案例《孝敬父母》指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐性學(xué)習(xí)莘縣王莊集鄉(xiāng)向上中學(xué)

張召記

一

看了今天作業(yè)要求里的案例《養(yǎng)成親社會行為》的備課經(jīng)歷，我深有感觸。生活實踐和理論邏輯本來是教學(xué)不可分割的部分，但是有些老師一不小心就割裂了二者，從而導(dǎo)致教育教學(xué)目標(biāo)的偏頗。在教學(xué)中我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。

在講授關(guān)于孝敬父母內(nèi)容的時候，我設(shè)計了一個互動環(huán)節(jié)，要求學(xué)生回憶一些與父母相處時能讓自己感動的情景?？赡苁仟毶优木壒?，許多學(xué)生對長輩的精心照顧已經(jīng)習(xí)以為常，不少學(xué)生忽視了父母的養(yǎng)育之恩。

第二天上課時，也發(fā)生了一件尷尬的事情。在復(fù)習(xí)關(guān)于如果孝敬父母的知識點時，一位同學(xué)掌握不熟練，我批評了他。這位同學(xué)怯生生說，“老師，我能問您一個問題嗎？”“可以！”“……我不會背，但是我知道在生活中怎么做，這樣行嗎？”“……”二

回到辦公室，我靜靜地思考了好久，這是怎么了？難道學(xué)生會背、考得好，，就達(dá)到了我們教學(xué)的最終目的了嗎？學(xué)生不會背，但是在生活中做得很好，這樣到底行不行呢？恰好雙休日，我索性拋開一切，沉下心來，就以上節(jié)課所學(xué)為內(nèi)容，精心設(shè)計了一個關(guān)于感恩父母的活動。采用時政和日常生活中的實例，結(jié)合學(xué)生事情，我找到了一些最能觸動學(xué)生心靈的材料，配以淡淡的、舒緩憂傷的背景音樂，一個《感恩父母》主題活動的教學(xué)。

首先我以兩幅關(guān)于汶川地震中母親為保護(hù)自己的孩子失去生命的圖片為突破口，使學(xué)生的內(nèi)心受到了沖擊，輔之以淡淡憂傷的音樂，我用低沉舒緩的語氣給學(xué)生介紹了圖片的內(nèi)容，一些學(xué)生眼里含著淚花。隨后，我又播放了兩段視頻，《孩子抓緊媽媽的手》，《媽媽別哭，我去了天堂》，這兩個視頻是關(guān)于在汶川地震中失去生命的孩子和痛心裂肺的媽媽的對話，凄美的音樂再次響起，學(xué)生的心靈完全受到了震撼，每個人都流出了淚水，甚至有的學(xué)生已經(jīng)泣不成聲。契機我拋出了問題：“面對生死離別，你心中有什么感想？有什么話想說嗎？”學(xué)生有感而發(fā)，紛紛述說真實情感。于是我又順理成章地引導(dǎo)學(xué)生到自身上來，“讓我們來回顧與父母在一起最感動的一件事？”，為了能更好地啟發(fā)學(xué)生，我首先訴說了自己的一段經(jīng)歷，學(xué)生不由自主地想起了自己的父母，想起了與父母相處的時刻。我以“子欲孝而親不在”的名言，引導(dǎo)學(xué)生從感悟、反思走向行動，使學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出孝敬父母的呼喊。同學(xué)們紛紛從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上談看法、表態(tài)度，雖然說的五花八門，但是他們都是抱著一顆真誠的心，都是在用心說出自己的感受，一些學(xué)生唯恐自己來不及說出，紛紛搶著表達(dá)。我因勢利導(dǎo)，“既然我們都愛自己的父母，就要勇敢地表達(dá)出來！”引導(dǎo)學(xué)生通過寫卡片、宣誓等方式，使學(xué)生積蓄的情感得到抒發(fā)。我選擇合適的時機，最后開始進(jìn)行升華，“我們要從愛父母開始，愛老師，愛集體，愛國家，讓我們都有一顆感恩的心！”。然后，我給學(xué)生布置了一個實踐作業(yè)，周六回家，至少要做兩件孝敬父母的實際行動，實事求是地寫在自己的日記中，看看自己到底實際行動了沒有，并寫出自己的實際感受。學(xué)生回家紛紛行動……三下課了，一些學(xué)生仍然沉浸在幸福的感動中，好幾個經(jīng)常與父母吵架、逆反心理很強的學(xué)生來到講臺上，真誠地對我說，“老師，我保證，我一定好好孝敬我的父母！”。不少學(xué)生來到辦公室，要求借我的手機給父母發(fā)短信。我說發(fā)短信做什么？學(xué)生說，以前做了許多對不起爸媽的事情，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己錯了，現(xiàn)在要給父母說聲對不起。說著，幾個學(xué)生眼里還含著淚。學(xué)生發(fā)了短信，紛紛回教室了。晚上，家長給我打電話：“老師，太謝謝你了，我的孩子突然間這么懂事了，知道給我道歉了……”

學(xué)生通過這些行動，更多地了解了自己的父母，促進(jìn)了與父母的溝通與交流，在今后的生活中，相信這些學(xué)生會發(fā)自內(nèi)心地孝敬父母。我想，這就已經(jīng)達(dá)到教育的目的。四小結(jié)：其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈地去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起；有時候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。課件：愛父母，你準(zhǔn)備好了嗎？（背景音樂：母親）師：或許，你的母親還不夠溫柔，你的父親還不夠慈愛，或許，你的父母還過于嘮叨，你的父親還過于庸俗；或許，你的父母還不夠富有，或許，你與父母之間還有所謂的代溝。但是，我們沒有任何理由嘲笑他們，嫌棄他們，我們應(yīng)該更珍惜父母給予我們生活的機會，珍惜這來之不易的生活！（六）愛之升華一首小詩，請同學(xué)們推薦一位同學(xué)誦讀：配樂詩朗誦《感謝》師：愛就在我們身邊，我們并不缺少愛，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的眼睛，感受它的覺悟。對于愛，我們不能夠不停地索取，還要懂得感謝回報。生活中那些平淡溫馨的故事每天都在繼續(xù)，讓我們用心去聆聽，用心感受，用心感恩。（七）愛之互動（教師準(zhǔn)備“心形”卡片并課前發(fā)放）（背景音樂：《母親》）老師：同學(xué)們，行動起來吧，用真誠的心回應(yīng)真誠的心，用愛回報得到的關(guān)懷。在你們的“心形”卡片上寫上你最想對父母說的話或者是你最想做的事，可以送給你們最想感謝的人，可以把他放在心靈的深處，也可以銘記在你的腦海，在你學(xué)習(xí)疲憊的時候，它可以提神清腦，在你偷懶的時候，它可以催你上進(jìn)……?。▽W(xué)生行動）千言萬語，化作真心一顆，我們也可以大聲表達(dá)我們的心情！該說謝謝的時候大聲說出來，不要只把謝意深藏心底。為了表達(dá)我們對父母的恩情，請同學(xué)們?nèi)w起立，舉手握拳做出承諾：（全班同學(xué)宣誓）大屏幕出示感恩誓詞：親愛的爸爸媽媽——從現(xiàn)在開始，在思想品德上讓你們安心；在學(xué)習(xí)上讓你們放心；生活上讓你們省心；我們決不辜負(fù)父母心！

師：請坐，謝謝！從今天開始，我們回到家，看到父母忙碌的身影，你可以送上溫馨的話語，“媽媽你幸苦了！媽媽我愛您！爸爸你辛苦了！爸爸我愛您！

教師總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們，通過這次班會，我很高興地看見大家都長大了，我們*顆孝敬父母的誠心已經(jīng)緊緊地跳動在一起。讓我們從愛父母開始，愛我們的老師，愛我們的集體，愛我們的國家，讓我們都有一顆感恩的心！同唱《感恩的心》1、

結(jié)合詳細(xì)教學(xué)設(shè)計進(jìn)行問題描述八年級上冊第一課《走進(jìn)父母》第一課時《誰言寸草心，報得三春暉》在內(nèi)容上包括兩個層次：一是父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。二是孝敬父母體現(xiàn)在日常生活中。這一目主要讓學(xué)生感悟父母的親情，懂得為什么要孝敬父母，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在生活中應(yīng)該如何孝敬父母，為后面教學(xué)內(nèi)容奠定情感基礎(chǔ)。根據(jù)對教材的分析，確定本節(jié)課需要解決兩個問題：為什么孝敬父母？怎樣孝敬父母？我的授課過程大致如下：活動一：詩詞故事說親情教師多媒體呈現(xiàn)唐代詩人孟郊的詩《游子吟》，學(xué)生講課下搜集到的父母大愛的故事，體會父母對兒女的愛。------解決“為什么要孝敬父母”活動二：點點滴滴是孝敬學(xué)生回顧爸媽對自己的愛，談日常生活中應(yīng)怎樣用實際行動孝敬父母-------解決“怎樣孝敬父母”？活動三：收獲園地：總結(jié)、識記知識點總結(jié)這樣一節(jié)課，總感覺學(xué)生就像上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)了一個公式，記住了為什么孝敬父母？怎樣孝敬父母而已，而學(xué)生在回顧“爸爸媽媽對自己的愛”，這一環(huán)節(jié)時，部分孩子很木然，淡淡的說出了“爸媽給自己做飯”，“生病了，送自己上醫(yī)院”等，孩子們沒有發(fā)現(xiàn)，缺乏感動?？梢哉f，這次設(shè)計，沒有真正的走進(jìn)學(xué)生心靈，激發(fā)起學(xué)生情感的共鳴，觸碰到學(xué)生心中那份對父母的感恩之情，沒有起到思品課應(yīng)有的作用。英國學(xué)者麥克菲爾指出：“任何道德教育課程如果局限于教室里，不指向社會現(xiàn)實，實質(zhì)上不是道德教育，是非道德教育?！蹦敲?，我們應(yīng)該怎樣做好這一節(jié)課的設(shè)計呢？2.結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行理論分析思品課課程標(biāo)準(zhǔn)中提到了課程的實踐性：注重與學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。課標(biāo)依據(jù)：課標(biāo)二2、1理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母。這一代大多都是獨生子女，生活在比較優(yōu)越的環(huán)境里，受到關(guān)愛的多，而家長要求回報的少，相當(dāng)多孩子由于家長的寵愛，已經(jīng)是過著衣來伸手，飯來張口的生活，對于孝敬父母明顯的消弱，責(zé)任意識較差的例子也是隨處可見。經(jīng)常聽家長們說，現(xiàn)在的孩子認(rèn)為父母對她的關(guān)愛都是應(yīng)該的，沒有一點的感恩之心。因此引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處感受父母為自己的成長付出了無數(shù)心血很有必要。引導(dǎo)學(xué)生心懷感恩父母之情，這對于正值青春逆反期的八年級學(xué)生來說，是有一定難度的。隨著年齡的增長，學(xué)生也懂得孝敬父母的道理，但是多數(shù)學(xué)生往往只停留在口頭上，現(xiàn)實生活中如何孝敬父母，具體怎樣去做卻是很多學(xué)生所欠缺的，因此，本節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生將孝敬父母落實在實際行動中，而不是簡單的說教。《誰言寸草心，報得三春暉》主題就是認(rèn)識家，感悟親情和愛，回報父母，教師應(yīng)妥善利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗的同時，深化思想認(rèn)識。教師還要為學(xué)生提供直接參與實踐的機會，提高他們道德踐行的能力。所以，這節(jié)課中我把課內(nèi)和課外相結(jié)合，課堂上引導(dǎo)，課下學(xué)生觀察、體驗，然后在課上實現(xiàn)深度的交流和總結(jié)，最后，落實到行動中，并永久的持續(xù)下去。3.給出具體的問題解決策略結(jié)合上面的理論分析、課標(biāo)分析、學(xué)情分析、教材重難點分析，特制定如下教學(xué)設(shè)計：活動一：認(rèn)識家---------播放視頻：央視公益廣告《family》

學(xué)生活動：1、family的寓意，2、畫面中最令自己感動的地方，說一說自己家溫馨的畫面3、只有當(dāng)父母老了，我們有經(jīng)濟能力了，才去孝敬父母嗎？設(shè)計目的：《Family》，感覺很吸引人，很真實，同時令人怦然心動，幾個字母，道清了“家”的含義：家是幸福的港灣，爸爸媽媽是孩子的保護(hù)神；孩子是爸爸媽媽的庇護(hù)傘。這雖說是個廣告，但它有故事情節(jié)，不僅有趣味、還蘊含哲理，符合初中一、二年級學(xué)生認(rèn)知心理特征，這樣的畫面，使學(xué)生那內(nèi)心那柔弱的心靈再次被深深地觸動，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識愛、孝親、愛親上，達(dá)到很好的效果，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。。活動二：《媽媽的賬單》------感悟爸媽的無私之愛環(huán)節(jié)一：寫賬單—---牽動學(xué)生情教師：同學(xué)們在家也幫父母做過許多事，請各位同學(xué)把給父母做過的事寫下來，并標(biāo)上你自己認(rèn)為應(yīng)該得到的報酬。環(huán)節(jié)二：品賬單----回味母子情多媒體出示《媽媽的賬單》，學(xué)生談感受，并替自己的父母寫一份賬單

（設(shè)計目的：在學(xué)生感受了彼得媽媽對彼得的愛之后，再讓學(xué)生反思自己的生活，替自己的媽媽寫一份賬單，讓學(xué)生回憶媽媽為自己做的一件又一件看似平常、卻飽含著母愛的事，把從文章中體驗到的母愛與學(xué)生的生活勾連起來。）環(huán)節(jié)三：留賬單---感染學(xué)生情教師建議學(xué)生不要把剛才寫的賬單撕掉，要和自己替媽媽寫的賬單同時保存起來，回家后，給爸媽說暖心的話，或者做力所能及的家務(wù)，繼續(xù)無限的書寫兩份充滿“愛”的“賬單”。（設(shè)計目的：針對某些孩子不愿意幫父母現(xiàn)狀，激活學(xué)生生活記憶，喚醒學(xué)生真實體驗，使他們親歷過程，認(rèn)識到父母的愛是世界上最偉大無私的愛。繼續(xù)書寫兩份“賬單”，實際上是記錄父母對自己的愛和自己對父母的孝敬，把這份感恩的心落實到行動上，延續(xù)下去。）

活動三：與父母同行----體驗父母工作辛苦活動設(shè)計：活動時間：一整天，活動要求：1、全天嚴(yán)格按照家長的上班時間隨父母長輩參與和體驗工作：一塊上班、下班,一塊休息，不可減少體驗的時間；2、在參與工作過程中，結(jié)合實際情況，在不超過學(xué)生自己承受力前提下，必須讓學(xué)生自己的勞動量和父母或者其他長輩一樣，切記不要刻意減輕學(xué)生參與程度，以免減弱本次體驗活動效果。3、與家長取得配合以保障體驗的實際效果。4、記錄父母工作，一日三餐時間和飲食狀況，一天的收入和開支，父母在工作生活中，開心，難過的事情，5、制作ppt或者寫心得體會。（設(shè)計目的：通過活動，進(jìn)一步了解父母工作生活的狀況，掙錢的艱辛，激發(fā)學(xué)生對父母的敬佩之情，感恩父母，為父母做力所能及的事。）活動四：“感恩的心”主題班會------落實行動，孝敬父母活動計劃：1、播放“最美孝心少年”視頻1、

一日體驗活動的成果交流與總結(jié)2、

親情“賬本”展