《渴望讀書的“大眼睛”》教案一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版小學語文五年級上冊第五單元第二課《渴望讀書的“大眼睛”》。本課主要講述了一組關于貧困山區(qū)兒童渴望讀書的照片，通過觀察和分析照片中孩子們的生活環(huán)境和眼神，引發(fā)學生對貧困地區(qū)兒童教育問題的關注，激發(fā)他們對知識的渴望和對美好未來的向往。二、教學目標1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的主要內容，了解照片中孩子們的生活環(huán)境和眼神所表達的情感。2.通過觀察和分析照片，培養(yǎng)學生對貧困地區(qū)兒童教育問題的關注，激發(fā)他們對知識的渴望和對美好未來的向往。3.培養(yǎng)學生熱愛讀書、珍惜學習機會的意識，提高他們的綜合素質。三、教學難點與重點重點：正確地朗讀課文，理解課文的主要內容，了解照片中孩子們的生活環(huán)境和眼神所表達的情感。難點：觀察和分析照片，體會貧困地區(qū)兒童教育問題的嚴重性，激發(fā)學生對知識的渴望和對美好未來的向往。四、教具與學具準備教具：電腦、投影儀、課文課件、照片課件。學具：課本、練習本、彩色筆。五、教學過程1.情境導入（5分鐘）利用課件展示一組貧困山區(qū)兒童的生活照片，讓學生觀察并描述照片中孩子們的生活環(huán)境。引導學生關注這些孩子們的眼神，引發(fā)他們對知識渴望的心情。2.初讀課文（5分鐘）學生自讀課文，理解課文大意。教師檢查學生的朗讀情況，并對課文內容進行簡要講解。3.細讀課文（10分鐘）學生分組討論，分析照片中孩子們的生活環(huán)境和眼神所表達的情感。教師引導學生從課文中發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)對貧困地區(qū)兒童教育問題的關注。4.課堂練習（5分鐘）學生根據(jù)課文內容，完成課后練習題。教師及時批改并給予反饋，幫助學生鞏固所學知識。5.小組討論（5分鐘）學生分組討論，談談自己對貧困地區(qū)兒童教育問題的看法，以及如何珍惜自己的學習機會。六、板書設計板書設計如下：渴望讀書的“大眼睛”1.觀察照片，描述生活環(huán)境2.分析眼神，體會渴望心情3.關注教育問題，珍惜學習機會七、作業(yè)設計1.根據(jù)課文內容，完成課后練習題。2.收集有關貧困地區(qū)兒童教育問題的資料，進行拓展學習。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察照片，讓學生深刻體會到了貧困地區(qū)兒童對知識的渴望和對美好未來的向往。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在課后拓展環(huán)節(jié)，部分學生對貧困地區(qū)兒童教育問題的關注度不高，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：可以組織學生參加愛心捐贈活動，為貧困地區(qū)的孩子們捐贈書籍、文具等學習用品，讓他們感受到關愛和支持。同時，鼓勵學生定期與貧困地區(qū)的孩子們保持聯(lián)系，了解他們的學習生活情況，共同成長。重點和難點解析一、教學內容《渴望讀書的“大眼睛”》這篇課文通過一組照片，揭示了貧困山區(qū)兒童的生活環(huán)境和他們對知識的渴望。這些照片不僅僅是視覺上的沖擊，更是心靈上的觸動。教學內容不僅包括對照片中孩子們生活環(huán)境的描述，更重要的是引導學生觀察孩子們的眼神，理解他們內心的渴望和對未來的向往。二、教學目標1.學生能夠流利地朗讀課文，理解課文的大意，認識照片中孩子們的生活環(huán)境和眼神所傳達的情感。2.通過觀察和分析照片，學生能夠體會到貧困地區(qū)兒童教育問題的嚴重性，激發(fā)他們對知識的渴望和對美好未來的向往。3.學生能夠珍惜自己當前的學習機會，培養(yǎng)熱愛讀書的習慣，提高綜合素質。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生通過觀察和分析照片，理解貧困山區(qū)兒童的生活環(huán)境和內心渴望。難點在于如何引導學生從照片中看到更深層次的問題，即貧困地區(qū)兒童教育問題的嚴重性，以及如何激發(fā)他們對知識的渴望和對未來的向往。四、教具與學具準備教具包括電腦、投影儀、課文課件和照片課件。學具包括課本、練習本和彩色筆，以便學生在觀察和分析照片時能夠做筆記。五、教學過程1.情境導入（5分鐘）教師通過課件展示一組貧困山區(qū)兒童的生活照片，讓學生觀察并描述照片中孩子們的生活環(huán)境。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生對貧困山區(qū)兒童的生活有一個初步的了解。2.初讀課文（5分鐘）學生自讀課文，理解課文大意。教師檢查學生的朗讀情況，并對課文內容進行簡要講解。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生對課文內容有一個整體的認識。3.細讀課文（10分鐘）學生分組討論，分析照片中孩子們的生活環(huán)境和眼神所表達的情感。教師引導學生從課文中發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)對貧困地區(qū)兒童教育問題的關注。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生深入理解照片所傳達的信息，并將其與課文內容相結合。4.課堂練習（5分鐘）學生根據(jù)課文內容，完成課后練習題。教師及時批改并給予反饋，幫助學生鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過練習，加深對課文內容的理解。5.小組討論（5分鐘）學生分組討論，談談自己對貧困地區(qū)兒童教育問題的看法，以及如何珍惜自己的學習機會。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠將所學知識與自己的實際生活相結合，提高綜合素質。六、板書設計板書設計如下：渴望讀書的“大眼睛”1.觀察照片，描述生活環(huán)境2.分析眼神，體會渴望心情3.關注教育問題，珍惜學習機會七、作業(yè)設計1.根據(jù)課文內容，完成課后練習題。2.收集有關貧困地區(qū)兒童教育問題的資料，進行拓展學習。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容和分析照片時，教師應使用溫暖、關切的語調，以激發(fā)學生的同情心和關注度。在引導學生討論時，可以使用鼓勵性的語言，激發(fā)他們的思考和參與熱情。2.時間分配：每個環(huán)節(jié)的時間分配要合理，確保學生有足夠的時間觀察照片、閱讀課文、討論問題和完成練習。特別是在情景導入和小組討論環(huán)節(jié)，不要急于推進，給予學生足夠的時間去感受和思考。3.課堂提問：在引導學生觀察和分析照片時，可以通過提問的方式激發(fā)學生的思考。例如，可以問學生：“你們從照片中看到了什么？”“這些孩子們的生活環(huán)境給你們留下了怎樣的印象？”“他們的眼神給你們怎樣的感覺？”等。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，可以通過播放一段貧困山區(qū)兒童的生活視頻或音頻，讓學生更直觀地感受到他們的生活環(huán)境和內心渴望。這樣可以更好地激發(fā)學生的興趣和關注度。教案反思本節(jié)課通過觀察照片和閱讀課文，讓學生深刻體會到了貧困地區(qū)兒童對知識的渴望和對美好未來的向往。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有需要改進的地方：1.在時間分配上，可以適當延長小組討論環(huán)節(jié)的時間，讓學生有更多的時間去表達自己的觀點和感受。2.在課堂提問上，可以更加有針對性，引導學生從不同角度去觀察和分析照片，深入理解貧困地區(qū)兒童教育問題的嚴重性。3.