皮影戲研學(xué)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

皮影戲研學(xué)課程設(shè)計旨在通過對傳統(tǒng)文化的深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)以下知識、技能及情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

（1）了解皮影戲的歷史起源、發(fā)展過程及其在我國傳統(tǒng)文化中的地位；

（2）掌握皮影的制作技巧、表演方法和藝術(shù)特點(diǎn)；

（3）認(rèn)識皮影戲所蘊(yùn)含的民間故事、神話傳說等元素，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

2.技能目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生動手制作皮影的能力，提高其審美觀和創(chuàng)造力；

（2）通過團(tuán)隊合作，學(xué)會皮影戲的表演技巧，增強(qiáng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題的能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際表演中。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

（1）激發(fā)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感；

（2）培養(yǎng)學(xué)生對皮影戲藝術(shù)的尊重與傳承意識，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；

（3）通過皮影戲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌。

本課程針對學(xué)生年級特點(diǎn)，注重實(shí)踐性、趣味性和教育性，旨在使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)皮影戲知識，提高綜合素養(yǎng)。課程目標(biāo)明確、具體，可衡量，為教學(xué)設(shè)計和評估提供了明確的依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

皮影戲研學(xué)課程根據(jù)課程目標(biāo)，科學(xué)系統(tǒng)地組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.皮影戲的歷史與文化：

-了解皮影戲的起源、發(fā)展歷程；

-學(xué)習(xí)皮影戲在我國傳統(tǒng)文化中的地位及其影響；

-探究皮影戲所反映的民間故事、神話傳說等文化內(nèi)涵。

2.皮影制作技巧：

-學(xué)習(xí)皮影的制作材料、工具和基本方法；

-掌握皮影造型的設(shè)計原理，創(chuàng)作具有個人特色的皮影作品；

-了解皮影色彩的搭配原則，提高審美能力。

3.皮影戲表演藝術(shù)：

-學(xué)習(xí)皮影戲的基本表演技巧，如操縱、配音等；

-分析皮影戲的劇情、角色和表演特點(diǎn)；

-團(tuán)隊合作進(jìn)行皮影戲表演，提高學(xué)生的協(xié)作能力。

4.皮影戲創(chuàng)新與實(shí)踐：

-結(jié)合現(xiàn)代元素，對傳統(tǒng)皮影戲進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計；

-嘗試將皮影戲與現(xiàn)代舞臺劇、動畫等藝術(shù)形式結(jié)合，拓寬藝術(shù)表現(xiàn)手法；

-組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作展示，提升學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容參照教材相關(guān)章節(jié)，結(jié)合課程目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度。通過以上教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解皮影戲的歷史文化、制作技巧和表演藝術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)方法

皮影戲研學(xué)課程采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，具體包括以下幾種：

1.講授法：

-教師通過生動的語言和形象的表達(dá)，向?qū)W生傳授皮影戲的歷史文化、制作技巧等知識；

-結(jié)合多媒體課件，展示皮影戲的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生對皮影戲的認(rèn)識。

2.討論法：

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討皮影戲的制作技巧、表演方法等；

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和心得，互相學(xué)習(xí)，提高分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：

-教師選取經(jīng)典的皮影戲作品，帶領(lǐng)學(xué)生分析劇情、角色和表演特點(diǎn)；

-學(xué)生通過案例分析，深入理解皮影戲的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下，動手制作皮影，掌握制作技巧；

-通過實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高實(shí)踐能力。

5.情境教學(xué)法：

-教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演皮影戲中的角色，體驗(yàn)表演過程；

-學(xué)生在情境中感受皮影戲的藝術(shù)魅力，提高表演能力。

6.創(chuàng)新教學(xué)法：

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，將現(xiàn)代元素融入皮影戲創(chuàng)作；

-學(xué)生通過創(chuàng)新設(shè)計，拓寬皮影戲的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

7.展示與評價法：

-學(xué)生分組進(jìn)行皮影戲表演，展示學(xué)習(xí)成果；

-教師和學(xué)生共同參與評價，提出改進(jìn)意見和建議，促進(jìn)學(xué)生的成長。

四、教學(xué)評估

皮影戲研學(xué)課程的教學(xué)評估設(shè)計如下，以確保評估方式的合理性和公正性，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和探究精神，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂表現(xiàn)；

-記錄學(xué)生在小組討論、問答環(huán)節(jié)的活躍度，以及提出問題和解決問題的能力；

-對學(xué)生在皮影制作和表演過程中的創(chuàng)新意識、動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)給予評價。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如皮影制作報告、表演心得體會等，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度；

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，給予反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.過程性評估：

-對學(xué)生在皮影制作、表演等環(huán)節(jié)的過程性成果進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生在各個階段的學(xué)習(xí)進(jìn)展；

-通過定期的展示和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識自身優(yōu)勢與不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

4.考試評估：

-設(shè)計期末考試，包括理論知識測試和實(shí)踐技能考核；

-理論知識測試以選擇題、簡答題等形式，考查學(xué)生對皮影戲歷史文化、制作技巧等方面的掌握；

-實(shí)踐技能考核則通過現(xiàn)場表演、作品展示等形式，評估學(xué)生的動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)。

5.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評估和考試結(jié)果，給予學(xué)生綜合評價；

-評價標(biāo)準(zhǔn)明確，評估過程公開透明，確保評估結(jié)果客觀、公正。

五、教學(xué)安排

皮影戲研學(xué)課程的教學(xué)安排如下，以確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為四個階段，每階段兩周時間，共計八周；

-第一階段：皮影戲歷史文化學(xué)習(xí)；

-第二階段：皮影制作技巧訓(xùn)練；

-第三階段：皮影戲表演技巧學(xué)習(xí)與實(shí)踐；

-第四階段：創(chuàng)新設(shè)計、展示與評價。

2.教學(xué)時間：

-每周安排兩次課程，每次課程時長90分鐘；

-課余時間，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論、實(shí)踐操作和自主學(xué)習(xí)；

-根據(jù)學(xué)生作息時間，安排課程時間，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課程在教室進(jìn)行，配備多媒體設(shè)備，方便教師展示教學(xué)資料；

-實(shí)踐課程在專門的皮影制作室和表演廳進(jìn)行，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行制作和表演。

4.教學(xué)資源：

-提供充足的皮影制作材料、工具和表演道具，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)