊通等家校溝通渠道，對(duì)同學(xué)家上進(jìn)行交通、飲食、防火防電等相應(yīng)的安全教育。對(duì)全校設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對(duì)學(xué)校門、窗、欄桿、教室、試驗(yàn)室、電腦室、語音室、圖書室、儀器室等可能存在的問題認(rèn)真排查，做好記錄，發(fā)覺隱患，適時(shí)解決。通過開展安全教育日系列活動(dòng)，對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行了安全教育再宣揚(yáng)，再動(dòng)員，再?gòu)?qiáng)調(diào)。切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全制度和措施，加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作，為共建和諧學(xué)校和諧社會(huì)而努力。小同學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)2023第3篇現(xiàn)在，我心里感到一種前所未有的迷茫。整個(gè)一學(xué)期，整個(gè)中同學(xué)活的六分之一就這么匆忙過去了。而我的收獲又是怎樣的？剛開學(xué)時(shí)的喜悅漸漸消失，而更多的是無窮的苦惱與繁忙。但是學(xué)習(xí)不是一個(gè)苦惱的過程，而是苦樂交織的。之所以是“苦樂交織”的，由于一般都是先品嘗到學(xué)習(xí)的苦，然后再散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的芳香?？傮w上來說，我對(duì)這一學(xué)期不是很充足。下面來分別總結(jié)一下上、下兩半學(xué)期里的事情。上半學(xué)期：首先剛開學(xué)時(shí)相像還沒有完全“進(jìn)入狀態(tài)”。相像仍沉浸在暑假的無憂無慮的生活當(dāng)中，因此在學(xué)習(xí)上也沒有下工夫，成績(jī)也因此不是很理想。直到期中考試的復(fù)習(xí)階段我才剛開始下點(diǎn)工夫，看看書，做做題，但那時(shí)候晚矣，數(shù)學(xué)里的各類題型還沒搞明白，語文需要背誦的東西還沒有背熟，所以期中考試也把我這一階段的學(xué)習(xí)情況盡情地表現(xiàn)出來了。下半學(xué)期：雖然期中考試考得是特別不理想，但是我還是無憂無慮的，每天玩電腦，上網(wǎng)，看電視，語文該背的沒背，該看的數(shù)學(xué)題沒看，造成學(xué)問沒有落實(shí)到位，最后在老師的督促下我才“進(jìn)入狀態(tài)”，開始為期末考試復(fù)習(xí)，在期末復(fù)習(xí)中我才開始努力學(xué)習(xí)，語文比以前多背了些，數(shù)學(xué)的卷子我都本身認(rèn)真地做了，并且把握了要把握的內(nèi)容，不知期末考試能考怎樣，但確定能比期中考試高出很多，不過有一些拿不準(zhǔn)的題，但是還是祝福本身能取得好成績(jī)，期望ing……作文這一學(xué)期不僅學(xué)習(xí)顯現(xiàn)了問題，紀(jì)律方面也顯現(xiàn)了些問題，比如有過上自習(xí)課說話等等一系列問題，不過我會(huì)盡我最大努力改正這些不良習(xí)慣的，我也堅(jiān)信我會(huì)化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，不再顯現(xiàn)任何紀(jì)律問題。我這一學(xué)期最大的收獲就是懂得了要努力學(xué)習(xí)才能換會(huì)好成績(jī)，正如“先品嘗到學(xué)習(xí)的苦，才能散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的芳香”并且也適應(yīng)了中學(xué)的新生活，我也會(huì)改正我上述全部的缺點(diǎn)?；厥走@短暫的一學(xué)期，感覺其實(shí)也蠻充裕的?，F(xiàn)在回憶了這么多，總結(jié)了這么多，我也不再感到迷茫了，而過多的是對(duì)將來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧!作文小同學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)2023第4篇這個(gè)寒假在家里我進(jìn)行了自學(xué)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。很快就要步入六班級(jí)了，我本身也意識(shí)到假如本身不把握好時(shí)間的話，那肯定會(huì)被其他的同學(xué)超越的，所以這個(gè)寒假我為本身做了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。我也一直按著學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以這個(gè)寒假我也有了一些特別的收獲，在此我想共享此次學(xué)習(xí)的心得。父母為了培育我的專注度，為我特意準(zhǔn)備了一間書房，寒假這段時(shí)間里，我的時(shí)間表仍舊像以前在學(xué)校一樣，九點(diǎn)按時(shí)走進(jìn)書房，十二點(diǎn)出書房，一點(diǎn)走進(jìn)書房，二點(diǎn)走出書房。這其中有休息的時(shí)間本身自行決議。這段時(shí)間內(nèi)我有不同的布置，比如復(fù)習(xí)語數(shù)外，其次就是寫試卷，看課外書。這些都是我本身進(jìn)行布置的。我布置好之后會(huì)給我的父親審核一遍，父親通過了我就會(huì)依照這個(gè)進(jìn)行。所以這個(gè)寒假對(duì)于我來說，是特別充實(shí)的，我也很享受這一段自律且自由的學(xué)習(xí)時(shí)間。在這個(gè)過程中，我也認(rèn)得到了本身的一些缺陷。比如本身馬虎，毛躁的缺點(diǎn)，看書的時(shí)候注意一下不太集中，很簡(jiǎn)單被一些風(fēng)吹草動(dòng)牽著走。這一點(diǎn)是必需要改正的，對(duì)于學(xué)習(xí)我們就必需要專注一點(diǎn)，由于專注會(huì)提升我們的精準(zhǔn)度，也會(huì)給我們本身培育一個(gè)好的習(xí)慣。在寒假的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我認(rèn)得到了本身的缺點(diǎn)，但我也清楚了本身的優(yōu)點(diǎn)所在。在這段自我學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)覺本身比較專注于文學(xué)類的作品，有時(shí)候文學(xué)類的書籍更簡(jiǎn)單吸引我的眼球。所以我在寫作方面更加擅長(zhǎng)，語文成績(jī)也比較的穩(wěn)定。我還記得我父親常常對(duì)我說的一句話，“當(dāng)你知道本身喜愛什么的時(shí)候，就去努力探求什么，不要被其他因素影響，不要放棄?！备赣H的這句話對(duì)我的影響很深刻，當(dāng)我喜愛一件事情的時(shí)候，我很簡(jiǎn)單受四周事物的影響，從而造成一個(gè)很被動(dòng)的局面，當(dāng)我在心里堅(jiān)決下來的時(shí)候，我發(fā)覺本身的定力更足了一些。我對(duì)一些無關(guān)事物的防范力也加強(qiáng)了。通過寒假這個(gè)時(shí)間段的自我學(xué)習(xí)，我體會(huì)了一遍不一樣的學(xué)習(xí)方式。我在這個(gè)過程中也認(rèn)得到了，一個(gè)人是否能夠自主學(xué)習(xí)是特別緊要的，很多時(shí)候我們只有本身想學(xué)，才能學(xué)進(jìn)去，這比任何一種學(xué)習(xí)方式都要直接，都要成效快。以后在學(xué)校學(xué)習(xí)我也會(huì)保持這樣的激情，更加努力，更加上進(jìn)。小同學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)2023第5篇我是一名小同學(xué)，特別高興能有機(jī)會(huì)出校門跟大家一起參觀大自然去學(xué)習(xí)。這次學(xué)校給我們小同學(xué)布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是參觀大自然后上交一片學(xué)習(xí)心得，因此我在參觀結(jié)束后，就有了現(xiàn)在的這篇心得體會(huì)。早上老師帶我們到學(xué)校集合，然后帶我們出去參觀大自然，看美麗的大自然風(fēng)景，看外面的世界是如何的。我們一進(jìn)入大山里，就像放飛的鳥兒一般，各個(gè)都去找尋本身喜愛的事物了。我由此也跟一部分同學(xué)構(gòu)成小團(tuán)體參觀。我認(rèn)真的找尋著山里的動(dòng)物、昆蟲以及植物，去察看這些在大自然里的生活，在一番找尋之后，我注意到一只特別的蝴蝶，還是由于我的到來驚動(dòng)了它，才發(fā)覺的，不然就會(huì)讓人以為它是一片枯葉，真的，它若不動(dòng)，就跟枯葉也一模一樣，一點(diǎn)都不是在說假的，我看著它起飛揮動(dòng)翅膀，翅膀打開就是一只蝴蝶，翅膀一閉合，就是一片枯葉，真的太讓人難以置信了，我在那一刻覺得大自然好奇妙，要不是這次舉辦的參觀大自然的活動(dòng)，我都沒方法親身體驗(yàn)這種美好。我從來都是在書中知曉一些大自然的奇妙，但不曾真正去看到和體驗(yàn)，這讓我很驚喜。在之后，我還看到了一些很美麗的野草，看似覺得沒什么用，可是實(shí)際上，它們還能治病救人，做一種藥材，這些都是老師給我們說的，而且還特意去查了的，因此我又多了一種見識(shí)，又多學(xué)習(xí)到一蒔植物。在這大自然里，原來有很多跟我們生活是息息相關(guān)的，也有很多是需要我們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)的。在這次的參觀大自然的活動(dòng)里，我還認(rèn)得了很多的品種的植物和昆蟲，就不一一舉例了。以前都是從書中看到，這次能夠走進(jìn)大自然，我是真的覺得是一種很美好的體驗(yàn)。從大自然里學(xué)習(xí)到很多在書上不肯定都能有的東西，親眼看到，和看一張圖是有很大的區(qū)分的。感謝學(xué)校這次給的這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我們這些小同學(xué)去親近大自然，也讓我們更加懂得大自然的世界里是多么精彩的。雖然有很多我們還沒有去察看到的，但是卻打開了我的視野，讓我知道大自然的世界更加生動(dòng)，還有更多的東西等待我們?nèi)グl(fā)覺，去參觀到更多美麗的生物。這次的參觀之旅，我感覺到很驚喜，亦是了解到很多的東西，我真的特別的高興，很期望有下一次的機(jī)會(huì)再去對(duì)大自然進(jìn)行參觀。小同學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)2023第6篇隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展，物質(zhì)生活的豐富，關(guān)于生命與尊嚴(yán)、生命與價(jià)值、生命與進(jìn)展等深層的問題迫切地?cái)[在了中小學(xué)教育面前，必需盡快給孩子補(bǔ)上“生命教育”這一課，引導(dǎo)孩子們認(rèn)得生命、珍惜生命、敬重生命、酷愛生命。從孩子七歲進(jìn)入學(xué)校的那一刻起，就意味著家長(zhǎng)把生命中最寶貴、最有意義的另外一個(gè)生命交給學(xué)校，交給老師。因此，小學(xué)階段作為孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)階段，進(jìn)行生命教育，更是責(zé)無旁貸義不容辭。一、心明眼亮察現(xiàn)狀1、視生命為草芥生命，不僅包括個(gè)人及他人的生命，還包括一切自然生命。但是，今日的孩子卻不理解“生命”二字的含義，一切以自我為中心，缺乏對(duì)生命的敬重、憐憫、關(guān)愛和幫忙?？吹交ň腿フ?，看到草綠就去踩，看到蛙跳就去抓。殘疾人行走不便，不是上前攙扶，而是在背后邯鄲學(xué)步；街頭乞丐饑腸轆轆，不是送上一塊面包，而是捂著鼻子躲得老遠(yuǎn)；同同學(xué)病住院，不是焦急探望，而是慶幸本身能獨(dú)占一桌？2、拿生命當(dāng)游戲近年來，小同學(xué)死亡率明顯上升，意外死亡的事件常見之報(bào)端，讓人為如花生命的逝去而深感痛惜和震動(dòng)。其中因游泳溺水身亡的例子屢見不鮮。《青年報(bào)》曾報(bào)道過這樣一個(gè)悲?。核拇ǔ啥寄承W(xué)的四名六班級(jí)同學(xué)，相邀到一個(gè)“不花錢就可以游泳”的河里去游泳，因河水冰冷，有三名孩子先后上了岸，卻遲遲不見李某的影子。找了幾遍一無所獲后，無望的孩子們由于畏懼父母和老師的挨打，不約而同地想到了要“保密”。于是，就在吞噬小伙伴的河岸邊，他們鄭重地訂下了永不泄密的“盟約”。在隱匿了李某的衣物、腳踏車后，三位小孩神色自若地回到了家。由于父母沒有從孩子們稚氣的臉上看出任何異常，導(dǎo)致李某搶救無效。3、用生命求解脫常聽到身邊的小孩嘴里念到著“活著真沒意思”“不如死了算了”之類的喪氣話，雖然這或許只是一時(shí)的牢騷，但從一個(gè)稚嫩的兒童嘴里吐出來，卻是多么令人揪心和掛念啊!可見，小同學(xué)漠視生命、不酷愛生活、不接納本身的情況越來越嚴(yán)重?！短m州晨報(bào)》曾報(bào)道一個(gè)10歲同學(xué)因被懷疑盜竊粉筆笤帚，喝農(nóng)藥自盡；前不久，《重慶時(shí)報(bào)》又報(bào)道了12歲的李某在放學(xué)回家途中玩火，不慎燒毀鄰居房屋，因畏懼受到懲罰而服毒自盡？二、刨根究底探原因1、社會(huì)不良風(fēng)氣的影響小同學(xué)由于年齡小，缺乏辨別是非的本領(lǐng)，社會(huì)的思想道德勢(shì)必會(huì)影響他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，影響他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度。當(dāng)今的小同學(xué)大多數(shù)是獨(dú)生子女，交際面越來越窄，對(duì)寬容、互助、憐憫、關(guān)愛、自省等越來越漠視。影視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中的畸形鴉片，又像沙塵暴一樣，侵蝕著同學(xué)的純潔心靈，而使同學(xué)對(duì)生命產(chǎn)生了令人費(fèi)解的行為。2、學(xué)校教育體制的弊端由于教育體制的弊端，應(yīng)試教育依舊暢通無阻。小同學(xué)的生活空間越來越小，學(xué)習(xí)壓力越來越大。有些學(xué)校很少開展活動(dòng)，缺乏對(duì)同學(xué)進(jìn)行責(zé)任心、愛、生命等的教育；有些老師的教學(xué)方法不科學(xué)或嚴(yán)重失當(dāng)，以罰代教、羞辱人格、變相體罰等導(dǎo)致同學(xué)對(duì)生命產(chǎn)生悲觀情緒；有些同學(xué)因?qū)W習(xí)成績(jī)達(dá)不到老師和家長(zhǎng)的要求而遭到譴責(zé)打罵，于是憤而自盡。3、家庭管理方法的不當(dāng)隨著社會(huì)的進(jìn)展，家庭的規(guī)模越來越小，家族之間的聯(lián)系越來越冷漠，家人間的交往越來越來疏遠(yuǎn)，兒童的情感世界缺少愛的滋養(yǎng)，缺乏對(duì)生活的熱誠(chéng)。再加上多數(shù)家長(zhǎng)不自發(fā)地重智輕德，不注意培育孩子的意志力、憐憫心、責(zé)任感等美德，導(dǎo)致孩子漸漸形成以本身為中心的意識(shí)，只懂索取，不懂付出。此外，父母關(guān)系不好、家長(zhǎng)的暴力行為等，也是孩子走上生命極端的一個(gè)因素。三、多管齊下找對(duì)策（一）深挖教材，滲透生命意識(shí)生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對(duì)生命的關(guān)注，而且包括對(duì)生存本領(lǐng)的培育和生命價(jià)值的提升，伴隨著課改，小學(xué)教材里蘊(yùn)含了豐富的思想內(nèi)容，這些思想內(nèi)容正是生命教育的基本要素。加強(qiáng)敬重生命的教育，世間萬物都有生命，但生命的歷程都很短暫。要讓同學(xué)知道個(gè)體生命充分特色，而正是這些鮮明的特色，才培養(yǎng)了世界的紛繁多而雜、多姿多彩。如，自然學(xué)科中的《花的構(gòu)造》《螞蟻》《蝸?！返龋瑖@生命的產(chǎn)生、成長(zhǎng)、消亡的過程，給同學(xué)介紹了動(dòng)植物的生活習(xí)性。老師在講授這些科學(xué)學(xué)問的同時(shí)，可以趁熱打鐵地對(duì)同學(xué)進(jìn)行敬重生命的教育，讓同學(xué)懂得動(dòng)植物也是生命個(gè)體，我們應(yīng)當(dāng)敬重、保護(hù)它們。品德與社會(huì)學(xué)科中的《讀懂父親媽媽的心》《來自社會(huì)的愛》，讓同學(xué)在感受幸福的同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)生命的賞識(shí)、酷愛，從而感謝生命、感謝父母，感謝社會(huì)。這樣，孩子們才能進(jìn)一步感受生命的美好和魅力。只有讓這些深刻的文本內(nèi)涵流進(jìn)同學(xué)的心田，才能引導(dǎo)同學(xué)樹立積極健康的人生理想，認(rèn)得到人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)社會(huì)與自我實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步懂得敬重生命、珍愛生命、張揚(yáng)生命。（二）培育正確的挫折觀喜怒哀樂本為人之常情，酸甜苦辣原是生命本色。但是，小同學(xué)由于年齡小，情感脆弱，在遭逢挫折、壓力、沖突時(shí)常常不能獨(dú)立面對(duì)，或是躲避，或因生理失衡而尋求不當(dāng)?shù)氖侄蝸斫鉀Q。因而，老師應(yīng)當(dāng)利用教材中的典型范例，引導(dǎo)同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)，磨練本身的心理素養(yǎng)，正視壓力，正視挫折，知難而進(jìn)。如語文教材里的《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課，敘述了21歲就患上絕癥的霍金，在生活中、學(xué)習(xí)中，英勇地與病魔做斗爭(zhēng)，成為偉大的天體物理學(xué)家的故事，告知我們?nèi)耸强梢韵蛎\(yùn)挑戰(zhàn)的，歌頌了霍金敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)、不怕失敗、不怕困難的精神。培育笑傲困難笑傲人生的樂觀態(tài)度和迎難而上百折不撓的意志力。這樣，就會(huì)削減同學(xué)動(dòng)輒輕生的可能了。（三）啟發(fā)智慧，營(yíng)造生命課堂教育的真義是培育人，促進(jìn)人的進(jìn)展，領(lǐng)悟生命的真諦，努力探求生命的意義。打造生命課堂，激發(fā)生命活力是學(xué)校教育的根本要求。偉大的教育家陶行知先生說過：“你的冷眼里有牛頓，你的鄙視里有瓦特，你的譏諷里有愛因斯坦?！笨梢?，老師角色之一即老師是同學(xué)個(gè)性的塑造者，老師的一言一行直接影響同學(xué)的身心進(jìn)展及人格的完善。因此，我認(rèn)為實(shí)施生命教育，首先必需對(duì)老師進(jìn)行生命教育，讓其在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施生命化的教育方式。從已經(jīng)產(chǎn)生的小同學(xué)的生命問題來看，不少是由老師反生命的教育方式所導(dǎo)致，如老師的體罰和變相體罰；從罰站到罰蹲；從打手板到扇耳光，老師的病理性語言的