三年級下冊音樂教案-第三課（演唱）采山湘藝版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級下冊音樂教案-第三課（演唱）采山湘藝版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級下冊音樂教案-第三課（演唱）采山湘藝版，教材的章節(jié)為第三課，內(nèi)容主要包括了歌曲《采山》，這首歌曲描繪了孩子們在山上采野果的場景，通過歌曲讓學(xué)生感受到大自然的美好和生活的樂趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的樂理知識和一些基本的聲樂技巧，如音高、節(jié)奏、呼吸等。在演唱方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了正確的姿勢、呼吸方法和基本的聲樂技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)如何用音樂表達情感，如何準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和音高，以及如何通過合唱來增強音樂的表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下幾個方面進行分析：

1.審美情感：通過學(xué)習(xí)歌曲《采山》，讓學(xué)生感受大自然的美好和生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使其能夠從音樂中體驗到快樂和美好。

2.合作參與：在合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和協(xié)作能力，使其能夠在集體活動中積極參與，體驗合作的力量。

3.創(chuàng)意表達：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用已有的音樂知識，通過演唱、節(jié)奏打擊等手法，對歌曲進行創(chuàng)意表達，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達能力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)這首具有民族特色的歌曲，讓學(xué)生了解我國民間音樂的魅力，增強對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。

5.批判性思維：在分析歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏等方面，學(xué)生需要運用批判性思維，對音樂作品進行深入挖掘，提高音樂的鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）歌曲《采山》的演唱：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《采山》，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。教師需要有針對性地進行講解和示范，幫助學(xué)生熟練地演唱歌曲。

（2）音樂情感的把握：通過歌曲《采山》的演唱，讓學(xué)生體驗到大自然的美好和生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。教師需要引導(dǎo)學(xué)生投入地演唱，把握歌曲的情感內(nèi)涵。

（3）合唱技巧的運用：在合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，運用合適的合唱技巧，增強音樂的表現(xiàn)力。教師要關(guān)注學(xué)生的團隊精神和協(xié)作能力，指導(dǎo)合唱技巧的運用。

2.教學(xué)難點：

（1）歌曲《采山》的音準(zhǔn)把握：歌曲中的音準(zhǔn)對三年級學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，特別是音程的跳動和音高的變化。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如音階練習(xí)、聽力訓(xùn)練等，幫助學(xué)生突破音準(zhǔn)難點。

（2）歌曲《采山》的節(jié)奏理解：歌曲中的節(jié)奏具有一定的復(fù)雜性，如附點音符、延音線等。學(xué)生需要掌握正確的節(jié)奏感知和拍子感，才能準(zhǔn)確地演唱歌曲。教師可以通過拍手、敲擊等方法，幫助學(xué)生感知和理解節(jié)奏。

（3）合唱中的聲部協(xié)調(diào)：在合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，實現(xiàn)聲部的協(xié)調(diào)。這對于三年級學(xué)生來說具有一定的難度，教師需要通過分組練習(xí)、聲部模唱等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握合唱技巧，實現(xiàn)聲部的和諧。

（4）歌曲《采山》的文化內(nèi)涵理解：歌曲具有濃厚的民族特色，學(xué)生需要了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，感受民間音樂的魅力。教師可以通過講解、欣賞相關(guān)民間音樂等形式，幫助學(xué)生理解歌曲的文化內(nèi)涵。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動、形象的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授歌曲《采山》時，教師可以播放大自然的聲音，如鳥鳴、水流等，讓學(xué)生仿佛置身于山野之中，體驗采野果的場景。

（2）互動教學(xué)法：通過學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，在合唱環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與他人協(xié)作，提高團隊精神。

（3）游戲教學(xué)法：通過音樂游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。例如，教師可以設(shè)計一個“采野果”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《采山》的旋律和節(jié)奏。

（4）分層教學(xué)法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取合適的教學(xué)方法。例如，對于音準(zhǔn)有困難的學(xué)生，教師可以個別輔導(dǎo)，幫助他們克服音準(zhǔn)問題。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）歌曲學(xué)唱：教師播放歌曲《采山》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。在學(xué)生熟練演唱歌曲后，教師可以邀請部分學(xué)生進行表演，以提高他們的自信心。

（2）合唱練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進行合唱練習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的合唱效果，如輪唱、對唱等，以增強音樂的表現(xiàn)力。

（3）音樂創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)歌曲《采山》的旋律，創(chuàng)作一段歌詞或旋律，展示自己的創(chuàng)意。教師可以對學(xué)生的創(chuàng)作進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

（4）民族音樂欣賞：教師可以為學(xué)生播放其他具有民族特色的音樂作品，讓學(xué)生了解和感受民間音樂的魅力，提高文化素養(yǎng)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示歌曲《采山》的樂譜、歌詞和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歌曲。

（2）視頻：教師可以播放與歌曲《采山》相關(guān)的視頻，如民間演唱視頻、大自然景象視頻等，讓學(xué)生在視覺上感受音樂的魅力。

（3）在線工具：教師可以利用在線音樂制作工具，讓學(xué)生在線上進行音樂創(chuàng)作和合唱練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《采山》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《采山》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《采山》的教學(xué)目標(biāo)和《采山》的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！恫缮健方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《采山》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《采山》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《采山》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《采山》的音樂知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《采山》的重點，強調(diào)《采山》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《采山》的音樂問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗《采山》音樂的樂趣，提高實踐能力。

在《采山》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《采山》的音樂知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《采山》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的音樂知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《采山》音樂的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《采山》音樂問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《采山》音樂錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《采山》音樂相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的音樂視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《采山》音樂，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《采山》音樂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《采山》音樂內(nèi)容，強調(diào)《采山》的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《采山》音樂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.歌曲演唱能力：學(xué)生能夠熟練地演唱歌曲《采山》，準(zhǔn)確地把握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。他們能夠理解并運用基本的聲樂技巧，如呼吸、音高和音準(zhǔn)，使演唱更加悅耳動聽。

2.音樂情感表達：學(xué)生能夠通過演唱歌曲《采山》，感受并表達出大自然的美好和生活的樂趣。他們能夠理解音樂中的情感內(nèi)涵，并用歌聲傳達出自己的情感體驗。

3.合唱技巧運用：學(xué)生在合唱環(huán)節(jié)中能夠?qū)W會與他人合作，運用合適的合唱技巧，如聲部協(xié)調(diào)、音量控制等，使合唱效果更加和諧美妙。他們能夠體驗到團隊合作的樂趣，并培養(yǎng)良好的團隊精神。

4.音樂文化理解：通過學(xué)習(xí)歌曲《采山》，學(xué)生能夠了解歌曲背后的民族音樂文化，感受到民間音樂的魅力。他們能夠?qū)ξ覈拿耖g音樂有更深入的理解和認(rèn)同，增強民族自豪感。

5.創(chuàng)造力發(fā)展：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠運用已有的音樂知識，進行創(chuàng)意表達和音樂創(chuàng)作。他們能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的音樂作品，展示自己的創(chuàng)造力。

6.批判性思維能力：學(xué)生能夠?qū)Ω枨恫缮健返慕Y(jié)構(gòu)、節(jié)奏等方面進行深入分析，運用批判性思維對音樂作品進行評價。他們能夠辨別音樂中的不同元素，并對其進行合理的分析和解釋。

7.情感升華：通過學(xué)習(xí)歌曲《采山》，學(xué)生能夠思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對音樂的熱愛和欣賞能力。他們能夠分享學(xué)習(xí)音樂的心得和體會，與老師和同學(xué)進行情感交流，增強人際關(guān)系的親密度。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在教授歌曲《采山》的過程中，課堂評價可以從以下幾個方面進行：

1.演唱評價：通過提問、觀察和測試，了解學(xué)生對歌曲《采山》的演唱情況。教師可以讓學(xué)生單獨演唱或與同伴合作演唱，評價他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色和情感表達。及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在演唱中的問題，指導(dǎo)他們改進演唱技巧。

2.合唱評價：在合唱環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在合唱中的表現(xiàn)，評價他們的聲部協(xié)調(diào)、音量控制和合作能力。及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在合唱中的問題，指導(dǎo)他們改進合唱技巧，提高合唱效果。

3.音樂知識評價：通過提問和測試，了解學(xué)生對歌曲《采山》的音樂知識掌握情況，如旋律、節(jié)奏、音高、和聲等。及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在音樂知識方面的疑問，幫助他們鞏固和深化對音樂知識的理解。

4.創(chuàng)作評價：觀察學(xué)生在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評價他們的創(chuàng)意表達和創(chuàng)作能力。鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作想法，評價他們的創(chuàng)作成果，給予適當(dāng)?shù)姆答伜徒ㄗh。

5.情感表達評價：通過觀察學(xué)生在演唱和創(chuàng)作中的表現(xiàn)，評價他們對音樂情感的理解和表達。鼓勵學(xué)生分享自己的情感體驗，評價他們的情感表達效果，給予適當(dāng)?shù)姆答伜徒ㄗh。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生課后作業(yè)的認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在教授歌曲《采山》的過程中，作業(yè)評價可以從以下幾個方面進行：

1.演唱作業(yè)評價：對學(xué)生的演唱作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，評價他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色和情感表達。及時反饋學(xué)生的演唱效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，改進演唱技巧。

2.合唱作業(yè)評價：對學(xué)生的合唱作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，評價他們的聲部協(xié)調(diào)、音量控制和合作能力。及時反饋學(xué)生的合唱效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，改進合唱技巧。

3.音樂知識作業(yè)評價：對學(xué)生的音樂知識作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，評價他們對音樂知識的掌握情況。及時反饋學(xué)生的音樂知識學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，鞏固和深化對音樂知識的理解。

4.創(chuàng)作作業(yè)評價：對學(xué)生的創(chuàng)作作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，評價他們的創(chuàng)意表達和創(chuàng)作能力。及時反饋學(xué)生的創(chuàng)作效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

5.情感表達作業(yè)評價：對學(xué)生的情感表達作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，評價他們對音樂情感的理解和表達。及時反饋學(xué)生的情感表達效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高情感表達能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

（1）歌曲《采山》的歌詞和旋律：展示歌曲《采山》的歌詞和旋律，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。

（2）音樂知識：展示與歌曲《采山》相關(guān)的音樂知識，如音高、節(jié)奏、音色等，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）合唱技巧：展示合唱技巧，如聲部協(xié)調(diào)、音量控制等，幫助學(xué)生學(xué)會與他人合作。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

（1）教學(xué)流程：按照教學(xué)流程設(shè)計板書，展示每個教學(xué)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。

（2）知識點：按照知識點設(shè)計板書，展示每個知識點的具體內(nèi)容。

（3）教學(xué)重