病例分析論文范文(篇一)病例分析論文范文(篇一)各位老師：

下午好!我叫高婷，是20xx級xx班的學(xué)生，我的論文題目是《美、日影院動畫中反派角色塑造比較研究》，論文是在潘明歌導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。

從美、日成功的反派角色塑造案例中，我們可以看到影院動畫中反派角色塑造手法的多樣性。首先，“臉譜化”在動畫電影中并不是一個貶義詞，而是可以作為一種創(chuàng)作的手法，人物性格鮮明，善、惡對比強烈?！胺呛诩窗住钡娜宋镄愿窨梢匝杆賹⒂^眾帶入影片的情境中，同時也讓小觀眾易于理解、記憶。其次，“復(fù)雜化”也不失為另一種創(chuàng)作方式。特別是在“臉譜化”無法吸引更多的觀眾以及創(chuàng)造更多具有創(chuàng)新性的情節(jié)時，反派角色的塑造也需要適時的向多元化發(fā)展。

本文將以商業(yè)動畫為平臺，以敘事性的動畫影片為探討對象，這一類動畫也就是我們常說的院線動畫、劇場版動畫。文章將首先分析影院動畫的特點及反派角色的重要性：

反派角色是影院動畫創(chuàng)作中不可忽視的一個關(guān)鍵性因素，即使觀眾再厭惡反派角色，都不可否認，反派角色在制造矛盾沖突、推動情節(jié)發(fā)展上都起到了重要的作用。研究美、日影院動畫中反派角色的塑造，具有一定的理論意義和實踐價值。研究意義在于：首先，本文通過對美、日影院動畫中反派角色的塑造進行比較、研究，尋其異同而究其規(guī)律。試圖對反派角色的塑造以文化、民族、時代背景為依托進行深入的研究，并對塑造成功的反派角色做以詳細的分析。此研究能夠拓展國內(nèi)對于美、日兩國角色塑造的成功模式、民族內(nèi)核、時代精神等方面的理論研究，同時也填補了國內(nèi)動畫理論界關(guān)于反派角色研究的一些空白，具有學(xué)術(shù)意義。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文通過對美、日兩國的社會文化、民族性格、民俗文化、大眾審美訴求等因素進行比較，并以此為理論依據(jù)，進一步對美、日兩國影院動畫中塑造成功的反派角色在造型、色彩、動作、性格等設(shè)定方面的差異進行比較、分析，尋其異同而究其規(guī)律。最后，在研究分析的基礎(chǔ)上，反思中國影院動畫中反派角色塑造的不足，并對中國影院動畫中反派角色的塑造提出可行性建議。

本文共分為五個部分：

第一部分緒論主要闡述了課題的研究背景，提出了影院動畫中反派角色的重要性，分析美、日反派角色塑造的意義與價值，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究趨勢。

第二部分對影院動畫的特殊性及反派角色在影院動畫中的重要性進行研究，闡明選擇影院動畫中的反派角色進行研究的目的及研究價值。

第三部分是對美、日兩國反派角色塑造的文化背景進行解析，分析影響反派形象塑造的重要因素，包括：社會文化、民族性格、民俗文化、大眾審美訴求等因素。

第四部分對美、日兩國的反派角色進行分析，將關(guān)注點集中到兩國反派角色塑造的差異性比較上。試圖將之前對于美、日兩國的文化背景研究、分析的理論依據(jù)引入到兩國反派角色的塑造中去。本章主要分析、比較了美、日兩國反派角色在造型、色彩、動作、性格等方面的差異。

第五部分是文章的總結(jié)部分，也是本文的落腳點，通過對美、日影院動畫中反派角色塑造的比較，剖析中國影院動畫中反派角色塑造的現(xiàn)狀及差距，在對其存在的問題和不足進行分析的基礎(chǔ)上，就中國影院動畫中反派角色的塑造提出了系統(tǒng)性、可行性的意見和建議。

最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

由于課題的復(fù)雜性，需要借助心理學(xué)、東西方文化、歷史等相關(guān)學(xué)科的理論知識來完成研究，也因為時間、精力等方面的原因，對課題的研究深度不夠，仍需要繼續(xù)努力。

謝謝!

病例分析論文范文(篇二)試談病例分析教學(xué)法在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】目的研究病例分析教學(xué)法在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選取2014級臨床專業(yè)1、2班的學(xué)生80例納入本次研究，將其分別設(shè)置為對照組與觀察組，各40例。對照組采用醫(yī)學(xué)常規(guī)教學(xué)模式，觀察組通過案例分析教學(xué)法開展教學(xué)活動，期末考試主要考查案例分析試題，以四項全能考核機制進行總評，并利用問卷調(diào)查以及成績分析的方式評估兩組教學(xué)效果。結(jié)果與對照組相比觀察組學(xué)生學(xué)習(xí)綜合成績更優(yōu)，教學(xué)滿意度更高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<)。結(jié)論在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用病例分析教學(xué)法有利于將教材知識點與臨床疾病緊密聯(lián)系為一體，學(xué)生對于所學(xué)知識的應(yīng)用能力加強，并體驗到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)滿意度隨之提升，值得推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué);方法;病例分析法;應(yīng)用效果

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科由于內(nèi)容較多而學(xué)時相對較少，與臨床學(xué)科相比顯得更為枯燥和抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中往往覺得難度較高，且缺乏學(xué)習(xí)興趣[1]?；诖?，本文研究病例分析教學(xué)法在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果，引導(dǎo)學(xué)生與臨床相關(guān)病例，實現(xiàn)知識融合、學(xué)以致用的效果，希望對教學(xué)工作有所幫助。現(xiàn)作如下報告。

1資料與方法

一般資料

選取2014級臨床專業(yè)1、2班的學(xué)生80例納入本次研究，兩班均為男女混合，將其分別設(shè)置為對照組與觀察組，各40例。兩組學(xué)生一般資料對比，差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>)。

方法

對照組采用醫(yī)科常規(guī)教學(xué)模式;觀察組通過案例分析教學(xué)法開展教學(xué)活動：(1)病例資料的研究與準備。按照教學(xué)目的選擇典型病例資料，確保針對性，依次分為課堂病例分析、舉例以及深化資料。首先由教師對教材展開深入的閱讀和分析，積極掌握臨床以及護理學(xué)科相關(guān)知識，明確臨床營養(yǎng)學(xué)知識以及基礎(chǔ)知識原理，找出特定病例的疾病、檢驗以及診斷資料，匯總后確立其中針對性最高的病例。在嚴格篩查所選病例后，教師應(yīng)精心設(shè)計課堂問題以激發(fā)學(xué)生思考，多角度、多元化分析病例資料，實現(xiàn)知識的遷移和拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(2)課堂教學(xué)設(shè)計。首先應(yīng)結(jié)合病例資料確認最佳展示時間，可通過角色扮演、印發(fā)紙質(zhì)資料以及多媒體技術(shù)等方式展示病例，帶領(lǐng)學(xué)生體驗患者和醫(yī)師的感受，從而能夠積極投入課堂，加深知識印象。教師在課堂舉例中應(yīng)用病例資料時可先就知識點作簡單講述，然后結(jié)合病例資料引導(dǎo)學(xué)生深入分析，以便于強化學(xué)生記憶，深化所學(xué)知識。課后根據(jù)深化學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)資料引導(dǎo)學(xué)生自主性的思考和討論。(3)采用分數(shù)激勵機制激發(fā)學(xué)生參與的積極性?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)病例分析教學(xué)法的應(yīng)用關(guān)鍵在于學(xué)生參與度，這直接對病例分析效果產(chǎn)生重要的影響[2]。教師可通過分組討論、隨機個別提問等方式進行病例分析，將知識點與病例實際情況聯(lián)系起來?？衫梅謹?shù)激勵機制激發(fā)學(xué)生參與積極性，以平時積分衡量學(xué)生在課堂上是否積極參與，對于不積極者即便分數(shù)再高也不予及格.

效果評價

[3-4]利用行為觀察法、問卷調(diào)查法以及試卷考察法依次對學(xué)生課堂積極性或參與程度、教學(xué)方法滿意度或知識掌握程度、兩班病例分析教學(xué)法的效果展開評價。另采用四項全能考核機制對學(xué)生學(xué)習(xí)成績進行考核，包括課堂參與活動累計分數(shù)、撰寫論文與達標水平、病例分析達標水平以及實驗成績，四者所占比重分別為30%、10%、50%、10%。

統(tǒng)計學(xué)方法

應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進行分析，計量資料以“x&plusmn;s”表示，采用t檢驗;計數(shù)資料以百分數(shù)(%)表示，采用x2檢驗，以P<為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2討論

病例教學(xué)法的根本目的在于強調(diào)臨床實踐中基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用要點，大部分學(xué)生都希望與臨床實踐相貼近，通過臨床病理以及生理問題來促進知識的融合貫通。而病例分析教學(xué)恰恰滿足了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的好奇心，進而對專業(yè)目標以及所學(xué)知識的聯(lián)系有了更清晰的認識，更有利于領(lǐng)悟其中的概念[5]。本次研究以病例分析教學(xué)為主，通過多媒體技術(shù)支持來設(shè)計各部分的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到以學(xué)生為課堂主體，引導(dǎo)學(xué)生積極查閱資料，分析并解決問題，強化其分析探究能力。與此同時，案例分析教學(xué)有利于提高學(xué)習(xí)目的性以及針對性，是一種主動的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式，學(xué)生不再被動接收知識，而是勤于思考和探究，主動去研究發(fā)掘新的知識。從本次研究結(jié)果來看，觀察組學(xué)生期中以及期末學(xué)習(xí)綜合成績更優(yōu)，教學(xué)滿意度更高，與對照組相比差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<)。提示采用案例分析教學(xué)法開展基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)效果滿意。綜上所述，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用病例分析教學(xué)法有利于將教材知識點與臨床疾病緊密聯(lián)系為一體，學(xué)生對于所學(xué)知識的應(yīng)用能力加強，并體驗到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)滿意度隨之提升，值得推廣應(yīng)用。

參考文獻

[1]徐永芬,喻國丹,范浩,等.案例分析式醫(yī)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)體會[J].教育教學(xué)論壇,2013,16(23):99-100.

[2]王齊,陳輝,戴寒晶,等.PBL教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2013,38(4):486-488.

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[4]朱子誠,溫躍春,王林,等.多媒體案例教學(xué)在眼科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].實用防盲技術(shù),2015,10(4):172-174.

[5]董國凱,李周儒,殷文江,等.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證背景下法醫(yī)學(xué)教學(xué)方法改革的應(yīng)用探討[J].醫(yī)學(xué)信息,2015,32(45):9-10.

病例分析論文范文(篇三)怎樣寫研究性學(xué)習(xí)論文：

研究性學(xué)習(xí)論文的步驟和內(nèi)容

（一）題目

1、題目的內(nèi)容

類型、定位、作用

2、寫作要求

標題要準確

標題要新穎

題式可多樣

標題要簡潔

（二）署名

1、署名的方式

集體署名

個人署名

2、署名的規(guī)則

貢獻大?。禾岢鲅芯吭O(shè)想、承擔研究工作、解決關(guān)鍵問題。

（三）內(nèi)容提要關(guān)鍵詞

1、內(nèi)容摘要：中心內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及主要論點和評述；要求重點突出，內(nèi)容精練，觀點明確、一般不用第一人稱，以200---300字為宜。學(xué)術(shù)論文也不宜超過1000字，有關(guān)刊物要有中英文摘要。

2、關(guān)鍵詞：必須是規(guī)范科學(xué)的名詞術(shù)語，一般每篇文章有3~5個關(guān)鍵詞（主題詞）。屬于支柱性概念。

（四）前言

1、內(nèi)容：問題的由來；文獻綜述：課題的界定（概念術(shù)語的解釋）及問題的陳述；課題研究的理論意義和實踐意義。

2、寫作要求：課題闡述要清楚準確，中心突出；客觀公正、科學(xué)準確評價他人的研究成果；簡明扼要介紹課題研究的動機和意義。

（五）正文

1、內(nèi)容：它必須對研究的內(nèi)容和方法進行全面的闡述和論證，對研究過程中所獲取的資料進行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過圖表、統(tǒng)計結(jié)果及文獻資料，或以縱向的發(fā)展過程，或橫向類別分析提出論點、分析論據(jù)，進行論證。

研究論文又分：1、研究的對象和方法2、研究的內(nèi)容和假設(shè)3、研究的步驟及過程4、研究結(jié)果的分析與討論：研究論文的重點部分。A.結(jié)果的定性定量分析，B.研究結(jié)果的討論。

結(jié)果分析與討論材料缺乏的原因

研究設(shè)計缺乏一種系統(tǒng)觀，討論問題思路狹隘

操作過程不夠到位，操作措施不夠落實，就產(chǎn)生不了深刻的感受和體驗

文獻資料檢索不夠，對他人的研究研究缺乏了解，對自己結(jié)果的討論就缺乏客觀性、支持的力度

反映結(jié)果的項目指標難以確定

測量的方法與手段較難選擇

數(shù)據(jù)的處理與分析要求不斷提高

結(jié)果分析與討論對研究者理論素養(yǎng)和洞察力要求較高

對下一步的研究提不出發(fā)展的方向。

2、寫作要求：

總體要求：科學(xué)性和創(chuàng)造性；公正性和準確性；學(xué)術(shù)性和通俗性。

具體要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科學(xué)。3、圖表使用要恰當。4、觀點材料要統(tǒng)一。5、語言使用要規(guī)范。正確區(qū)分學(xué)術(shù)概念和生活概念，口頭語言和書面語言。6、引用論點要慎重。與已一致，佐證；他人觀點中某些好思想，提練綜合；帶有片面性的真理，開拓思維、慎重判斷；相反的權(quán)威觀點，找準錯誤所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引報，引專著不引文集）7、內(nèi)部邏輯要嚴密。8、標題序號要規(guī)范。9、討論部分要簡練。

（六）結(jié)論

1、內(nèi)容：整篇論文的概括和小結(jié)。成果概括（結(jié)論必須指出解決了哪些問題、還有哪些沒有解決？）；今后研究的展望；對教育教學(xué)實踐的建議等

2、要求：總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律，指明方向。

（七）注釋和參考文獻

2、要求：完整注明出處

（八）附錄：問卷、量表、研究材料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、方案、計劃等

病例分析論文范文(篇四)尊敬的答辯組的各位老師和同學(xué)：

大家早上好！

我是來自級xxx的學(xué)生xx，我的論文指導(dǎo)老師是xxx老師。我的論文題目是《貴州酒文化旅游開發(fā)探析》。

首先，我想談?wù)勎覍戇@篇畢業(yè)論文的目的及意義。

其實關(guān)于酒文化的旅游開發(fā)和設(shè)計雖然已經(jīng)有很多人做了研究，其中關(guān)于貴州酒文化的旅游開發(fā)也有涉及，但是我依然選擇了這個作為自己的論文題目，首先是基于自己的興趣愛好；同時，也是基于了以下三個方面的考慮：

1、現(xiàn)在隨著國內(nèi)旅游業(yè)發(fā)展的進一步深入，旅游模式逐步升級，開始由觀光游時代向體驗游時代轉(zhuǎn)變，旅游類型也開始由大眾旅游向?qū)I(yè)化、多元化方向發(fā)展，專題旅游已經(jīng)成為一種旅游發(fā)展的趨勢。本文的酒文化旅游正是一種專題旅游。本文的寫作目的也就是在專題化旅游開發(fā)的大背景下，為我省的旅游規(guī)劃和發(fā)展提供一種聲音，一個思路。

2、我們知道，旅游的生命在于特色，有了特色旅游業(yè)的發(fā)展才能長遠，酒文化旅游就是貴州旅游的一大特色。貴州作為茅臺的故鄉(xiāng)，不僅有悠久的酒文化歷史，更有豐富的酒文化旅游資源。探討貴州的酒文化旅游開發(fā)，不僅對貴州有著特別的意義，對國內(nèi)酒文化的旅游開發(fā)也是一種典范帶動。

3、我選擇這個題目，老實說，我一開始是覺得這方面的文獻資料比較充分，應(yīng)該易于開展論文的撰寫，所以選擇了它。呵呵。。。。

其次，我想重點說一下本文的主要內(nèi)容及探討的主要問題

本文主要闡述了酒文化以及酒文化旅游的內(nèi)涵，同時重點對貴州發(fā)展酒文化旅游的條件和存在的問題進行了分析，在此基礎(chǔ)上對貴州酒文化旅游產(chǎn)品的開發(fā)提出了一些建議。

本文主要有五個組成部分：

1、酒文化旅游概述，在這一部分我首先介紹了酒文化、酒文化旅游的定義，并重點闡明了貴州酒文化旅游資源的類型。

2、對貴州開展酒文化旅游的條件進行了分析，主要從地理氣候、資源條件、社會文化、政府政策等方面做了闡述，從而充分論證了貴州酒文化旅游開發(fā)的可行性和必要性。這是本文的一個難點。

3、對貴州酒文化旅游開發(fā)中現(xiàn)在存在的突出問題進行了分析，如酒旅分家嚴重，產(chǎn)品單一，開發(fā)創(chuàng)新力度低，缺乏專業(yè)化的策劃、推廣和營銷等。我認為這是本文的亮點。

4、針對貴州現(xiàn)存的問題，我嘗試給出了貴州酒文化旅游產(chǎn)品開發(fā)的建議，通過挖掘﹑整合、再塑造貴州酒文化，進一步開展酒文化旅游節(jié)慶活動，徹底激活酒旅游的活力，從而塑造民族酒品牌、創(chuàng)造出品牌效應(yīng)，進而開展酒鄉(xiāng)旅游，打造出成熟的酒文化旅游線路，最終結(jié)合其他行業(yè)推進貴州酒旅游的綜合開發(fā)，真正實現(xiàn)貴州旅游業(yè)的再發(fā)展，再輝煌。我認為這正是本文為數(shù)不多的一個創(chuàng)新之處。

5、最后總結(jié)全文，給出方向。

由于本人水平所限對某些概念和方法的理解還不是很深刻，其中關(guān)于開發(fā)的暢想也只是學(xué)生憑著現(xiàn)在學(xué)的知識，在分析了貴州現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上給出的'一些建議，思考肯定還不夠深刻也不夠全面。同時我覺得本文的最大缺憾是沒有相應(yīng)數(shù)據(jù)分析和圖表解釋，以致文章的闡述缺乏足夠的說服力。這一方面是自己的專業(yè)數(shù)據(jù)收集、處理能力不夠，另外就是現(xiàn)有專業(yè)的、權(quán)威的、最新的酒文化旅游的數(shù)據(jù)缺乏。沒有相應(yīng)部門的統(tǒng)計，獲取當然不易。此外雖然我已經(jīng)很仔細的檢查過了，但是依然可能還存在一定的錯別字或語句不是很通順的地方。

關(guān)于體會：坦白說通過這次論文的寫作，在信息檢索、閱讀寫作、基礎(chǔ)知識、溝通能力等方面都得到了一定程度的提高。（真有提高嗎？哈哈。）但是，這篇論文的寫作以及分析的過程，也是我越來越認識到自己知識與分析能力薄弱的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進行的論文寫作和分析，但論文還是存在許多不足之處，分析不透徹或者建議不具體，還有待改進。所以請各位老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)與工作中做到更好。

我的陳述完畢，請老師提問。謝謝！

病例分析論文范文(篇五)本次論文寫作是從掌握關(guān)鍵詞和相關(guān)詞語的內(nèi)涵、外延入手，采取先詮釋后分析論證的順序。根據(jù)該論文寫作要求提示的五個論證方面，逐項進行闡述、淺析、論證，并將五個方面的論述采取環(huán)環(huán)相扣的方式有機地聯(lián)系在一起，進而推出要論證的結(jié)論。

在寫作的過程中，緊緊圍繞論證中心，把握其主題思想，著重論證建立現(xiàn)代企業(yè)制度和會計監(jiān)督的重要性，以及兩者的辨證統(tǒng)一關(guān)系。依此來增強語言表達和邏輯思維的能力，提高自己的分析、判斷、論證問題的水平。

論文自始至終以現(xiàn)代企業(yè)制度的建立和會計監(jiān)督的重要性及相互關(guān)系為主線，從五個方面進行剖析論證。

本論文的論證資料既有財會專業(yè)的理論知識，也有課外學(xué)習(xí)和工作閱歷了解的有關(guān)企業(yè)管理、內(nèi)控等方面的知識，以及現(xiàn)實生活中的真實案例。

通過這次論文寫作，對論文的三要素：論點、論據(jù)和論證，有了較深刻的理解，基本掌握了其運用的方法和技巧。明顯提高了自己的理論政策水平，加深了對專業(yè)知識的認識和應(yīng)用，拓寬了自己的知識面；對所學(xué)的知識進行融會貫通，能夠全面地分析問題，做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分清問題的主次兩方面；任何事物都是相互聯(lián)系的，要看到其內(nèi)在的共同點和外在的相互作用之處，找出其發(fā)展變化的規(guī)律，對于指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)、工作有現(xiàn)實意義；理論要與實踐相結(jié)合，理論付諸于實踐才能得到更好地檢驗和提高。

病例分析論文范文(篇六)實證分析要運用一系列的分析工具，諸如個量分析與總量分析、均衡分析與非均衡分析、靜態(tài)分析與動態(tài)分析、定性分析與定量分析、邏輯演繹與經(jīng)驗歸納、經(jīng)濟模型以及理性人的假定等等。

我們這里著重介紹在經(jīng)濟學(xué)中應(yīng)用最多而在前面又未曾有過說明的均衡分析、靜態(tài)分析與動態(tài)分析、經(jīng)濟模型。先找一篇同類型的實證論文，模仿著寫，數(shù)據(jù)要改，圖要重新畫形勢變一下，企業(yè)資料要換。

大學(xué)畢業(yè)季，很多同學(xué)都寫不好論文。寫不好論文，不僅影響成績，也影響畢業(yè)。

所以，我在此分享一點經(jīng)驗給同學(xué)們。分析論文題目。

大家在選定一個論文題目之后，一定要分析論文題目的寫作重點，分清主次。收集材料，寫讀書筆記。

當大家分析過論文的主要寫作方向后，大家要開始收集與論文相關(guān)的論文材料。把自己找到與所選論文相關(guān)的材料記到讀書筆記上，以備將來寫論文的時候作為參考。

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。大家要將論文中的主要研究目的找出來。

然后尋找分析國內(nèi)外對此題目的分析與研究。列舉大綱。

結(jié)合論文題目。開始列舉大綱。

先解釋論文中相關(guān)的知識點。然后寫當前的研究現(xiàn)狀，接著寫某題目的問題與不足，再寫針對該問題的對策。

注意，問題和對策要相對應(yīng)。論文中要列舉事例、添加數(shù)據(jù)、分析的圖片等等。

開始寫論文。按照大綱開始寫論文，但是要在必要的地方加上過渡段。

然后是論文的腳注，引用、參考資料、結(jié)論等。最后，大家把排版做好。

未盡事宜，請大家斧正。祝大家把論文寫得更優(yōu)秀。

特別需要注意：注意，問題和對策要相對應(yīng)。必要的地方加上過渡段在經(jīng)濟學(xué)論文中，經(jīng)常會出現(xiàn)實證分析，那么什么是實證分析呢？實證分析也可稱為經(jīng)驗分析，目的在于用事實來支持論文所提出的觀點或證明某一種理論，具體包括兩種分析方法，一是統(tǒng)計分析，其中案例分析是其中的特例（樣本只有一個），二是回歸分析。

那么畢業(yè)論文撰寫實證分析都有哪些呢？對于某一種的觀點，只要舉出一個例子來證實就可以了（暫時可以被接受），而如果驗證的結(jié)果是事實與理論不符，應(yīng)分析其可能的原因：①事實與理論不對應(yīng)，該理論本來就不是解釋這種現(xiàn)象的；②理論不正確，只要一個反例就可否定一個理論（用事實來證偽），沒有反例的理論被認為是暫時可以接受的假說；③理論提出的背景與我國當前的現(xiàn)實不一致，要分析不一致的地方，然后改進理論，或提出改變現(xiàn)實的政策建議。與理論分析相比，實證分析應(yīng)成為寫作、選題的重點。

因為理論創(chuàng)新很難，而實證分析則可以且能夠體現(xiàn)論文寫作過程中付出的工作量，使論文可較易通過。畢業(yè)論文（尤其是學(xué)士、碩士畢業(yè)論文）應(yīng)以實證分析為主，實證分析的內(nèi)容可包括：?1、案例的調(diào)查、分析，可包括：具有一定創(chuàng)新意義的案例分析，如果該案例可以否定一個理論，或者說明這個理論在某個領(lǐng)域不適用；具有現(xiàn)實意義的社會調(diào)查，如當前有關(guān)“三農(nóng)”問題的調(diào)查；在一個新的領(lǐng)域內(nèi)做的調(diào)查，別人沒有做過或很少做過，如結(jié)合自身情況對大學(xué)生借貸狀況進行的調(diào)查。

?2、發(fā)現(xiàn)一個證據(jù)，可以證明別人已經(jīng)提出的但尚未被人證明過的理論，如林毅夫（2000,）的文章“食物的供應(yīng)量、食物獲取權(quán)與中國1959~1961年的饑荒”，是第一篇用計量經(jīng)濟學(xué)方法檢驗1998年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者Sen的理論（“食物獲取權(quán)的被剝奪是饑荒發(fā)生的最根本原因”）的論文，屬于實證分析中的創(chuàng)新。3、用大樣本的數(shù)據(jù)來驗證一種理論，或用一種新的方法驗證一種理論或觀點，雖然他人曾經(jīng)用過同樣的數(shù)據(jù)，但自己使用的數(shù)據(jù)更多、周期更長（如利用每年都在增長的股市數(shù)據(jù)）、論證更有效率（證明更簡短）、更有說服力（如使用計量經(jīng)濟學(xué)的最新成果來證明），則具有一定的創(chuàng)新價值。

?4、進行歷史分析或比較分析，收集的資料比別人全，或發(fā)現(xiàn)新的證據(jù)、能夠提出新的觀點，或有第一手的資料（如直接翻譯的外文或自身調(diào)查得來的資料），這樣的實證分析往往會成為論文中的出彩點。?5、研究結(jié)論及政策含義。

這是論文中所占比例最少的部分，大約占論文整體的5%。研究結(jié)論是論文各部分得出結(jié)論的總結(jié)，政策含義（建議）則是根據(jù)結(jié)論自然延伸、推導(dǎo)出來的，后面不需要再解釋原因。

因而，各條研究結(jié)論、政策含義可能只需要一句話。?6、論文寫作中其他應(yīng)注意的問題。

論文的寫作是建立在他人已有研究基礎(chǔ)上的，肯定涉及他人的觀點、資料（包括外文資料），但引用時均應(yīng)注明出處，切忌抄襲；論文不要寫成說明材料或教科書，而應(yīng)有自己的觀點，因為論文是給導(dǎo)師以及這個領(lǐng)域內(nèi)的專家看的；也不要將論文寫成領(lǐng)導(dǎo)報告或政策建議，論文的重點在于其創(chuàng)新之處。主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。

可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述?？偨Y(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全。

病例分析論文范文(篇七)一、論文題目。論文題目應(yīng)能概括整個論文最重要的內(nèi)容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。畢業(yè)論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。

二、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應(yīng)標注相應(yīng)頁碼。

四、關(guān)鍵詞或主題詞。關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“摘要”的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。

五、引言(或序言)。內(nèi)容應(yīng)包括本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經(jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。

六、正文。正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論*過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容:a。提出-論點;b。分析問題-論據(jù)和論*;c。解決問題-論*與步驟;d。結(jié)論。論文結(jié)論要求明確、精煉、完整，應(yīng)闡明自己的創(chuàng)造*成果或新見解，以及在本領(lǐng)域的意義。

七、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數(shù)據(jù)必須注明來源和出處。

參考文獻是期刊時，書寫格式為:

參考文獻是圖書時，書寫格式為:

八、附錄。包括放在正文內(nèi)過份冗長的公式推導(dǎo)，以備他人閱讀方便所需的輔助*數(shù)學(xué)工具、重復(fù)*數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關(guān)說明等。

[案例型學(xué)位論文大綱]

**企業(yè)的營銷戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略……

1緒論

1。1研究的背景

1。2研究目的和意義

1。3國內(nèi)外文獻綜述

2案例正文

2。1企業(yè)概況

2。2企業(yè)所在行業(yè)或市場背景描述

2。3案例描述

3案例分析

3。1案例分析的理論依據(jù)

3。2案例分析的方法

3。2案例綜合評述

3。2案例主要價值點提煉

3。3案例主要價值點分析

3。4案例涉及的有關(guān)問題的改進建議

4結(jié)論與展望

4。1結(jié)論

4。2展望

[企業(yè)診斷型學(xué)位論文大綱]

被診斷企業(yè)**問題的診斷

1緒論

1。1研究的背景

1。2研究目的和意義

1。3國內(nèi)外文獻綜述

2被診斷企業(yè)**問題現(xiàn)狀

2。1被診斷企業(yè)概況

2。2被診斷企業(yè)**問題現(xiàn)狀

3被診斷企業(yè)**問題的分析

3。1被診斷企業(yè)**問題分析的理論依據(jù)

3。2被診斷企業(yè)**問題分析的方法

3。3被診斷企業(yè)**問題的分析

3。4被診斷企業(yè)診斷意見

3。5被診斷企業(yè)**問題改進方案和措施

4結(jié)論與展望

4。1結(jié)論

4。2展望

[調(diào)查報告型論文大綱]

被調(diào)查企業(yè)**問題的調(diào)查

1緒論

1。1研究的背景

1。2研究目的和意義

1。3國內(nèi)外文獻綜述

2被調(diào)查企業(yè)**問題現(xiàn)狀

2。1被調(diào)查企業(yè)概況

2。2被調(diào)查企業(yè)**問題現(xiàn)狀和特征

2。3被調(diào)查企業(yè)現(xiàn)有經(jīng)驗和做法

3被調(diào)查企業(yè)**問題分析

3。1被調(diào)查企業(yè)**問題分析的理論依據(jù)

3。2被調(diào)查企業(yè)**問題分析方法

3。3被調(diào)查企業(yè)調(diào)查內(nèi)容和過程

3。4被調(diào)查企業(yè)調(diào)查結(jié)論

3。5被調(diào)查企業(yè)**問題改進方案和措施

4結(jié)論與展望

4。1結(jié)論

4。2展望

[專題型學(xué)位論文大綱]

某類工商管理問題的研究等

1緒論

1。1研究的背景

1。2研究目的和意義

1。3國內(nèi)外文獻綜述

2企業(yè)**問題現(xiàn)狀

2。1企業(yè)概況

2。2企業(yè)**問題現(xiàn)狀和特征

3企業(yè)**問題分析

3。1企業(yè)**問題分析的理論依據(jù)

3。2企業(yè)**問題分析方法

3。3企業(yè)**問題具體分析

4企業(yè)**問題改進方案和措施

5結(jié)論與展望

5。1結(jié)論

5。2展望

病例分析論文范文(篇八)xxx辦公廳關(guān)于印發(fā)

《甲型H1N1流感病例轉(zhuǎn)運工作方案（2009年修訂版）》的通知

各省、自治區(qū)、直轄市衛(wèi)生廳局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團衛(wèi)生局：

根據(jù)甲型H1N1流感疫情發(fā)展情況，為進一步指導(dǎo)和規(guī)范甲型H1N1流感病例的轉(zhuǎn)運工作，我部組織專家對《甲型H1N1流感病例轉(zhuǎn)運工作方案》進行了修訂，形成《甲型H1N1流感病例轉(zhuǎn)運工作方案（2009年修訂版）》。現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

我部于2009年5月7日印發(fā)的《甲型H1N1流感病例轉(zhuǎn)運工作方案》（衛(wèi)發(fā)明電〔2009〕69號）同時廢止。

xxx辦公廳

二〇〇九年七月十三日

甲型H1N1流感病例轉(zhuǎn)運工作方案

（2009年修訂版）

根據(jù)甲型H1N1流感疫情發(fā)展情況，為進一步加強甲型H1N1流感病例轉(zhuǎn)運工作，有效控制疫情，保障患者安全，現(xiàn)就甲型H1N1流感病例轉(zhuǎn)運工作制定如下方案：

一、基本要求

（一）設(shè)區(qū)的市級以上地方衛(wèi)生行政部門負責本轄區(qū)內(nèi)甲型H1N1流感疑似病例和確診病例轉(zhuǎn)運的指揮調(diào)度工作。醫(yī)療機構(gòu)需轉(zhuǎn)運疑似病例、確診病例時，向設(shè)區(qū)的市級以上地方衛(wèi)生行政部門報告，設(shè)區(qū)的市級以上地方衛(wèi)生行政部門通知急救中心（站）將患者轉(zhuǎn)運至接收醫(yī)療機構(gòu)。

（二）急救中心（站）應(yīng)當設(shè)置專門的區(qū)域停放轉(zhuǎn)運救護車輛，配置洗消設(shè)施，配備專門的醫(yī)務(wù)人員、司機、救護車輛負責甲型H1N1流感疑似病例和確診病例的轉(zhuǎn)運工作。

（三）醫(yī)療機構(gòu)和急救中心（站）應(yīng)當做好患者轉(zhuǎn)運交接記錄，并及時報設(shè)區(qū)的市級以上地方衛(wèi)生行政部門。

二、轉(zhuǎn)運要求

（一）轉(zhuǎn)運救護車輛車載醫(yī)療設(shè)備（包括擔架）專車專用，駕駛室與車廂密封隔離，車內(nèi)設(shè)專門的污染物品放置區(qū)域，配備防護用品、消毒液、快速手消毒劑。

（二）醫(yī)務(wù)人員穿工作服、隔離衣，戴手套、工作帽、醫(yī)用防護口罩；司機穿工作服，戴外科口罩、手套。

（三）醫(yī)務(wù)人員、司機接觸甲型H1N1流感疑似病例或確診病例后，要及時更換防護物品。

（四）轉(zhuǎn)運時應(yīng)當開窗通風。

（五）醫(yī)務(wù)人員和司機的防護，車輛、醫(yī)療用品及設(shè)備消毒，污染物品處理等按照《醫(yī)院感染管理辦法》、《消毒技術(shù)規(guī)范》及相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（六）轉(zhuǎn)運甲型H1N1流感疑似病例或確診病例后，救護車輛及車內(nèi)設(shè)備必須消毒后再轉(zhuǎn)運下一例患者。

三、有關(guān)工作流程

（一）轉(zhuǎn)運流程。

穿、戴防護物品→出車至醫(yī)療機構(gòu)接患者→患者戴外科口罩→將患者安置在救護車→將患者轉(zhuǎn)運至接收醫(yī)療機構(gòu)→車輛及設(shè)備消毒→轉(zhuǎn)運下一例患者。

（二）穿戴及脫摘防護物品流程。

穿戴防護物品流程：洗手或手消毒→戴帽子→戴醫(yī)用防護口罩→穿工作服→穿隔離衣→戴手套。

脫摘防護物品流程：摘手套→洗手或手消毒→脫隔離衣→洗手或手消毒→摘口罩帽子→洗手或手消毒。

（三）醫(yī)務(wù)人員、司機下班前應(yīng)進行手衛(wèi)生→淋浴更衣。

（四）救護車清潔消毒：

1.空氣：開窗通風。

2.車廂及其物體表面：進行常規(guī)清潔與消毒。

病例分析論文范文(篇九)(一)課題選定來源

有什么臨床問題需要解決?從文獻我們已經(jīng)知道什么?課題選定來源于臨床問題提出，沒有問題就沒有科研。例如足月兒、早產(chǎn)兒、低體重、極低體重;HIE、RDs、MAS;驚厥、黃疸、呼衰;常見病、罕見病;診斷、治療、機理等。選題需要查閱文獻，要了解有無文獻，有多少文獻，都是哪類文獻包括書本、綜述、病例、動物等，這些文獻結(jié)果可靠性如何?其證據(jù)等級是高等級?

的定義：慎重、準確和明智地應(yīng)用當前所能獲得的科研晟佳證據(jù)，兼顧患者的經(jīng)濟能力，考慮患者價值取向和愿望，結(jié)合臨床醫(yī)生專業(yè)技能和多年臨床經(jīng)驗將三者完美地結(jié)合，制定對患者的醫(yī)療措施。

跏的核心理念：醫(yī)療決策應(yīng)盡量以當前最好、最新的研究結(jié)果為依據(jù)。醫(yī)療決策：醫(yī)生確定治療方案一病人個體;專家確定治療指南一某類病人;政府制定衛(wèi)生政策一群體服務(wù)。

中應(yīng)用的主要方法

臨床流行病學(xué)(clinicalEpidemiology)

臨床醫(yī)學(xué)的方法學(xué)，EBM的方法學(xué)基礎(chǔ)

現(xiàn)代流行病學(xué)+生物統(tǒng)計學(xué)+l臨床醫(yī)學(xué)

臨床醫(yī)生為實施的主體，病人群體為研究的對象，力求研究結(jié)論的真實、可靠，加強臨床科研與臨床技術(shù)成果的應(yīng)用。隨機對照l臨床試驗(RcTs)，是現(xiàn)代流行病學(xué)的'主要方法，設(shè)對照組以顯示干預(yù)效果，用隨機分組控制混雜因素，采用雙盲以避免主觀因素，設(shè)多中心以增加樣本數(shù)量，流行病學(xué)原則理論用于臨床科研。

4.系統(tǒng)綜述(systematicReview，sR)

系統(tǒng)全面收集已經(jīng)發(fā)表的臨床研究，篩選符合質(zhì)量標準的研究和文獻，用臨床流行病學(xué)方法合并資料。做綜合定性或定量分析.對某一專題得出可靠結(jié)論，新的I臨床研究出現(xiàn)后及時更新，隨時提供最新的sR結(jié)論。

中證據(jù)的等級

1類：研究結(jié)論來自多中心大樣本RcTs，或按病種特點收集所有可靠的RcT所作的SR或Meta分析。

2類：研究結(jié)論來自至少一個設(shè)計良好、樣本量足夠的RcTs結(jié)果。

3類：研究結(jié)論來自設(shè)計良好的準f臨床試驗，如非隨機的、單組對照的、前后對照隊列、時間序列或配對病例對照系列的結(jié)果。

4類：結(jié)論來自設(shè)計良好的非臨床試驗，如分析性、描述性、及系列病例研究結(jié)果

5類：病例報告和臨床總結(jié)及專家意見

(二)方法確定：

如何確定研究對象、研究指標;如何測定