高中數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃模板5篇

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。這就要

求老師在教學(xué)工作中盡心盡力。計(jì)劃是包羅萬(wàn)象的，不同的

人，他的著眼點(diǎn)和動(dòng)身點(diǎn)會(huì)不盡相同，那么所作的計(jì)劃從內(nèi)

容到形式都有可能存在著很大的差別。以下是我整理的高中

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃模板，歡迎大家借鑒與參考！

高中數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃模板篇1

指導(dǎo)思想：

(1)隨著素養(yǎng)教育的深入展開(kāi)，《課程方案》提出了教育要

面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)，面對(duì)現(xiàn)代化和教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)

代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培育德、智、體等

方面全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思

想和課程理念和改革要點(diǎn)。使學(xué)生把握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化

建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基

本技能。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和

它們反映出來(lái)的思想方法，概率、統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，計(jì)算機(jī)

的使用等。

(2)培育學(xué)生的規(guī)律思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力，

以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使

學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探

究和創(chuàng)新的能力運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并

正確地、有條理地表達(dá)推理過(guò)程的能力。

(3)根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)心和愛(ài)好，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探究創(chuàng)

新的精神。

(4)使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)

值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)

學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在

著的運(yùn)動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步

樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(5)學(xué)會(huì)通過(guò)收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、

推出結(jié)論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法。

(6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，老師承擔(dān)著雙重責(zé)任，既

要不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合能力的培育，又要滲透有關(guān)高考

的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好打算。

學(xué)情分析及相關(guān)措施：

高一作為起始班級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)

階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,

理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等沖

突沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng)，面對(duì)新教材的我們也是邊摸

索邊轉(zhuǎn)變，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)

節(jié)，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的熟悉水平和實(shí)際能力動(dòng)

身，討論學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的連接工作，幫

助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡。從高一起就留

意培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)

慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。詳細(xì)措施如下：

(1)留意討論學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的連接工作。

(2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基

礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過(guò)早的拔高，上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高

中教學(xué)全局，留意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨

勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高

中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。.

(3)培育學(xué)生解答考題的能力，通過(guò)例題，從形式和內(nèi)容兩

方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需

要哪些能力要求。

(4)讓學(xué)生通過(guò)單元考試，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力，從而

準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，找出不足，做好充分的打算

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提前展開(kāi)數(shù)學(xué)奧競(jìng)

選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

(6)留意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)留意運(yùn)用投影

儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)進(jìn)度安排：

周次時(shí)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)

第1周

集合的含義與表示、

集合間的基本關(guān)系、

會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)潔集合的并集與交集會(huì)求給定子集的補(bǔ)集。難

點(diǎn)：理解概念

第2周

集合的基本運(yùn)算

函數(shù)的概念、

函數(shù)的表示法能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算，會(huì)

求一些簡(jiǎn)潔函數(shù)的定義域和值域能簡(jiǎn)潔應(yīng)用

第3周

單調(diào)性與最值、

奇偶性、實(shí)習(xí)、小結(jié)學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和討論函數(shù)

的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大（?。┲导皫缀我饬x

第4周

指數(shù)與指數(shù)累的運(yùn)算、

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)把握得的運(yùn)算探究并理解指數(shù)函數(shù)的

單調(diào)性與特殊點(diǎn)。難點(diǎn)：理解概念

第5周

（9月月考、國(guó)慶放假）

第6周

對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算、

對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道

用換底公式探究并了解對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn)知道指數(shù)

函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

第7周

易函數(shù)從五個(gè)詳細(xì)的募函數(shù)（y=_,y=_2,y=_3,y=_T,

尸」/2）圖象中熟悉易函數(shù)的一些性質(zhì)

第8周

方程的根與函數(shù)零點(diǎn)，

二分法求方程近似解，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)

方程的近似解

第9周

幾類不同增長(zhǎng)的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例對(duì)比指數(shù)函數(shù)、

對(duì)數(shù)函數(shù)以及募函數(shù)增長(zhǎng)差異結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)

爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義

第10周

期中復(fù)習(xí)及考試分章歸納復(fù)習(xí)+1套模擬測(cè)試

第11周

任意角和弧度制

任意角的三角函數(shù)了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)行

瓠度和度的互化借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義

第12周

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式

三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)借助三角函數(shù)線推導(dǎo)出誘導(dǎo)公式,

能畫(huà)出y=sin_,y=cos_,y=tan_的圖像,了解三角函數(shù)的周期

性

第13周

函數(shù)y二Asin(w_+q)的圖像借助圖像理解正弦函數(shù)余弦函

數(shù)正切函數(shù)的性質(zhì)，借助計(jì)算機(jī)畫(huà)出圖像觀察Awq對(duì)函數(shù)

圖像變化的影響

第14周

三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)潔應(yīng)用單元考試會(huì)用三角函數(shù)解決

一些簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)三角函數(shù)是描述周期變化的重要函

數(shù)模型

第15周

平面對(duì)量的實(shí)際背景及基本概念，平面對(duì)量的線性運(yùn)算

把握向量加、減法的運(yùn)算，理解其幾何意義把握數(shù)乘運(yùn)算及

兩個(gè)向量共線的含義了解平面對(duì)量的基本定理把握正交分

解及坐標(biāo)表示、會(huì)用坐標(biāo)表示平面對(duì)量的加減及數(shù)乘運(yùn)算

第16周

平面對(duì)量的基本定理及坐標(biāo)表示，平面對(duì)量的數(shù)量積，理

解用坐標(biāo)表示的平面對(duì)量共線的條件，理解平面對(duì)量數(shù)量積

德含義及其物理意義，體會(huì)平面對(duì)量數(shù)量積與向量投影的關(guān)

系，把握數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式，會(huì)進(jìn)行平面，向量數(shù)量積的

運(yùn)算、求夾角、及垂直關(guān)系

第17周

平面對(duì)量應(yīng)用舉例，

小結(jié)用向量方法解決莫些簡(jiǎn)潔的平面幾何問(wèn)題、力學(xué)問(wèn)

題與其他一些實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)向量是一種幾何問(wèn)題,

物理問(wèn)題的工具，進(jìn)展運(yùn)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力

第18周

兩角和與差點(diǎn)正弦、余弦和正切公式能以兩角差點(diǎn)余弦

公式導(dǎo)出兩角和與差點(diǎn)正弦、余弦和正切公式，二倍角的正

弦、余弦和正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系

第19周

簡(jiǎn)潔的三角恒等變換

期末復(fù)習(xí)

高中數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃模板篇2

根據(jù)《20_年廣東省中小學(xué)骨干老師三位一體省級(jí)培訓(xùn)實(shí)

施方案》的指示精神，20_年11月4日至20_年11月23日，

我非常榮幸地參加了東莞一中特級(jí)老師孟勝奇老師工作室

的省級(jí)骨干老師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這的20天里。我將和來(lái)

自高要、東莞、深圳市的骨干老師一同溝通學(xué)習(xí)，在孟老師

的指導(dǎo)下，通過(guò)課題討論、課型討論、教學(xué)實(shí)踐、專題討論、

雙向聽(tīng)評(píng)課、案例分析、課例開(kāi)發(fā)、專題研討、問(wèn)題解決、

論文寫(xiě)作等等形式，促進(jìn)我們專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)校際溝通的深

入進(jìn)展。本著能把先進(jìn)的教學(xué)理念帶回去，運(yùn)用到平時(shí)的教

育教學(xué)之中去的原則，我也制訂出了相應(yīng)的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，

以保證跟崗學(xué)習(xí)科學(xué)、有效地進(jìn)行。

一、嚴(yán)格遵守跟崗守則，在跟崗學(xué)校老師的指導(dǎo)下，專心

參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。

二、在跟崗學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格執(zhí)行東莞一中學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制

度，專心學(xué)習(xí)該校的先進(jìn)管理閱歷，虛心向該校老師學(xué)習(xí)教

學(xué)實(shí)踐，樂(lè)觀與其他學(xué)員溝通互動(dòng)。爭(zhēng)取多聽(tīng)、多看、多思、

多請(qǐng)教，力爭(zhēng)在完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)提高個(gè)人的思想水平和

業(yè)務(wù)水平。

三、業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，多方收集教研教改信息，努

力汲取養(yǎng)料，力求將所學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念與本次活動(dòng)實(shí)踐結(jié)

合起來(lái)，進(jìn)而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。

四、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，保質(zhì)保量的完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、完成跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃

2、制定個(gè)人專業(yè)進(jìn)展計(jì)劃

3O寫(xiě)好每日的跟崗學(xué)習(xí)日志，并發(fā)布網(wǎng)上

4、開(kāi)發(fā)兩篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例

5、撰寫(xiě)一篇教學(xué)討論論文

6、寫(xiě)作兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)

7、完成《我的教學(xué)風(fēng)格》寫(xiě)作任務(wù)

8、完成跟崗總結(jié)寫(xiě)作任務(wù)8

9、繼續(xù)進(jìn)行子課題討論

10、樂(lè)觀參加孟老師工作的各類教研活動(dòng)，專心聽(tīng)課，做

好聽(tīng)課筆記（不少于10節(jié)的聽(tīng)課記錄、3篇以上的聽(tīng)評(píng)課感

想）

11、在孟老師的指導(dǎo)下，上好同課異構(gòu)課和匯報(bào)課

12、完善自己的檔案。專心整理包括公開(kāi)課或?qū)ｎ}講座材

料、教育科研材料、學(xué)科教學(xué)論文、聽(tīng)課記錄、相關(guān)博文以

及活動(dòng)記錄等。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中我要專心學(xué)習(xí)，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把學(xué)

到的知識(shí)理念帶回學(xué)校，向同行的學(xué)習(xí)、溝通、借鑒的過(guò)程

中，提升自己的師德師風(fēng)和專業(yè)水平，爭(zhēng)取把在孟老師工作

室的學(xué)習(xí)經(jīng)歷打造成為我個(gè)人教學(xué)的又一個(gè)新起點(diǎn)。

高中數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃模板篇3

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是1班和6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班

級(jí)共有學(xué)生78人。6班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函

數(shù)部分基礎(chǔ)特殊差，對(duì)高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大

的影響，數(shù)學(xué)成果尖子生多或少，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部

分，加上學(xué)生又很努力，將來(lái)前途無(wú)量。若能好好的引導(dǎo)，

進(jìn)一步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、教材分析：

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不

等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)

行的不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解

變形來(lái)完成的。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具,

是培育運(yùn)算能力、規(guī)律思維能力的強(qiáng)有力載體。

2、直線是最簡(jiǎn)潔的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微

分等知識(shí)的的'基礎(chǔ)。，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用。主要內(nèi)

容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識(shí)，兩直線

的位置關(guān)系，圓的方程斜率是最重要的概念，斜率公式是最

重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的

載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方

程，簡(jiǎn)潔幾何性質(zhì)，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓、

雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條

件可以求出它們的方程，并通過(guò)分析標(biāo)準(zhǔn)方程討論它們的性

質(zhì)。

三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)

1、不等式的證明、解法。

2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位

置關(guān)系，圓的方程。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)潔幾何

性質(zhì)。

（二）難點(diǎn)

1、含絕對(duì)值不等式的解法，不等式的證明。

2、到角公式，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡(jiǎn)潔線性規(guī)劃

的問(wèn)題的解法。

3、用坐標(biāo)法討論幾何問(wèn)題，求曲線方程的一般方法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情意目標(biāo)

（1）通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)、通過(guò)不等式的一題多解、

多題一解、不等式的一題多證，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(2)提供生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線、圓、圓

錐曲線就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)

學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相

互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)

信心。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)

生，給予學(xué)生自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在進(jìn)展他們思維

能力的同時(shí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追

求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)”發(fā)現(xiàn)一一挫折一一沖突一一頓悟一一新

的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿

(二)能力要求

1、培育學(xué)生記憶能力。

(1)在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與規(guī)律模

式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培育記憶能力。做到記憶正確、持久,

用時(shí)再現(xiàn)得迅速、正確。

(2)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和

相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記

憶。

(3)通過(guò)揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見(jiàn)的

對(duì)應(yīng)關(guān)系，培育記憶能力。

2、培育學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過(guò)解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培育學(xué)生的運(yùn)算能

力。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，

培育學(xué)生的運(yùn)算能力。(3)通過(guò)解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是

運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。(4)通過(guò)一題

多解、一題多變培育正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，

促使知識(shí)間的滲透和遷移。(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,

提高學(xué)生運(yùn)算能力。

3、培育學(xué)生的思維能力。

(1)通過(guò)含參不等式的求解，培育學(xué)生思維的周密性及思

維的規(guī)律性。

(2)通過(guò)解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過(guò)

不等式的一題多證，培育思維的靈活性和靈敏性，進(jìn)展發(fā)散

思維能力。

(3)通過(guò)不等式引伸、推廣，培育學(xué)生的制造性思維。

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

(5)通過(guò)解析幾何的概念教學(xué)，培育學(xué)生的正向思維與逆

向思維的能力。

(6)通過(guò)典型例題不同思路的分析，培育思維的靈活性，

是學(xué)生把握轉(zhuǎn)化思想方法。

4、培育學(xué)生的觀察能力。

⑴在比較鑒別中，提高觀察的正確性和完整性。

（2）通過(guò)對(duì)個(gè)性特征的分析討論，提高觀察的深刻性。

（三）知識(shí)要求

1、把握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等

式的解法

2、通過(guò)直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思

想，把握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，把握簡(jiǎn)潔線性規(guī)

劃問(wèn)題，把握曲線方程、圓的概念。

3、把握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性

質(zhì)。

五、教學(xué)措施：

1、樂(lè)觀參加與組織集體備課，共同討論，努力提高授課

質(zhì)量

2、堅(jiān)持向同行聽(tīng)課，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。相互討論，

共同進(jìn)步。

3、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生），提高全

體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)討論課的教學(xué)討論指導(dǎo)，培育學(xué)識(shí)的動(dòng)手能

力。

5、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生把握數(shù)學(xué)基本

方法、基本技能。

6、堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面對(duì)高考，以五大數(shù)學(xué)思想為

主線，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)，避開(kāi)面面俱到，減輕學(xué)生

的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

7、加強(qiáng)教育教學(xué)討論，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持循序

漸進(jìn)原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。討論并采納以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模

式”為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、課時(shí)安排：

本學(xué)期共81課時(shí)

1、不等式18課時(shí)

2、直線與圓的方程25課時(shí)

3、圓錐曲線20課時(shí)

4、討論課18課時(shí)。

高中數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃模板篇4

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特殊是的教育理論的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)了解課改信

息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹(shù)立

現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

2、做好各時(shí)期的計(jì)劃：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校

的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的

總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

3、備好每堂課

專心鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況和各單

元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的把握情

況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和

課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

4、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好

是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中

提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)

系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容

語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種方法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課

堂教學(xué)質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到

心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和把握情況都盡力做到準(zhǔn)

時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

6、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)

行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難,

使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高使差生也能準(zhǔn)時(shí)掃

除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了二充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)觀性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，進(jìn)展智力水

平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出

各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

高中數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃模板篇5

作為班主任，我深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)備考的影響，所以

必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)

境。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針。為了培育學(xué)生良好的思想道德和健全

的人格，全面提高育人質(zhì)量為了更好地討論和探究班主任工

作藝術(shù)，強(qiáng)化科研意識(shí)，搞好討論工作為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情

感投資，樹(shù)立“服務(wù)意識(shí)”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)根據(jù)學(xué)校、

教育處和班級(jí)組工作計(jì)劃的要求，特制定本工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，為保證完成學(xué)校下達(dá)的高考指

標(biāo)而進(jìn)行班主任的開(kāi)拓性工作。

2、強(qiáng)化德育教研，突出德育實(shí)效，使德育討論邁出新的

步伐，進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3、保質(zhì)保量完成學(xué)校、教育處、班級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

三、措施與要求

1、繼續(xù)將德育貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程?！耙匀藶楸尽?，

牢固樹(shù)立我?！眻?jiān)持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)

理念，突出以“四有”為主題的素養(yǎng)教育和以真才實(shí)學(xué)接受

祖國(guó)挑選的育人特點(diǎn)。加強(qiáng)情感投資，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、本學(xué)期德育教研主題為：“繼續(xù)留意心理教育，強(qiáng)化應(yīng)

試心理的調(diào)適，從而以平常心迎接高考:圍繞這一主題，

以心理教育為切入口，加強(qiáng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，平

時(shí)要有意識(shí)的針對(duì)學(xué)生的考試心理進(jìn)行心理素養(yǎng)教育，教育

學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，具備良好的心理狀態(tài)，能適應(yīng)外

界情況的變化，使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。

3、狠抓理想、法制和平安教育，增強(qiáng)目標(biāo)、法律和自我

保護(hù)意識(shí)。結(jié)合案例，適時(shí)警醒學(xué)生，懂法守法，專心抓好、

中、差生的教育和管理。班主任落實(shí)本班老師與“臨界生”

的幫教組，可執(zhí)行個(gè)別指導(dǎo)、分層會(huì)診、集體動(dòng)員等多種形

式和方法，把提升工作做到學(xué)生心里去，并建好受處分或問(wèn)

題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化的檔案工作，總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化閱歷，探討

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)律，做到有據(jù)可查，以穩(wěn)定學(xué)習(xí)、生活秩序。

4、繼續(xù)重視上好班會(huì)課，做好課件，以體現(xiàn)德育教育的

主陣地的育人功能。

5、抓好“主題板報(bào)”的續(xù)辦工作，豐富“墻壁文化”，以

培育學(xué)生的自主能力和對(duì)生活中“真善美”與“假丑惡”識(shí)

別能力。

6、加強(qiáng)班主任電訪制。留意與家長(zhǎng)的溝通，適時(shí)、適可

電訪家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，整合教育資源，推動(dòng)班

主任工作順利而有序地展開(kāi)。

7、做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)耐心指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿并整理

好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料。

8、應(yīng)學(xué)?！皬?qiáng)化班級(jí)管理”之要求，以專心負(fù)責(zé)的態(tài)度

參加高三班級(jí)的教學(xué)檢查和管理中去，做到有序有效。

9、搞好班級(jí)班主任的日常管理，完成學(xué)校、班級(jí)組安排

的臨時(shí)性工作。

總之，班主任要始終以關(guān)愛(ài)的態(tài)度培育學(xué)生，以細(xì)心的言

行善待學(xué)生，以勤奮的工作帶動(dòng)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求管理學(xué)

生。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，一如既往地抓緊班級(jí)常規(guī)管理和

學(xué)生德育工作，向?qū)W校交一份滿意的答卷。

四、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和熟悉高考形勢(shì)和

動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的重

量，激發(fā)學(xué)生的參加熱忱和對(duì)知識(shí)的渴望。

2、通過(guò)往屆考生的閱歷教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的溝通，消除學(xué)

生對(duì)高考的懼怕感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追

求的欲望和對(duì)高考的親近感。

4、樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

5、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感溝通，學(xué)

習(xí)方