共青團日前發(fā)出通知，要求全團認真貫徹落實中央《關于培育和踐行的意見》，努力讓社會主義核心價值觀在廣大青少年中內化于心、外化于行。不忘初心我愛我黨演講：XXXX我的中國心河山只在我夢縈祖國已多年未親近可是不管怎樣也改變不了我的中國心洋裝雖然穿在身我心依然是中國心我的祖先早已把我的一切烙上中國印長江長城黃山黃河在我心中重千斤無論何時無論何地心中一樣親流在心里的血澎湃著中華的聲音就算身在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心目錄目錄社會主義核心價值觀歷史上不同時期的核心價值觀念社會主義核心價值觀念的發(fā)展01共青團日前發(fā)出通知，要求全團認真貫徹落實中央《關于培育和踐行的意見》，努力讓社會主義核心價值觀在廣大青少年中內化于心、外化于行。01問題一：社會主義核心價值觀具體是指什么呢？為了幫助大家理解這個概念，接下來我們先看一個事例你絕對沒有見過的“青年突擊隊”在今天，仍然有這樣一群青年，發(fā)出“能吃苦能流汗，絕不讓青春留遺憾”的吶喊。以下圖片為塔里木物探處團員青年攻克神木－阿瓦特山地三維的精彩瞬間。他們在用青春，詮釋#我為代言#?？商鎿Q為合適的圖片可替換為合適的圖片可替換為合適的圖片01黨的十六屆六中全會黨的十七大黨的十八大首次提出了建設核心價值體系的任務。明確指出：“核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質體現(xiàn)?！钡谝淮蚊鞔_提出：“積極培育和踐行?！睂ㄔO核心價值體系是一以貫之地高度重視。01國家社會公民富強民主文明和諧自由平等公正法治愛國敬業(yè)誠心友善這24字可以大致概括的十八大報告提出的的大意。01有關概念解釋價值就是指某一種事物對人的有用性。01價值觀是我們在處理價值過程中持有的根本觀點和方法。02價值體系屬于社會意識范疇，包含著思想理論、理想信念、價值取向、道德準則和精神風尚等等豐富內容和諸多要素的價值認同的整體系統(tǒng)。03核心價值觀就是一個社會的價值觀體系中，處于主導地位代表著價值體系的基本特征，體現(xiàn)著社會的基本價值導向的基本價值觀念。04社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質體現(xiàn)。0502歷史上不同時期念共青團日前發(fā)出通知，要求全團認真貫徹落實中央《關于培育和踐行的意見》，努力讓社會主義核心價值觀在廣大青少年中內化于心、外化于行。02歷史不同時期念奴隸社會的價值觀01奴隸主階級大肆宣揚人天生就不平等，人的富貴命運由上天決定，人人都要服從上天安排，奴隸制是天然合理的等價值觀念。亞里士多德的《政治學》一書里面就提出過，世界上有些人有天賦自由的本性，另一些人則天然成為奴隸的價值觀念。封建社會的價值觀02“三綱五常”：君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱。父子有親，君臣有意，夫婦有別，長幼有序，朋友有信仁義禮智信資本主義的價值觀03資產階級以人性對抗神性，以人權反對神權，反對中世紀的神學，在此基礎上形成了以個人主義、享樂主義、拜金主義、利己主義為主要內容的資本主義核心價值體系。02歷史不同時期念社會主義核心價值觀相對資本主義社會核心價值觀強調的個人主義、功利主義，社會主義核心價值觀強調的更多是愛國主義、集體主義和社會主義。新中國初期五愛：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義八十年代五講四美三熱愛：講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德；心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美；熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產黨。03念的發(fā)展共青團日前發(fā)出通知，要求全團認真貫徹落實中央《關于培育和踐行的意見》，努力讓社會主義核心價值觀在廣大青少年中內化于心、外化于行。03念發(fā)展2006年3月4日在政協(xié)民盟民進聯(lián)組會上關于樹立榮辱觀的講話中提出：“在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。要在全社會大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，倡導社會主義基本道德規(guī)范，促進良好社會風氣的形成和發(fā)展。要引導廣大群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀?！币詿釔圩鎳鵀闃s以危害祖國為恥以服務人民為榮以背離人民為恥以崇尚科學為榮以愚昧無知為恥以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥以團結互助為榮以損人利己為恥以城市守信為榮以見利忘義為恥以遵紀守法為榮以違法亂紀為恥以艱苦奮斗為榮以驕奢淫逸為恥03念發(fā)展當代大學生為什么應成為社會主義核心價值體系的積極踐行者？01社會轉型給青年大學生價值觀塑造帶來客觀要求。一些大學生政治模糊，功利意識嚴重；一些大學生價值取向扭曲，重物質利益輕無私奉獻；社會轉型期也是價值觀的反思、裂變、更新和塑造時期。這更使得大學生在價值觀方面產生諸多迷茫和疑問，迫切需要以加以強有力的引導。03念發(fā)展大學生應該如何以實際行動實踐社會主義核心價值觀？02首先要樹立科學的精神，不斷加強業(yè)務學習。其次要樹立服務的理念，把為人民服務作為一種習慣。再次要勇于擔當社會責任，肩負中華民族偉大復興的責任和義務。大學生具體怎么做來實踐社會主義核心價值觀？03是堅持馬克思主義的指導思想。我們要用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己。是我們要樹立中國特色共同理想，堅定中國特色社會主義理想信念。是我們要學習和弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以創(chuàng)新為核心的時代精神。是要以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀作為我們道德實踐的評判標準。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。03念發(fā)展中國共產黨第十八次全國代表大會，是在我國進入____小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會。A

全面建設

B

全面建成

C

全面建立建設中國特色社會主義，總依據是____。A

“一個中心，兩個基本點”

B

社會主義初級階段

C

實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化

___，胡錦濤在中國共產黨第十八次全國代表大會上作題為《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進

為全面建成小康社會而奮斗》的報告。A

2012年11月14日

B

2012年11月10日

C

2012年11月8日

我們得出一個堅定的結論：全面建成小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須堅定不移____。

A

走中國特色社會主義道路

B

走科學發(fā)展之路C

走社會主義道路01020304互動03念發(fā)展建設中國特色社會主義，總任務是____。A

解放和發(fā)展生產力B

實現(xiàn)共同富裕

C

實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興解放和發(fā)展社會生產力是特色社會主義的____。A必由之路

B

內在要求

C根本任務

改革開放是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的____。A

必由之路

B

根本保障

C

根本方向以____為中心是興國之要，發(fā)展仍是解決我國所有問題的關鍵。

A

經濟建設

B

科學發(fā)展

C

改革開放只要我們胸懷理想、堅定信念，不動搖、不懈怠、不折騰，頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，就一定能在中國共產黨成立100年時____。

A

實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化

B

實現(xiàn)中華民族偉大復興到2020年，社會保障____，人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務，住房保障體系基本形成，社會和諧穩(wěn)定。A

全民覆蓋

B

全民共享

C

人人均等03念發(fā)展要按照建立中國特色社會主義行政體制目標，深入推進政企分開、政資分開、政事分開、政社分開，建設職能科學、結構優(yōu)化、廉潔高效、人民滿意的____政府。A

全能型

B

管理型

C

服務型

全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化____。A

控制力

B

影響力

C

軟實力

黨的十八大報告指出，要堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、____為主的方針。A

自然恢復

B

人工恢復

C

全面恢復共青團日前發(fā)出通知，要求全團認真貫徹落實中央《關于培育和踐行的意見》，努力讓社會主義核心價值觀在廣大青少年中內化于心、外化于行。不忘初心我愛我黨演講：小覓知

之自由

的主要內容：這24字可以大致概括的十八大報告提出的的大意。與“自由”“約束”兩者關系：

曾經一度迷戀追求絕對化的自由，然而在追求的過程中，卻讓自己迷失了自由。我們在追求什么呢？什么樣的自由才是我們所追求的呢？不故一切的追求讓我們迷失了自己的初衷，更諷刺的是，自己的所做所為卻恰恰背離了自己的初衷！古人云：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。是呀，當束縛不再存在時，我們所追求的自由又有什么意義呢？

我們之所以追求自由，不正是因為想擺脫束縛嘛？或許，這樣的思想本身就是錯誤的。追求自由就像人們渴望幸福的生活一樣，本身是沒有錯誤的，但擺脫束縛的思想是不可取的。束縛無處不在，當我們不故一切的去擺脫束縛時，卻走進了束縛的另一個陷阱?？聪旅媸ゼs束的例子：

一個風箏在高高的天上自由自在地飄著，臉上顯現(xiàn)出的是輕松得意的神情。忽然，它低頭一看：“哎呀，我再怎么自由、瀟灑，也都還是被那跟線牽制著的呢，還要受地上的那位小孩控制呢！這怎么行？對了，如果我不再受那小孩的控制又會如何呢？哈哈……那樣的話，我一定會獲得更多的自由！”想到這兒，風箏趁著一陣大風，使勁掙脫了線的牽制——失去了線牽引的它本以為會獲得更大的自由，但沒想到，竟搖搖晃晃地往下降，最后一頭扎到了地上！

寓言一

有一匹馬總是為自己被韁繩牽制著而悶悶不樂，有一天，它趁主人不注意掙脫了韁繩。沒有了韁繩的限制，這匹馬高興得奮蹄狂奔……可惜，才一會兒，它就摔下了懸崖。

寓言二

“富有朝氣，追求自由”，這是人的天性。但是不是這種“天性”就可以凌駕于任何紀律、制度之上呢？一所學校嚴謹?shù)男ｏL從何而來？我們應如何處理“個人”與“集體”的關系？當集體的利益與個人的利益發(fā)生沖突時，我們應該怎么做？請同學們都來思考一下這個問題，都反思一下自己的表現(xiàn)與學校的紀律、制度之間還存在哪些差距。思考?

當年，哈佛牧師立遺囑時，把他的一塊地皮和250本書遺贈給了當?shù)匾凰鶎W院，這所學院發(fā)展成了現(xiàn)在的哈佛大學。關于這250本書，有這樣一個故事：哈佛學院一直把哈佛牧師的這批書珍藏在哈佛樓里的一個圖書館內，并規(guī)定學生只能在館內閱讀，不能攜出館外。哈佛的理念

然后下令把他開除出校，理由是，這名學生違反了校規(guī)！

1764年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛樓。在大火發(fā)生前，一名學生碰巧把哈佛牧師捐贈的一冊名為《基督教針對魔鬼、世俗與肉欲的戰(zhàn)爭》的書帶出了館外，打算在宿舍里優(yōu)哉游哉地閱讀。第二天他得知大火的消息，意識到自己從圖書館攜出的那本書，已是哈佛捐贈的250本書惟一存世的一本了。經過一番思想斗爭后，他找到當時的校長霍里厄克，把書還給了學校?；衾锒蚩诵ｉL收下書，感謝了他。

也可以，不管怎么說，畢竟是他使哈佛牧師的書總算留下了一本——這可能是我們的行事態(tài)度。但霍里厄克校長沒