16《田忌賽馬》第一課時教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《田忌賽馬》第一課時教學設計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《田忌賽馬》這篇課文。這篇課文出自人教版小學語文四年級下冊第五單元。本單元的主題是“人與自然”，而《田忌賽馬》則通過講述田忌與齊王的賽馬故事，讓學生體會到智慧與勇氣的重要性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于古代歷史和體育競技的題材，對于賽馬這個話題可能有一定的了解。然而，《田忌賽馬》這個故事中所蘊含的策略和智慧則是學生需要進一步學習和領悟的。通過這篇課文的學習，學生可以將在之前學習中所積累的知識與新的學習內(nèi)容相結合，從而提高自己的理解和思考能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于語文學科的閱讀與鑒賞能力，以及思維品質(zhì)的培養(yǎng)。通過學習《田忌賽馬》，學生能夠提高對古代歷史故事的理解和分析能力，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。同時，通過分析課文中的語言特點和表達方式，提高自己的文學鑒賞能力。此外，通過討論和分享，學生能夠培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊合作精神，學會在集體中共同學習和進步。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和欣賞文學作品，提高自己的語文素養(yǎng)和人文素質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習了《田忌賽馬》之前，學生可能已經(jīng)接觸過一些中國古代歷史故事和文學作品，對于類似的主題有一定的了解。他們可能熟悉一些基本的文言文詞匯和句式，并能夠理解簡單的文言文內(nèi)容。此外，學生可能已經(jīng)掌握了閱讀理解的基本技巧，能夠理解和分析故事情節(jié)、人物關系和主題思想。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，他們通常對有趣的故事和生動的情節(jié)比較感興趣。由于《田忌賽馬》是一篇富有智慧和策略的故事，學生可能會對其中的計謀和謀略產(chǎn)生好奇和興趣。在學習能力方面，學生可能具備一定的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，能夠理解和分析故事的內(nèi)容和意義。在學習風格上，學生可能更偏好通過互動和討論的方式來學習，希望能夠與他人分享自己的想法和理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《田忌賽馬》這篇課文時，學生可能會遇到一些困難。首先，文言文的表達方式和句式可能對學生來說比較難以理解，需要教師給予適當?shù)慕庾x和解釋。其次，故事中的策略和謀略可能對學生來說較為復雜，需要教師引導學生進行深入分析和思考。此外，學生可能對于如何準確表達自己的思想和理解存在一定的挑戰(zhàn)，需要教師的引導和鼓勵。因此，教師在教學過程中需要注意學生的學習情況，及時提供幫助和支持，確保學生能夠克服困難，順利完成學習任務。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和解讀《田忌賽馬》的故事情節(jié)、人物關系和主題思想，為學生提供準確的信息和理解。

-討論法：學生分組進行討論，分享對故事的理解和感悟，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

-案例研究：學生通過分析類似的歷史故事和文學作品，培養(yǎng)獨立思考和分析能力。

-項目導向?qū)W習：學生分組進行項目制作，如編寫劇本、設計游戲等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，通過表演來理解故事情節(jié)和人物關系，提高表達能力和表演技巧。

-實驗：學生進行賽馬策略的實驗，如模擬賽馬比賽，通過實踐來理解和掌握策略的重要性。

-游戲：設計相關的游戲活動，如賽馬策略游戲，讓學生在游戲中運用策略和謀略，提高思維能力和問題解決能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示故事情節(jié)、人物關系和主題思想的要點，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關的視頻資料，如動畫版《田忌賽馬》，增加學生對故事情節(jié)的理解和興趣。

-在線工具：利用在線討論平臺，讓學生進行討論和分享，促進學生之間的互動和合作。

-文學作品：提供相關的文學作品，如其他古代歷史故事和文學作品，供學生閱讀和鑒賞，豐富學生的文學素養(yǎng)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《田忌賽馬》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似的比賽或者競爭的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索比賽中智慧和策略的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《田忌賽馬》的故事情節(jié)和背景。這是一個關于智慧和策略的故事，講述了田忌如何通過巧妙的安排和策略，最終贏得了與齊王的賽馬比賽。

2.案例分析：接下來，我們來看這個具體的案例。通過深入分析故事中的情節(jié)和人物，我們可以看到策略和謀略在比賽中的重要性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)田忌的智慧和策略這兩個重點。對于如何運用策略和謀略的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與比賽策略相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。每個小組選擇一個角色，模擬故事中的賽馬比賽，親身體驗策略的應用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“智慧與策略在比賽中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《田忌賽馬》的故事情節(jié)、智慧和策略的重要性。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對比賽中策略應用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事解讀：《田忌賽馬》的故事還可以從不同的角度進行解讀，如策略分析、人物性格分析等。教師可以提供相關的解讀資料，讓學生進一步深入理解故事背后的含義。

-歷史背景：田忌賽馬的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時期，教師可以提供關于戰(zhàn)國時期的歷史背景資料，讓學生了解當時的社會環(huán)境和文化特點，更好地理解故事的背景。

-相關文學作品：除了《田忌賽馬》，還有其他一些古代文學作品也涉及到智慧和策略的主題，如《三國演義》、《水滸傳》等。教師可以提供這些作品的相關資料，讓學生進行閱讀和鑒賞，拓寬視野。

2.拓展建議：

-研究性學習：鼓勵學生進行研究性學習，選擇一個與《田忌賽馬》相關的話題，進行深入研究和探討。學生可以通過查閱資料、訪問專家等方式，收集相關信息，并撰寫研究報告或進行口頭報告。

-創(chuàng)意寫作：學生可以嘗試自己編寫一個類似的故事，通過創(chuàng)作來深化對智慧和策略的理解。學生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作一個自己感興趣的故事，并與其他同學分享和討論。

-實踐活動：組織學生進行一些與智慧和策略相關的實踐活動，如參加辯論比賽、進行思維導圖的制作等。通過這些活動，學生可以提高自己的思維能力和解決問題的能力。

-小組討論：組織學生進行小組討論，選擇一個與智慧和策略相關的話題，進行深入討論和交流。學生可以通過討論，分享自己的觀點和想法，并從其他同學那里獲得不同的觀點和見解。板書設計-《田忌賽馬》的故事情節(jié)和人物關系。

-田忌的智慧和策略，以及如何運用策略贏得比賽。

-故事中所體現(xiàn)的主題思想，如勇氣、智慧、謀略等。

2.板書設計藝術性和趣味性：

-使用簡潔明了的圖形和符號來表示故事情節(jié)和人物關系，如用箭頭表示馬的流向，用笑臉符號表示勝利等。

-使用生動的色彩和裝飾來突出重點知識點，如用紅色標注關鍵情節(jié)，用藍色標注人物對話等。

-設計一些有趣的題目和問題，讓學生通過回答問題和完成題目來加深對知識點的理解和記憶。

3.板書設計實用性：

-板書設計應具有清晰的結構和邏輯性，讓學生能夠一目了然地理解故事情節(jié)和知識點。

-板書設計應包含關鍵詞和句子的摘錄，幫助學生抓住重點和理解難點。

-板書設計應便于學生進行復習和回顧，可以設計成思維導圖或者流程圖的形式。反思改進措施-引入角色扮演和實驗操作，提高學生的參與度和興趣。

-采用討論法和案例研究法，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

-設計具有藝術性和趣味性的板書，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.存在主要問題：

-在教學管理方面，課堂紀律和學生的參與度需要進一步加強。

-在教學組織方面，小組討論和角色扮演的組織和引導需要更加細致和有效。

-在教學方法方面，需要更多地關注學生的個體差異，提供個性化的教學支持。

3.改進措施：

-制定更加嚴格的課堂紀律規(guī)則，并嚴格執(zhí)行，以保證課堂秩序和學生的專注度。

-在小組討論和角色扮演活動中，提前制定明確的任務和要求，并提供必要的指導和支持。

-關注學生的個體差異，通過觀察和溝通了解每個學生的學習情況和需求，提供個性化的教學支持。

-鼓勵學生提問和表達自己的觀點，營造一個開放和包容的學習環(huán)境。

-定期與學生進行溝通和反饋，了解他們對教學的反饋和建議，不斷調(diào)整和改進教學方法。

-與其他教師進行交流和合作，分享教學經(jīng)驗和技巧，共同提高教學效果。

-利用現(xiàn)代教育技術，如在線學習平臺和移動應用，為學生提供更多的學習資源和方式，提高學習的靈活性和便利性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

當堂檢測：

1.請簡要概括《田忌賽馬》的故