英語導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用中小組活動(dòng)案例的處理和思索

關(guān)注問題：英語導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用中如何有效組織小組活動(dòng)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)注理由：英語短語學(xué)習(xí)屬于語言知識(shí)的積累，也是英語學(xué)習(xí)過程中一個(gè)普通而重要的環(huán)節(jié)任務(wù)。在任務(wù)型教學(xué)理念下，搞好英語短語學(xué)習(xí)方法的探討，提高課堂中短語教與學(xué)的效率，如何有效地組織課堂小組活動(dòng)值得關(guān)注。導(dǎo)學(xué)案模式教學(xué)是當(dāng)前探索中的一種教學(xué)方式，如何與當(dāng)前的校本研修具體實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行有英語特色的導(dǎo)學(xué)案模式探索也值得關(guān)注。課題：魯教版初三英語（上）Unit4Wherewouldyouliketovisit?SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)：預(yù)習(xí)導(dǎo)航要求：自學(xué)課本Unit4SectionA1a-GrammarFocus,3b，找出、翻譯下列短語。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，互相交流1、談?wù)揰____2、去度假_____3、徒步穿越叢林____4、令人興奮的假期____5、緊張的，有壓力的_____6、有朝一日____7、游客太多____8、能得以放松的某地方____9、應(yīng)該，被期望（做某事）_____10、打包輕便衣物____11、極好的風(fēng)光_____課堂教學(xué)要求：方式：小組活動(dòng)，兵教兵，教師點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)意圖：上述短語學(xué)習(xí)是導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”中的一個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)，期望課前以學(xué)案形式指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)。即讓學(xué)生預(yù)習(xí)了解即將所學(xué)內(nèi)容，又側(cè)重考察部分新出現(xiàn)知識(shí)的理解，也設(shè)計(jì)了部分已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。短語利于提煉知識(shí)的核心，所以“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”之一設(shè)計(jì)了上述任務(wù)。而課堂學(xué)習(xí)中，期望用小組活動(dòng)的形式，互相核對答案檢查預(yù)習(xí)結(jié)果，互相解答疑問交流所得，合作督促快樂學(xué)習(xí)。觀課中的課堂活動(dòng)：授課人：張某1、預(yù)習(xí)交流：老師提出要求后，按預(yù)設(shè)4人小組進(jìn)行活動(dòng)，組內(nèi)交流核對短語答案。（我的觀察：小組長帶頭作用明顯，大部分組員參與積極。）2、質(zhì)疑解惑：師：Anyproblemsyouhave,youcanaskusnow!生1：No.9“被期望做某事“是besupposedtodo?師：Yes.Whatelse?生2：No.11“極好的風(fēng)光”是什么？在哪兒？師：Whocanhelphim?生3：Wonderfulsights.3bdialogue.生4：Arethereanydifferencesbetween“someday”and“oneday”?生5：Ithinktheyarethesame.生6：Idon'tthinkso.“someday”常用于將來時(shí)態(tài)，而“oneday”將來時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)都可使用?！ㄎ业挠^察：4個(gè)學(xué)生主動(dòng)起立詢問，在老師示意下部分學(xué)生主動(dòng)起立解答。someday/oneday的區(qū)別在討論中得以解決。部分學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）3、檢查核對：教師一個(gè)個(gè)用漢語提問短語，點(diǎn)名兩列的學(xué)生回答了英語短語。授課中的課堂活動(dòng)：授課人：郭麗佳2、新教材單元內(nèi)容編排注意“聽說”領(lǐng)先，在聽說交際、話題討論中讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)運(yùn)用語言知識(shí)。“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”中設(shè)計(jì)這種短語翻譯劃重點(diǎn)的任務(wù)，及一上課就進(jìn)行處理的方式，是否符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律？3、集體備課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們側(cè)重了教材內(nèi)容和教學(xué)流程的研討，注意了學(xué)法的指導(dǎo)，但對目標(biāo)要求不夠明確，具體環(huán)節(jié)處理的教學(xué)方法研討不細(xì)。多個(gè)班級(jí)用一個(gè)教案，有些忽視學(xué)情。改進(jìn)措施：1、為落實(shí)好合作學(xué)習(xí)、自主探究和“兵教兵”方略，按學(xué)習(xí)成績、能力的不同合理搭配，分好學(xué)習(xí)小組。2、加大集體教研力度，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，細(xì)化學(xué)習(xí)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)處理方法的研討。3、個(gè)人積極學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思，注重自己的專業(yè)發(fā)展。4、在課堂中追求四個(gè)“盡可能”：根據(jù)課型輔助多種信息技術(shù)盡可能的加大課容量，即單位時(shí)間內(nèi)加大知識(shí)的輸出量和學(xué)生對知識(shí)的接受量；盡可能的使每個(gè)任務(wù)設(shè)計(jì)落到實(shí)處，扎