2023三年級數(shù)學上冊三富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)信息窗2三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的筆算乘法第2課時教案青島版六三制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級數(shù)學上冊中“三位數(shù)乘一位數(shù)”的筆算乘法，特別是進位的情況。具體涉及青島版六三制教材中信息窗2的內(nèi)容，即學生們將運用之前學過的知識，如兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，來解決三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的問題。課程的主要目標是通過實例講解和練習，讓學生掌握筆算乘法中進位處理的步驟，并能正確進行計算。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

-學生需運用他們對兩位數(shù)乘一位數(shù)的理解和掌握，這是理解三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）筆算的基礎。

-學生應已知的數(shù)學概念包括數(shù)的組成、加法和減法的初步理解，這些都是進行乘法運算和處理進位的基礎。

-考慮到學生已有的經(jīng)驗，課程設計將注重通過實際例子來引導學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)乘法運算中的進位規(guī)則。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.邏輯推理：學生能夠通過具體例子，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算規(guī)律，培養(yǎng)其邏輯推理能力。

2.數(shù)學建模：通過解決實際問題，學生能夠理解并建立數(shù)學模型，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學運算，培養(yǎng)其數(shù)學建模素養(yǎng)。

3.數(shù)據(jù)分析：學生能夠分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運用規(guī)律解決問題，提高其數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學運算：學生能夠掌握三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法，正確進行計算，提高其數(shù)學運算能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法。

2.能夠正確進行計算，并理解進位處理的步驟。

難點：

1.理解進位的概念及處理方法。

2.掌握筆算過程中進位和連乘的順序。

解決辦法：

1.通過具體例子，讓學生觀察和分析筆算過程中的進位現(xiàn)象，引導學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)進位的處理方法。

2.利用直觀的教具或圖示，幫助學生形象地理解進位的概念和處理步驟。

3.分步驟講解和練習，讓學生逐步掌握筆算方法，并及時給予反饋和指導。

4.設計一些練習題，讓學生在實踐中運用所學知識，鞏固對進位處理的理解和運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有青島版六三制三年級數(shù)學上冊的教材，以便能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，增強學生的學習興趣和理解。例如，可以準備一些展示三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程的圖片或圖表，以及一些相關的視頻教程。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗或?qū)嵺`活動，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準備一些小木棒或鉛筆，讓學生在進行筆算練習時使用。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。例如，可以根據(jù)學生的座位進行分組，設置討論區(qū)，以便學生能夠在小組內(nèi)進行討論和合作學習。同時，可以設置一些實驗操作臺，供學生進行實踐活動時使用。

5.學習任務單：準備一份學習任務單，上面包含本節(jié)課的主要學習目標和任務，以及一些練習題和學習活動。學生可以依據(jù)學習任務單進行自主學習和鞏固知識。

6.教學PPT或課件：制作一份教學PPT或課件，用于輔助教學。課件中可以包含一些重要的知識點、例題和練習題，以及一些動畫或圖片，以吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學內(nèi)容，設計一份合理的作業(yè)布置，以便學生能夠在課后進行鞏固和復習。作業(yè)可以包括一些筆算練習題，以及一些相關的應用題，以培養(yǎng)學生的實際應用能力。

8.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見。通過學生的反饋，教師可以了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們之前學過兩位數(shù)乘一位數(shù)，那么三位數(shù)乘一位數(shù)又是怎樣的呢？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些實際生活中的例子，如商品的價格計算等，讓學生初步感受三位數(shù)乘一位數(shù)的重要性。

簡短介紹三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的基本概念、步驟和原理。

過程：

講解三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的定義，包括其基本的步驟和注意事項。

通過實例，讓學生更好地理解三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的實際應用和作用。

3.三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的難點以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的難點及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的基本概念、步驟和案例分析等。

強調(diào)三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一些關于三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的練習題，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法，理解并能夠應用進位處理的步驟。

2.邏輯推理：學生通過具體例子，能夠發(fā)現(xiàn)和總結(jié)三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算規(guī)律，培養(yǎng)其邏輯推理能力。

3.數(shù)學建模：學生能夠理解并建立數(shù)學模型，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學運算，解決實際問題，提高其數(shù)學建模素養(yǎng)。

4.數(shù)據(jù)分析：學生能夠分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運用規(guī)律解決問題，提高其數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學運算：學生能夠獨立完成三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算，提高其數(shù)學運算能力。

6.問題解決：學生能夠運用所學知識解決實際問題，如購物時進行價格計算等。

7.合作能力：學生在小組討論中，能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)其合作能力。

8.表達能力：學生能夠通過課堂展示，清晰地表達自己的觀點和解決方案，提高其表達能力。

9.創(chuàng)新思維：學生在討論中提出創(chuàng)新性的想法或建議，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。

10.自主學習：學生能夠獨立完成作業(yè)，自主學習，提高其自主學習能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法，幫助學生理解和掌握關鍵步驟和規(guī)則。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應按照教學內(nèi)容的邏輯順序，從基本概念到具體操作步驟，條理分明，易于學生跟隨。

3.簡潔明了：板書應盡量簡潔，突出重點，準確精煉，概括性強。使用關鍵詞和符號，以節(jié)省空間，同時增強視覺效果。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性，如適當?shù)念伾?、圖標和圖形，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例板書設計：

```

三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）筆算步驟

1.寫下兩個數(shù)：

-被乘數(shù)（例如：123）

-乘數(shù)（例如：4）

2.從被乘數(shù)的個位開始，與乘數(shù)相乘：

-3×4=12（寫下2，進位1）

3.依次計算十位和百位：

-2×4+進位1=9（寫下9）

-1×4+進位0=4（寫下4）

4.寫出最終結(jié)果：

-129（或492，根據(jù)進位情況）

```

板書設計應根據(jù)實際教學需要進行調(diào)整，以滿足學生的學習需求和教師的授課風格。課堂1.課堂評價：

觀察：教師應密切觀察學生在課堂上的行為表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等。這有助于了解學生對課堂內(nèi)容的理解和興趣。

測試：在課堂上，教師可以進行一些簡短的小測驗，以評估學生對三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）筆算方法的掌握程度。這有助于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并及時進行解決。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評：教師應對學生的作業(yè)進行仔細審查，并及時給予反饋。在批改作業(yè)時，教師應關注學生的計算準確性、解題思路等方面，以便及時了解學生的學習效果。

及時反饋學生的學習效果：在批改作業(yè)后，教師應及時向?qū)W生反饋其學習效果，鼓勵優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。這有助于激發(fā)學生的學習積極性，并促進其持續(xù)努力。

鼓勵學生繼續(xù)努力：教師應在作業(yè)評價中給予學生積極的鼓勵和肯定，以增強學生的自信心。同時，教師應提醒學生保持學習的持續(xù)性，不斷鞏固和提高三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算能力。

3.學生互評：

組織學生進行互評：在課堂上，教師可以引導學生進行相互評價，鼓勵學生分享彼此的學習心得和解題方法。這有助于學生之間的交流和合作，促進共同進步。

評價同伴的作業(yè)：教師可以讓學生在課后互相批改作業(yè)，并寫下評價意見。這樣，學生可以更好地了解彼此的優(yōu)點和不足，從而在學習中互相借鑒和幫助。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通：教師應定期與家長溝通學生在學校的學習情況，特別是三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算能力。教師可以向家長介紹課堂活動和作業(yè)要求，并了解學生在家的學習環(huán)境和