2/2《敬業(yè)與樂業(yè)》核心素養(yǎng)教案學(xué)習(xí)目標1.把握作者關(guān)于“敬業(yè)與樂業(yè)”的觀點，掌握其表述形式。2.能夠區(qū)分觀點和材料，判斷材料能否證明觀點。學(xué)習(xí)過程活動一課前預(yù)習(xí)1.初識名作、名人：《禮記》《老子》《莊子》，朱子、曾文正。2.積累名句：敬業(yè)樂群。《禮記》安其居樂其業(yè)?！独献印分饕粺o適便是敬?！祆潆m天地之大，萬物之多，而唯吾蜩翼之知?！肚f子》用志不分，乃凝于神?！肚f子》坐這山，望那山，一事無成?！鴩仄湮欢?，不愿乎其外?！吨杏埂分卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！墩撜Z》其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。——《論語》活動二提問設(shè)疑，情境引入1.教師先出示演員、教師、醫(yī)生、律師、清潔工等各種不同職業(yè)人士的圖片，然后提問：同學(xué)們，說一說你長大后最想從事的職業(yè)是什么？為什么這樣選擇呢？學(xué)生根據(jù)自己的真實意愿談想法，并說明理由。2.教師總結(jié)：對于職業(yè)，我們都有自己的認識，但是不管同學(xué)們今后想從事哪一種職業(yè)，焦點都要落到怎樣干好事業(yè)上。對于事業(yè)的態(tài)度和做法，梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》中進行了全面而深刻的闡述。九十多年前，梁啟超在上海中華職業(yè)學(xué)校的一次演講，對今天的我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起走近梁啟超先生，傾聽他的演講?；顒尤首x課文，整體感知1.初讀課文，找出觀點本文的主要觀點是什么？提醒學(xué)生討論時要反復(fù)關(guān)注觀點的定義，把找到的句子或提煉出的語句與觀點的定義進行比對，來衡量找到的觀點是否正確。觀點的定義：觀點是作者對所論述問題的見解或主張，它是解決“需要證明什么”的問題。（換言之：把作者通過文章最想告訴讀者的內(nèi)容，濃縮為一句話，就是觀點。在形式上常常是完整的句子。）明確本文觀點：但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。（“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門。）2.全班交流，歸納觀點表述形式引導(dǎo)學(xué)生先自讀觀點，尋找表述的要點，然后全班交流，明確觀點的表述形式。明確：觀點的表述形式往往是一個表示肯定或否定的陳述句，它必須是明確的表態(tài)性的句子。在學(xué)生討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)歸納和拓展相關(guān)知識：首先，明白什么是觀點，作為觀點的句子有什么特點。觀點是作者對所論述問題的見解或主張。表達觀點的語句一般是一個有著明確判斷的比較簡潔的陳述句，疑問句一般不能充當(dāng)觀點。比喻句一般也不能充當(dāng)觀點。其次，明確觀點在文中常出現(xiàn)的位置。在文章開頭、結(jié)尾提出觀點的情形居多，也有在文中提出的，還有沒有明確的句子表明觀點，需要自己進行歸納的。然后，通讀全文，勾畫文中圍繞論題闡釋的觀點性的話，通過辨識、提取、概括，找出觀點。在找觀點時，可關(guān)注提示性詞語，如“可見”“我認為”“綜上所述”等。最后，介紹引出觀點的常用方法：（1）開門見山。（2）針對現(xiàn)象提出問題，再提出觀點。（3）根據(jù)親身經(jīng)歷的某個生活事例，提出觀點。（4）從故事中引出問題，再提出觀點?；顒铀脑僮x課文，梳理材料1.快速默讀課文，找一找文章中選取了哪些材料，并進行概括，同時嘗試分析材料的類型和角度。名人名言：本文引用了《禮記》《老子》中的話以及孔子、莊子、朱子、曾文正等人的名言。事例：唐朝百丈禪師的故事，當(dāng)大總統(tǒng)與拉黃包車的例子，《莊子》中佝僂丈人的故事，等等。用名人名言做論證材料時，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用的材料要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。事例做論證材料時，事例要緊扣觀點，要有典型性和代表性，所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。其表述格式一般為：什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。2.全班交流活動五.細讀文本，分析材料和觀點之間的關(guān)系1.明確材料是為證明觀點服務(wù)的，默讀觀點，并勾畫觀點中的關(guān)鍵詞。2.分析材料，勾畫提煉材料中的要點。3.分析材料中的要點，找出要點與觀點中關(guān)鍵詞的聯(lián)系，體會作者是如何利用材料的具體內(nèi)容來證明觀點的。4.組織語言，清晰地表述材料與觀點之間的關(guān)系。參考格式：正因為……所以……正體現(xiàn)……活動六.結(jié)合實際，學(xué)以致用1.聯(lián)系學(xué)習(xí)實際，談“學(xué)與樂學(xué)”的問題，引導(dǎo)學(xué)生“要樂學(xué)。（1）能不能不學(xué)？（2）怎樣才能樂學(xué)？2.搜集能夠體現(xiàn)“樂學(xué)”的名人名言或事例。3.組織語言，寫一段話，選取恰當(dāng)?shù)牟牧媳磉_自己“樂學(xué)”的觀點，并用量規(guī)先進行自評，再小組評價，進行修改?；顒悠?課外推薦閱讀梁實秋《記梁任公先生的一次演講》梁啟超《最苦與最樂》活動八閱讀訓(xùn)練閱讀下文，回答文后的問題小的決定大的馮景元①百姓開門七件事，柴米油鹽醬醋茶，沒有一個是經(jīng)國大計，卻為任何一個當(dāng)政者所不能忽視。一場瘋牛，幾乎顛覆了英倫三島。②中國古典文學(xué)巨著以大開大合的情節(jié)見長，但感人肺腑、讓人記下的卻是“石卵化猴”“桃園結(jié)義”，以及“玉在匣中”“釵在奩內(nèi)”這些生動的細節(jié)。③幾乎所有動植物繁衍的種子，都是核，很小很小的。風(fēng)可以刮著走，鳥兒可以用嘴銜，被人不經(jīng)心就可以忽略甚至丟棄的，卻負載著生物自然的最偉大傳承。④任何龐然大物，都不能忽略小。只有小，才是最具繁衍力的。⑤近代盡人皆知的重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)，從蘋果落地發(fā)現(xiàn)地心引力，到開水冒汽引發(fā)的蒸汽機的利用，無不是由偶發(fā)思端的小事影響整個世界的。⑥一位生活在硅谷的人告訴我，微電子技術(shù)的誕生和發(fā)展，是從最初集成電路只包含幾個幾十個元器件，發(fā)展到一個小小硅片上可以制作出幾十萬個上百萬個元件，形成微型電子電路的。正是這個微型電子電路，帶來當(dāng)今世界颶風(fēng)般的各種生產(chǎn)方式大規(guī)模乃至超大規(guī)模變化。⑦可見，未來最終改變我們這個世界、影響人們生活的，不在宇宙，乃在毫微。⑧張藝謀初入社會，在生活的最底層當(dāng)彈棉花的輔助工。那時候僅僅是為了調(diào)節(jié)生活，他買了臺照相機，怎么也沒想到就是這臺小小的照相機，后來竟在他報考北京電影學(xué)院時派上用場。從此，陜西少了一個苦力，中國多了一個讓世界刮目相看的電影導(dǎo)演。⑨美國的麥當(dāng)勞，就是從吸引小孩、改變兒童的飲食入手，讓人從小就喜歡上這種快餐方式，及至長大后，仍然光顧。這是真正做不起眼的大買賣！⑩由此觀之，小事還能致走向。（11）千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末————中國至圣老子說的話，值得我們銘記一生。（12）想行千里嗎？想成大樹嗎？那么，從腳下開始，從毫末做起（選自《一生定要美麗一次》，有刪改）1.本文的觀點是什么？2.作者是從哪幾個方面來論證觀點的？3.文章第?段引用的老子的話屬于什么論據(jù)？有什么作用？4.文章第⑥段用了什么論證方法？試分析其作用。參考答案1.小的決定大的2.（1）只有小，才是最具繁衍力的。（2）未來最終改變我們這個世界、影響人們生活的，不在宇宙，乃在毫微。（3）小事還能