15《自相矛盾》（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級和班級：五年級（下）

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：學(xué)生能夠理解《自相矛盾》的故事內(nèi)容，掌握生字詞，并能用自己的話復(fù)述故事。

2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生合作探究和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)《自相矛盾》，使學(xué)生明白做事要實事求是，不要自相矛盾。

教學(xué)重點與難點：

1.重點：理解《自相矛盾》的故事內(nèi)容，掌握生字詞。

2.難點：用自己的話復(fù)述故事，理解故事所傳達的道理。

教學(xué)方法：

1.講授法：教師講解《自相矛盾》的故事內(nèi)容，生字詞等。

2.討論法：學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感悟。

3.角色扮演法：學(xué)生分角色扮演故事中的角色，加深對故事的理解。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題《自相矛盾》。

2.講解與討論（15分鐘）：教師講解《自相矛盾》的故事內(nèi)容，生字詞等，學(xué)生跟隨教師的講解，認真聽講，做好筆記。

3.小組討論（10分鐘）：學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感悟，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.角色扮演（10分鐘）：學(xué)生分角色扮演故事中的角色，加深對故事的理解，教師點評學(xué)生的表現(xiàn)。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)。

教學(xué)評價：

1.課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對《自相矛盾》故事的掌握程度。

2.通過課堂討論和角色扮演，了解學(xué)生對故事所傳達的道理的理解程度。

3.學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性，回答問題的準(zhǔn)確性等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《自相矛盾》的故事，使學(xué)生了解我國古代寓言的智慧，增強文化自信。

2.語言運用：培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力，能夠準(zhǔn)確地復(fù)述故事，理解生字詞的含義。

3.思維品質(zhì)：通過故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解故事中的矛盾現(xiàn)象。

4.審美鑒賞：通過故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞故事中的幽默與諷刺。

5.文化傳承：通過學(xué)習(xí)《自相矛盾》的故事，使學(xué)生了解我國古代寓言的智慧，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體水平較高，大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠積極參與課堂活動。然而，也存在一部分學(xué)生對語文學(xué)科興趣不高，學(xué)習(xí)積極性不足，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和激發(fā)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語文知識和閱讀理解能力。但部分學(xué)生在寫作和表達能力上存在不足，需要教師在教學(xué)中給予針對性的指導(dǎo)。此外，學(xué)生的思維能力和審美鑒賞能力有待提高，教師應(yīng)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和審美鑒賞能力。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。但也有部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律差等問題，這會對課堂教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效措施進行引導(dǎo)和幫助。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)《自相矛盾》這一課時，可能會對故事中的矛盾現(xiàn)象產(chǎn)生困惑，需要教師在教學(xué)中進行詳細講解和引導(dǎo)。同時，學(xué)生對故事中所傳達的道理的理解程度不一，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取有針對性的教學(xué)策略。

5.學(xué)習(xí)動機：大部分學(xué)生對《自相矛盾》這一課感興趣，但也有部分學(xué)生可能認為故事內(nèi)容過于簡單，缺乏學(xué)習(xí)動力。教師需要通過豐富多樣的教學(xué)手段和深入淺出的講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)《自相矛盾》這一課時，需要運用閱讀理解、邏輯思維、審美鑒賞等學(xué)習(xí)策略。教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用這些策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)習(xí)環(huán)境：本班學(xué)習(xí)環(huán)境較好，課堂氛圍活躍。教師應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師也需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間和關(guān)注。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的故事情節(jié)，向?qū)W生講述《自相矛盾》的故事內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，掌握故事中的生字詞。

（2）討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對《自相矛盾》故事的理解和感悟。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和解決問題的能力。

（3）角色扮演法：教師引導(dǎo)學(xué)生分角色扮演故事中的角色，通過角色扮演，讓學(xué)生深入理解故事情節(jié)，提高學(xué)生的語言表達能力和表演能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，播放與《自相矛盾》故事相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)軟件等，展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（3）實物教具：教師準(zhǔn)備與故事相關(guān)的實物教具，如矛和盾等，讓學(xué)生直觀地了解故事情節(jié)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

（4）小組合作：教師組織學(xué)生分組進行討論和角色扮演，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和解決問題的能力。

（5）作業(yè)與反饋：教師布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。同時，教師及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《自相矛盾》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《自相矛盾》的故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《自相矛盾》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《自相矛盾》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解《自相矛盾》的故事內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握故事所傳達的道理。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗故事所傳達的道理的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《自相矛盾》的故事內(nèi)容。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握故事所傳達的道理。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《自相矛盾》的故事內(nèi)容，掌握故事所傳達的道理。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《自相矛盾》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《自相矛盾》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《自相矛盾》的故事內(nèi)容和道理。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《自相矛盾》的故事，學(xué)生能夠理解和掌握故事內(nèi)容，并能用自己的話復(fù)述故事。同時，學(xué)生能夠理解和掌握生字詞的含義，提高自己的語言運用能力。

通過自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握故事內(nèi)容，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。同時，學(xué)生能夠拓寬自己的知識視野和思維方式，提高自己的審美鑒賞能力。

學(xué)生能夠在課后完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生能夠利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，提高自己的學(xué)習(xí)效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過生動有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《自相矛盾》的故事內(nèi)容。

2.角色扮演法，提高學(xué)生參與度。通過讓學(xué)生分角色扮演故事中的角色，讓學(xué)生深入理解故事情節(jié)，提高學(xué)生的語言表達能力和表演能力。

3.拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生知識視野。提供與《自相矛盾》相關(guān)的拓展資源，讓學(xué)生在課后進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。在教學(xué)中，存在部分學(xué)生對《自相矛盾》故事內(nèi)容興趣不高，學(xué)習(xí)積極性不足的問題。

2.課堂活動組織不夠充分。在課堂活動中，部分學(xué)生的參與度不高，活動組織不夠充分，影響教學(xué)效果。

3.學(xué)生對故事所傳達的道理理解不足。部分學(xué)生對《自相矛盾》故事所傳達的道理理解不足，需要教師在教學(xué)中進行進一步的引導(dǎo)和講解。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問題，教師可以通過設(shè)置有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)和獎勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.針對課堂活動組織不夠充分的問題，教師可以在活動前進行充分準(zhǔn)備，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

3.針對學(xué)生對故事所傳達的道理理解不足的問題，教師可以在教學(xué)中通過實例講解和問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解故事所傳達的道理。板書設(shè)計1.故事概要

①《自相矛盾》的故事情