人教版小學(xué)美術(shù)教案創(chuàng)新與拓展教案內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)教材，課題為“創(chuàng)新與拓展”。本節(jié)課主要通過(guò)介紹不同的創(chuàng)新思維方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。具體內(nèi)容包括：1.創(chuàng)新思維的定義和重要性；2.常用的創(chuàng)新思維方法，如逆向思維、發(fā)散思維、聯(lián)想思維等；3.創(chuàng)新思維在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用實(shí)例。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解創(chuàng)新思維的定義和重要性，掌握常用的創(chuàng)新思維方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的興趣和能力。3.提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)新思維方法的掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩等。學(xué)具：學(xué)生自帶畫(huà)具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些著名的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。2.講解：講解創(chuàng)新思維的定義和重要性，介紹常用的創(chuàng)新思維方法，如逆向思維、發(fā)散思維、聯(lián)想思維等，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。3.實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)新思維方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。4.展示：讓學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維：定義、重要性、方法（逆向思維、發(fā)散思維、聯(lián)想思維）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)新思維方法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一次美術(shù)創(chuàng)作。答案：學(xué)生作業(yè)需體現(xiàn)創(chuàng)新思維的運(yùn)用，如構(gòu)思獨(dú)特、表現(xiàn)手法新穎等。答案：創(chuàng)新思維是指以新的角度、新的方式思考問(wèn)題，從而產(chǎn)生新的想法和解決方案的思維方式。創(chuàng)新思維在美術(shù)創(chuàng)作中具有重要意義，可以幫助學(xué)生打破常規(guī)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。常用的創(chuàng)新思維方法有逆向思維、發(fā)散思維、聯(lián)想思維等。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，可以組織一次美術(shù)作品展覽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)教材，課題為“創(chuàng)新與拓展”。本節(jié)課主要通過(guò)介紹不同的創(chuàng)新思維方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。具體內(nèi)容包括：1.創(chuàng)新思維的定義和重要性；2.常用的創(chuàng)新思維方法，如逆向思維、發(fā)散思維、聯(lián)想思維等；3.創(chuàng)新思維在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用實(shí)例。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解創(chuàng)新思維的定義和重要性，掌握常用的創(chuàng)新思維方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的興趣和能力。3.提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩等。學(xué)具：學(xué)生自帶畫(huà)具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些著名的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。2.講解：講解創(chuàng)新思維的定義和重要性，介紹常用的創(chuàng)新思維方法，如逆向思維、發(fā)散思維、聯(lián)想思維等，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。3.實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)新思維方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。4.展示：讓學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維：定義、重要性、方法（逆向思維、發(fā)散思維、聯(lián)想思維）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)新思維方法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一次美術(shù)創(chuàng)作。答案：學(xué)生作業(yè)需體現(xiàn)創(chuàng)新思維的運(yùn)用，如構(gòu)思獨(dú)特、表現(xiàn)手法新穎等。答案：創(chuàng)新思維是指以新的角度、新的方式思考問(wèn)題，從而產(chǎn)生新的想法和解決方案的思維方式。創(chuàng)新思維在美術(shù)創(chuàng)作中具有重要意義，可以幫助學(xué)生打破常規(guī)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。常用的創(chuàng)新思維方法有逆向思維、發(fā)散思維、聯(lián)想思維等。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，可以組織一次美術(shù)作品展覽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握創(chuàng)新思維的定義、重要性以及常用的創(chuàng)新思維方法，并能夠運(yùn)用這些方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。這是因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個(gè)人必備的素質(zhì)，而美術(shù)創(chuàng)作正是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。難點(diǎn)：在本節(jié)課中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作是教學(xué)的難點(diǎn)。這是因?yàn)閯?chuàng)新思維是一種較為抽象的思維方式，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為難以理解和運(yùn)用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)具體的實(shí)例和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握創(chuàng)新思維的方法，并鼓勵(lì)他們大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以布置一道題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)新思維方法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一次美術(shù)創(chuàng)作。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解創(chuàng)新思維的定義和重要性時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、富有感染力，以吸引學(xué)生的注意力。在介紹常用的創(chuàng)新思維方法時(shí)，可以通過(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)他們的思考。例如，在講解創(chuàng)新思維的定義時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是創(chuàng)新思維？”、“創(chuàng)新思維在美術(shù)創(chuàng)作中有什么作用？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一些著名的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。教案反思：在本節(jié)課中，我通過(guò)展示美術(shù)作品、講解創(chuàng)新思維的定義和重要性、介紹常用的創(chuàng)新思維方法等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。在教學(xué)過(guò)程中，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一道題目，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)新思維方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。在課后反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)