神奇魔方的工作計劃表第1篇神奇魔方的工作計劃表第1篇活動目標：

1、發(fā)揮想象，利用圈和線組成不一樣的圖形，并能編出四字咒語。

2、大膽表述，能把心中所想的用語言表現(xiàn)出來。

活動重點：

能利用圈和線組成不同的圖形。

活動難點：

編出有創(chuàng)意的四字咒語。

活動準備：

紙、筆、動畫片、圈圈圖形若干。

活動過程：

1、觀看動畫片

先看動畫片，教師講當國王推開門的瞬間，宮殿內就出現(xiàn)了一幅簡單奇怪的圖。士兵說：“如果你想進入宮殿就應用圈圈和線線組成和我不一樣的圖形，并說出四字咒語。

2、教師出示宮殿圖

出示小雞圖，教師說：“宮殿內的圖是有3個圈和8條線，組成小雞，嘴巴尖尖。

請孩子們說說只有什么辦法才能進入宮殿。

3、教師示范圖形

我們一起試試利用圈和線進入宮殿。

老師師范一只小兔讓幼兒幫助老師想四字咒語。

現(xiàn)在我們去問問士兵是否可以進入宮殿，士兵哈哈哈的大笑：你們的方法是對的，但一個人的力量小，我要求每位孩子都能組成不一樣的圖形，并說出四字咒語；這樣才能幫助國王進入宮殿。

4、現(xiàn)在請孩子們利用紙和筆組成不一樣的圖形，并在心理想出四字咒語。

5、全體幼兒完成后，請幼兒上來說說。

6、最后，讓我們一起去問士兵是否可以進入宮殿（這時，士兵說：“歡迎你們來到神奇宮殿，讓我?guī)銈円黄疬M入吧！）

神奇魔方的工作計劃表第2篇早就知道魔方是個很好玩的東西，尤其是有一天看到幼兒園的小朋友都能很快的復原魔方后，我也想學了。

終于魔方買回來了，媽媽派爸爸先研究透以后再來教我。于是，爸爸就一頭扎進去，在網(wǎng)上找了各種視頻和教程來學習。經過兩天的努力，爸爸滿懷信心的來給我當老師了。

魔方的第一層很簡單，就是各歸其位，我很快就學會了。第二層有點難了，可是在口訣的幫助下，也很快就掌握了。到了第三層，我有點煩，不肯學了。爸爸也不勉強我，這樣過了幾天，看著爸爸能熟練的還原六面，我又動心了，慢慢的記口訣，練速度，我終于也能還原六面了。

魔方真是好玩，我現(xiàn)在玩的已經比爸爸快了，正努力把成績提高到兩分鐘以內，相信以后我會越來越快的！

神奇魔方的工作計劃表第3篇一個彩色正方形，

里面住著六個家，

紅、藍、桔、綠、白、黃，

家庭小成員很淘氣，

總是跑來跑去，

把它們叫回家，

總是那么不容易。

一個個淘氣的小方塊，

導致一個個家庭的失散，

一雙愛心的小手，

使勁的轉呀轉，

努力地拼呀拼，

終于使每個家庭團聚，

使快樂和幸福從新誕生。

二年級:王霄宇

神奇魔方的工作計劃表第4篇1、按時參加社內各項活動（特殊情況除外）。

2、不能參加者及時向組長請假，無故缺勤次數(shù)超過活動次數(shù)一半時開除社員資格。

3、社員要定期上交作品。

4、社員要按時認真執(zhí)行團長及團干事交予的任務。

5、社內應相互友愛，出現(xiàn)矛盾及時以及積極向上的方式解決。

6、社員要有良好的修養(yǎng)，為社團樹立良好形象，社員違紀有損社團形象將視情節(jié)嚴重給予嚴肅處理。

7、參加比賽及活動，應以陽光熱情積極的態(tài)度參加，按規(guī)章制度行動。

8、綜上所述，本社會根據(jù)規(guī)章制度管理社員，以樹立本社良好形象。

神奇魔方的工作計劃表第5篇魔方大伙肯定有聽說過，要把它復原可不是一件容易的事兒。近期，大家每節(jié)下課都在玩魔方，比哪個早把魔方復原。

下課鈴聲響了，我立刻拿出魔方，對前面的付沈喆說：“大家再比一場吧!”大家把魔方交換，打亂魔術方塊，打亂好后，大家換回我們的魔方，觀察三秒后，一場激動人心的魔方比賽馬上開始。

比賽開始了，第一步對底面十字，我非?？煺业搅怂玫睦?，對好了底面十字。下一步，對角塊，這一步我很了解，所以不一會兒整一個底就完成了。

接著完成中間層，我手形飛快，腦海里重復不斷地背著公式，手不停得擰，左擰，右擰，上擰，下切，仿佛手速比腦子想得還快。完成后重頭戲就要開始了!

最后一步，是加速的好機會，假如公式背得多，會靈活運用，肯定快，假如少，只能乖乖繞遠路。還好，我還記得幾個CFOP的提速公式。我和付沈喆碰出了“火花”。比賽太激烈了，圍觀的人也愈加多。只剩下最后一步了!3、2、一，我和付沈喆同時復原了魔方，一共用了三十八秒!大家兩個都進步了，速度最快的一次!

這一次魔方比賽，我知道了一個道理，多多訓練，溫故而知新，必然會有收獲。

神奇魔方的工作計劃表第6篇早上，爸爸像是一個魔術師。一下子給我變出了一個魔方，我就喜出望外。

這天放學后，我就回到家，做完作業(yè)，閑得沒事干，我拿起桌上的魔方玩起來。魔方這東西，看上去挺簡單，方方正正，可我每次都是信心十足的開始，灰心喪氣的結束。

“還有一個方塊就要把上面那一邊對齊了，我來勁了。我找到那個方塊，右手一轉魔方，糟糕上面的顏色又給打亂了！我真想把魔方給拆了，在按原來的六面色組裝起來?？赡歉静凰惚臼?！”我今天非把它制服不可。我一邊轉著魔方一發(fā)誓?？赡Х礁静还馨l(fā)誓不發(fā)誓渾身還是花花綠綠的。我只覺得頭昏腦漲。

后來，我喝一大口水，才顯得不暈了。后來，我就使一轉。就一面同色了。我樂得不知道怎么形容。

最后，爸爸說：“你應該多加練，保持做六面同色?！爆F(xiàn)在我知道了什么叫“學無止境”。

神奇魔方的工作計劃表第7篇活動目標：

1、能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事，比較連貫地進行講述。

2、嘗試用恰當?shù)脑~匯描述不同的情景，不同的心情。

準備：

1、大故事卷1份、小故事卷5份

2、磁性黑板

過程：

一、談話引出

1、師生問好。

2、出示“兔子先生”，提問：“什么是‘神奇’?你覺得‘神奇’是什么意思?”

二、講述故事

1、教師講述第一幅畫。

“春天來了……這是什么標志?”師神秘的引出圖片上的標志：“︻”

“這個標志代表什么意思?標志后面會出現(xiàn)什么?”

2、教師講述第二幅畫，啟發(fā)幼兒調動已有的生活經驗，大膽試編試講。

1)第一部分：“你們外出的時候走過小橋嗎?站在橋上都看到什么?兔子先生在橋上的心情又是怎樣的?”

引導語：小朋友高興的時候會怎么樣?(及時豐富好聽的詞)

2)第二部分：出現(xiàn)標志“”

師：“這又是什么標志?標志后面又會出現(xiàn)什么?”

3、教師講述第三幅畫，進一步引導幼兒感受人物的心理變化

第一部分：

1)“發(fā)生了什么事情?”

2)兔子先生這時的心情會怎么樣?

3)“兔子先生還會怎么想?”

(引導幼兒說出描寫人心理活動的豐富詞匯)

第二部分：

1)“出現(xiàn)了誰?”

2)“小老鼠會怎么說?”

第三部分：出現(xiàn)一扇門。

師：“打開這扇神奇的門，兔子先生和小老鼠會到一個什么樣的地方?它們又會看到什么?”

三、幼兒自由大膽的想象、創(chuàng)編，師適當引導。

1、分5組講述，教師在聽的過程中作