小說(shuō)物象的作用(公開課)小說(shuō)物象的作用復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.熟知小說(shuō)中物象的常見(jiàn)作用，2.規(guī)范答題，有角度，更要有分析。溫故知新

徽章他抬頭看看妻子身上的制服，那左領(lǐng)口處的徽章，就像一只明亮的眼睛，直直地盯著他，他的心里不由咯噔了一下?！拮哟┲品粨Q，他勸她說(shuō)這樣太拘謹(jǐn)了，休閑一點(diǎn)的服裝穿著會(huì)更舒服一些。妻子說(shuō)：“不拘謹(jǐn)，不行那我摘掉徽章，不就和普通服裝一樣了？”說(shuō)著，妻子真的摘掉徽章，用一塊軟布認(rèn)真擦拭了一番，很隨便的地放在電視機(jī)邊一塊小石頭前，他看到斜靠在石頭上的徽章仍然像眼睛一樣直視著他。……又是幾天過(guò)去，妻子每天回來(lái)總是先從制服上拿下徽章，習(xí)慣性地放在這塊石頭前。當(dāng)妻子多次重復(fù)這個(gè)動(dòng)作后，他的心里再次咯噔了一下?！氐郊抑?，妻子正在廚房做飯，他看到妻子今天已經(jīng)穿上了便裝，電視機(jī)旁也沒(méi)有了妻子制服上徽章。吃飯的時(shí)候，他對(duì)妻子說(shuō)：“在家中，你愿意穿制服就穿吧，我覺(jué)得那樣顯得更精神，特別是上面佩戴著徽章，還有一種畫龍點(diǎn)睛的作用，很好看的……”溫故知新

徽章他抬頭看看妻子身上的制服，那左領(lǐng)口處的徽章，就像一只明亮的眼睛，直直地盯著他，他的心里不由咯噔了一下。

……妻子穿著制服不換，他勸她說(shuō)這樣太拘謹(jǐn)了，休閑一點(diǎn)的服裝穿著會(huì)更舒服一些。妻子說(shuō)：“不拘謹(jǐn)，不行那我摘掉徽章，不就和普通服裝一樣了？”說(shuō)著，妻子真的摘掉徽章，用一塊軟布認(rèn)真擦拭了一番，很隨便的地放在電視機(jī)邊一塊小石頭前，他看到斜靠在石頭上的徽章仍然像眼睛一樣直視著他。

……又是幾天過(guò)去，妻子每天回來(lái)總是先從制服上拿下徽章，習(xí)慣性地放在這塊石頭前。當(dāng)妻子多次重復(fù)這個(gè)動(dòng)作后，他的心里再次咯噔了一下。

……回到家中，妻子正在廚房做飯，他看到妻子今天已經(jīng)穿上了便裝，電視機(jī)旁也沒(méi)有了妻子制服上徽章。吃飯的時(shí)候，他對(duì)妻子說(shuō)：“在家中，你愿意穿制服就穿吧，我覺(jué)得那樣顯得更精神，特別是上面佩戴著徽章，還有一種畫龍點(diǎn)睛的作用，很好看的……”溫故知新

徽章他抬頭看看妻子身上的制服，那左領(lǐng)口處的徽章，就像一只明亮的眼睛，直直地盯著他，他的心里不由咯噔了一下。

……妻子穿著制服不換，他勸她說(shuō)這樣太拘謹(jǐn)了，休閑一點(diǎn)的服裝穿著會(huì)更舒服一些。妻子說(shuō)：“不拘謹(jǐn)，不行那我摘掉徽章，不就和普通服裝一樣了？”說(shuō)著，妻子真的摘掉徽章，用一塊軟布認(rèn)真擦拭了一番，很隨便的地放在電視機(jī)邊一塊小石頭前，他看到斜靠在石頭上的徽章仍然像眼睛一樣直視著他。

……又是幾天過(guò)去，妻子每天回來(lái)總是先從制服上拿下徽章，習(xí)慣性地放在這塊石頭前。當(dāng)妻子多次重復(fù)這個(gè)動(dòng)作后，他的心里再次咯噔了一下。

……回到家中，妻子正在廚房做飯，他看到妻子今天已經(jīng)穿上了便裝，電視機(jī)旁也沒(méi)有了妻子制服上徽章。吃飯的時(shí)候，他對(duì)妻子說(shuō)：“在家中，你愿意穿制服就穿吧，我覺(jué)得那樣顯得更精神，特別是上面佩戴著徽章，還有一種畫龍點(diǎn)睛的作用，很好看的……”溫故知新

徽章他抬頭看看妻子身上的制服，那左領(lǐng)口處的徽章，就像一只明亮的眼睛，直直地盯著他，他的心里不由咯噔了一下。

……妻子穿著制服不換，他勸她說(shuō)這樣太拘謹(jǐn)了，休閑一點(diǎn)的服裝穿著會(huì)更舒服一些。妻子說(shuō)：“不拘謹(jǐn)，不行那我摘掉徽章，不就和普通服裝一樣了？”說(shuō)著，妻子真的摘掉徽章，用一塊軟布認(rèn)真擦拭了一番，很隨便的地放在電視機(jī)邊一塊小石頭前，他看到斜靠在石頭上的徽章仍然像眼睛一樣直視著他。

……又是幾天過(guò)去，妻子每天回來(lái)總是先從制服上拿下徽章，習(xí)慣性地放在這塊石頭前。當(dāng)妻子多次重復(fù)這個(gè)動(dòng)作后，他的心里再次咯噔了一下。

……回到家中，妻子正在廚房做飯，他看到妻子今天已經(jīng)穿上了便裝，電視機(jī)旁也沒(méi)有了妻子制服上徽章。吃飯的時(shí)候，他對(duì)妻子說(shuō)：“在家中，你愿意穿制服就穿吧，我覺(jué)得那樣顯得更精神，特別是上面佩戴著徽章，還有一種畫龍點(diǎn)睛的作用，很好看的……”①?gòu)那楣?jié)結(jié)構(gòu)上看，‘徽章”是小說(shuō)的線索，小說(shuō)以寫“徽章”始，以談“徽章”終，中間的情節(jié)也是“徽章”引出來(lái)的，它推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②從主題表現(xiàn)上看“徽章”代表著一種責(zé)任，一種督促。本小說(shuō)就是借它來(lái)表現(xiàn)為官應(yīng)接受監(jiān)督、應(yīng)認(rèn)真自律的思想。③從人物形象的刻畫來(lái)看，徽章表現(xiàn)出妻子嚴(yán)正的立場(chǎng)以及高妙的工作和處事技巧，也表現(xiàn)了“他”警醒和自律的一面。溫故知新小說(shuō)以“徽章”為題有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。鏈接課文必修三《老人與?！芬罁?jù)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容，分析小說(shuō)中多次寫到鯊魚的作用。

①鯊魚象征困難,象征與人作對(duì)的社會(huì)與自然力量。②鯊魚的兇猛，反襯出老人的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。③推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者。④強(qiáng)化小說(shuō)主題“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”。物象本身的意義與物象相關(guān)的人物象與情節(jié)的關(guān)系物象與人的聯(lián)系①物象自身的意義：作為小說(shuō)形象世界的一個(gè)組成部分，有它自身的獨(dú)到特點(diǎn)、作用和審美價(jià)值。②物象與人的聯(lián)系：揭示了怎樣的主題。③與物象相關(guān)的人：從哪個(gè)角度表現(xiàn)了主要人物的什么特點(diǎn)和性格。④物象與情節(jié)結(jié)構(gòu)：預(yù)示情節(jié)走勢(shì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，是全文的線索，使情節(jié)集中緊湊；引起下文，做鋪墊，總結(jié)上文，前后呼應(yīng)。方法總結(jié)①?gòu)那楣?jié)結(jié)構(gòu)上看，‘徽章”是小說(shuō)的線索，小說(shuō)以寫“徽章”始，以談“徽章”終，中間的情節(jié)也是“徽章”引出來(lái)的，它推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②從主題表現(xiàn)上看“徽章”代表著一種責(zé)任，一種督促。本小說(shuō)就是借它來(lái)表現(xiàn)為官應(yīng)接受監(jiān)督、應(yīng)認(rèn)真自律的思想。③從人物形象的刻畫來(lái)看，徽章表現(xiàn)出妻子嚴(yán)正的立場(chǎng)以及高妙的工作和處事技巧，也表現(xiàn)了“他”警醒和自律的一面。溫故知新小說(shuō)以“徽章”為題有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。鏈接高考拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問(wèn)：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩?！薄翱妊?。六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過(guò)癮。”“咳呀，鋤了地，受了累，又沒(méi)有收成，你是圖啥呀六安爺？”六安爺已經(jīng)不清這樣的回答重復(fù)過(guò)多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過(guò)癮?！绷矤敳幌敫淖冏约旱闹饕?，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走過(guò)。六安爺舍不得那些種子，他掐著指頭計(jì)算著出苗的時(shí)間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來(lái)到百畝園。一天三晌，一晌不落。把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗垅里去，沒(méi)有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個(gè)人慢慢地鋤地，就好像一個(gè)人對(duì)著一壺老酒細(xì)斟慢飲。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。鋤鏈接高考16課標(biāo)1小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途?；②鋤喻示勞動(dòng)者和土地的親密關(guān)系；③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；④鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的熱愛(ài)，又暗含著他對(duì)土地的告別。鏈接高考一天深夜，我想給一位朋友打，接線生把我的接到了一位婦女的線上，她當(dāng)時(shí)也正準(zhǔn)備跟別人通話。她說(shuō)她老母親睡不好覺(jué)，她常常深夜打與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。我們?cè)絹?lái)越相互依賴，什么都談。我們?cè)诖蟛糠衷掝}上看法相似，包括對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒(méi)能通話，她就會(huì)埋怨說(shuō)她那天晚上寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠。一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號(hào)碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時(shí)感到一陣暈眩。這意味著那條線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。戰(zhàn)爭(zhēng)鏈接高考16課標(biāo)2小說(shuō)以“”為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①人物塑造：小說(shuō)中兩個(gè)主人公雖未謀面，但通過(guò)實(shí)現(xiàn)溝通，隨著對(duì)話的展開和細(xì)致的語(yǔ)言描寫，展示人物的性格和命運(yùn);②情節(jié)安排：“”是小說(shuō)的線索，貫穿文章各個(gè)情節(jié)。文章構(gòu)思巧妙，引人入勝。③主題方面：“”中的浪漫和美好被戰(zhàn)火摧殘成殘酷的現(xiàn)實(shí)，深化了小說(shuō)主題。鏈接高考

按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴(yán)肅起來(lái)。她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個(gè)人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦？她想，有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。那個(gè)外出的日期定下來(lái)了，托媒人傳話，向她約會(huì)。她正好親手把鞋交給那個(gè)人。約會(huì)的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過(guò)晚飯，母親要送她到橋頭去，她不讓。守明的設(shè)想未能實(shí)現(xiàn)．她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試．那個(gè)人只笑了笑，說(shuō)聲謝謝，就把鞋豎著插進(jìn)上衣口袋里去了。鞋鏈接高考14課標(biāo)2小說(shuō)以“鞋”為中心敘亊寫人,這樣處理有什么好處？請(qǐng)筒要分析。（6分）①鞋是情感的寄托／載體，有助于主人公內(nèi)在情感與深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)。②以鞋為線索，可以使故事情節(jié)更集中、緊湊。有助于推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。③做鞋是當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，這樣的故事既有生活氣息，又有時(shí)代特點(diǎn)。有助于深化主題。鏈接高考

在半明半暗的燈光中，他走近墻壁，修長(zhǎng)的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無(wú)聲，人們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子，爭(zhēng)看究竟。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來(lái)，幾乎貼近了他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動(dòng)，那影子卻將纖細(xì)的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著……那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色顯得格外蒼白。“下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過(guò)夜去?！彼麤](méi)吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀質(zhì)小匙。馬里諾面朝窗子坐下來(lái)，茫然失神的凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡……為自己影子吃飯的人鏈接高考13年課標(biāo)1“影子”對(duì)小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①通過(guò)奇特形象的塑造，營(yíng)造作品的神秘氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣②通過(guò)影子逼真神妙的表演，表現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝的高超。③通過(guò)制造故事懸念，為后文提示事實(shí)真相埋下伏筆。鏈接高考13年課標(biāo)1“影子”對(duì)小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①通過(guò)奇特形象的塑造，營(yíng)造作品的神秘氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣②通過(guò)影子逼真神妙的表演，表現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝的高超。③通過(guò)制造故事懸念，為后文提示事實(shí)真相埋下伏筆。小試牛刀

王輝從褲兜里摸出一張100元的鈔票，這鈔票已無(wú)棱無(wú)角，污跡斑斑，破爛不堪。張師傅接過(guò)鈔票，裝模作樣地在錢袋里摸了摸，又將那百元鈔票還給王輝，為難地說(shuō)：老王，實(shí)在對(duì)不起，今天碰巧沒(méi)有零錢，下次吧!王輝又從褲兜里摸出那百元鈔票。年輕女人接過(guò)鈔票，口里喃喃道：這錢也太破了，還能花嗎?邊說(shuō)邊找零錢?！值苡醒鄄蛔R(shí)泰山，您來(lái)光顧小攤，是兄弟的榮幸，兄弟感謝不盡。今天碰巧沒(méi)有零錢，下次吧。小伙子邊說(shuō)邊將鈔票塞進(jìn)王輝的褲兜里。王輝的手又伸進(jìn)了褲兜，去掏那張百元鈔票，中年婦女按住王輝的手說(shuō)：這是哪里的話，大熱天的，王大兄弟忙了一上午，也不正是為我們服務(wù)嗎?吃個(gè)西瓜，應(yīng)該。請(qǐng)?zhí)骄恳粡埌僭f鈔在文中的作用。①是全文的線索，故事情節(jié)是圍繞這張百元舊鈔展開的，一張百元舊鈔貫穿全文始末。②是展現(xiàn)人物形象的手段，通過(guò)市場(chǎng)上沒(méi)人敢收這張破爛不堪的舊鈔，塑造王輝這個(gè)職權(quán)不大，卻又經(jīng)常借職務(wù)之便去貪小便宜、欺壓百姓的小官員的形象。③揭示主旨，揭示出了中國(guó)部分掌權(quán)者以權(quán)謀私、欺壓百姓的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)此的憂慮和批判，同時(shí)表現(xiàn)了百姓面對(duì)掌權(quán)者欺壓的無(wú)力與無(wú)奈。作業(yè)五三P482p493p732（舞臺(tái)）方法總結(jié)物象即小說(shuō)中引入的特別重要的對(duì)象，其基本作用有三個(gè)方面：1.突出人物性格，揭示、深化主題；2.