五年級(jí)下冊(cè)音樂教案-5《京調(diào)》人音版（五線譜）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)下冊(cè)音樂教案-5《京調(diào)》人音版（五線譜）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于五年級(jí)下冊(cè)音樂教材-5《京調(diào)》人音版。本章節(jié)主要介紹了京調(diào)的基本概念、五線譜的認(rèn)知與運(yùn)用以及相關(guān)音樂作品的欣賞。具體內(nèi)容包括：

1.京調(diào)的基本概念：讓學(xué)生了解京調(diào)的定義、特點(diǎn)及其在中國音樂史上的地位。

2.五線譜的認(rèn)知與運(yùn)用：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜，學(xué)會(huì)簡單的音符號(hào)讀寫，并能運(yùn)用五線譜進(jìn)行歌曲創(chuàng)作或演奏。

3.音樂作品的欣賞：通過聆聽和分析《京調(diào)》等經(jīng)典作品，使學(xué)生感受京調(diào)的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)音樂的熱愛和欣賞能力。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作京調(diào)風(fēng)格的小歌曲，并進(jìn)行表演展示。

教學(xué)過程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.音樂鑒賞能力：通過欣賞《京調(diào)》等經(jīng)典作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的審美能力和鑒賞水平，使他們能夠理解和感受不同音樂風(fēng)格的美。

2.音樂創(chuàng)作能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用五線譜進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.音樂表現(xiàn)力：通過小組合作表演，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使他們能夠自信地展示自己的音樂才華。

4.音樂文化認(rèn)知：使學(xué)生了解京調(diào)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)知和尊重。學(xué)情分析考慮到五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們對(duì)音樂的理解和感受能力逐漸提高，具備一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在音樂素養(yǎng)、技能水平、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面存在一定的差異。

1.音樂素養(yǎng)：大部分學(xué)生對(duì)音樂有一定的興趣，但仍有一部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)。他們對(duì)音樂的基本概念、樂理知識(shí)和音樂鑒賞能力有待進(jìn)一步提高。

2.技能水平：學(xué)生在音樂技能方面，如唱歌、跳舞、演奏樂器等方面表現(xiàn)出不同的水平。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力，而部分學(xué)生則相對(duì)較弱。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)各有不同，有的學(xué)生對(duì)音樂充滿熱情，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；而有的學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在教學(xué)過程中，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，多采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，使他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中獲得成功和自信。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的音響設(shè)備、鋼琴、打擊樂器等；

-個(gè)人電腦或平板設(shè)備，用于展示五線譜和音樂作品；

-樂譜架，用于展示樂譜；

-教學(xué)用具，如黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校音樂課程平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源和作業(yè)；

-在線音樂教育平臺(tái)，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和音樂鑒賞。

3.信息化資源：

-《京調(diào)》相關(guān)音頻、視頻資料；

-五線譜教學(xué)軟件和應(yīng)用，如Musescore、Flat.io等；

-網(wǎng)絡(luò)音樂數(shù)據(jù)庫，如網(wǎng)易云音樂、QQ音樂等，用于音樂作品欣賞。

4.教學(xué)手段：

-講解法：教師對(duì)京調(diào)的基本概念、樂理知識(shí)進(jìn)行講解；

-示范法：教師演奏或播放優(yōu)秀作品，進(jìn)行示范；

-互動(dòng)法：學(xué)生分組討論、合作創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)；

-欣賞法：學(xué)生聆聽、分析音樂作品，提升鑒賞能力；

-反饋法：學(xué)生進(jìn)行表演展示，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《京調(diào)》的基本概念、樂理知識(shí)，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《京調(diào)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確《京調(diào)》教學(xué)目標(biāo)和《京調(diào)》重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！毒┱{(diào)》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《京調(diào)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與《京調(diào)》相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《京調(diào)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《京調(diào)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解《京調(diào)》的基本概念、樂理知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出《京調(diào)》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《京調(diào)》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《京調(diào)》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過五線譜例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握五線譜的讀寫方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《京調(diào)》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《京調(diào)》知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《京調(diào)》問題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與《京調(diào)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合《京調(diào)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《京調(diào)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《京調(diào)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《京調(diào)》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《京調(diào)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.京調(diào)的定義與特點(diǎn)：京調(diào)是中國傳統(tǒng)音樂的一種調(diào)式，具有獨(dú)特的音階結(jié)構(gòu)和節(jié)奏特點(diǎn)。它以宮、商、角、徵、羽五聲音階為基礎(chǔ)，形成了特有的音色和韻味。京調(diào)在旋律、節(jié)奏、音色等方面具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和豐富的表現(xiàn)力，常用于京劇、豫劇等戲曲音樂中。

2.五線譜的基本知識(shí)：五線譜是音樂記譜的一種方式，由五條平行的線組成，線與線之間用四個(gè)空格分隔。五線譜上的音符表示音高和時(shí)值，通過不同的音符組合來表達(dá)音樂作品。學(xué)生需要掌握五線譜的讀寫方法，包括音符、休止符、附點(diǎn)、連音線等。

3.《京調(diào)》經(jīng)典作品的欣賞與分析：《京調(diào)》中有許多經(jīng)典作品，如《茉莉花》、《滿江紅》等。通過欣賞和分析這些作品，學(xué)生可以更好地理解京調(diào)的音樂特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的魅力。在欣賞過程中，要注意作品的旋律、節(jié)奏、音色等方面的變化和表現(xiàn)力。

4.五線譜的運(yùn)用與創(chuàng)作：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用五線譜進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，包括編寫旋律、填寫歌詞等。通過創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生可以更好地掌握五線譜的運(yùn)用方法，提高音樂創(chuàng)作能力。在創(chuàng)作過程中，要注重旋律的流暢性、和聲的協(xié)調(diào)性以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

5.音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)：音樂表現(xiàn)力是指通過音樂演奏或演唱來表達(dá)音樂情感的能力。學(xué)生需要掌握正確的演奏或演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等方面。通過不斷的練習(xí)和表演，學(xué)生可以提高自己的音樂表現(xiàn)力，更好地傳達(dá)音樂作品中的情感和內(nèi)涵。

6.音樂文化認(rèn)知：學(xué)生需要了解《京調(diào)》的歷史背景和文化內(nèi)涵，包括其在戲曲音樂中的地位和影響。通過學(xué)習(xí)《京調(diào)》，學(xué)生可以增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)知和尊重，培養(yǎng)民族自豪感和文化意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用簡潔明了的圖形、符號(hào)和文字來表達(dá)《京調(diào)》的特點(diǎn)和五線譜的基本知識(shí)。

-通過顏色、大小和粗細(xì)的變化，突出重點(diǎn)知識(shí)和重要概念。

-設(shè)計(jì)美觀、整潔的板書布局，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。

②趣味性：

-在板書中加入有趣的插圖、圖標(biāo)或表情符號(hào)，使板書更加生動(dòng)有趣。

-通過設(shè)置小游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-運(yùn)用幽默、詼諧的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《京調(diào)》和五線譜知識(shí)。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《京調(diào)》的特點(diǎn)：簡要列出京調(diào)的定義、音階結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)等。

-五線譜的基本知識(shí)：包括音符、休止符、附點(diǎn)、連音線等的讀寫方法。

-《京調(diào)》經(jīng)典作品欣賞：選取一首經(jīng)典作品，簡要介紹其旋律、節(jié)奏、音色等特點(diǎn)。

-五線譜的運(yùn)用與創(chuàng)作：示例展示如何運(yùn)用五線譜進(jìn)行歌曲創(chuàng)作。

-音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)：簡要闡述正確的演奏或演唱技巧，以及如何提高音樂表現(xiàn)力。

-音樂文化認(rèn)知：介紹《京調(diào)》的歷史背景、文化內(nèi)涵以及在戲曲音樂中的地位。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)，用五線譜編寫一段京調(diào)風(fēng)格的旋律，并填寫歌詞。

2.欣賞《京調(diào)》經(jīng)典作品《茉莉花》，分析其旋律、節(jié)奏、音色等方面的特點(diǎn)。

3.選擇一首你喜歡的歌曲，用五線譜進(jìn)行改編，使其具有京調(diào)風(fēng)格。

4.觀看京劇或豫劇表演，關(guān)注其中的京調(diào)音樂，分析其表現(xiàn)力和藝術(shù)特點(diǎn)。

5.結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于《京調(diào)》的音樂文化認(rèn)知短文，介紹其在戲曲音樂中的地位和影響。

例如題型：

1.編寫一段京調(diào)風(fēng)格的旋律：

答案：可以使用五線譜，以宮、商、角、徵、羽為基礎(chǔ)音階，編寫一段旋律。例如：

2.分析《茉莉花》的旋律特點(diǎn)：

答案：可以分析《茉莉花》的旋律為京調(diào)風(fēng)格，以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律流暢，節(jié)奏明快，具有濃郁的民族特色。

3.改編歌曲為京調(diào)風(fēng)格：

答案：可以選擇一首歌曲，如《小星星》，用五線