2024年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元生活在這里，真好第12課《身邊的公共設(shè)施》教案粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于粵教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元的第12課《身邊的公共設(shè)施》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：了解身邊的公共設(shè)施，如公園、圖書(shū)館、醫(yī)院等；認(rèn)識(shí)公共設(shè)施的作用，如方便人們生活、提高生活質(zhì)量等；學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和保護(hù)公共設(shè)施，不隨意損壞、不亂貼亂畫(huà)、不亂扔垃圾等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：社會(huì)參與素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社區(qū)活動(dòng)，關(guān)心公共事務(wù)的意識(shí)和能力；公共道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好道德行為；生活技能素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用公共設(shè)施，提高生活質(zhì)量的技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解公共設(shè)施的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公共道德意識(shí)，提高生活技能，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。學(xué)情分析在四年級(jí)的學(xué)生中，他們的認(rèn)知能力已經(jīng)相對(duì)較高，能夠理解和接受一些較為復(fù)雜的概念。他們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)于公共設(shè)施有一定的了解，但是可能只是停留在表面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于公共設(shè)施的作用和重要性可能還不夠深入。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的思考和分析問(wèn)題的能力，他們能夠通過(guò)觀察和思考，理解公共設(shè)施的作用和重要性。同時(shí)，他們也具備了一定的表達(dá)和交流能力，能夠通過(guò)討論和分享，表達(dá)自己對(duì)公共設(shè)施的看法和理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的社會(huì)責(zé)任感和公共道德意識(shí)，他們能夠理解到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性，但是可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們能夠?qū)⑦@種意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些問(wèn)題，比如亂扔垃圾、隨意損壞公共設(shè)施等。這些問(wèn)題可能會(huì)影響他們對(duì)公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)和理解，也可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

基于以上的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)中，需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和接受公共設(shè)施的作用和重要性。同時(shí)，也需要通過(guò)討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公共道德意識(shí)。此外，還需要通過(guò)實(shí)際的操作和實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性，從而改變他們的行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等；

2.白板和記號(hào)筆；

3.教學(xué)掛圖或海報(bào)；

4.公共設(shè)施的模型或圖片；

5.小組討論的桌椅。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)；

2.品德與社會(huì)課程的相關(guān)資源庫(kù)。

信息化資源：

1.品德與社會(huì)課程的電子教材；

2.與公共設(shè)施相關(guān)的視頻資料；

3.在線討論論壇或問(wèn)卷調(diào)查工具。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對(duì)公共設(shè)施的概念和作用進(jìn)行講解；

2.案例分析法：通過(guò)具體案例讓學(xué)生了解公共設(shè)施的重要性；

3.小組討論法：學(xué)生分小組討論公共設(shè)施的使用和保護(hù)；

4.角色扮演法：學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)公共設(shè)施的使用和管理；

5.實(shí)踐操作法：學(xué)生參與公共設(shè)施的清潔和維護(hù)活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《身邊的公共設(shè)施》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)公共設(shè)施被損壞或者不文明使用的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索公共設(shè)施的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解公共設(shè)施的基本概念。公共設(shè)施是專(zhuān)門(mén)為人們提供便利和服務(wù)的一種設(shè)施，如公園、圖書(shū)館、醫(yī)院等。它們?cè)诜奖闳藗兩畹耐瑫r(shí)，也提高了生活質(zhì)量。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了公共設(shè)施在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)公共設(shè)施的作用和保護(hù)的重要性。對(duì)于如何正確使用公共設(shè)施這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與公共設(shè)施相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示公共設(shè)施的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“公共設(shè)施在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了公共設(shè)施的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)公共設(shè)施的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.公共設(shè)施的定義和分類(lèi)：公共設(shè)施是專(zhuān)門(mén)為人們提供便利和服務(wù)的一種設(shè)施，包括但不限于公園、圖書(shū)館、醫(yī)院、交通設(shè)施等。

2.公共設(shè)施的作用：公共設(shè)施在方便人們生活的同時(shí)，也提高了生活質(zhì)量，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

3.公共設(shè)施的管理和維護(hù)：公共設(shè)施需要得到有效的管理和維護(hù)，以確保其正常運(yùn)行和長(zhǎng)期使用。

4.愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性：愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，不僅能夠延長(zhǎng)公共設(shè)施的使用壽命，還能夠提高社會(huì)的文明程度和公共道德水平。

5.公共設(shè)施的使用規(guī)范：使用公共設(shè)施時(shí)，應(yīng)遵守相關(guān)的規(guī)定和注意事項(xiàng)，不隨意損壞、不亂貼亂畫(huà)、不亂扔垃圾等。

6.公共設(shè)施的案例分析：通過(guò)具體的案例，讓學(xué)生了解公共設(shè)施在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

7.公共設(shè)施的保護(hù)法律和政策：了解公共設(shè)施的保護(hù)法律和政策，知道如何維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)也能夠尊重他人的權(quán)益。

8.公共設(shè)施的創(chuàng)新發(fā)展：了解公共設(shè)施的創(chuàng)新發(fā)展，包括新技術(shù)、新材料的應(yīng)用，以及設(shè)計(jì)與使用功能的改進(jìn)。教學(xué)反思今天結(jié)束了《身邊的公共設(shè)施》這一章節(jié)的教學(xué)，我坐在辦公室里，靜靜地回想著課堂上發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這節(jié)課讓我感受到了很多，也讓我對(duì)教學(xué)有了更深的理解。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)公共設(shè)施的概念并不是很清晰。在導(dǎo)入新課時(shí)，我提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)公共設(shè)施被損壞或者不文明使用的情況？”大部分學(xué)生都能舉例說(shuō)明，但當(dāng)我問(wèn)到公共設(shè)施的定義時(shí)，他們的回答卻有些模糊。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更直觀地引導(dǎo)學(xué)生理解公共設(shè)施的本質(zhì)。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選取了一個(gè)關(guān)于公共設(shè)施被破壞的案例。學(xué)生們對(duì)于這個(gè)案例的討論非常熱烈，但當(dāng)我提問(wèn)：“我們應(yīng)該怎么做才能保護(hù)公共設(shè)施？”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有明確的答案。這讓我認(rèn)識(shí)到，僅僅通過(guò)案例分析是不夠的，我還需要引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的行動(dòng)力。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我本想通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生們更深入地理解公共設(shè)施，但限于時(shí)間，我沒(méi)有給予學(xué)生們充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受和理解知識(shí)。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于公共設(shè)施的保護(hù)法律和政策了解甚少。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要增加相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解，讓學(xué)生們了解并尊重公共設(shè)施的保護(hù)法律和政策。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅僅是一個(gè)單向的知識(shí)傳遞過(guò)程，更是一個(gè)師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。作為一名教師，我要不斷地反思、調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和成長(zhǎng)。

這節(jié)課的教學(xué)讓我收獲很多，也讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以期給學(xué)生們帶來(lái)更好的課堂體驗(yàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂評(píng)價(jià)方面，我將采用多種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生們對(duì)公共設(shè)施的基本概念、作用、管理和維護(hù)等方面的理解程度。在提問(wèn)過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

其次，我會(huì)觀察學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。例如，在分組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生們是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生們是否能夠正確地操作公共設(shè)施的模型，了解他們是否掌握了公共設(shè)施的基本原理。

最后，我會(huì)在課后對(duì)學(xué)生們進(jìn)行測(cè)試，以了解他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以采用書(shū)面測(cè)試或口頭測(cè)試的形式，我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

在對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)每一份作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生們是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如公共設(shè)施的分類(lèi)、作用、管理和維護(hù)等方面的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生們積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生們進(jìn)行溝通，幫助他們解決問(wèn)題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫卣莆账鶎W(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

除了教師的評(píng)價(jià)外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到