人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會教育、集體教育，三者相互關聯(lián)且有機地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互促進。家庭教育是一切教育的基礎。讓家長明白要參與教育，承擔起教育的責任，并為家長提供有效的溝通途徑顯得尤為重要。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、學校、兒童所在的集體、兒童本人、書籍、偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出“家庭”在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。而家校溝通的途徑從傳統(tǒng)的家訪、家長會、學校網(wǎng)站過渡到微信、QQ，改變的是溝通方式：從事務性告知到情感型互動的轉(zhuǎn)化，讓家校溝通不再是居高臨下的命令，而是平等的合作。臨沂第二十八中學為國家級高新區(qū)一所駐城學校，在家校合作方面積極探索，大膽創(chuàng)新，摸索出了一條讓社會滿意、家長放心、學生成長的家校合作高效之路——發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺優(yōu)勢，打造家庭教育的“兩架馬車”?！皟杉荞R車”即QQ、微信平臺?，F(xiàn)將我校的具體做法如下：一、立足實際因勢而謀，打造家庭教育的“兩架馬車”我校現(xiàn)有教師117人，學生1800人。因當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展迅速，家長群體構(gòu)成復雜。我們的調(diào)查結(jié)果顯示：在這些學生家長中，外來務工和經(jīng)商人員約占80%，不到10%的家長具有中專以上的文化程度，20%的家長高中畢業(yè)，70%的家長文化程度在初中以下，所以相對來說我校的家庭教育現(xiàn)狀人員雜、基礎差、文化水平低，導致家庭教育存在很多誤區(qū)，親子關系沖突嚴重，尤其在初中階段更為明顯，從而影響了孩子在學校的各方面表現(xiàn)。為了提高家庭教育水平，走出家庭教育的誤區(qū)，實現(xiàn)家長的新理念的轉(zhuǎn)變，從家長工作忙、時間緊，而智能化手機普及率高的的特點考慮，臨沂第二十八中學因地制宜地提出了：發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，打造家庭教育的“兩架馬車”這一家庭教育理念。利用“兩架馬車”發(fā)揮家庭教育理念普及、勵志教育共享、家庭教育案例分享、家校共育課題研究、假期雙休日指導、作業(yè)展示、教師督促指導等作用，對孩子的個人成長，親子關系等問題進行溝通，從而提高了家長教育孩子的水平，促進了學生的健康成長，加強了學校和家長之間的信息交流。從而使學校與家庭教育更有時效性、針對性，教育目標更一致。二、規(guī)范管理應勢而動，完善家庭教育的“兩架馬車”1.建立平臺，齊頭并進，構(gòu)建家庭教育的“兩架馬車”。每個班級建立QQ群、微信群，搭建學習、交流、研討、展示、指導的平臺，提高家長的家庭教育意識，轉(zhuǎn)變家長傳統(tǒng)的家庭教育觀念，公開學校、教師、學生的工作生活狀況，增進教師、家長之間的互信，提高其滿意度。2.互通有無，共育共長，增強教育的針對性。班主任每天把孩子在學校的情況以照片或者相冊的形式發(fā)給家長，比如，孩子在校的早讀情況、中午的午餐情況、體育課的鍛煉情況等，讓家長隨時了解孩子在校的表現(xiàn)情況。當然家長也會把孩子在家的情況發(fā)到家長群里，孩子在家做家務、體育鍛煉、閱讀和作業(yè)情況，方便老師及時了解孩子在家的表現(xiàn)，從而更全面地了解孩子，更能有針對性地幫助孩子。3.民主參與，達成共識，實現(xiàn)家校共育平臺。班主任每天在群里發(fā)通知、留作業(yè)、告知重大活動等，方便家長及時了解學校相關信息，提高學校各項工作的透明度，暢通溝通渠道，增強家長的參與意識，鼓勵家長積極參與學校的各項管理。通過家長的參與，學校教師不再是“一家獨大”的形象了，學校教師不再是“一言堂”了，達成了“學校是大家的、教育是大家的、受益者是大家的”共識。思想統(tǒng)一了，氣就順了，勁就足了。通過利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，打造家庭教育的“兩架馬車”，形成強大的教育合力，各類教育活動均取得了良好的教育效果。4.研學并進，教學相長，提高家長的家庭教育能力。蘇霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。”家庭和學校是教育孩子的兩個重要陣地。為此班主任每天在微信群、QQ群里分享關于家庭教育的文章、典型問題的研究，利用微信平臺和QQ平臺做家庭教育問題調(diào)查，針對家長感興趣又處理起來比較棘手的問題，有針對性地發(fā)表文章，供家長閱讀，并針對自己感興趣的問題進行討論交流，潛移默化地影響家長的教育理念，使家長“學中做，做中學”，大大激發(fā)了他們的學習熱情。三、適應發(fā)展順勢而為，利用家庭教育的“兩架馬車”1.實時跟蹤，解難答疑，化解家庭教育難題。在微信上、在QQ上我們經(jīng)常會聽到家長的困惑，家長對孩子的不滿和無奈，家長和孩子的分歧。我們的教師是真誠的聆聽者，聆聽家長心目中孩子的可愛形象，聆聽家長心目中對孩子的美好憧憬，更真誠地聆聽家長的沖動和偏激。當個別孩子出現(xiàn)問題時，班主任及時利用微信群和QQ群與家長私下溝通交流。利用“兩架馬車”，為班主任和家長架起一座溝通的心靈橋。2.實時溝通，研討磋商，共謀教育的新對策。根據(jù)班內(nèi)出現(xiàn)的普遍問題，班主任對事不對人地在班級群內(nèi)與家長利用QQ平臺和微信平臺“兩架馬車”進行交流討論，為班級管理保駕護航。班主任拋出案例，家長們紛紛獻計獻策，結(jié)合教育理論，討論交流。有了班主任的引導，家長的積極學習，學生的行為越來越規(guī)范，也就更有利于班級管理。3.實時指導，全程跟進，實現(xiàn)教育的無縫隙連接。寒暑假我們班主任每天進行假期報時，內(nèi)容包括：時間、天氣、家庭教育、心靈成長、個人勵志、溫馨提示、安全教育等。讓家長在假期也能感受到我們學校的溫暖、教師的關懷、學習的氛圍，學習一直在路上，假期也不能停。周末和寒暑假，家長也利用網(wǎng)絡平臺把孩子作業(yè)、讀書和鍛煉身體的表現(xiàn)以圖片或視頻等形式發(fā)在班級群內(nèi)，營造了積極向上，認真學習的氛圍，讓孩子感受到在周末和假期自己不孤單，大家都在為目標奮斗，同時老師也掌握了學生在家表現(xiàn)情況，實現(xiàn)5+2=7的效果。四、開拓創(chuàng)新與時俱進，優(yōu)化家庭教育的“兩架馬車”結(jié)合網(wǎng)絡發(fā)展實際，不斷優(yōu)化家庭教育的措施，拓展家庭教育的新平臺，豐富“兩架馬車”的內(nèi)涵，為孩子的人格健全發(fā)展打造立體式的教育，孩子德、智、體、美、勞得到了全面的發(fā)展。家庭氛圍更和諧，家校溝通更流暢，社會聲譽更高，這也許就是做好家庭教育的魅力所在。1.家長課堂網(wǎng)絡化。培養(yǎng)幸福的學生，必須有幸福的家長，利用微信群QQ群，每周五晚上8點進行《家長幸福課》講授，課題分小學，初中兩部分。拓展了家庭教育的時間和空間，得到家長的認可，提高了家長的家庭教育水平，實現(xiàn)家庭教育和學校教育的雙贏。2.家校閱讀電子化。利用微信群、QQ群和愛讀書的家長和老師一起進行的讀書會。八年級的家長和老師一起讀的《如何聽孩子才肯說如何說孩子才肯聽》，營造了濃厚的學習氛圍，大大提高了家長教育孩子的能力。家校育人制度化使我們在“兩架馬車”的育人效果上做到有制度跟進，有目標督促，班級有目標、學生有目標、家長也有目標。利用微信平臺和QQ平臺這“兩架馬車”我們給學生目標、給家長目標，并列時間表和計劃表，切實指導學生的學習。家長也會把孩子的、家庭的計劃表和時間表上傳到群中，方便老師及時監(jiān)督反饋。有了家長的支持和配合