七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元放飛想象19皇帝的新裝教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥斗棚w想象19皇帝的新裝》選自七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元，該單元以“放飛想象”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的想象魅力。本文為安徒生童話《皇帝的新裝》，講述了一個(gè)皇帝被兩個(gè)騙子欺騙，穿著并不存在的新裝游行，而眾人不敢說(shuō)出真相，直至一個(gè)孩子大聲說(shuō)出真相的故事。課文通過(guò)豐富、生動(dòng)的想象，揭示了虛榮、愚蠢、自私等人性弱點(diǎn)，教育學(xué)生要保持天真無(wú)邪的童心，敢于說(shuō)真話，具有很高的思想價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，分析故事情節(jié)、人物形象及寓意，幫助學(xué)生深入理解文本，培養(yǎng)他們的想象力和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)討論皇帝、騙子、孩子等人物形象，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《皇帝的新裝》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力與品質(zhì)：首先，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析課文中的想象元素和寓意，使學(xué)生能夠感受和欣賞文學(xué)作品的美；其次，強(qiáng)化學(xué)生的思維發(fā)展與創(chuàng)造力，通過(guò)解讀故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解；再次，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)討論和復(fù)述故事，提高學(xué)生的口語(yǔ)及書(shū)面表達(dá)能力；最后，深化學(xué)生的文化意識(shí)與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生反思故事中的人性弱點(diǎn)，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值取向，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)角度審視文本，分析作者如何運(yùn)用想象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生站在不同角色的立場(chǎng)思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的同理心和批判性思維。此外，結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)、勇敢等品質(zhì)的重要性，促使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中踐行這些價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)知行合一?？傊?，本節(jié)課將全面關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，助力他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠把握故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)故事寓意，認(rèn)識(shí)皇帝、騙子、孩子等人物形象特點(diǎn)。

-例如：通過(guò)分析皇帝被兩個(gè)騙子欺騙的過(guò)程，理解虛榮、愚蠢的人性弱點(diǎn)。

（2）文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生能夠從想象、情節(jié)、人物塑造等方面欣賞課文的藝術(shù)魅力。

-例如：探討作者如何運(yùn)用想象手法，將不存在的新裝描繪得栩栩如生，體現(xiàn)出文學(xué)作品的想象力。

（3）語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯、句式，復(fù)述故事情節(jié)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-例如：學(xué)會(huì)使用課文中的成語(yǔ)、俗語(yǔ)，如“自欺欺人”、“掩耳盜鈴”等，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生能夠從故事中認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)、勇敢等品質(zhì)的重要性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

-例如：通過(guò)討論孩子勇敢說(shuō)出真相的行為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）想象力的培養(yǎng)：學(xué)生難以理解作者如何運(yùn)用想象力反映現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

-例如：分析皇帝、騙子、大臣等人物的心理活動(dòng)，理解他們?yōu)楹尾桓艺f(shuō)出真相，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

（2）人物形象的解讀：學(xué)生對(duì)皇帝、騙子、孩子等人物形象的深層含義理解困難，需要教師深入剖析。

-例如：皇帝的虛榮、騙子的狡猾、孩子的純真，通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物形象。

（3）寓意與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系：學(xué)生難以將故事寓意與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際。

-例如：讓學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)生活中是否存在類(lèi)似的現(xiàn)象，如何做到誠(chéng)實(shí)、勇敢，實(shí)現(xiàn)知行合一。

（4）思維發(fā)展與創(chuàng)造力：學(xué)生可能在討論和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)遇到困難，需要教師鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-例如：組織小組討論，讓學(xué)生站在不同角色立場(chǎng)思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解透徹，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們突破難點(diǎn)，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.硬件資源

-課文教材

-電子白板

-投影儀

-計(jì)算機(jī)設(shè)備

2.軟件資源

-課文朗讀音頻

-課文動(dòng)畫(huà)視頻

-課堂互動(dòng)軟件

-文學(xué)作品分析工具

3.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂討論平臺(tái)

-在線作業(yè)與反饋系統(tǒng)

4.信息化資源

-電子教案

-課文相關(guān)圖片及插圖

-人物角色卡片

-詞匯與成語(yǔ)卡片

5.教學(xué)手段

-課堂講授

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)問(wèn)答

-課后閱讀與寫(xiě)作練習(xí)五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《皇帝的新裝》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)不敢說(shuō)真話的情況？”（如考試作弊現(xiàn)象）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這個(gè)故事的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解童話的基本概念?！痘实鄣男卵b》是一篇童話故事，它通過(guò)豐富的想象和夸張手法，反映現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看這個(gè)具體的故事。這個(gè)故事展示了人性中的虛榮、愚蠢和勇敢、誠(chéng)實(shí)等品質(zhì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)的展開(kāi)和人物形象的塑造這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和對(duì)比來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與誠(chéng)實(shí)、勇敢相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將讓學(xué)生體驗(yàn)故事中不同人物的心理變化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過(guò)程。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“誠(chéng)實(shí)與勇敢在實(shí)際生活中的體現(xiàn)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《皇帝的新裝》的故事情節(jié)、人物形象和寓意。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)誠(chéng)實(shí)、勇敢等品質(zhì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《安徒生童話全集》、《格林童話》等世界著名童話作品，幫助學(xué)生了解童話文學(xué)的魅力和多樣性。

-視頻資料：尋找與《皇帝的新裝》相關(guān)的動(dòng)畫(huà)短片或電影，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)和人物形象。

-藝術(shù)作品：欣賞以《皇帝的新裝》為主題的繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

-文化背景：介紹安徒生的生平及其創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解童話故事背后的歷史和文化。

-同類(lèi)故事：搜集類(lèi)似寓意的童話故事，如《狼和小羊》、《狐貍和葡萄》等，進(jìn)行比較分析。

2.拓展建議：

-閱讀感悟：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《安徒生童話全集》等拓展資源，寫(xiě)下自己的閱讀感悟和心得，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-創(chuàng)作練習(xí)：激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們嘗試自己編寫(xiě)一個(gè)童話故事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置關(guān)于《皇帝的新裝》的相關(guān)練習(xí)，如分析人物形象、復(fù)述故事情節(jié)等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組活動(dòng)：組織學(xué)生以小組形式，探討童話故事中的誠(chéng)信、勇敢等品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-觀后感：觀看與《皇帝的新裝》相關(guān)的動(dòng)畫(huà)短片或電影后，讓學(xué)生撰寫(xiě)觀后感，分享自己的感悟和體會(huì)。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與孩子一起閱讀童話故事，共同探討故事中的寓意，增進(jìn)親子關(guān)系。七、典型例題講解1.例題一：分析《皇帝的新裝》中皇帝的性格特點(diǎn)，結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行說(shuō)明。

答案：皇帝的性格特點(diǎn)包括虛榮、愚蠢、自欺欺人。在故事中，皇帝為了炫耀自己的新裝，不顧一切地相信了兩個(gè)騙子的謊言，甚至穿著“不存在”的新裝游行。這表現(xiàn)出他極度的虛榮心和愚蠢。

2.例題二：闡述《皇帝的新裝》中孩子說(shuō)出真相的意義。

答案：孩子說(shuō)出真相意味著純真、誠(chéng)實(shí)和勇敢。在孩子說(shuō)出“皇帝什么衣服也沒(méi)穿”的那一刻，揭示了整個(gè)故事的真相。這表明，誠(chéng)實(shí)和勇敢是戰(zhàn)勝虛偽和愚蠢的武器。

3.例題三：比較《皇帝的新裝》中的騙子與孩子的性格特點(diǎn)，并分析他們?cè)诠适轮械淖饔谩?/p>

答案：騙子狡猾、貪婪，利用皇帝的虛榮心進(jìn)行欺騙；而孩子純真、誠(chéng)實(shí)，敢于說(shuō)出真相。騙子在故事中起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，而孩子則揭示了故事的真相，突顯了誠(chéng)實(shí)、勇敢的品質(zhì)。

4.例題四：結(jié)合《皇帝的新裝》，談?wù)勀銓?duì)童話故事中想象力的認(rèn)識(shí)。

答案：想象力是童話故事的核心要素之一。在《皇帝的新裝》中，作者通過(guò)豐富的想象力，創(chuàng)作了一個(gè)荒誕卻引人深思的故事。想象力使得童話故事具有獨(dú)特的魅力，能夠反映現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，引導(dǎo)讀者思考。

5.例題五：根據(jù)《皇帝的新裝》的故事情節(jié)，編寫(xiě)一個(gè)以“誠(chéng)實(shí)與勇敢”為主題的續(xù)寫(xiě)故事。

答案：

續(xù)寫(xiě)故事：《皇帝的新衣之后》

皇帝在聽(tīng)到孩子說(shuō)出真相后，感到十分羞愧。他意識(shí)到自己的虛榮和愚蠢，決定改正錯(cuò)誤，成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢的皇帝。從此，他不再追求華麗的外表，而是關(guān)心國(guó)家大事，為人民謀福祉。在他的帶領(lǐng)下，國(guó)家逐漸繁榮昌盛。

在皇帝的鼓勵(lì)下，大臣們也摒棄了虛偽和諂媚，敢于直言進(jìn)諫?；蕦m里充滿了誠(chéng)實(shí)、勇敢的氛圍。而那兩個(gè)騙子，也受到了應(yīng)有的懲罰，被趕出了皇宮。

這個(gè)故事告訴我們，誠(chéng)實(shí)和勇敢是為人處事的基石。只有摒棄虛榮和虛偽，才能贏得真正的尊重和信任。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.例題一：此類(lèi)題型要求學(xué)生深入分析故事中的人物性格，注意結(jié)合具體的情節(jié)進(jìn)行闡述。

2.例題二：學(xué)生需要理解孩子說(shuō)出真相的意義，并從中體會(huì)到誠(chéng)實(shí)、勇敢的品質(zhì)。

3.例題三：通過(guò)比較不同人物的性格特點(diǎn)，學(xué)生可以更好地理解故事寓意，培養(yǎng)自己的價(jià)值觀。

4.例題四：此類(lèi)題型旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到想象力在童話故事中的重要性，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

5.例題五：編寫(xiě)續(xù)寫(xiě)故事可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《皇帝的新裝》

2.重點(diǎn)內(nèi)容：

-皇帝的性格特點(diǎn)：虛榮、愚蠢、自欺欺人

-孩子說(shuō)出真相的意義：純真、誠(chéng)實(shí)、勇敢

-騙子與孩子的性格對(duì)比：狡猾、貪婪vs純真、誠(chéng)實(shí)

-想象力在童話故事中的作用

3.結(jié)構(gòu)安排