13畫楊桃教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：13畫楊桃教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.圖像識讀：通過觀察和分析楊桃的圖片，培養(yǎng)學(xué)生對圖像的識別和理解能力，以及對美術(shù)作品的美感和鑒賞能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：通過繪畫實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語言表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意的能力。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在繪畫過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，采用新穎獨(dú)特的視角和表現(xiàn)手法來描繪楊桃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)楊桃繪畫作品，使學(xué)生了解和感悟中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然美的審美觀念，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)識和尊重。

5.審美判斷：引導(dǎo)學(xué)生評價自己和同伴的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和批判性思維，提高審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）圖像識讀：學(xué)生能夠通過觀察楊桃的圖片，識別出楊桃的基本形狀、線條、色彩等特征，理解楊桃的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵。

（2）美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語言，表現(xiàn)楊桃的形象和美感，培養(yǎng)審美和表現(xiàn)能力。

（3）創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生能夠在繪畫過程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，采用新穎獨(dú)特的視角和表現(xiàn)手法來描繪楊桃。

（4）文化理解：學(xué)生能夠了解和感悟中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然美的審美觀念，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)識和尊重。

（5）審美判斷：學(xué)生能夠評價自己和同伴的繪畫作品，培養(yǎng)審美觀念和批判性思維，提高審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）楊桃的結(jié)構(gòu)和形態(tài)：學(xué)生對楊桃的結(jié)構(gòu)和形態(tài)的認(rèn)識不足，難以把握楊桃的線條和形狀，導(dǎo)致繪畫出的楊桃不夠準(zhǔn)確和美觀。

（2）色彩運(yùn)用：學(xué)生對色彩的認(rèn)知和運(yùn)用能力較弱，難以搭配出合適的色彩來表現(xiàn)楊桃的美感。

（3）創(chuàng)意表現(xiàn)：學(xué)生缺乏想象力和創(chuàng)造力，難以采用新穎獨(dú)特的視角和表現(xiàn)手法來描繪楊桃，使作品顯得平淡無奇。

（4）文化理解：學(xué)生對傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然美的審美觀念的了解和感悟較淺，難以體現(xiàn)在作品中。

（5）審美判斷：學(xué)生缺乏審美觀念和批判性思維，難以評價自己和同伴的作品，使作品難以提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的白板

-學(xué)生繪畫用具（如鉛筆、橡皮、水彩筆、畫紙等）

-投影儀

-計算機(jī)

-打印機(jī)

-掃描儀

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-美術(shù)教學(xué)資源庫

3.信息化資源：

-楊桃圖片素材庫

-美術(shù)作品欣賞網(wǎng)站

-在線繪畫教程

-視頻教學(xué)資源（如楊桃繪畫技巧演示視頻）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-示范教學(xué)

-學(xué)生互評

-任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

-項目式學(xué)習(xí)

-信息技術(shù)輔助教學(xué)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《13畫楊桃》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否曾經(jīng)嘗試過畫楊桃？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何畫出美麗的楊桃。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解楊桃的基本結(jié)構(gòu)。楊桃是一種水果，它的外形特點(diǎn)是……（詳細(xì)解釋楊桃的外形特點(diǎn)）。在繪畫楊桃時，我們要注意表現(xiàn)它的……（解釋其在繪畫中的重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的繪畫案例。這個案例展示了如何通過線條和色彩來表現(xiàn)楊桃的美感，以及它如何幫助我們更好地理解楊桃的形態(tài)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)楊桃的線條描繪和色彩搭配這兩個重點(diǎn)。對于如何表現(xiàn)楊桃的質(zhì)感和光影，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與楊桃繪畫相關(guān)的實(shí)際問題。

2.繪畫操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的繪畫操作。這個操作將演示如何通過線條和色彩來表現(xiàn)楊桃的基本技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何創(chuàng)作出具有個性的楊桃繪畫作品”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了楊桃的基本結(jié)構(gòu)、繪畫技巧和創(chuàng)作個性作品的重要性。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對楊桃繪畫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在繪畫實(shí)踐中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《中國楊桃繪畫藝術(shù)》、《楊桃的民間傳說》等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）深入了解楊桃的種植、分布和營養(yǎng)價值，結(jié)合美術(shù)作品表現(xiàn)楊桃的自然美。

（2）研究不同文化背景下的楊桃繪畫作品，探討楊桃在各個文化中的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（3）收集楊桃繪畫作品，進(jìn)行欣賞和分析，提高審美鑒賞能力。

（4）嘗試創(chuàng)作一組以楊桃為主題的繪畫作品，展現(xiàn)個人的獨(dú)特視角和創(chuàng)意表現(xiàn)。

（5）參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的楊桃繪畫比賽或展覽活動，展示自己的作品，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

（6）與家長、朋友分享楊桃繪畫的知識和技巧，增進(jìn)對美術(shù)的興趣和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何畫楊桃，通過理論介紹、案例分析、實(shí)踐活動和小組討論，同學(xué)們對楊桃的基本結(jié)構(gòu)、繪畫技巧和創(chuàng)作個性作品有了更深入的理解。在實(shí)踐中，大家充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多具有特色的楊桃繪畫作品。希望同學(xué)們在課后能夠繼續(xù)加以練習(xí)，不斷提高自己的繪畫水平。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們用簡潔的語言描述楊桃的基本結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阍诶L畫楊桃時運(yùn)用了哪些技巧？

3.請舉例說明如何在繪畫作品中表現(xiàn)楊桃的質(zhì)感和光影。

4.創(chuàng)作一幅以楊桃為主題的繪畫作品，展示你的創(chuàng)意和繪畫技巧。

5.請結(jié)合楊桃繪畫作品，分析作品中的線條、色彩、構(gòu)圖等方面運(yùn)用得當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

6.課后請同學(xué)們收集更多關(guān)于楊桃的繪畫作品，進(jìn)行欣賞和分析，提高審美鑒賞能力。

7.鼓勵同學(xué)們參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的楊桃繪畫比賽或展覽活動，展示自己的作品，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

8.與家長、朋友分享楊桃繪畫的知識和技巧，增進(jìn)對美術(shù)的興趣和理解。

請同學(xué)們根據(jù)以上當(dāng)堂檢測內(nèi)容，進(jìn)行思考和創(chuàng)作，鞏固所學(xué)知識，提高自己的繪畫能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計：我在課堂上引入了分組討論和繪畫操作，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作來加深對楊桃繪畫的理解。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極參與，也提高了他們對繪畫技巧的掌握。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：我利用了投影儀和計算機(jī)等信息技術(shù)工具，為學(xué)生提供了豐富的視覺資源。這樣的做法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解楊桃的繪畫技巧。

3.學(xué)生主體性發(fā)揮：我鼓勵學(xué)生在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美鑒賞能力。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們的自主學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，有時會偏離主題。為了更好地管理課堂，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)保持一致。

2.教學(xué)組織：在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對繪畫技巧掌握得不夠熟練，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。為了改善這一問題，我計劃加強(qiáng)學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)和練習(xí)，提高他們的繪畫基礎(chǔ)。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生作品時，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重技巧方面的評價，而忽視了學(xué)生創(chuàng)造力和個性的展現(xiàn)。為了更全面地評價學(xué)生的作品，我將在今后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：