七年級生物下冊第四單元第11章第2節(jié)尿的形成與排出教案（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元第11章第2節(jié)尿的形成與排出

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.了解尿液的形成過程，掌握腎小球、腎小管的作用。

b.理解尿液排出的過程，了解膀胱、尿道的功能。

c.學(xué)會運用生物知識解釋生活中與尿的形成與排出相關(guān)的現(xiàn)象。

2.過程與方法：

a.通過觀看動畫、圖片，直觀地了解尿液形成過程。

b.通過小組討論、分享，深入理解尿液排出的機制。

c.結(jié)合生活實例，培養(yǎng)學(xué)生運用生物知識解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

b.增強學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探索生命奧秘的熱情。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：

a.利用圖片、實例引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注尿的形成與排出。

b.提問：“大家知道尿是怎樣形成的嗎？又是如何排出的呢？”

2.自主學(xué)習(xí)：

a.學(xué)生自主閱讀教材，了解尿液形成過程。

b.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.課堂講解：

a.結(jié)合教材，詳細講解腎小球、腎小管的作用，尿液形成過程。

b.講解膀胱、尿道的功能，尿液排出的過程。

4.案例分析：

a.呈現(xiàn)與尿的形成與排出相關(guān)的實例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析。

b.小組討論，分享分析結(jié)果。

5.課堂小結(jié)：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)尿液形成與排出的關(guān)鍵點。

b.強調(diào)尿液形成與排出的重要性，聯(lián)系生活實際。

6.作業(yè)布置：

a.完成教材課后練習(xí)題。

b.搜集生活中與尿的形成與排出相關(guān)的實例，下節(jié)課分享。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生課堂表現(xiàn)，如提問、討論、分享等。

2.課后作業(yè)完成情況。

3.學(xué)生對尿液形成與排出過程的理解程度。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念：通過學(xué)習(xí)尿的形成與排出過程，使學(xué)生認識到生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀念，理解生物體內(nèi)部調(diào)節(jié)機制的重要性，形成對生命現(xiàn)象的尊重和愛護。

2.提升科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，分析尿液形成與排出的生物學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.增強科學(xué)探究能力：通過小組討論、分享，讓學(xué)生在探索尿的形成與排出過程中，學(xué)會合作、表達、傾聽，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)社會責(zé)任感：使學(xué)生關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人、社會和環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

a.尿液形成過程：腎小球、腎小管的作用，原尿、尿液的區(qū)別。

b.尿液排出過程：膀胱、尿道的功能，排尿的意義。

c.生物學(xué)原理在生活中的應(yīng)用：如何通過生物學(xué)知識解釋與尿的形成與排出相關(guān)的現(xiàn)象。

舉例解釋：

-在講解尿液形成過程時，重點強調(diào)腎小球濾過作用和腎小管的重吸收作用，使學(xué)生理解這兩個過程對尿液形成的關(guān)鍵作用。

-在尿液排出過程中，重點講解膀胱儲存尿液、尿道排出尿液的功能，以及排尿?qū)θ梭w的意義。

2.教學(xué)難點

a.尿液形成過程的理解：學(xué)生可能對腎小球、腎小管的作用以及原尿、尿液的形成過程感到抽象，難以理解。

b.生物學(xué)原理的應(yīng)用：學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)知識應(yīng)用于解釋生活中的實際問題。

c.案例分析的深入理解：學(xué)生在分析尿液形成與排出相關(guān)實例時，可能難以把握關(guān)鍵點，無法將理論與實際相結(jié)合。

舉例解釋：

-對于尿液形成過程的理解，教師可以通過動畫、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解腎小球、腎小管的作用，以及原尿、尿液的形成過程。

-在生物學(xué)原理的應(yīng)用方面，教師可以給出具體的生活實例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析，幫助學(xué)生將理論知識與實際相結(jié)合。

-在案例分析方面，教師可以設(shè)置具有引導(dǎo)性的問題，如“這個實例中，尿液形成與排出過程受到了哪些因素的影響？”等，幫助學(xué)生深入理解案例，掌握關(guān)鍵點。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有七年級生物下冊第四單元第11章第2節(jié)的教材，以便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂討論和課后復(fù)習(xí)。

-準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課后習(xí)題和拓展閱讀資料，以供學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.輔助材料：

-準備腎臟結(jié)構(gòu)、尿液形成過程、膀胱和尿道功能的圖片、圖表，以幫助學(xué)生直觀地理解抽象的生物學(xué)概念。

-搜集與尿的形成與排出相關(guān)的動畫視頻、科普短片等多媒體資源，增加課堂趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的互動問答、思考題，用于課堂提問和小組討論。

3.實驗器材：

-準備顯微鏡、腎臟模型、尿液樣本等實驗器材，以便學(xué)生觀察腎臟結(jié)構(gòu)、了解尿液形成過程。

-確保實驗器材的完整性和安全性，提前進行實驗操作培訓(xùn)和指導(dǎo)。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為講授課區(qū)域、實驗操作區(qū)、小組討論區(qū)等。

-講授課區(qū)域：設(shè)置多媒體設(shè)備，方便教師展示圖片、視頻等輔助材料。

-實驗操作區(qū)：布置實驗桌、顯微鏡等器材，確保學(xué)生在實驗過程中有足夠的空間進行操作。

-小組討論區(qū)：安排座位，便于學(xué)生進行小組討論、分享學(xué)習(xí)心得。

5.其他準備：

-教師提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，掌握相關(guān)知識，以便在課堂上為學(xué)生提供專業(yè)的解答。

-準備課堂反饋表、評價表等教學(xué)評價工具，用于評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

-考慮到學(xué)生的個體差異，準備不同難度的練習(xí)題，以便因材施教。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布包含腎臟結(jié)構(gòu)、尿液形成過程等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“尿的形成與排出”課題，設(shè)計問題如“尿液是如何形成的？”“排出尿液對人體的意義是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)分析功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，了解腎小球、腎小管等知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對設(shè)計的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解尿的形成與排出的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個與尿液形成相關(guān)的真實案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解腎小球、腎小管的作用，尿液形成過程，結(jié)合動畫視頻幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討尿液排出過程中膀胱、尿道的功能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，體驗?zāi)蛞号懦鲞^程的生物學(xué)原理。

-提問與討論：對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解尿的形成與排出的核心知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握尿液排出過程的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解尿的形成與排出的知識點，掌握尿液形成與排出的過程。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與尿液形成與排出相關(guān)的科普文章、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后習(xí)題，鞏固尿的形成與排出的知識點。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進一步探索與尿液相關(guān)的生物學(xué)知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的尿的形成與排出的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我認知，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)進步。拓展與延伸-腎臟疾病的癥狀、原因及治療方法。

-尿液成分分析在臨床診斷中的應(yīng)用。

-膀胱和尿道的生理功能和異常情況。

-人體水鹽平衡調(diào)節(jié)機制。

-腎臟在維持人體健康中的重要作用。

-慢性腎病的危害及預(yù)防措施。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-收集與腎臟疾病相關(guān)的資料，了解其癥狀、原因及治療方法。

-查閱尿液成分分析在臨床診斷中的應(yīng)用，了解其原理和意義。

-深入了解膀胱和尿道的生理功能，以及異常情況的表現(xiàn)和處理方法。

-探究人體水鹽平衡調(diào)節(jié)機制，了解腎臟在維持人體健康中的重要作用。

-了解慢性腎病的危害，掌握預(yù)防措施，提高自我保健意識。

-參觀醫(yī)院腎內(nèi)科或泌尿科，了解臨床診斷和治療腎臟疾病的方法和設(shè)備。

-開展小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

3.實踐活動建議：

-設(shè)計一個模擬實驗，觀察不同條件下尿液中成分的變化。

-進行尿液成分分析實驗，了解尿液中的主要成分及其意義。

-制作腎臟模型，觀察腎臟的結(jié)構(gòu)和功能。

-設(shè)計一個健康飲食計劃，保持水鹽平衡，預(yù)防腎臟疾病。

-開展健康知識宣傳，提高同學(xué)們對腎臟健康的關(guān)注。反思改進措施-結(jié)合生活實例，設(shè)計互動問答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-利用動畫、圖片等多媒體資源，形象直觀地展示尿液形成過程，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.存在主要問題：

-部分學(xué)生對腎小球、腎小管的作用及尿液形成過程的理解還不夠深入，需要進一步加強。

-少數(shù)學(xué)生在課堂討論中參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.改進措施：

-針對學(xué)生對尿液形成過程的理解不夠深入的問題，可以增加課堂講解的生動性，通過實例、比喻等方式幫助學(xué)生更好地理解。

-對于部分學(xué)生課堂參與度不高的問題，可以采用分組討論、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時，在課堂提問時，關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極回答問題，提高他們的自信心。

-在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當調(diào)整作業(yè)難度，提供個性化的學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強與家長的溝通，了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供更加全面的支持和幫助。

-定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，針對關(guān)鍵知識點，設(shè)計問題向?qū)W生提問，觀察學(xué)生的理解和掌握情況。

-通過觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與討論的積極性等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-通過測試：設(shè)計課堂小測試，檢查學(xué)生對尿液形成過程、腎小球和腎小管作用等知識點的掌握情況。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和測試結(jié)果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時進行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-認真批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和不足。

-點評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋學(xué)習(xí)效果：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：對表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予指導(dǎo)和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.課后評價：

-設(shè)計課后測試：在課后安排相關(guān)測試，檢查學(xué)生對課堂知識的掌握情況。

-收集學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和建議。

-教學(xué)反思：根據(jù)課堂評價、作業(yè)評價和課后評價的結(jié)果，進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)評價的目的在于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時進行改進，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，通過評價結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①腎小球、腎小管的作用

②