七年級生物下冊第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動物教案1（新版）蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動物教案1（新版）蘇科版教學內(nèi)容七年級生物下冊第五單元第13章《土壤的生物》第1節(jié)“土壤里的小動物”教案1（新版），本節(jié)課將涵蓋以下內(nèi)容：

1.土壤小動物的種類及其特點；

2.土壤小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；

3.探究土壤小動物的生存環(huán)境和習性；

4.了解人類活動對土壤生物多樣性的影響；

5.土壤小動物資源的保護與利用。

本節(jié)課將結合課本內(nèi)容，通過實物觀察、案例分析、小組討論等多種教學手段，幫助學生深入理解土壤小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，培養(yǎng)他們保護生態(tài)環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標1.認識土壤生物多樣性，理解土壤小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)生態(tài)保護意識；

2.通過觀察、分析土壤小動物的特點，提升觀察力和邏輯思維能力；

3.掌握科學探究方法，培養(yǎng)合作交流與問題解決的能力；

4.關注人類活動對土壤生物多樣性的影響，提高社會責任感和環(huán)保意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了生物的基本分類、生態(tài)系統(tǒng)的基礎概念以及生物多樣性的重要性。他們在之前的課程中學習了植物和動物的基本特征，為理解土壤小動物的特點和生態(tài)作用奠定了基礎。

2.學生對于探索自然界的生物普遍具有較高的興趣，尤其是對一些不常見的土壤生物充滿好奇。他們在觀察和實驗方面具有一定的能力，但分析問題和邏輯推理能力還需加強。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過圖像和實物學習，有的則偏好通過討論和思考來理解知識。

3.學生在探索土壤小動物時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對土壤生物的分類和識別存在困難；理解土壤小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時可能感到抽象；在實驗操作中可能因操作不當而影響觀察結果；對于人類活動對土壤生物多樣性的影響，可能缺乏深入的認識和思考。

針對以上分析，教學過程中應注重引導學生進行觀察與實踐，鼓勵他們提出問題和解決問題，同時提供足夠的實物和案例，幫助學生克服困難，提升學習效果。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有七年級生物下冊教材，特別是第五單元第13章“土壤的生物”第1節(jié)“土壤里的小動物”相關內(nèi)容。

-準備學習指導手冊或工作單，以便學生在課堂討論和實驗操作中使用。

2.輔助材料：

-收集和整理與土壤小動物相關的圖片、圖表和視頻資料，包括不同種類的土壤小動物、它們的生存環(huán)境、生態(tài)作用等，以便在課堂上展示。

-準備一些土壤小動物的模型或?qū)嵨飿吮?，用于學生觀察和識別。

-制作或收集有關土壤小動物生態(tài)作用的動畫或科普視頻，幫助學生更直觀地理解其生態(tài)意義。

3.實驗器材：

-準備土壤樣本，包括富含有機質(zhì)和生物的土壤，用于學生進行實地觀察。

-準備放大鏡、顯微鏡等觀察工具，以便學生能夠仔細觀察土壤小動物的形態(tài)結構。

-準備實驗用的篩子、漏斗、采集瓶等，用于土壤小動物的分離和收集。

-確保所有實驗器材的安全性和清潔性，避免對學生造成傷害。

4.教室布置：

-將教室分成幾個區(qū)域，包括講授區(qū)、實驗操作區(qū)、小組討論區(qū)等，以適應不同的教學活動。

-在實驗操作區(qū)，設置實驗臺，并確保每個實驗臺上有足夠的空間和工具供學生使用。

-在小組討論區(qū)，擺放桌椅，便于學生進行小組合作和交流。

-在教室墻上或黑板上，展示與課程相關的圖表、圖片和關鍵概念，以供學生參考和回顧。

-準備投影儀和電腦，用于播放多媒體資料和展示學生的學習成果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“土壤里的小動物”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“你知道土壤中有哪些小動物嗎？”和“它們在土壤中扮演什么角色？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習土壤小動物的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，包括教材、土壤樣本、觀察工具、多媒體課件等，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實驗探究，提高學生學習土壤生物多樣性的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“為什么土壤中的小動物對生態(tài)系統(tǒng)很重要？”，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的生態(tài)系統(tǒng)的基礎概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對生態(tài)系統(tǒng)中生物多樣性的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解土壤小動物的種類、特點及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，結合實例幫助學生理解。

突出重點，如土壤小動物對土壤肥力和植物生長的影響，強調(diào)難點，如土壤生物多樣性的保護意義。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“土壤小動物如何影響土壤健康？”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考土壤生物多樣性的重要性。

技能訓練：

設計實踐活動，如制作土壤小動物觀察盒，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對土壤小動物的知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計一些關于土壤小動物知識的選擇題和簡答題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹土壤小動物研究的最新進展和土壤生物多樣性的保護措施，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合土壤小動物的保護，引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的土壤小動物的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如觀察日記或小研究，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.土壤的概念與組成

-土壤是地球表面的生物活動層，由礦物質(zhì)、有機質(zhì)、空氣和水分組成。

-土壤是生物多樣性的重要棲息地，其中包含了大量的微生物和小動物。

2.土壤小動物的種類與特點

-土壤小動物包括環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、軟體動物等，如蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蜈蚣、跳蚤等。

-這些小動物具有適應土壤環(huán)境的特殊形態(tài)結構和生活習性，如蚯蚓的體節(jié)和剛毛有助于其在土壤中穿行。

3.土壤小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-土壤小動物參與土壤的形成和改良，如蚯蚓能增加土壤孔隙度，提高土壤通氣性和保水性。

-土壤小動物是分解者，能分解有機質(zhì)，促進營養(yǎng)物質(zhì)的循環(huán)。

-土壤小動物還能影響植物的生長和土壤微生物群落的結構。

4.土壤生物多樣性的重要性

-土壤生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能具有重要作用。

-土壤小動物有助于提高土壤肥力，減少病蟲害的發(fā)生，促進植物多樣性。

5.人類活動對土壤生物多樣性的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化肥、農(nóng)藥使用，以及土地的不合理利用，可能對土壤生物多樣性造成負面影響。

-城市化和工業(yè)化導致土壤污染和生態(tài)環(huán)境破壞，影響土壤小動物的生存。

6.土壤小動物資源的保護與利用

-采取保護措施，如減少化學肥料和農(nóng)藥的使用，進行生態(tài)農(nóng)業(yè)種植，保護土壤生態(tài)環(huán)境。

-合理利用土壤小動物資源，如蚯蚓堆肥，促進有機廢棄物資源化。

7.科學探究方法

-學習觀察、調(diào)查、實驗等科學探究方法，了解土壤小動物的生存環(huán)境和習性。

-掌握采集、分離、觀察土壤小動物的技術和方法。

8.合作交流與問題解決

-通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-鼓勵學生提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)1.請描述蚯蚓對土壤的改良作用，并舉例說明。

答案：蚯蚓通過在土壤中活動，增加土壤孔隙度，提高通氣性和保水性。它們還能分解有機質(zhì)，促進營養(yǎng)物質(zhì)的循環(huán)，有助于提高土壤肥力。例如，蚯蚓糞是一種天然的有機肥料，能夠為植物提供豐富的養(yǎng)分。

2.列舉三種土壤小動物，并簡要說明它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：①螞蟻：有助于分解有機質(zhì)，傳播植物種子，對土壤結構有一定影響。②蜘蛛：捕食害蟲，有助于控制害蟲數(shù)量，維持生態(tài)平衡。③跳蚤：雖然跳蚤有時會帶來困擾，但它們在分解有機質(zhì)和促進營養(yǎng)循環(huán)方面也起到一定作用。

3.請簡述人類活動對土壤生物多樣性的影響，并提出一條保護措施。

答案：人類活動如化肥、農(nóng)藥使用和土地開發(fā)可能破壞土壤生態(tài)環(huán)境，影響土壤生物多樣性。保護措施：采用生態(tài)農(nóng)業(yè)，減少化學肥料和農(nóng)藥的使用，保護土壤生態(tài)環(huán)境。

4.設計一個小實驗，探究土壤小動物對植物生長的影響。

答案：準備兩個花盆，種植同種植物，其中一個花盆內(nèi)添加適量的蚯蚓，另一個花盆不添加。觀察并記錄兩個花盆內(nèi)植物的生長情況，比較土壤小動物對植物生長的影響。

5.請談談你在學習土壤小動物過程中的收獲和感悟。

答案：在學習土壤小動物的過程中，我了解到它們在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，認識到保護土壤生物多樣性的重要性。同時，通過實地觀察和實驗操作，我提高了自己的觀察力和實驗能力，學會了與同學合作交流，共同解決問題。這讓我更加熱愛生物學，激發(fā)了對自然科學的探索興趣。反思改進措施-本節(jié)課通過實物觀察和實驗探究，讓學生直觀地了解土壤小動物的特點和作用，提高了學生的實踐能力和觀察力。

-采用小組合作學習的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。