七年級語文上冊第六單元放飛想象19皇帝的新裝教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《放飛想象19皇帝的新裝》選自七年級語文上冊第六單元，該單元以“放飛想象”為主題，旨在引導學生感受文學作品的想象魅力。本文為安徒生童話《皇帝的新裝》，講述了一個皇帝被兩個騙子欺騙，穿著并不存在的新裝游行，而眾人不敢說出真相，直至一個孩子大聲說出真相的故事。課文通過豐富、生動的想象，揭示了虛榮、愚蠢、自私等人性弱點，教育學生要保持天真無邪的童心，敢于說真話，具有很高的思想價值和藝術價值。本節(jié)課將結合課文內(nèi)容，分析故事情節(jié)、人物形象及寓意，幫助學生深入理解文本，培養(yǎng)他們的想象力和審美情趣。同時，通過討論皇帝、騙子、孩子等人物形象，引導學生正確認識人性，樹立正確的價值觀。二、核心素養(yǎng)目標分析《皇帝的新裝》一課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力與品質(zhì)：首先，提升學生的文學鑒賞能力，通過分析課文中的想象元素和寓意，使學生能夠感受和欣賞文學作品的美；其次，強化學生的思維發(fā)展與創(chuàng)造力，通過解讀故事情節(jié)，激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們提出自己的見解；再次，鍛煉學生的語言表達能力，通過討論和復述故事，提高學生的口語及書面表達能力；最后，深化學生的文化意識與價值觀，引導學生反思故事中的人性弱點，培養(yǎng)他們正確的價值取向，增強社會責任感。

在教學過程中，注重引導學生從文學角度審視文本，分析作者如何運用想象來反映現(xiàn)實，進而提升他們的文學素養(yǎng)。同時，通過角色扮演、小組討論等形式，鼓勵學生站在不同角色的立場思考問題，培養(yǎng)他們的同理心和批判性思維。此外，結合課文，引導學生認識到誠實、勇敢等品質(zhì)的重要性，促使他們在現(xiàn)實生活中踐行這些價值觀，實現(xiàn)知行合一?？傊?，本節(jié)課將全面關注學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，助力他們在語文學習中全面發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文內(nèi)容：學生能夠把握故事情節(jié)，領會故事寓意，認識皇帝、騙子、孩子等人物形象特點。

-例如：通過分析皇帝被兩個騙子欺騙的過程，理解虛榮、愚蠢的人性弱點。

（2）文學鑒賞能力：學生能夠從想象、情節(jié)、人物塑造等方面欣賞課文的藝術魅力。

-例如：探討作者如何運用想象手法，將不存在的新裝描繪得栩栩如生，體現(xiàn)出文學作品的想象力。

（3）語言表達能力：學生能夠運用課文中的詞匯、句式，復述故事情節(jié)，表達自己的觀點。

-例如：學會使用課文中的成語、俗語，如“自欺欺人”、“掩耳盜鈴”等，提高語言表達能力。

（4）價值觀培養(yǎng)：學生能夠從故事中認識到誠實、勇敢等品質(zhì)的重要性，樹立正確的價值觀。

-例如：通過討論孩子勇敢說出真相的行為，引導學生認識到誠實是一種可貴的品質(zhì)。

2.教學難點

（1）想象力的培養(yǎng)：學生難以理解作者如何運用想象力反映現(xiàn)實問題，需要教師引導和啟發(fā)。

-例如：分析皇帝、騙子、大臣等人物的心理活動，理解他們?yōu)楹尾桓艺f出真相，從而培養(yǎng)學生的想象力。

（2）人物形象的解讀：學生對皇帝、騙子、孩子等人物形象的深層含義理解困難，需要教師深入剖析。

-例如：皇帝的虛榮、騙子的狡猾、孩子的純真，通過對比分析，引導學生深入理解人物形象。

（3）寓意與現(xiàn)實聯(lián)系：學生難以將故事寓意與現(xiàn)實生活相結合，需要教師引導聯(lián)系實際。

-例如：讓學生思考現(xiàn)實生活中是否存在類似的現(xiàn)象，如何做到誠實、勇敢，實現(xiàn)知行合一。

（4）思維發(fā)展與創(chuàng)造力：學生可能在討論和表達觀點時遇到困難，需要教師鼓勵和指導。

-例如：組織小組討論，讓學生站在不同角色立場思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。

在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，針對教學重點和難點進行有針對性的講解和引導，確保學生能夠理解透徹，達到本節(jié)課的教學目標。同時，通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們突破難點，全面提升語文素養(yǎng)。四、教學資源1.硬件資源

-課文教材

-電子白板

-投影儀

-計算機設備

2.軟件資源

-課文朗讀音頻

-課文動畫視頻

-課堂互動軟件

-文學作品分析工具

3.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

-課堂討論平臺

-在線作業(yè)與反饋系統(tǒng)

4.信息化資源

-電子教案

-課文相關圖片及插圖

-人物角色卡片

-詞匯與成語卡片

5.教學手段

-課堂講授

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-課后閱讀與寫作練習五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《皇帝的新裝》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過不敢說真話的情況？”（如考試作弊現(xiàn)象）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這個故事的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解童話的基本概念?！痘实鄣男卵b》是一篇童話故事，它通過豐富的想象和夸張手法，反映現(xiàn)實生活中的問題。

2.案例分析：接下來，我們來看這個具體的故事。這個故事展示了人性中的虛榮、愚蠢和勇敢、誠實等品質(zhì)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)故事情節(jié)的展開和人物形象的塑造這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與誠實、勇敢相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將讓學生體驗故事中不同人物的心理變化。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“誠實與勇敢在實際生活中的體現(xiàn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了《皇帝的新裝》的故事情節(jié)、人物形象和寓意。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對誠實、勇敢等品質(zhì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《安徒生童話全集》、《格林童話》等世界著名童話作品，幫助學生了解童話文學的魅力和多樣性。

-視頻資料：尋找與《皇帝的新裝》相關的動畫短片或電影，讓學生更直觀地感受故事情節(jié)和人物形象。

-藝術作品：欣賞以《皇帝的新裝》為主題的繪畫、雕塑等藝術作品，提高學生的藝術鑒賞能力。

-文化背景：介紹安徒生的生平及其創(chuàng)作背景，幫助學生了解童話故事背后的歷史和文化。

-同類故事：搜集類似寓意的童話故事，如《狼和小羊》、《狐貍和葡萄》等，進行比較分析。

2.拓展建議：

-閱讀感悟：鼓勵學生在課后閱讀《安徒生童話全集》等拓展資源，寫下自己的閱讀感悟和心得，提升文學素養(yǎng)。

-創(chuàng)作練習：激發(fā)學生的想象力，讓他們嘗試自己編寫一個童話故事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和語言表達能力。

-家庭作業(yè)：布置關于《皇帝的新裝》的相關練習，如分析人物形象、復述故事情節(jié)等，鞏固所學知識。

-小組活動：組織學生以小組形式，探討童話故事中的誠信、勇敢等品質(zhì)在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，加強團隊合作能力。

-觀后感：觀看與《皇帝的新裝》相關的動畫短片或電影后，讓學生撰寫觀后感，分享自己的感悟和體會。

-親子活動：鼓勵家長參與，與孩子一起閱讀童話故事，共同探討故事中的寓意，增進親子關系。七、典型例題講解1.例題一：分析《皇帝的新裝》中皇帝的性格特點，結合故事情節(jié)進行說明。

答案：皇帝的性格特點包括虛榮、愚蠢、自欺欺人。在故事中，皇帝為了炫耀自己的新裝，不顧一切地相信了兩個騙子的謊言，甚至穿著“不存在”的新裝游行。這表現(xiàn)出他極度的虛榮心和愚蠢。

2.例題二：闡述《皇帝的新裝》中孩子說出真相的意義。

答案：孩子說出真相意味著純真、誠實和勇敢。在孩子說出“皇帝什么衣服也沒穿”的那一刻，揭示了整個故事的真相。這表明，誠實和勇敢是戰(zhàn)勝虛偽和愚蠢的武器。

3.例題三：比較《皇帝的新裝》中的騙子與孩子的性格特點，并分析他們在故事中的作用。

答案：騙子狡猾、貪婪，利用皇帝的虛榮心進行欺騙；而孩子純真、誠實，敢于說出真相。騙子在故事中起到推動情節(jié)發(fā)展的作用，而孩子則揭示了故事的真相，突顯了誠實、勇敢的品質(zhì)。

4.例題四：結合《皇帝的新裝》，談談你對童話故事中想象力的認識。

答案：想象力是童話故事的核心要素之一。在《皇帝的新裝》中，作者通過豐富的想象力，創(chuàng)作了一個荒誕卻引人深思的故事。想象力使得童話故事具有獨特的魅力，能夠反映現(xiàn)實生活中的問題，引導讀者思考。

5.例題五：根據(jù)《皇帝的新裝》的故事情節(jié)，編寫一個以“誠實與勇敢”為主題的續(xù)寫故事。

答案：

續(xù)寫故事：《皇帝的新衣之后》

皇帝在聽到孩子說出真相后，感到十分羞愧。他意識到自己的虛榮和愚蠢，決定改正錯誤，成為一個誠實、勇敢的皇帝。從此，他不再追求華麗的外表，而是關心國家大事，為人民謀福祉。在他的帶領下，國家逐漸繁榮昌盛。

在皇帝的鼓勵下，大臣們也摒棄了虛偽和諂媚，敢于直言進諫?；蕦m里充滿了誠實、勇敢的氛圍。而那兩個騙子，也受到了應有的懲罰，被趕出了皇宮。

這個故事告訴我們，誠實和勇敢是為人處事的基石。只有摒棄虛榮和虛偽，才能贏得真正的尊重和信任。

補充和說明：

1.例題一：此類題型要求學生深入分析故事中的人物性格，注意結合具體的情節(jié)進行闡述。

2.例題二：學生需要理解孩子說出真相的意義，并從中體會到誠實、勇敢的品質(zhì)。

3.例題三：通過比較不同人物的性格特點，學生可以更好地理解故事寓意，培養(yǎng)自己的價值觀。

4.例題四：此類題型旨在讓學生認識到想象力在童話故事中的重要性，提高自己的文學鑒賞能力。

5.例題五：編寫續(xù)寫故事可以鍛煉學生的創(chuàng)新意識和語言表達能力，同時鞏固所學知識。八、板書設計1.課題：《皇帝的新裝》

2.重點內(nèi)容：

-皇帝的性格特點：虛榮、愚蠢、自欺欺人

-孩子說出真相的意義：純真、誠實、勇敢

-騙子與孩子的性格對比：狡猾、貪婪vs純真、誠實

-想象力在童話故事中的作用

3.結構安排