三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元《科學(xué)在我們身邊》

測(cè)試題

班級(jí)姓名等級(jí)

一、聯(lián)系實(shí)際填一填。

1、科學(xué)家為了明白一個(gè)事物的真象和原理，就要不斷地做,直到弄清

楚為止。

2、描述玩具時(shí)，可以從、、、等方面進(jìn)行描述。

3、牛頓說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有大膽的,就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)。”對(duì)問(wèn)題進(jìn)行猜想和

假設(shè)，能幫助我們明確探究的和方向。

4、對(duì)觀察過(guò)的事物能提出“為什么"，是我們、起點(diǎn)。

5、科學(xué)就是,然后想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程。

二、當(dāng)好小法官。

1、科學(xué)研究沒(méi)有一定的程序，科學(xué)家的發(fā)明也是巧合的結(jié)果。（）

2、用手指頂住坐在椅子上同學(xué)的頭，該同學(xué)站不起來(lái)，是因?yàn)樗牧庑?。（?/p>

3、一棵樹(shù)上的葉子雖然很多，仔細(xì)觀察卻沒(méi)有一片樹(shù)葉是完全相同的。（）

4、為了研究玩具的秘密，有時(shí)要把玩具拆開(kāi)進(jìn)行研究。（）

5、我們身邊處處有科學(xué)，我們的生活離不開(kāi)科學(xué)。（）

三、猜想與探究。

用兩根吸管能吸到飲料嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你的猜想和研究方案。

四、我的小實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：“吹蠟燭”實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊、課本、文具盒、磚塊等。

我的猜想。

我的方案：

隔著瓶子、木板、硬紙板、文具盒等這些形狀不同的物體吹蠟燭。觀察現(xiàn)

象。使漏斗的寬口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的小口用力吹氣。觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意：（1）物體要與蠟燭保持相等的距離；（2）要正對(duì)著物體

吹，吹的力氣一樣大。

我的發(fā)現(xiàn)：

（1）隔著、等能吹滅蠟燭，隔著、等吹不滅蠟燭。

這是因?yàn)開(kāi)________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

（2）使漏斗的寬口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的小口用力吹氣，吹

滅蠟燭。這是因?yàn)椤?/p>

五、科學(xué)探秘

根據(jù)“隔著物體吹蠟燭”實(shí)驗(yàn)，想一想，汽車(chē)、輪船、飛機(jī)等為什么要做

成流線形的？

第一單元《科學(xué)在我們身邊》

一、聯(lián)系實(shí)際填一填。（每空1分，共10分）

1、實(shí)驗(yàn)

2、大小形狀顏色性能

3、猜測(cè)目標(biāo)

4、解決問(wèn)題走向創(chuàng)新

5、提出問(wèn)題

二、當(dāng)好小法官。（每題2分，共10分）

1、X2、義3、J4、，5、，

三、猜想與探究。（共10分）

用兩根吸管能吸到飲料嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你的猜想和研究方案。

我的猜想：可能吸不到。

我的方案：口含兩根吸管，一根插到一只裝有飲料的杯子里，另一根漏在杯子

外面，觀察能否吸到飲料。

四、我的小實(shí)驗(yàn)。（每空2分，共12分）

我的發(fā)現(xiàn)：

（1）隔著瓶子、漏斗等能吹滅蠟燭,隔著木板、硬紙板、文具盒等吹不滅蠟燭。

這是因?yàn)楦糁孔哟灯饡r(shí)，因?yàn)榭諝饬鲃?dòng)越快，氣壓越低。空氣沿著瓶子四周

流動(dòng)形成低壓區(qū)，外部氣體迅速流入低壓區(qū)，正是這種空氣流動(dòng)吹滅了蠟燭。

（2）使漏斗的寬口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的小口用力吹氣，不能吹滅蠟

燭。這是因?yàn)榇党龅臍怏w從細(xì)口到寬口時(shí)，逐漸疏散，氣壓減弱。

五、自然探秘。（共8分）

答案要點(diǎn)：主要是為了減少阻力。

青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元試題及答案

班級(jí)姓名等級(jí)

一、查漏補(bǔ)缺。

1、、、、都是我們的感覺(jué)器官，它們可以幫

助我們分辨出物體的不同特征。在所有的感覺(jué)器官中，從周?chē)氖澜?/p>

中獲得的信息最多。

2、研究不倒翁不倒的秘密，我用的方法叫做,它是科學(xué)研究的重要

方法之一。

3、21攝氏度寫(xiě)作（），一10°C讀作（）0

4、要準(zhǔn)確地測(cè)量液體的多少，就要用到o它是測(cè)量的工具,

一般用作單位，用表示。

5、是科學(xué)研究的重要方法。分類(lèi)時(shí)，首先要確定的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)

準(zhǔn)不同，分類(lèi)的也不同。

6、熱水的溫度是隨著的延長(zhǎng)溫度越來(lái)越低，直到與相同。

7、物體的冷熱程度叫o它用來(lái)測(cè)量。

8、不同的溫度計(jì)可用來(lái)測(cè)量_____________的溫度。

9、常用的溫度計(jì)是,它的單位是,用來(lái)表示。

10、用溫度計(jì)測(cè)量物體的溫度時(shí)，視線要與溫度計(jì)液注頂端o

二、明辨是非

1、認(rèn)識(shí)不了解的物體時(shí)，不能直接用鼻子聞它的氣味，以免有毒氣體對(duì)我們?cè)?/p>

成傷害。（）

2、折線統(tǒng)計(jì)圖能更形象、具體地顯現(xiàn)出熱水降溫的過(guò)程。（）

3、給文具分類(lèi)，不管確定什么標(biāo)準(zhǔn)，只能將其分成兩類(lèi)。（）

4、對(duì)同一個(gè)物體而言，重心越低，越不穩(wěn)定。（）

5、量筒不能加熱，也不能裝熱溶液，以免炸裂。（）

三、珠海拾貝。

1、測(cè)量物體溫度時(shí)，溫度計(jì)（）0

A、不能拿出水面B、可以拿出水面C、怎樣都可以

2、不倒翁的重心在（）o

A、底部B、頂部C中心

3^量筒是測(cè)量（）的工具。

A、溫度高低B、冷熱程度C、體積大小

4、物體放置的位置發(fā)生改變，它的重心（）o

A、發(fā)生改變B、不發(fā)生變化C、不確定

5、一瓶可樂(lè)的體積大約是（）毫升。

A、10B、50C、500

三、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

1、如圖，這是兩杯溫度相同的水，（）號(hào)杯中的水先降到室溫。

2、讀出下面溫度計(jì)中所顯示的溫度數(shù)，并按照要求寫(xiě)出來(lái)。

請(qǐng)讀出溫度計(jì)的示數(shù)：甲、乙、丙、丁的讀數(shù)

分別是：、、、o分別寫(xiě)作:

甲乙丙T

四、實(shí)驗(yàn)探究題。

不倒翁不倒的原因是什么?請(qǐng)你寫(xiě)出猜想和研究方案。

一、查漏補(bǔ)缺。

1、眼睛耳朵鼻子舌頭眼睛

2、解暗箱

3、21℃零下10攝氏度

4、量筒液體體積毫升ml

5、分類(lèi)一定結(jié)果

6、時(shí)間室溫

7、溫度溫度計(jì)

8、不同物體

9、攝氏溫度計(jì)攝氏度℃

10、相平

、明辨是非

1、，2、J3、X4、X5、J

三、珠海拾貝。

1、A2、A3、C4、B5、C

四、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、

1、②

2、甲、讀作：8攝氏度寫(xiě)作：8℃乙、讀作：9攝氏度寫(xiě)作：9℃

丙、讀作：18攝氏度寫(xiě)作：18℃丁、讀作：零下4攝氏度寫(xiě)作：-4℃

五、實(shí)驗(yàn)探究題。

我的猜想：我猜想不倒翁不倒的原因是：下面是半球形的，拿起來(lái)感到上輕下

重，它的重心低。

研究方案：1、找一個(gè)不倒翁玩具，觀察不倒翁的形狀，下面是半球形。2、

開(kāi)不倒翁看一看，下面是否有重重的鐵塊，是不是上輕下重！

如果是這樣就能得出結(jié)論：不倒翁不倒的原因就是下面是半球形，上輕下重，

重心低！臺(tái)燈，臺(tái)式電話等就是利用了不倒翁的原理制作的。

青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元試題及答案

班級(jí)姓名等級(jí)

、查漏補(bǔ)缺。

1、物體在水中受到水向上托起的力，這種力就是水的o下沉的物體

（受到或不受到）水的浮力。

2、大多數(shù)魚(yú)體內(nèi)有一種叫做“魚(yú)膘”的結(jié)構(gòu)，它有作用。

3、改變物體浮沉的方法有、和o

4、曹沖稱(chēng)象是利用了原理。

5、荷葉上的水珠由于水的而呈形，一個(gè)杯子裝滿(mǎn)水

時(shí)水的表面是，沒(méi)有裝滿(mǎn)水時(shí)水的表面是o

6、水的浮力給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了許多方便。例如：、

7、水有態(tài)、態(tài)、態(tài)三種狀態(tài)。

8、水能沿著有孔隙的材料往上升，這種現(xiàn)象叫

9、常溫常壓下，水是、、、的液體。

10、水是由許許多多的水分子組成的。水表面的水分子緊緊靠攏在一起，有一

種相互吸引的力，這就是水的o

二、珠海拾貝。

1、通常情況下，浮在水面上的物體有,沉入水底的物體有o

A、鑰匙B、皮球C、塑料泡沫D、木頭

2、水的表面有張力，蘋(píng)果汁的表面o

A、有張力B、沒(méi)有張力

3、哪些方法可以使橡皮泥浮在水面上？

A、把橡皮泥捏成小船狀B、把橡皮泥放在木板上C、把橡皮泥曬干

4、下面哪些行為利用了水有浮力的原理？o

A、下雨天打傘B、用救生圈游泳C、放氣球

5、用粉筆吸紙上的墨水利用的是o

A、水的表面張力B、水的浮力C、毛細(xì)現(xiàn)象

三、明辨是非。

1、鐵比水重，所以用鐵制造的大輪船不會(huì)浮在水面上。（）

2、在空氣中和在水中稱(chēng)鉤碼時(shí)，皮筋拉伸的長(zhǎng)度是一樣的。（）

3、我們可以利用毛細(xì)現(xiàn)象給花自動(dòng)地澆水。（）

4、液體體積單位“毫升”，可以用“cm”表示。（）

5、一角的硬幣能浮在水面上，是因?yàn)樗母×?。（?/p>

6、液體是沒(méi)有固定形狀的。（）

7、泉水從地下噴涌到地面上來(lái)，也是因?yàn)槊?xì)現(xiàn)象。（）

8、水沿著物體上升的現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。（）

四、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

1、如圖1,手的感覺(jué)是o說(shuō)明O

2、如圖2,用橡皮筋吊起在水中下沉物體，放入在水中時(shí)，發(fā)現(xiàn)橡皮筋的長(zhǎng)度

比物體在空氣時(shí)變了，這說(shuō)明在水中下沉的物體

3、如圖3,一杯裝的滿(mǎn)滿(mǎn)水的杯子還能裝進(jìn)個(gè)曲別針。這是因?yàn)樗?/p>

表面有O

圖1圖2圖3

五、我來(lái)告訴你。

1、找一找日常生活中哪些地方用到了水的浮力？

2、怎樣使沉在水底的橡皮泥浮起來(lái)？（請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種方法）

六、實(shí)驗(yàn)探究題。

材料的空隙大小與水爬升高度有沒(méi)有關(guān)系？請(qǐng)寫(xiě)出你的猜想和研究方案。

一、查漏補(bǔ)缺。

1、浮力受到

2、改變貯存氣體的多少，使魚(yú)停在不同的水層里

3、改變物體的形狀借助別的物體改變液體

4、浮力

5、表面張力圓球凸面凹面

6、輪船潛水艇救生圈（答案不唯一）

7、氣液固

8、毛細(xì)現(xiàn)象

9、沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味沒(méi)有味道透明

10、表面張力

二、珠海拾貝。

1、BCD,A2、A3、AB4、B5、C

三、明辨是非。

1、X2、X3、J4、X5、X6、，7、J8、X

四、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

1、有一種向上托的力浮著的物體受到水的浮力

2、短也受到水的浮力

3、56個(gè)（不唯一）張力

五、我來(lái)告訴你。

1、輪船、游泳圈、救生衣、煮餃子等都用到了水的浮力。

2、（1）把橡皮泥做成船形或碗形（2）把橡皮泥附著浮的物體。

六、實(shí)驗(yàn)探究題。

我的猜想：水沿著空隙小的材料上升的高。。

我的方案：1、在水槽中倒入水，滴入幾滴紅墨水（為了便于觀察），使水變成

紅色。2、將實(shí)驗(yàn)材料一端同時(shí)浸入水槽中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)：水沿著布

條（或毛巾）、空心玻璃棒、紙片等材料向上爬，而不會(huì)沿著實(shí)心管上升。還發(fā)

現(xiàn)粗細(xì)不同的空心管，細(xì)管的水升得高，粗管的水升得低。

青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元試題及答案

班級(jí)姓名等級(jí)

一、查漏補(bǔ)缺。

1、我知道的天氣現(xiàn)象有、、。

2、風(fēng)向儀是測(cè)量的儀器。風(fēng)向儀的箭頭指向南時(shí)，是刮風(fēng)；刮西北風(fēng)時(shí)，

箭頭應(yīng)指向。

3、天氣對(duì)我們既有的一面，也有的一面。

4、記錄一次降水量的多少，應(yīng)準(zhǔn)確記錄降水和的時(shí)間。

降水結(jié)束，應(yīng)讀數(shù)并記錄降水量。

5、我們一般從、、、、等方面來(lái)描述一天

的天氣。

6、觀測(cè)記錄一周的天氣我們可以利用和進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

7、利用《風(fēng)級(jí)歌》可以估測(cè)的大小。風(fēng)的方向是指

二、明辨是非。

1、天氣對(duì)我們的生活沒(méi)有影響。（）

2、我們要充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣。（

3、預(yù)知天氣很重要。（）

4、我們可以根據(jù)天氣諺語(yǔ)預(yù)知天氣。（）

5、不同形狀的雨量器測(cè)量的降水量是不一樣的。（）

6、雨量器上標(biāo)的刻度從底部往上是從。開(kāi)始逐漸變大的。（）

7、。級(jí)風(fēng)煙直上、1級(jí)風(fēng)樹(shù)葉響、2級(jí)風(fēng)旗飄動(dòng)。（）

8、我們可以用風(fēng)力和風(fēng)向來(lái)描述風(fēng)的情況。（）

三、珠海拾貝。

1、為了方便，簡(jiǎn)單的記錄天氣情況人們采用了（）記錄。

A繪圖B文字C符號(hào)

2、觀測(cè)風(fēng)向應(yīng)在（）

A低洼處B高處不被遮擋的地方C封閉處

3.、以（）為單位計(jì)量降水量更為合適。

A米B分米C厘米D毫米

4、我們一般按（）個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。

A4B6C8

5、放置雨量器時(shí)，筒口應(yīng)該離地面（）厘米。

A30B70C90D100

四、連線題，將下列相關(guān)內(nèi)容用線連起來(lái)。

1、葉動(dòng)紅旗展晴天

螞蟻搬家四級(jí)風(fēng)

大雨過(guò)后三級(jí)風(fēng)

樹(shù)枝搖，紙片飛下雨

2、氣溫計(jì)測(cè)降水量

雨量器測(cè)風(fēng)向

風(fēng)向儀空氣濕度

濕度計(jì)空氣溫度

五、畫(huà)出表示下面天氣現(xiàn)象的符號(hào)。

大雨霧霜，

冰雹一降雪一晴?

六、我來(lái)告訴你。

1、如何正確使用雨量器？

2、你知道哪些天氣諺語(yǔ)？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。

七、分析圖表。

下圖中顯示18日的氣溫是□20日的氣溫大約是

一、查漏補(bǔ)缺。

1、晴天陰天陣雨等（符合題意即可）

2、略

3、有利有害

4、風(fēng)向南西北

5、氣溫降水風(fēng)向風(fēng)力云量

6、開(kāi)始結(jié)束及時(shí)

7、風(fēng)力風(fēng)吹來(lái)的方向

8、統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)表

二、明辨是非。

1、X2、V3、J4、V5、X6、X7、J8、V

三、珠海拾貝。

1、C2、B3、D4、C5、B

四、連線題，將下列相關(guān)內(nèi)容用線連起來(lái)。

略

五、略

六、我來(lái)告訴你。

1、答：（1）雨量器應(yīng)安置在相對(duì)開(kāi)闊、不受障礙物影響的地方，并保持水平

（2）筒口應(yīng)離地面70厘米的地方。

（3）應(yīng)準(zhǔn)確記錄降水開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。

（4）降水結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)讀出并記錄降水量。

2、答：早上下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明

一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒

南風(fēng)暖，北風(fēng)寒，東風(fēng)潮濕西風(fēng)干

天上烏云蓋，大雨來(lái)得快

喜鵲枝頭叫，出門(mén)晴天報(bào)。（答案不唯一）

七、分析圖表。

10℃大約是13℃

青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第五單元試題及答案

班級(jí)姓名等級(jí)

一、查漏補(bǔ)缺。

1、空氣是一種、、、的氣體。

2、是人類(lèi)生存的重要條件。為了保護(hù)環(huán)境，國(guó)家頒布了

《》o

3、空氣無(wú)處不在，比如、中都有空氣，空氣占據(jù)。

4、植樹(shù)造林、綠化環(huán)境能使我們周?chē)淖兊们逍滦?/p>

5、空氣不是一種單純的氣體，它是由混合而成的。空氣中支持燃燒的

氣體是,大約占空氣體積的%;剩下的主要是,大約

占空氣體積的％,此外有少量的、水蒸氣等。

6、大氣的主要污染源有、、

7、像空氣這樣能在空中向四面八方流動(dòng)的物體叫做。

二、明辨是非。

1、空氣與人類(lèi)沒(méi)有任何關(guān)系。（）

2、空氣污染會(huì)損害人體健康，引發(fā)多種疾病，影響動(dòng)植物生長(zhǎng)。（）

3、我們周?chē)教幎加锌諝?。（?/p>

4、人類(lèi)的活動(dòng)是造成空氣污染的重要原因。（）

5、經(jīng)常開(kāi)窗透氣，掃地前先灑水能使我們教室內(nèi)的空氣更清新。（）

三、珠海拾貝。

1、空氣能流動(dòng)，在地球的近地面到處都有空氣，（）都需要空氣。

A、人和動(dòng)物B、植物C、人和動(dòng)植物

2、將燃著的蠟燭放入盛有二氧化碳的瓶子中，蠟燭熄滅了，這說(shuō)明（）。

A、二氧化碳支持燃燒B、二氧化碳不支持燃燒C、二氧化碳與燃燒無(wú)關(guān)

3、運(yùn)動(dòng)越劇烈，我們需要的就越多。

A、空氣B、二氧化碳C、稀有氣體

4、為凈化空氣，保護(hù)空氣免受污染，下列做法不正確的是（）。

A、焚燒垃圾B(niǎo)、植樹(shù)造林C、種花種草

5、空氣中含量最多的是（）。

A、氧氣B、二氧化碳C、水蒸氣D、氮?dú)?/p>

四、我來(lái)告訴你

1、當(dāng)你憋住氣，短時(shí)間內(nèi)不呼吸，會(huì)有什么感覺(jué)？這是什么原因呢？

2、大氣污染有哪些危害？如何防止大氣污染呢?

五、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

1、如圖，號(hào)蠟燭先滅，號(hào)蠟燭后滅，號(hào)蠟燭仍

然燃燒，這種現(xiàn)象說(shuō)明了o其中支持燃燒

的氣體是,不支持燃燒的氣體是0

<1)<2)

2、如圖，將底部有干紙的玻璃杯子豎直插入到水中，再豎直取出來(lái)，發(fā)現(xiàn)紙

,若將杯子在水中傾斜，會(huì)發(fā)現(xiàn)有冒出，紙

以上現(xiàn)象說(shuō)明o

一、查漏補(bǔ)缺。

1、沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味沒(méi)有味道透明的

2、清新的空氣環(huán)境保護(hù)法

3、文具盒桌洞空間

4、空氣

5、多種氣體氧氣21氮?dú)?8二氧化碳

6、氣體

7、工業(yè)污染生活污染交通運(yùn)輸污染

二、明辨是非。

1、X2、V3、J4、V5、J

三、珠海拾貝。

1、C2、B3、A4、A5、D

四、我來(lái)告訴你。

1、答：會(huì)有憋悶，頭暈的感覺(jué)，因?yàn)槿说暮粑x不開(kāi)空氣。運(yùn)動(dòng)越劇烈，需要

的氧氣就越多.（僅供參考）

2、危害：（1）對(duì)人體健康的危害，如造成人類(lèi)呼吸道感染等疾病。

（2）對(duì)動(dòng)植物造成危害。（3）下酸雨（4）造成全球溫室效應(yīng)

（5）對(duì)全球的氣候造成影響（6）減少到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射量

防治空氣污染：（1）工業(yè)合理布局，廢氣要經(jīng)過(guò)處理后再排放⑵區(qū)域采暖和集

中供熱（3）減少交通廢氣的污染（4）改變?nèi)剂蠘?gòu)成，合理開(kāi)發(fā)和利用新能源（4）

植樹(shù)造林等

五、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)

1、（2）（1）（3）空氣中至少有兩種氣體：一種支持燃燒，一種不支

持燃燒（或空氣不是一種單純的氣體）。氧氣二氧化碳

2、沒(méi)有濕氣泡變濕了空氣占據(jù)空間

青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中試題及答案

班級(jí)姓名等級(jí)

一、查漏補(bǔ)缺。

1、描述玩具時(shí)可以從、、、等方面描述。

2、熱水降溫的過(guò)程：開(kāi)始階段溫度下降速度，隨著水溫不斷降低，水溫

下降速度o因此，熱水溫度變化的規(guī)律是o

3、愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！睂?duì)觀察過(guò)的事

物能提出“"，是我們解決問(wèn)題、走向創(chuàng)新的起點(diǎn)。

4、用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度時(shí)，要將溫度計(jì)的浸在水中，不要接觸一o

讀數(shù)時(shí)，要等到溫度計(jì)的液柱—后再讀數(shù)，視線要與溫度計(jì)相平。

5、牛頓說(shuō)過(guò)“沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)?！睂?duì)問(wèn)題進(jìn)行—

和,能幫助我們明確探究的目的和方向。

6、我們常用的溫度計(jì)是______溫度計(jì)。它的單位是,用——來(lái)表示。

7、科學(xué)家為了弄明白事物的真相和原理，要不斷地做實(shí)驗(yàn)，直到弄清楚為止。

科學(xué)就是,然后想辦法的過(guò)程。

8、物體的叫溫度。

9、我們可以用眼睛看到物體的、、等，用鼻子聞到

物體的,用手摸到物體的、o

10、分類(lèi)是的重要方法。分類(lèi)時(shí)，首先要確定一定的o

分類(lèi)的不同，分類(lèi)的就不同。

二、明辨是非。

1、用扇子扇、用筷子攪都可以使熱水快一點(diǎn)涼下來(lái)。（）

2、漂浮在水上的物體受到水的浮力，沉到水下的物體不會(huì)受到水的浮力。（）

3、測(cè)量水的多少的工具是量筒，它的單位是。C。（）

4、大海里的水是咸的，所以水是有味道的。（）

5、能流動(dòng)的物體時(shí)液體，不能流動(dòng)的物體是固體，水是固體。（）

三、珠海拾貝。

1、量筒是測(cè)量液體（）的工具.

A、溫度高低B、冷熱程度C、體積大小

2、花瓶不容易倒不是利用了（）的原理。

A、上輕下重B、底部是半球形C、上重下輕

3、不倒翁的重心在（）

A、底部B、頂部C、中心

4、用粉筆吸紙上的墨水是利用的（）o

A、水的表面張力B、水的浮力C、毛細(xì)現(xiàn)象

5、測(cè)量物體溫度時(shí)，溫度計(jì)（）

A、不能拿出水面B、可以拿出水面C、怎樣都可以

四、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

1、讀出圖1溫度計(jì)中所顯示的溫度數(shù)，并按照要求寫(xiě)出來(lái)。

請(qǐng)讀出溫度計(jì)的示數(shù)：甲、乙、丙、丁的讀數(shù)

分別是：、、、。分別寫(xiě)作：

圖2

2、如圖2,用橡皮筋吊起在水中下沉物體，放入在水中時(shí)，發(fā)現(xiàn)橡皮筋的長(zhǎng)度

比物體在空氣時(shí)變了，這說(shuō)明在水中下沉的物體

五、實(shí)驗(yàn)探究題。

說(shuō)一說(shuō)怎樣讓下列沉下去的物體浮上來(lái)。

鐵釘，團(tuán)狀橡皮泥，雞蛋

一、查漏補(bǔ)缺。

1、大小顏色形狀性能

2、快變慢先快后慢

3、為什么

4、液泡容器壁靜止頂端

5、猜想假設(shè)

6、提出問(wèn)題解決問(wèn)題

7、顏色大小形狀氣味冷熱軟硬

8^攝氏攝氏度℃

9、科學(xué)研究

10、冷熱程度

二、明辨是非。

1、J2、X3、義4、X5、X

三、珠海拾貝。

1、c2、A3、A4、C5、A

四、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

1、甲、讀作：8攝氏度寫(xiě)作：8℃乙、讀作：9攝氏度寫(xiě)作：9℃

丙、讀作：18攝氏度寫(xiě)作：18。。丁、讀作：零下4攝氏度寫(xiě)作：-4℃

2、短也受到水的浮力

五、實(shí)驗(yàn)探究題。

我的猜想：可以借助別的物體、改變物體的形狀、改變液體。

我的方案：1、把鐵釘放在木板或泡沫上。

2、把橡皮泥捏成船狀或碗狀。

3、往液體中加食鹽。

青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試題及答案

班級(jí)姓名等級(jí)

一、查漏補(bǔ)缺。

1.提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。對(duì)觀察過(guò)的事物能提出“為什么”,

是我們、的起點(diǎn)。

2.我們一般從、、、、來(lái)描述一天的天氣。

3.科學(xué)就是,然后想辦法的過(guò)程。

4.像空氣這樣能在空中向四面八方流動(dòng)的物體叫o空氣

是、、、的氣體。

5.分類(lèi)是科學(xué)研究的重要方法。分類(lèi)時(shí)，首先要確定一定的,標(biāo)準(zhǔn)不同，

分類(lèi)的____也不同。

6、物體在水中受到水向上托的力，這種力就是o

7.不倒翁不倒的原因是。我們研究不倒翁的過(guò)程在科學(xué)

上被稱(chēng)為,它是進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法之一。

8.像水、牛奶、醬油這樣能流動(dòng)的物體叫。像木塊、橡皮這樣不能流動(dòng)

的物體叫o常溫常壓下，水是的液體。

二、明辨是非。

1、不同的溫度計(jì)測(cè)量不同物體的溫度。（）

2、風(fēng)向儀上箭頭的指向就是當(dāng)時(shí)的風(fēng)向。（）

3、量杯也是測(cè)量液體體積的工具。（）

4、液體體積單位是“毫升”，可以用“cm”表示。（）

5、被測(cè)物體的溫度不能超過(guò)溫度計(jì)的限度。