初中一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語(yǔ)第一冊(cè)第六單元，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)日常生活中的常用表達(dá)方式，如問(wèn)候、介紹、道別等；掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握日常生活中的常用表達(dá)方式，如問(wèn)候、介紹、道別等；2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常行為和習(xí)慣；3.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成及用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行日常交流，引出本節(jié)課的主題。2.知識(shí)點(diǎn)講解：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)例句進(jìn)行說(shuō)明。3.隨堂練習(xí)：教師給出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，學(xué)生進(jìn)行判斷正誤。4.課堂互動(dòng)：學(xué)生兩人一組，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的情景。5.作業(yè)布置：教師布置一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他否定句：主語(yǔ)+don't/doesn't+動(dòng)詞原形+其他疑問(wèn)句：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的日常行為和習(xí)慣。答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorningandhavebreakfast.ThenIgotoschoolandlistentotheteacher'slessons.Afterschool,Ioftenplaysportsordohomework.Igotobedat10o'clockintheevening.a.Healwaysgoestoschoolbus.b.Shedoesn'tlikeapples.c.Doestheylikeplayingfootball?答案：a.正確；b.錯(cuò)誤，改為Shedoesn'tlikeapples.；c.錯(cuò)誤，改為Dotheylikeplayingfootball?八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。但在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句構(gòu)成及用法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的家人和朋友的行為和習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語(yǔ)第一冊(cè)第六單元，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)日常生活中的常用表達(dá)方式，如問(wèn)候、介紹、道別等；掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握日常生活中的常用表達(dá)方式，如問(wèn)候、介紹、道別等；2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常行為和習(xí)慣；3.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成及用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行日常交流，引出本節(jié)課的主題。2.知識(shí)點(diǎn)講解：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)例句進(jìn)行說(shuō)明。3.隨堂練習(xí)：教師給出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，學(xué)生進(jìn)行判斷正誤。4.課堂互動(dòng)：學(xué)生兩人一組，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的情景。5.作業(yè)布置：教師布置一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他否定句：主語(yǔ)+don't/doesn't+動(dòng)詞原形+其他疑問(wèn)句：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的日常行為和習(xí)慣。答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorningandhavebreakfast.ThenIgotoschoolandlistentotheteacher'slessons.Afterschool,Ioftenplaysportsordohomework.Igotobedat10o'clockintheevening.a.Healwaysgoestoschoolbus.b.Shedoesn'tlikeapples.c.Doestheylikeplayingfootball?答案：a.正確；b.錯(cuò)誤，改為Shedoesn'tlikeapples.；c.錯(cuò)誤，改為Dotheylikeplayingfootball?八、課后反思及拓展延伸1.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是英語(yǔ)時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)，它表示習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或狀態(tài)。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成是主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，例如："Igotoschool."。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)例句和實(shí)際情景讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。例如，"Iusuallygetupat7o'clockinthemorning."這句話表示習(xí)慣性動(dòng)作，每天早上我通常起床。然而，學(xué)生在理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句時(shí)可能會(huì)遇到困難，這是教學(xué)的難點(diǎn)。疑問(wèn)句的構(gòu)成是在動(dòng)詞原形前加上助動(dòng)詞"Do"或"Does"，例如："Doyougotoschoolbus?"。否定句的構(gòu)成是在主語(yǔ)后加上"don't"或"doesn't"，并在動(dòng)詞原形前加上否定詞"not"，例如："Idon'tlikeapples."。為了克服這個(gè)難點(diǎn)，教師可以通過(guò)舉例和練習(xí)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。例如，教師可以給出句子："Shelikesapples."，然后引導(dǎo)學(xué)生將其改為疑問(wèn)句："Doesshelikeapples?"和否定句："Shedoesn'tlikeapples."。在課后反思中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的理解和運(yùn)用情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生仍然掌握不好，可以通過(guò)額外的練習(xí)和輔導(dǎo)來(lái)幫助他們鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2.拓展延伸為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的家人和朋友的行為和習(xí)慣。例如，教師可以給出任務(wù)："請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的家人和朋友的行為和習(xí)慣。"學(xué)生可以舉例說(shuō)明，如："Mymothercooksdeliciousfood."或"Myfriendplaysbasketballeveryweekend."。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以使用升調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生更加關(guān)注。同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用幽默和夸張的語(yǔ)調(diào)，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，不要過(guò)于匆忙，給予學(xué)生充分的思考和理解時(shí)間。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，注意時(shí)間的把控，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。三、課堂提問(wèn)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的針對(duì)性和層次性，由淺入深，逐漸引導(dǎo)學(xué)生思考。鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和表?yè)P(yáng)。四、情景導(dǎo)入通過(guò)情景導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境