播種子教案模板6篇播種子教案篇1

教材分析：

這是一首富有童趣的兒童詩。全詩只有三句，句句押韻。并以蒲公英的種子的口吻娓娓道來，親切自然，孩子應(yīng)該比較喜歡讀。尾句寫到蒲公英的種子“飛呀，飛呀，飛到哪兒，哪兒就是我的家?！逼压⒌姆N子會在哪兒安家落戶呢?這很能激發(fā)孩子的好奇心，引起他們的思考。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會有感情地朗讀、背誦小詩，初步感受大自然中植物的奧妙。

2、會認(rèn)讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風(fēng)、飛”這五個詞語。

3、學(xué)會2個生字。(還有2個留到第二課時)

教學(xué)用具：

課件、實(shí)物

教學(xué)過程：

一、走進(jìn)自然，揭示課題

1、課件演示各種植物的種子：椰子、榆樹、楓樹、蒼耳、噴瓜、鳳仙花、紫藤的夾果等。(教師邊操作邊介紹，學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)。)學(xué)習(xí)“種子”一詞(1分鐘)

2、畫面定格：出現(xiàn)蒲公英，同時播放第一句詩的錄音：“我是蒲公英的種子，有一朵毛茸茸的小花?！?/p>

學(xué)習(xí)“蒲公英”一詞。

揭題，讀題。

二、背詩句，悟詩情

1、學(xué)生反復(fù)練說第一句詩，直到會背誦。

學(xué)習(xí)“毛茸茸”一詞。

看、摸、猜、說：毛茸茸的()()毛茸茸的

再一齊說第一句詩。

2、背第二句詩：

播放錄音：第二句詩“微風(fēng)輕輕一吹，我離開了親愛的媽媽?！?/p>

學(xué)生說詩句。

學(xué)生吹。理解“微風(fēng)”一詞

一齊背誦一二兩句。

3、背誦第三句詩

播放錄像“飛呀”

學(xué)生在座位上飛，說。

指學(xué)生飛，說。

問：美麗的小蒲公英，你飛到哪兒了?

學(xué)生說：“飛呀飛呀，我飛到()，()就是我的家。

4、背誦整首詩

三、讀讀詩，認(rèn)認(rèn)詞

1、翻開書，讀一讀

自己讀，標(biāo)上行號。

同桌互查，給同桌打個小五星。

看大屏幕讀，聽行號讀。

2、認(rèn)一認(rèn)詞

聽編號認(rèn)詞

開小飛機(jī)認(rèn)詞。

四、寫一寫

公、種(讓學(xué)生展示)事先要會用實(shí)物投影。

五、拓展錄像

?植物的種子》

六、延伸作業(yè)

給別的種子也寫一首美麗的詩。

播種子教案篇2

活動目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)、尋找身邊一些植物的種子，簡單了解種子發(fā)芽成長的必要條件。

2、有參與種植活動的興趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

蠶豆、玉米、花生、蘋果、辣椒等，每人一個小花盆、標(biāo)簽、水壺、小叉子，背景圖和蘋果生長圖。

觀察與指導(dǎo)：

一、激發(fā)幼兒探索種子的興趣

1、今天老師帶來一樣?xùn)|西，你們看這瓶子里裝著什么呀？（幼兒觀察）

2、從瓶內(nèi)到出來（到入單色盆內(nèi)），讓幼兒仔細(xì)觀察，走向幼兒，讓每一個幼兒都看一看、摸一摸。

3、真奇怪，這小小的、硬硬的東西到底是什么呢？

4、出示蘋果生長圖，進(jìn)一步引起幼兒探索種子的興趣。

5、現(xiàn)在明白了，原來這小小的、硬硬的東西是蘋果的種子。

二、尋找種子

1、我這里正好有一個蘋果，你們告訴我，哪里有它的'種子？（在里面）

（1）在里面嗎？你們肯定嗎？

（2）好，那我來把它切開來，先切一小快。（怎么沒有種子）

（3）再切一塊。（還是沒有嗎？）（中間切開）

（4）哦，要中間切開，切開后，請一個幼兒上來找。

（5）原來蘋果的種子躲在它的殼里。

（6）我們身邊還有許多植物，他們也都有種子。

2、看、韋老師今天帶來了什么？出示蠶豆、玉米（一根）、花生、辣椒。你們認(rèn)識它們嗎？

（1）這是什么？（蠶豆）蠶豆的種子在哪里？哦、我們一會找找看。

（2）這是什么？（玉米）玉米的種子在哪里？哦、我們一會找找看。

（3）這是什么？（花生）花生的種子在哪里？哦、我們一會找找看。

（4）這又是什么？（辣椒）辣椒的種子在哪里？

3、現(xiàn)在請你們把它們的種子找出來。

（1）把你們找到的種子放入小盒內(nèi)。

（2）把垃圾放入筐內(nèi)。

（3）小椅子不動，找到種子后再座回小椅子。

4、把你們找到的種子拿過來，

（1）蠶豆的種子是什么顏色？

（2）玉米的種子穿什么顏色的衣服？

（3）花生的種子摸上去怎樣？

（4）辣椒的種子又是怎樣的？

小結(jié)：原來種子的顏色、大小和形狀都是不一樣，它們躲藏的地方也不一樣。有的種子它是在外面的，就像玉米的種子：有的種子是躲藏在里面的，就像蠶豆、花生、辣椒的種子；有的種子硬硬的，就像蘋果、花生的種子；有的種子軟軟的，就像玉米、辣椒的種子。

三、種子發(fā)芽所需的條件

1、那么種子有什么用，它會變成什么？（種子會發(fā)芽——長大——結(jié)果）

2、種子發(fā)芽需要什么條件？（泥土、陽光、水）

小結(jié)：小種子埋地下，

喝足水發(fā)了芽，

發(fā)了芽鉆泥巴，

鉆出兩片小芽芽，

再長變成嫩枝丫，

小朋友們愛護(hù)它。

四、種植

1、我們也來試試種植這些種子，好嗎？

2、看，這是韋老師幫你們準(zhǔn)備的一些材料。（泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子的牌子）

3、你們回種植嗎？

4、種子種植好以后別忘記插上小牌子。

5、最后，別忘了天天去看看、關(guān)心它們。

播種子教案篇3

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播途徑。

2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

3、對于植物的繁殖和生長充滿好奇心和興趣。

活動準(zhǔn)備：

１、帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參加尋找秋天的活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。

（蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……）

２、多媒體課件《種子旅行記》

３、各種種子、記錄表等。

活動過程：

一、尋找、發(fā)現(xiàn)種子，感知種子的特征。

１、談話導(dǎo)入，引出主題。

提問：上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行，在田野里，你看見了什么？尋找到了什么？

今天這些小客人來我班旅行了，瞧，它們來了？（出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。）

2，尋找、發(fā)現(xiàn)種子。

a、帶著問題進(jìn)行第一次探索活動：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀？把它們的種子找出來。

b、幼兒互相交流：

剛才你找的是哪種植物的種子？

蒼耳的種子藏（豌豆的種子長）在哪里？它們的種子是什么樣的？

教師小結(jié)種子的特征，了解種子的大小、顏色、形狀等不同。

二、探索了解，感知種子的傳播方式。

1、帶著問題進(jìn)行第二次探索活動：猜猜它們是怎樣來到我班的呢？

讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過后教師提問：剛才你玩了什么？你是怎么玩的？蒲公英為什么飛起來，為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？

2、欣賞故事《種子旅行記》

逐步展示課件。

（1）欣賞課件第一、二段：了解種子靠風(fēng)和動物的傳播方式。

誰帶蒲公英去旅行？為什么風(fēng)能幫它？它的種子最后怎樣了？

經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子？

（2）欣賞課件第三段：了解其它（糞便、水、植物的自身彈力等）傳播方式。

（3）教師小結(jié)，拓展經(jīng)驗(yàn)：蒲公英身體輕輕靠風(fēng)來傳播；倉耳身上有刺，它粘在的動物的皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃表后不消化，能隨糞便排出來；還有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行；蓮蓬象小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；）

3、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

第三次分組探索活動：教師出示另外一些有趣植物提問：它們傳播種子需要誰的幫助呢？

(1)出示表格，講解操作要求，

（a）先認(rèn)識一下傳播標(biāo)記。(b)：認(rèn)識一些種子（這是什么？西瓜籽是怎么傳播的？我們把它貼在相應(yīng)標(biāo)記的下面。）

(2)幼兒探索記錄，教師巡回指導(dǎo)。

(3)幼兒講解自己的操作表格，教師評價小結(jié)種子傳播的方式，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

三、觀察、照顧種子，感知種子的變化。

延伸活動中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒觀察、照顧種子，感知種子的變化。（大自然的植物真奇妙，它的生長過程又是怎樣的呢？讓種子在我們班安家，讓我們來照顧它們吧?。?/p>

附表格：

人類播種標(biāo)記風(fēng)傳播標(biāo)記動物傳播標(biāo)記水傳播標(biāo)記

種子實(shí)物粘貼（西瓜籽等）種子實(shí)物粘貼（蒲公英等）種子實(shí)物粘貼（蒼耳等）種子實(shí)物粘貼（蓮蓬等）

播種子教案篇4

綜合活動：

種子發(fā)芽

活動目的：

1、通過實(shí)驗(yàn)使幼兒掌握種子發(fā)芽的三個條件：水、空氣和適宜的溫度。

2、感受植物的生命力，加深對春天特征的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

三種種子的發(fā)芽情況（照片和實(shí)物）、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標(biāo)簽、蠟筆、一次性碗

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師：春天到了，種子寶寶們一個個爭著發(fā)芽，也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天，青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩，它們吵著要媽媽教它們發(fā)芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個孩子，要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發(fā)芽，才能象媽媽一樣長出綠色的葉子。

于是，三個種子寶寶出發(fā)去找，找呀找，綠豆寶寶來到小朋友的自然角里，看見一個杯子，里面有一團(tuán)棉花，軟軟的，而且空氣也很好，也很暖和，于是，它就跳進(jìn)第一個杯子里等待發(fā)芽；黃豆寶寶也來到這里看見另一個杯子里有很多很多的水，也有一團(tuán)棉花，哇！這里真好，有那么多的'水可以喝，躺在里面真舒服，還能游泳呢，于是，它也跳進(jìn)去等待發(fā)芽；青菜籽寶寶呢，也來到這里，它也看見一個杯子，里面也有一團(tuán)棉花，還有一點(diǎn)點(diǎn)的水，它想起媽媽對它說的要找一個有水、有空氣又暖和的地方發(fā)芽，于是，它就跳進(jìn)第三個杯子里等待發(fā)芽。

師：這三個種子寶寶在我們小朋友的自然角里生活著，它們天天盼望著自己能快點(diǎn)發(fā)芽，時間過去了一天、兩天、三天、一個星期、兩個星期，你們猜，種子寶寶們有什么變化呢？

1、幼兒分散觀察三種種子的變化

2、集中：種子發(fā)芽了嗎？為什么？

l沒水（原來這里沒水，種子寶寶渴死了，當(dāng)然發(fā)不了芽，我們小朋友不喝水行不行？）

l水過多，沒空氣（水太多了，透不過氣來了，所以發(fā)不了芽，我們?nèi)藳]有空氣行不行？引導(dǎo)幼兒用手捂住鼻子不呼吸）

小結(jié)：那么青菜耔寶寶為什么芽發(fā)得那么好呢？（幼兒自由說）

師：哇！真的，原來啊，春天的天氣真好，有暖暖的太陽、柔柔的風(fēng)，還有清新的空氣，是種子寶寶發(fā)芽的最好季節(jié)。

3、師：你們看，袁老師為這三個種子寶寶的發(fā)芽情況做了一張記錄的表格，我們來看看。（出示記錄表格）

二、幼兒操作

師：前幾天，我們小朋友也收集了許多種子寶寶，我們也來為它們安一個舒服的家，然后也把它的發(fā)芽情況記下來，好嗎？每一組我都為你們準(zhǔn)備好了一張記錄表，把你們種子發(fā)芽的情況記下來，然后我們一組的小朋友來比賽，看看誰的種子寶寶會笑起來，好嗎？

師：你們看，袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那里，等會你們自己去選擇，選擇一種你自己喜歡的種子來種，然后找一張寫著你名字的卡片，把你的種子寶寶畫下來，做個標(biāo)記，好了以后別忘了在記錄表格上也做個標(biāo)記哦。

播種子教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解種子萌發(fā)所需的條件

2、能力目標(biāo)：學(xué)生設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)一步得到提高

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)探究的情感

二、教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)探究過程及對照實(shí)驗(yàn)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

探究種子萌發(fā)需要的外界條件和活動。

四、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）預(yù)習(xí)本課內(nèi)容

（2）準(zhǔn)備未發(fā)芽的種子若干

2、教師準(zhǔn)備：

（1）種子萌發(fā)過程的多媒體課件。

（2）預(yù)先種植的幾組的對照實(shí)驗(yàn)

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新棵：

一粒小小的種子萌發(fā)后為什么能發(fā)育成一株新的植物體？種子是怎樣萌發(fā)的？種子萌發(fā)時需要什么條件？這些都是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。

二、探究過程：

（二）種子萌發(fā)需要的外界條件

（1）學(xué)生結(jié)合實(shí)際提出“影響大豆種子萌發(fā)的外界條件有哪些？”

（2）學(xué)生4人一組通過交流討論提出種子萌發(fā)需要水、空氣和適宜的溫度的假設(shè)。

（3）每組選擇其中一個或多個條件進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

（4）分發(fā)給每組2~4；粒優(yōu)良大豆種子。

（5）各組自己準(zhǔn)備材料用具，如培養(yǎng)皿、吸水紙、標(biāo)簽、清水等。

播種子教案篇6

活動目標(biāo)：

1.能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫，根據(jù)其外形和顏色的特點(diǎn)表現(xiàn)一定的形象。

2.發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗(yàn)成功的喜悅。

3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活