守望相助守望童年一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課《守望相助守望童年》。本課主要講述了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，農(nóng)村兒童如何通過團(tuán)結(jié)互助、守望相助，度過艱難歲月，展現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)村兒童的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和善良的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文大意，了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代農(nóng)村兒童的生活狀況。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜和平、熱愛生活的情感，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代農(nóng)村兒童的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和善良的品質(zhì)。難點(diǎn)：理解“守望相助”的含義，以及課文中的一些生僻詞語。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過展示戰(zhàn)爭(zhēng)年代農(nóng)村兒童的生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些兒童的生存狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的同情心，為進(jìn)入課文學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考，理解課文大意，體會(huì)課文中兒童的生活狀況。3.合作交流讓學(xué)生分小組討論，交流自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中“守望相助”的精神。4.精講點(diǎn)撥針對(duì)學(xué)生交流的情況，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，解答學(xué)生的疑問。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生設(shè)想自己生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，如何與同伴互相幫助、共同度過艱難歲月，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：以“守望相助”為主題，寫一篇心得體會(huì)。答案：略六、板書設(shè)計(jì)板書課題：守望相助守望童年板書內(nèi)容：戰(zhàn)爭(zhēng)年代農(nóng)村兒童團(tuán)結(jié)互助勇敢善良珍惜和平熱愛生活七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過戰(zhàn)爭(zhēng)年代農(nóng)村兒童的生活圖片導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的同情心，為進(jìn)入課文學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在合作交流中深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)效果較好。拓展延伸：讓學(xué)生課下搜集更多關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)年代農(nóng)村兒童的生活資料，了解那個(gè)時(shí)期的歷史背景，進(jìn)一步體會(huì)課文中兒童的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和善良的品質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課《守望相助守望童年》。這篇課文通過講述戰(zhàn)爭(zhēng)年代農(nóng)村兒童的生活，展現(xiàn)了他們?cè)谄D難歲月中的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和善良。具體內(nèi)容包括：1.課文描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)年代農(nóng)村兒童的生存環(huán)境，以及他們?nèi)绾闻c同伴互相幫助、共同度過艱難歲月。2.課文通過具體事例，展現(xiàn)了農(nóng)村兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)年代所展現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和善良的品質(zhì)。3.課文中的“守望相助”精神，是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是教學(xué)的重點(diǎn)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代農(nóng)村兒童的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和善良的品質(zhì)。難點(diǎn)：理解“守望相助”的含義，以及課文中的一些生僻詞語。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入新課通過展示戰(zhàn)爭(zhēng)年代農(nóng)村兒童的生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些兒童的生存狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的同情心，為進(jìn)入課文學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考，理解課文大意，體會(huì)課文中兒童的生活狀況。3.合作交流讓學(xué)生分小組討論，交流自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中“守望相助”的精神。4.精講點(diǎn)撥針對(duì)學(xué)生交流的情況，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，解答學(xué)生的疑問。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生設(shè)想自己生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，如何與同伴互相幫助、共同度過艱難歲月，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：以“守望相助”為主題，寫一篇心得體會(huì)。答案：略五、板書設(shè)計(jì)解析板書課題：守望相助守望童年板書內(nèi)容：戰(zhàn)爭(zhēng)年代農(nóng)村兒童團(tuán)結(jié)互助勇敢善良珍惜和平熱愛生活六、課后反思及拓展延伸解析課后反思：本節(jié)課通過戰(zhàn)爭(zhēng)年代農(nóng)村兒童的生活圖片導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的同情心，為進(jìn)入課文學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在合作交流中深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)效果較好。拓展延伸：讓學(xué)生課下搜集更多關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)年代農(nóng)村兒童的生活資料，了解那個(gè)時(shí)期的歷史背景，進(jìn)一步體會(huì)課文中兒童的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和善良的品質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述戰(zhàn)爭(zhēng)年代農(nóng)村兒童的生活時(shí)，教師應(yīng)采用溫和、感人的語言，以引起學(xué)生的共鳴。在講解“守望相助”的精神時(shí)，語調(diào)要激昂，以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，可提問：“戰(zhàn)爭(zhēng)年代農(nóng)村兒童的生活有哪些艱難？”在講解“守望相助”的精神時(shí)，可提問：“你們認(rèn)為什么是真正的團(tuán)結(jié)互助？”4.情景導(dǎo)入：通過展示戰(zhàn)爭(zhēng)年代農(nóng)村兒童的生活圖片，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的同情心，為進(jìn)入課文學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。教案反思：本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)較為合理，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程緊湊。但在實(shí)際教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的生活了解不足