2024秋五年級英語上冊Unit1MyfamilyLesson5HavingFunTogether教案冀教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《2024秋五年級英語上冊Unit1MyfamilyLesson5HavingFunTogether》冀教版（三起），本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.家庭成員詞匯：father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等。

2.描述家庭成員的句子：Thisismy...He/Sheis...yearsold.

3.一般現(xiàn)在時態(tài)：介紹家庭成員的活動，如：MyfatherwatchesTVeveryevening.

4.日?；顒釉~匯：watchTV,playchess,readbooks,havedinner等。

5.對話練習：通過角色扮演，讓學生學會用英語描述家庭成員及他們的日?；顒?。

本節(jié)課內(nèi)容緊密結合教材，旨在幫助學生掌握與家庭相關的詞匯和句型，并能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的日?；顒?，提高學生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習家庭成員詞匯和描述句型，提高學生運用英語進行日常交流的能力，培養(yǎng)其準確、流暢地用英語表達個人及家庭信息的能力。

2.文化意識：使學生了解并尊重不同文化背景下的家庭結構和親情關系，培養(yǎng)跨文化交際意識，增進對國際文化的理解。

3.思維品質：培養(yǎng)學生運用英語進行邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力，在學習過程中形成批判性思維和合作意識。

4.學習能力：鼓勵學生積極參與課堂活動，發(fā)展自主學習、合作學習和探究學習的能力，培養(yǎng)其終身學習的意識。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊密圍繞新教材要求，旨在全面提升學生的英語學科素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員詞匯的掌握與運用。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的日常活動。

3.運用所學進行家庭成員及日常活動的對話交流。

難點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用。

2.描述家庭成員活動時的詞匯搭配。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、實物等教學輔助手段，幫助學生形象記憶家庭成員詞匯。

2.通過示例、練習和角色扮演，讓學生在實際語境中感知和運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.創(chuàng)設小組合作活動，鼓勵學生互相交流，提高詞匯搭配和句型運用的準確性。

4.教師及時糾正學生錯誤，提供反饋，幫助學生鞏固知識，突破難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念，教師通過生動的語言和實際例句進行講解，幫助學生理解記憶。

2.情境教學法：結合課本內(nèi)容，創(chuàng)設真實的家庭場景，讓學生在角色扮演中學會運用所學詞匯和句型進行交流，提高學生的語言實踐能力。

3.交際法：通過小組合作和課堂互動，鼓勵學生主動參與討論，培養(yǎng)其運用英語進行日常交流的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等展示家庭成員的圖片和日常生活場景，使抽象的詞匯和語法具體化，增強學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，設計有趣的詞匯和語法練習，讓學生在游戲中學習，提高學習效率。

3.實物展示：準備家庭成員的照片、日常活動用品等實物，讓學生在觀察和操作中加深對詞匯和句型的理解。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習家庭成員描述和日?；顒咏涣髯龊脺蕚洹?/p>

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性和參與度。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的家庭成員詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時態(tài)，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞家庭成員的日?；顒诱归_討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對一般現(xiàn)在時態(tài)和家庭成員詞匯進行梳理和總結。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員和日?；顒酉嚓P的拓展詞匯，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合所學內(nèi)容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《MyFamilyandI》：介紹一個多元文化背景的家庭，通過閱讀讓學生了解不同文化下的家庭結構和親情關系。

-《DailyRoutine》：描述一個孩子的一日生活，包含豐富的日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，幫助學生鞏固所學知識。

-《FamilyActivities》：介紹各種家庭活動的文章，涵蓋不同時態(tài)和詞匯搭配，提高學生的閱讀理解和語言運用能力。

2.自主學習和探究：

-讓學生課后采訪自己的家人，了解他們的日?；顒?，并嘗試用英語記錄下來，鍛煉學生的語言實踐能力。

-鼓勵學生繪制自己的家庭成員和他們的日?；顒訄D，通過視覺方式加深對詞匯和句型的記憶。

-布置家庭作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己家庭的小短文，運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的日?；顒?。

-學生可以自主選擇一個主題，如“我的家庭規(guī)則”、“我最喜歡的家庭活動”等，用英語進行介紹，鍛煉學生的創(chuàng)新思維和表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學生在角色扮演、互動問答等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，關注學生語言表達的準確性和流利度。

-學生是否能積極參與課堂活動，主動與同學和老師進行交流。

-學生在角色扮演中是否能熟練運用所學詞匯和句型進行對話。

-學生在課堂提問中是否能準確回答問題，展示對知識的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組活動中的合作和貢獻，以及展示時的表達能力和創(chuàng)造性。

-學生在小組討論中是否能有效溝通，共同完成任務。

-學生展示時是否能清晰、有條理地表達自己的觀點。

-學生是否能結合所學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計對話或活動。

3.隨堂測試：通過隨堂練習和測試，檢查學生對家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度。

-練習題完成情況，學生的正確率和解題速度。

-學生在測試中是否能正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的日?；顒?。

-對學生在測試中出現(xiàn)的常見錯誤進行分析，及時給予反饋和指導。

4.課后作業(yè)：評價學生完成作業(yè)的質量，包括語法正確性、詞匯運用和創(chuàng)造性表達。

-學生作業(yè)是否能反映出對課堂所學內(nèi)容的正確理解和運用。

-作業(yè)中是否能體現(xiàn)出學生對家庭成員和日?；顒釉~匯的熟練掌握。

-學生在作業(yè)中是否能展現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性思維和語言表達能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵。

-對學生在學習過程中出現(xiàn)的困難和錯誤，提供個性化的指導和幫助。

-定期與學生進行一對一交流，了解學習進度，提供反饋，幫助學生制定改進措施。

-通過評價和反饋，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們持續(xù)進步，提高英語水平。板書設計1.重點知識點：

①家庭成員詞匯：father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等。

②一般現(xiàn)在時態(tài)：介紹家庭成員的活動，如：MyfatherwatchesTVeveryevening.

③日?；顒釉~匯：watchTV,playchess,readbooks,havedinner等。

2.重點詞句：

①描述家庭成員的句子：Thisismy...He/Sheis...yearsold.

②對話練習：通過角色扮演，讓學生學會用英語描述家庭成員及他們的日?；顒?。

3.藝術性和趣味性：

①使用生動形象的圖片或簡筆畫，展示家庭成員和日?；顒訄鼍?，增強視覺沖擊力。

②設計有趣的角色扮演游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和運用所學詞匯和句型。

③創(chuàng)設互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性和趣味性。

板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶所學知識，同時通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學習效果。重點題型整理A:Hi,thisismyfather.Heis40yearsold.Heworksinabank.

B:Oh,nicetomeetyou.Whatdoesyourmotherdo?

A:Mymotherisateacher.Sheteachesmathinahighschool.

B:That'sgreat!Howoldisyoursister?

A:Mysisteris15yearsold.Shelovesplayingthepiano.

2.描述家庭成員的日?；顒樱?/p>

-Myfatherplayssoccereveryweekend.

-Mymotherreadsbookseverynightbeforegoingtobed.

-Mybrotherlistenstomusicwhiledoinghomework.

-Mysisterhelpsmymothercookdinnereveryevening.

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的句子改寫：

-Mygrandparentsvisituseverysummer.(改為一般現(xiàn)在時態(tài))

-Theygotothebeachandswimintheocean.

-Theyalsotakelongwalksintheparkandplaychess.

4.描述家庭成員的愛好：

-Myunclelovesplayingbasketball.HeplayswithhisfriendseveryFridaynight.

-Myauntenjoysgardening.Shegrowsbeautifulflowersandvegetablesinherbackyard.

-Mycousinisreallygoodatdrawing.Hespendshoursdrawingandpainting.

5.