人音版音樂一年級下冊8《在鐘表店里》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人音版音樂一年級下冊的第8課《在鐘表店里》。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《在鐘表店里》，了解和掌握簡單的音樂節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂表現(xiàn)力。

歌曲《在鐘表店里》是一首富有童趣的歌曲，歌曲的旋律簡單，節(jié)奏明快，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。歌曲的歌詞描繪了一個充滿樂趣的鐘表店，歌曲中的鐘表聲音和其它聲音的模仿，使學(xué)生能夠更好地理解和感受音樂的魅力。

在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、模仿等環(huán)節(jié)，全面深入地理解和掌握歌曲的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地演唱歌曲，并對音樂產(chǎn)生更深的理解和感悟。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊緊圍繞新教材的要求，旨在提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.提高學(xué)生的音樂審美能力：通過聆聽和演唱《在鐘表店里》，讓學(xué)生感受音樂的韻律和旋律美，培養(yǎng)他們對音樂的審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力：通過分組演唱、節(jié)奏模仿等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂表演，提升他們的音樂表現(xiàn)力。

3.增強學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和實踐能力：在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作有趣的鐘表聲音，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。同時，通過演唱和節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神：通過分組演唱和節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在合作中體驗團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）歌曲《在鐘表店里》的旋律和節(jié)奏：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握歌曲《在鐘表店里》的旋律和節(jié)奏。歌曲的旋律簡單，節(jié)奏明快，但其中包含了一些半音和全音的轉(zhuǎn)換，這對于一年級的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。教師需要通過反復(fù)的演唱和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

（2）音樂欣賞能力：通過聆聽和演唱《在鐘表店里》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，讓他們能夠感受到音樂的韻律和旋律美。教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂欣賞，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和感受音樂中的美好之處。

（3）音樂表現(xiàn)力：通過分組演唱、節(jié)奏模仿等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂表演，提升他們的音樂表現(xiàn)力。教師需要鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，讓他們在音樂表演中感受到樂趣和自信。

2.教學(xué)難點

（1）半音和全音的轉(zhuǎn)換：在歌曲《在鐘表店里》中，有一些旋律部分涉及到半音和全音的轉(zhuǎn)換，這對于一年級的學(xué)生來說是一個難點。教師需要通過簡單的音樂理論知識講解和反復(fù)的實踐練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握半音和全音的轉(zhuǎn)換。

（2）音樂欣賞：對于一年級的學(xué)生來說，音樂欣賞是一個相對較難的概念。教師需要通過生動有趣的方式，如故事、圖片、音頻等，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受音樂的美，幫助他們建立起音樂欣賞的基本能力。

（3）音樂表現(xiàn)力：雖然音樂表現(xiàn)力是一個重要的音樂素養(yǎng)，但對于一年級的學(xué)生來說，他們可能缺乏自信和經(jīng)驗，不知道如何正確地表達自己的情感和感受。教師需要通過鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們建立自信，讓他們在音樂表演中能夠更好地表達自己。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《在鐘表店里》這首歌曲的樂譜和歌詞，以便于他們學(xué)習(xí)和演唱。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些鐘表的圖片和視頻，讓學(xué)生在演唱歌曲之前先觀察和了解鐘表的形狀和特點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生自己動手制作簡單的鐘表模型，需要準備足夠的材料和工具，并確保學(xué)生在操作過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸社姳淼甑臉幼樱寣W(xué)生在演唱歌曲和進行活動時，仿佛真的置身于鐘表店里，增強他們的學(xué)習(xí)體驗。

5.音響設(shè)備：確保音響設(shè)備正常運作，以便于播放歌曲和進行音樂活動。如果可能，可以準備一些耳機，讓學(xué)生在演唱和欣賞音樂時能夠更好地聽到自己的聲音和其他同學(xué)的聲音。

6.計時器：準備一些計時器，以便于在教學(xué)過程中進行時間的控制和提醒。例如，在演唱歌曲時，教師可以使用計時器來控制演唱的速度和節(jié)奏，讓學(xué)生能夠更好地掌握歌曲的節(jié)拍。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括歌曲的歌詞、旋律圖譜、節(jié)奏練習(xí)等，以便于教師在教學(xué)過程中進行講解和演示。

8.評價工具：準備一些評價工具，如評價表格、評分標準等，以便于在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行觀察和評估。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《在鐘表店里》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鐘表是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鐘表的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鐘表的魅力或特點。

簡短介紹鐘表的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、節(jié)奏和旋律。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹音樂的節(jié)奏和旋律，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲《在鐘表店里》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《在鐘表店里》的特性和重要性。

過程：

分析歌曲《在鐘表店里》的節(jié)奏和旋律。

詳細介紹歌曲的特點和意義，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論音樂的未來的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與音樂相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂的基本概念、節(jié)奏和旋律等。

強調(diào)音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于音樂的感受或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《兒童音樂欣賞指南》：這本書可以幫助學(xué)生和家長更好地理解兒童音樂的特點和欣賞方法，提高音樂欣賞能力。

《音樂教育手冊》：該書詳細介紹了音樂教育的方法和技巧，對于教師和家長來說，是一本非常有用的參考書。

《音樂與生活》：這本書探討了音樂在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解到音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，也是生活的一部分。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

深入了解音樂理論：學(xué)生可以自學(xué)一些音樂理論知識，例如音階、和弦等，幫助自己更好地理解和演奏音樂。

探索音樂大師的作品：學(xué)生可以選取一些音樂大師的作品進行學(xué)習(xí)和欣賞，例如貝多芬、莫扎特等，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)成就。

參加音樂活動：學(xué)生可以參加一些音樂活動，例如音樂會、合唱團等，通過實踐活動提高自己的音樂表現(xiàn)力。

觀看音樂節(jié)目：學(xué)生可以觀看一些音樂節(jié)目，例如音樂比賽、音樂會等，了解音樂的各種表現(xiàn)形式和風(fēng)格。

制作音樂作品：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一些簡單的音樂作品，例如歌曲、曲子等，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對《在鐘表店里》歌曲的理解和掌握程度。例如，詢問學(xué)生歌曲的節(jié)奏、旋律以及歌詞的含義等。

（2）觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括演唱、節(jié)奏模仿等環(huán)節(jié)。通過觀察學(xué)生的參與程度、表現(xiàn)力等方面，評估他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）測試：在課程結(jié)束后，教師可以安排一次小測試，以檢驗學(xué)生對歌曲《在鐘表店里》的掌握情況。測試可以包括演唱、填空、選擇題等形式。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價方面，教師需要關(guān)注以下幾點：

（1）作業(yè)完成質(zhì)量：教師應(yīng)仔細檢查學(xué)生提交的作業(yè)，評估他們的演唱、節(jié)奏模仿等表現(xiàn)，并對作業(yè)中的錯誤進行糾正。

（2）作業(yè)提交速度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的時間，確保學(xué)生按時提交作業(yè)，培養(yǎng)他們的時間管理能力。

（3）作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)時發(fā)揮創(chuàng)意，如在演唱歌曲時加入自己的改編，或在節(jié)奏模仿中創(chuàng)造有趣的節(jié)奏。對有創(chuàng)新性的作業(yè)給予表揚和鼓勵。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊協(xié)作精神。教師可以組織學(xué)生進行小組演唱，讓學(xué)生互相評價演唱表現(xiàn)，并提出改進建議。

4.家長溝通：

教師應(yīng)定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的建議。與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。八、板書設(shè)計（1）課程標題：《在鐘表店里》

（2）歌曲節(jié)奏：XXXX|XXXX

（3）歌曲旋律：3332|3332

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（1）鐘表圖案：在板書中設(shè)計一個簡單的鐘表圖案，讓學(xué)生能夠直觀地看到鐘表的樣子。

（2）音樂符號：使用音樂符號來表示歌曲的節(jié)奏和旋律，如節(jié)奏點、旋律線等。

（3）色彩搭配：在板書中使用鮮艷的顏色來突出重點，增加視覺吸引力。

3.板書設(shè)計應(yīng)有助于學(xué)生的記憶和復(fù)習(xí)。

（1）關(guān)鍵詞語：列出歌曲中的關(guān)鍵詞語，如“鐘表”、“音樂”、“節(jié)奏”等。

（2）思維導(dǎo)圖：使用思維導(dǎo)圖的形式，將歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞等內(nèi)容聯(lián)系起來，幫助學(xué)生建立整體的概念。

（3）總結(jié)性語句：在板書的最后，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“今天我們學(xué)習(xí)了《在鐘表店里》的歌曲，了解了音樂節(jié)奏和旋律的重要性。”課后作業(yè)1.請學(xué)生用所學(xué)的音樂節(jié)奏和旋律知識，為《在鐘表店里》這首歌重新編排一段節(jié)奏，并在家長的幫助下錄制下來。

2.請學(xué)生根據(jù)歌曲《在鐘表店里》的歌詞，畫出一幅描繪鐘表店場景的圖畫，并標注出歌詞中提到的鐘表聲音。

3.請學(xué)生嘗試用簡單的音樂符號記錄下《在鐘表店里》的旋律，并分析歌曲中的音階和和弦。

4.請學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，用所學(xué)的音樂節(jié)奏和旋律知識進行改編，并嘗試用樂器演奏出來。

5.請學(xué)生寫一篇關(guān)于歌曲《在鐘表店里》的短文，描述自己對歌曲的理解和感受，以及歌曲中的鐘表聲音如何讓自己聯(lián)想到生活中的其他聲音。

示例題型及答案：

1.請學(xué)生用所學(xué)的音樂節(jié)奏和旋律知識，為《在鐘表店里》這首歌重新編排一段節(jié)奏，并在家長的幫助下錄制下來。

答案：例如，學(xué)生可以嘗試將歌曲中的節(jié)奏進行變化，如將每小節(jié)的第一拍改為重音，或者在每個小節(jié)末尾添加一個休止符等。

2.請學(xué)生根據(jù)歌曲《在鐘表店里》的歌詞，畫出一幅描繪鐘表店場景的圖畫，并標注出歌詞中提到的鐘表聲音。

答案：例如，學(xué)生可以畫出一個熱鬧的鐘表店，店內(nèi)有各種形狀和大小的鐘表，顧客在挑選鐘表。在畫面中，學(xué)生可以標注出歌詞中提到的“嘀嗒嘀嗒”的鐘表聲音。

3.請學(xué)生嘗試用簡單的音樂符號記錄下《在鐘表店里》的旋律，并分析歌曲中的音階和和弦。

答案：例如，學(xué)生可以使用五線譜和音符來記錄歌曲的旋律，并分析歌曲中的音階（如大調(diào)音階）和和弦（如主和弦、下屬和弦