經驗總結寫啥第1篇經驗總結寫啥第1篇在幾年前創(chuàng)業(yè)時開始寫獨立博客，twitter上的個人簡介還有「blogger」這個tag，也因此結實了很多朋友。

但后來就不知道寫什么了，正確的廢話和low逼的東西不想寫，牛逼和高深的又寫不出來，公司里的事不方便說，于是就停下了。

今年9月，我決定開始寫公眾號。原因有兩個，一個是逼著自己做總結歸納，另外一個是結識更多的朋友。

我的公眾號定位是，互聯(lián)網(wǎng)用戶運營相關內容，受眾人群是3-5年經驗的從業(yè)者。

新人朋友別打我，只是定位而已，我不寫運營具體措施，是因為不同行業(yè)不同的產品，遇到的情況不一樣，具體到做法也會不同。直接寫出那幾個常用的方法并不一定適用，所以我選擇討論更高層面的思考方式，這點如果能掌握，可以用在很多領域。

我個人很鄙視寫什么零預算、有霸氣、幾個必殺招，然后配張美女圖，再拼湊一個標題黨出來，最后在各個群里發(fā)紅包讓別人轉。這種盲目迎合口味的文章沒價值，這樣的人也沒有真正的互聯(lián)網(wǎng)的分享精神，還是利益驅使。

如果有人說那種文章有受益，那我就問有啥用，能幫助你分析思路，還是幫你解決了眼前的難題？只見樹木不見森林的然并卵罷了。

有所為有所不為，這也是做運營應該有的底線，吐槽結束。

我每天都會想符合定位、有價值、且我能寫好的話題，想到了會用2天時間寫出來。所以我不高產，大概每周一篇，但我能保證自己的風格和質量不變。

通過堅持思考、總結和寫，不僅對我工作有很實際的幫助，還讓我認識了很多朋友，非常開心。2016年，我會繼續(xù)努力寫下去。

貓眼從購票切入，并在市場占有率遙遙領先之后，希望用戶可以在產品上做更多的事，比如記錄想看的電影、給看過的電影打分并寫兩句評語、看看影評的解讀、每天來刷刷資訊什么的。

在這些方面，今年貓眼進步非常明顯，也是我工作的重要進展。

之前在電影UGC方面領先的是豆瓣，現(xiàn)在他們仍然是最好的。但在院線電影方面，貓眼已完全超過豆瓣。可以看到近一年的院線電影，貓眼的評分和短評數(shù)量都超出豆瓣很多，有的甚至是2倍。

需要說明的是，這些數(shù)據(jù)至少95%的用戶評價，都是去電影院觀影后給出的，而非在家看下載的鍵盤黨。在院線電影領域，這樣人群的評價更客觀，否則我哪里知道你是不是一邊擦地一邊收拾屋子看完的《山河故人》。

我抽取了幾部院線片（有意選了一部小眾電影），對比一下貓眼和豆瓣的數(shù)據(jù)，見下圖。

除此之外，我們還支持用戶自發(fā)建立起幾十個社群，按地域和興趣分為地方分會和興趣小組兩類。

由于我們也沒太多資源，所以能給到用戶的福利很少，很多用戶就自己去拉贊助談合作，發(fā)揮了各自在地方的資源優(yōu)勢。這點讓我們很欣慰，這也是建立社群的初衷，符合我們推崇的共享經濟思路。

這些成績說明工具APP轉UGC，有成功的可能；或者某種程度上也證明了內容型APP的價值。

當然，也并非全面繁榮，社區(qū)的運營情況就沒有達到預期。原因有3個：

社區(qū)是單獨的產品模塊，路徑深，貢獻成本高

用戶的社區(qū)需求很弱，不在用戶操作路徑之中

運營的人（我）能力不行

經驗總結寫啥第2篇我們要把工作中的方法整理出來，做一個總結，如果你不去總結的話，知識就不是你的。同時，我們還要把我們的經歷變成經驗。

當然，經歷不一定會變成經驗，你經歷的也不一定都要總結出來，但是有些事雖然沒有經歷過，只要你善于學習，善于提煉，掌握它的方法和規(guī)律，你也是可以成為專家的。經過總結這個環(huán)節(jié)，就會變成你自己的經驗。所以千萬不要日作而不知，經歷而不覺。

怎么總結經驗？經驗的總結分為三步：

第一步，找到一個典型案例，無論成功的還是失敗的，都可以。

現(xiàn)在可以在大腦中快速過一下，你的工作中有哪些典型的事讓你記憶深刻，比如什么第一次，什么創(chuàng)了一些記錄，或者被領導批等等。

典型案例，一般來說，可以找一個錯事，錯事可能會讓你印象深刻一些；還有一種就是讓你有成就的事，這件事你做的特別漂亮。

舉一個我自己犯的一個錯事，現(xiàn)在可以拿起筆跟我一起練習。

先找一個錯誤事件，這是一個典型案例。我用關鍵詞來梳理：重復交錢。然后，把時間、地點、人物盤點一下，的9月份，龍慶峽風景區(qū)，有幾個人，我們去團建，有住宿、有押金、有結賬、有對賬，最后發(fā)現(xiàn)帳對不上。這都是用關鍵詞快速梳理，把這個錯的事快速梳理出來，這是典型案例的梳理，這一步其實不難。

你可以嘗試在頭腦中或者用紙筆，快速的把這個小案例用關鍵詞梳理。當然背景信息是有限的，你可以編一下，什么時間，什么地點，什么人物。比如，爸爸和他的孩子，關鍵詞是，不愛吃飯，喂飯，拒絕，誘惑，吃飯。用幾個關鍵詞把它快速的描述出來就可以了。這是一個相對成功的案例。

同樣的，一些負面的失敗案例，也可以快速用關鍵詞把它描述出來。比如交通事故，時間背景如果我們不清楚，那就說某年某月，高速公路，紅燈，停車，大貨，卡片（因為它被擠成卡片了）。幾個點，就可以把這個事描述出來了。

不論是好事，還是所謂的不好的事，都可以用關鍵詞把它大概梳理出來，這是就是案例尋找。

第二步，找到一個典型的事后，好的事就去找它的經驗，不好的事就去分析它的原因。

澄清，這是關鍵，這個案例就看你怎么去描述它而已。一個案例，你可以從正面角度去描述，也可以從負面角度去描述。

比如請客戶吃飯，剛剛工作一年的小張，去邀請客戶吃飯，領導給的費用500元，倆人吃，隨便吃。小張一看，改善伙食時候到了，點了十二個菜都是自己愛吃的，沒問對方愛吃啥，在席上，他自己說，吃的很爽，還打包走了，客戶沒怎么動筷子，沒吃爽。這是一個負面案例。

同樣的事，你也可以正向去描述。小張請客戶吃，500元預算，兩個人吃得非常愉快，對方吃的很好，還夸他。

其實，我們總結和提煉工作經驗，不僅僅是給我們自己看的，也是為了幫助別人，給別人看的。所以，你可以去設計，我是從正向角度來講，還是從負向角度來講。不好的地方，我們舉原因，沒有問對方愛吃啥；好的地方，小張去問了這個客戶，問了客戶的秘書，還問了他的老總。

其實，正向和負向沒有那么大的變化，只不過做一個刻意的區(qū)分而已。正向案例找經驗，負向案例找原因。

怎么分析原因？或者說怎么尋找經驗？

第一，先羅列。

羅列原因或者經驗，沒有條數(shù)限制。這個事為什么失??？你能想到幾條原因，就寫幾條?；蛘咭粋€經驗，這事辦的這么漂亮到底為啥？怎么做到的呢？有幾個經驗，你就把它寫出來。

第二，區(qū)分內外。

這事是主觀的，還是客觀的？是內部的，還是外部的？這事是因為你自己，這就是內部的；如果是別人，那就是外部的。我們要留下內部的。為啥不留下外部的？因為外部我們不可控制，不可影響。只留下內部的，然后區(qū)分輕重。

第三，區(qū)分輕重緩急。

這么多原因，這么多經驗，哪個是重要的原因，哪個是重要的經驗？我們可以區(qū)分輕重。留下內部的，留下重要的，就可以了。

如果我們發(fā)現(xiàn)有兩條以上的原因或經驗怎么辦？做選擇就可以了，要做一個再次澄清，一個典型案例可以梳理出來N多個原因或經驗的。

大家看過民兵葛二蛋吧，第九集，葛二蛋競選民兵排長落選了，大隊長去安慰他，就這樣一個對話過程，4分鐘左右，就可以提煉出20多個工作經驗，你可以看他怎么去提煉。所以，這幾個案例是可以重復使用的，但是在這個案例的提煉過程中，咱要一步只提煉出一個主要經驗就可以了。

這就是我們說的，做選擇題就可以了，兩個以上都是內部的，都是重要的，先選一個就可以了。

怎么尋找主要原因呢？

你看這個城堡的人，在打擊這個石頭人，以為是他破壞了他們的樓宇，但實際上是為了挽救他。但是就破壞一點點，所有的矛頭都針對他，所以他當然不爽了。這是一個。

你說那個房子為什么塌？為什么他們整個樓宇會被淹沒，會被毀滅掉？有很多原因，最主要的原因就是沒有分清誰是敵人，人家在幫你呢，而你卻對付他，所以才會失敗。

我們再看一下，怎么尋找主要經驗。

雙11雙12，我們又被網(wǎng)上電商所誘惑，又要消費了。你看這衣服多漂亮，多么合身，多么合體，這是正面，這是要我們看到衣服咋這么漂亮呢。

我們在網(wǎng)上買東西是不是這樣？模特穿上都好看，回來一看好像都大失所望，為什么？可能有好多原因，比如人家瘦啊，衣服就是給她量身定制的，肯定有好多好多經驗，這是正向的經驗。但實際上，你應該找到最主要的經驗。

我們去分析同樣一個案例，無論是好事還是負面的事，它有好多原因或好多經驗。但一定要先找到一個相對主要的。

比如說，剛剛重復付錢這個案例，最主要的原因是什么？負面的要羅列原因，領導安排工作，出現(xiàn)另外一個人也去負責，然后我倆之間沒有溝通，我沒有主動問他，他也沒有主動跟我說，最后跟老板結賬的時候，我沒有去要他的收據(jù)，等等，這些都是原因。

為什么會重復付錢？其實后來發(fā)現(xiàn)是沒有證據(jù)。沒有收據(jù)，這是內部的最主要的原因。外部的，你可以說是領導安排，如果這活都是我自己干就沒事了，但是這個外部原因你無法干預，我們只能從內在去找原因，正向歸因，向內歸因。

第三步，要進行詞語優(yōu)化，也就是提煉。

詞語優(yōu)化，我的習慣是用七個字。可以先按照七個字去練習，如果你喜歡八個字、九個字，也可以提煉成八個字、九個字，這沒有關系，只是字數(shù)的限制而已。

在七個字中，前四個字叫做工作場景。

就是工作情境，在什么場合下請示工作，給領導匯報工作，跟別人配合工作等等，這都有一個工作場景。我總結的都是通用的，還有專業(yè)的，比如做銷售的、做服務的、做項目的、做技術的，還有專業(yè)場景。

后面三個字叫做工作經驗。

就是那個主要經驗、主要原因。你就把他優(yōu)化成三個字，用三個字來提煉就可以了。

工作場景，一般宜小不宜大。比如，溝通工作，也是個場景，但它特別大，經驗極大的話就會顯得虛。

比如，我來教你怎么穿衣服吧，這個也是特別大。穿衣服，分男性女性，粉冬天夏天，N多衣服，N多種場景，你很難教。但如果說，我教你怎么系鞋帶，這個場景就比較小，它就很容易學。

經驗不怕小，越小越容易復制，越小越容易學習。大的話就會用很多文字，很多虛化的東西，就特別不實用了。

所以，總結經驗一定要小，這是主題。比如，溝通工作，什么叫做主題？可以換個傾聽工作、反饋工作、提問工作，把它再小一點就可以了。

那么場景，四字工作場景，其實準確說就是兩個字，因為后面兩個字已經幫你定制好了。啥啥工作，什么什么工作，請示工作，配合工作，接受工作，你只要要考慮這兩個字而已。

這兩個字建議盡量找職場上約定俗成的詞，當然不排除有一些詞是自造的詞，那也沒關系，因為我們會有解釋。但最好盡可能找這種通用的詞，請示、匯報、溝通、布置等等，這都是約定俗成的，不需要太多解釋。

后面三個字的關鍵經驗，建議用動賓結構。提方案、明責任、問標準，類似這樣的。因為如果你要總結10個經驗，你的詞其實還沒有問題，但如果你總結20個，你會發(fā)現(xiàn)你的詞匯量基本不夠了。

連起來就是，請示工作提方案，配合工作明責任，接受工作問標準，這樣一個具體的工作場景。然后一個關鍵經驗，簡單明了，你自己也好記，你跟別人講也好講。

還有，詞語優(yōu)化要把它描述出來。在與別人發(fā)生財物往來的時候，一定要留下證據(jù)，這是一句話來描述我的這個經驗。一般來說，我們沒有經過詞語化的話，就這一句話，但后來我把它作個簡稱，與別人發(fā)生財物往來，叫做財務工作，關于錢的叫財務工作，那么最終要留下證據(jù)，證據(jù)用收條或收據(jù)來表示，就說打收條，財務工作打收條。

就是這樣一個經驗，以后我跟任何人發(fā)生財物往來，都要盡可能做到這一點，打收條，留下證據(jù)。收條是個廣義的，你可以留下證據(jù)，簽協(xié)議啥的都行，就是證據(jù)的意思，用收條的話，大家比較通俗容易懂。

現(xiàn)在，你可以快速過一下你的工作經驗，類似這樣的幾個詞，前面四個字是工作場景，后邊三個字是一個主要經驗。比如，推銷工作說機會，聯(lián)動工作定期談，等等，大家可以自己去總結。

當你總結完七個字之后，也就是提煉工作經驗之后，如果想把它變成行業(yè)經驗，向外部推廣、向公司內部推廣，或者向下屬推廣，你就要把它寫出來，也就是呈現(xiàn)經驗。

呈現(xiàn)經驗，我們先找出一個典型案例，然后去分析它的原因或者經驗，再去提煉它的規(guī)律，最后寫一個適用情況，這就是經驗的呈現(xiàn)。提煉就是七個字，呈現(xiàn)的話要用一篇A4紙。

總結經驗，具體把它提煉成七個字，這是結果。具體說分為三步：第一步要找到一個典型的事，無論是好的還是壞的都可以，這個典型的事用關鍵詞來梳理；第二步要分析它的一個最主要的原因或者經驗，好的事找經驗，不好的事找原因，一個最主要的就可以；最后就是詞語優(yōu)化，因為你的主要經驗找到了，或者主要原因找到了，你怎么做就出來了。不然的話用七個字，什么什么工作，怎么去做。比如說，請示工作提方案，匯報工作先結果，配合工作明責任，等等，類似這樣的一個七個字，快速的去提煉你的工作經驗。

經驗總結寫啥第3篇。通過閱讀大量的品德修養(yǎng)冊本，勇于解剖本身，闡發(fā)本身，正視本身，提高自身素質。在抗“非典”時期，可以容或者主動配合黌舍，做好防治宣傳事情。這學期，本人擔任一班級語文教學事情，班級人次眾多，又面臨著新課程改革。面對于初次接觸的教材，我在教誨教學事情中碰到了不少堅苦。針對于這些環(huán)境，我在積極參加教誨局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的西席及兄弟黌舍的偕行討教經驗，

工作總結

經驗總結寫啥第4篇來到上化學校這四個月留下的感情不是時間長短所能承載得了的，一群乖巧可愛的孩子，讓我也充滿了對童年的回憶，對童趣的追尋，對純真善良的探求。

想想令人頭疼的楊瑞鑫、陰康宏，一字錯百遍的的楊富森，字跡潦草又很愛撒謊的楊洋，純真不懂事但很乖的柴孟琪，漂亮活潑不好好學習的劉娜，思維敏捷的楊林剛，好學聽話的李夢琪，博學踏實的楊嘉培，認真穩(wěn)重的楊夢星，驕傲聰明的柴馨，才華橫溢的薛鴻暉，小巧靦腆的楊康寧，美麗善良的梁嘉憶，乖巧可愛我的班長耿王寧，俠膽仗義我的副班長龍承亮，愛玩愛鬧的王輝，英雄虎膽愛耍將軍威風我的得力助手梁搏，想想他們給我?guī)淼臍g樂，好多次的感動，我就萬分不舍。這是我用了整整四個月盡心盡力盡職盡責培養(yǎng)出來的花蕾，好想看到他們成才的那一天。說了這么多，只是想讓下一位接管四年級的老師能盡心盡責，認真的把他們教好，做人方面的教育還需要再拓展。

為了讓四年級的學習生活可以更進一步，現(xiàn)在我簡單介紹一下我在上化學校的教學經驗教訓和生活方面的心得，

百事教育為先，下化聯(lián)區(qū)尤其重視學生的教育，每年的期中期末考試都要排名，所以在教學上容不得半點大意。本學期我?guī)У娜昙壵Z文，用的是人教版的教材。這本教材的特點是共分八個單元，八個語文園地，每個單元有三篇精讀課文，一片閱讀課文。為了配合嚴格的教學計劃，最好以周能講三篇課文，這樣才能為以后反復復習留下更多的時間，對于小學生來說，最重要的就是一定要把每個知識點在每個學生身上落實到位，對他們要不停的檢測驗收，教師心里要清楚每個學生的不同特點。為了配合教學工作，可以實行日日清、周周測、月月考的方針，使學生真正的學到知識才是目的。

在教學中可以嘗試各種教學方法。新老師剛到的時候，要謹記一點：上第一節(jié)課千萬不要給學生笑臉，不然以后再班級管理上會沒有什么太大的進步，我們這一批實習教師都在這上面吃了虧，所以一定一定要謹記！在開學一周后，學校會組織全校范圍內的講課、聽課活動，所以一定要好好準備，好好摸索方法，這是給學校領導老師留下好印象的第一步。在4、5、6月份，聯(lián)區(qū)都會在南桑峪學校組織聽課、評課教研活動，尤其是在6月份的一次教師技能大賽，我很榮幸的代表學校的語文組出賽，同臺競技的教師教齡少則兩三年，多則十幾二十年，而我，只有兩個月的教學實踐，初生牛犢不怕虎，這種場合就是發(fā)揮你潛力的最佳時候了。如果你也有幸被派去參賽，一定記得要好好準備哦。通過這幾次的教研活動，我也長進了不少，學到了很多知識。

經驗總結寫啥第5篇從7月開始，我每晚用keep健身至少1小時，減了12斤。

年齡越大，就會越重視健康問題。之前每周都會踢一場比賽，有了兒子之后周末就都給他了，保證基本的運動量就只能靠晚上了。

最初我是因為保持健康的原因去健身的，后來發(fā)現(xiàn)健身還可以很好的排解工作壓力。

會遇到一些工作上的事，讓我覺得壓力很大，或不那么開心，回到家里就想窩在沙發(fā)里嘆氣看電影。但堅持健身會發(fā)現(xiàn)，我的壓力、不快都會隨著運動排解出來，非常舒服。

這個話題不新鮮，就不展開了。做運營的朋友都是年輕人，平時工作壓力都不小，建議多做運動，什么形式都可以，對身心和工作都有幫助。

經驗總結寫啥第6篇為了加強班主任隊伍建設，更新班主任工作理念，探討新時期班級工作的新思路、新方法，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)，提升班主任工作能力，達到相互交流、學習共享管理的好方法、好經驗的目的，12月13日下午，我校召開了班主任工作經驗交流會，全體班主任和學校領導參加了此次交流活動?，F(xiàn)將本次活動作以下總結：

首先，及時通知、安排發(fā)言教師，讓老師們有足夠的時間進行發(fā)言準備，年級組長對準備的稿子進行審核；及時進行歸類小結，對不太適合交流的內容與老師們取得聯(lián)系，及時進行更改；對班主任老師提出的困惑，及時安排老師進行解答的準備，爭取利用這一交流的契機，給年輕班主任一些直接有效的管理方法。

第二，為使本次活動更有成效，學校大隊部組織各班學生代表進行“我最喜愛的班主任”的調查活動，并進行調查結果匯總，在班主任經驗交流會上，把調查結果與各位班主任進行分享。每個班主任認真傾聽孩子們的心聲，并作詳細記錄。大家表示，一定會以學生的期望為目標，爭做學生最喜歡的班主任。

第三，由低、中、高年級的李恩鳳、王躍鵬、張曉霞三位經驗型老師進行班級管理經驗交流。李恩鳳老師結合班級工作中的幾個精彩的案例告訴大家班主任工作中要相信學生，要努力制造機會讓學生多鍛煉；王躍鵬老師的班主任工作經驗極其豐富，她從開學前的準備工作、學生行為習慣培養(yǎng)、班會課的安排、如何激發(fā)學生自信心等方面毫無保留的與大家分享了她的經驗。他們的精彩發(fā)言獲得了在座的老師們一次又一次熱烈的掌聲。

最后，王校長發(fā)表重要講話，他對目前學校班主任工作的整體狀況表示非常滿意，他認為班主任老師識大體，顧大局，不計較個人得失。并對班主任工作提出了四點要求：一要進一步認識到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三個角色——德育工作的實施者、學科之間的協(xié)調者、家校聯(lián)系的溝通者；二要從根本上轉變意識，為學生的發(fā)展服務；三要加強學習，提高自身素養(yǎng)；四要面對新形勢，開拓新思路。

俗話說得好，群雁高飛頭雁帶。班主任是班級工作的領導者和組織者，是學校管理機構的抓手，抓好班主任工作是學校管理的一個重要內容。這次班主任經驗交流會，給老師們搭建一個互相交流、互相學習的平臺，提高了班主任隊伍的整體素質，尤其是提升了班主任班級管理工作的藝術水平，更好地探索班級工作的新方法，取長補短，切實解決了班級工作中存在的問題，共同提高教育學生和管理班級的能力，增強學校德育工作的針對性、主動性和實效性。大家表示：今后要以科學發(fā)展觀為指導，以更高的責任感，更飽滿的工作熱情做好班主任工作，齊心協(xié)力打造多彩的菜園小學！

經驗總結寫啥第7篇個人工作經驗自我總結

回顧這段時間自己工作的經歷有幾點是必須記住，并不斷提醒自己注意的：

1.只要是跟工作有關的信件一定記住CC給老板，不管老板看不看;(算工作量)

2.和別部門協(xié)調工作的`時候，一定要記住感謝，不管是在開頭還是在結尾處;

3.對于SCRA小的項目而言，一定要記住確定Action以后在close自己的項目;

4.對于請求生產，維修或者其他部門協(xié)同工作的地方，記住先發(fā)郵件做好計劃，然后有時間的話一定去當面確認，確定時間和方式;

5.注意對于每天的工作及時總結，匯總信息;

6.對于自己做不了的事情，千萬不要逞強去應付，答應的事情一定盡力辦好;

最后記?。汗ぷ骶褪枪ぷ鳎畈攀敲篮玫膥~~

經驗總結寫啥第8篇我們公司是一個很注重道德品質的地方，這讓我感受到自我很幸運能在一個這么好的環(huán)境下工作、學習，為此我明白要學會做事，首先要學會做人。學會做人應從基本的道德要求做起，自覺去培養(yǎng)道德情感和道德意志。培養(yǎng)自我的道德觀念務必注意到知、情、意、行的統(tǒng)一，不能只講動機而不計效果，也不能只根據(jù)效果去決定其善惡;要注重道德認知，處理好知與行的關系，要樹立遠大的理想，提高行動的自覺性，應注意實際行為的鍛煉，要在實踐中增強道德情感、意志力，自覺尊遵守行為規(guī)范、服從紀律，使自我成為有理想、有道德的一代新人，不管是為人處事都要有一個良好的心理素質。我會牢記這些話，為此，在工作中，我會遵守職業(yè)道德，不泄露公司機密，服從領導安排，與同事建立默契的工作環(huán)境。

我會好好記住這段時光來大家對我的推薦以及對我工作錯誤的糾正意見。我們要微笑著對待每一天，也會牢牢的記住我們之間的話“堅持就是勝利”加油!

經驗總結寫啥第9篇舉世矚目的G20杭州峰會勝利閉幕，交通運輸系統(tǒng)的干部職工默默奉獻，傾力付出，打贏了基礎設施攻堅戰(zhàn)、運輸服務保障戰(zhàn)、行業(yè)維穩(wěn)保衛(wèi)戰(zhàn)“三大戰(zhàn)役”，為峰會成功舉辦作出了重要貢獻。

9月13日上午，省交通運輸廳黨組書記、廳長郭劍彪在杭州看望慰問一線工作人員，傳達中央和省委領導的關懷，激勵杭州交通運輸系統(tǒng)充分利用好峰會帶來的巨大機遇和寶貴精神財富，總結工作經驗，放大峰會效應，謀劃綜合交通發(fā)展新篇章。

廳黨組成員、副廳長趙雁等陪同慰問。

第一站：G20峰會租賃用車平臺。

看望慰問車輛調度組工作人員，了解峰會期間外圍運輸保障的籌備和調度情況。

郭劍彪表示，市場化運作保障會議用車是此次保障工作的一大創(chuàng)新實踐，面對大量且多變的'用車需求，租賃平臺務實苦干，真正做到了精細管理，精準對接。

對此，郭劍彪高度評價，并為他們點贊。

第二站：杭州市交通運輸局峰會交通保障辦。

該辦公室擔負前期基礎設施建設、入城口綜合整治以及運輸保障車輛籌集、駕駛員選調等大量籌備統(tǒng)籌工作。

在得知該辦公室工作人員仍堅守崗位，處理相關車輛遣返等善后事宜，郭劍彪說，峰會交通運輸保障工作啟動最早，結束最晚，難度最大，每一項任務都涉及大量復雜瑣細的工作，期間的巨大壓力和付出可想而知。

郭劍彪向現(xiàn)場的每一位工作人員表示感謝，并勉勵在場的年輕人善用這一重要歷練，在今后的人生中銳意進取，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。

第三站：杭州市水上交通指揮監(jiān)管中心。

看望值班人員，了解峰會后內河通行和水運生產恢復等情況。

第四站：杭州市交通運輸局綜合交通指揮中心。

這里是杭州市交通運輸局峰會交通運輸保障體系的中樞，一度有超過一百人進駐，24小時值守。

在此起彼伏、依然繁忙的熱線電話聲中，郭劍彪走進工位席，與大家親切交談，向在場的工作人員送上廳黨組的感謝和慰問。

在隨后舉行的座談會上，郭劍彪高度評價杭州市交通運輸局在開展峰會保障工作期間“組織有序，管理到位，保障有力。

他表示，G20峰會交通運輸保障工作任務艱巨，史無前例，杭州市交通運輸局廣大干部職工干在基層，沖在前頭，表現(xiàn)出了高度的大局意識、擔當意識和創(chuàng)新意識。

郭劍彪指出，G20峰會是對交通行業(yè)的考驗，也是發(fā)展機遇。

他強調要著力擴大峰會效應，一手抓經驗總結，一手抓思路謀劃，把籌辦峰會的各種好做法好經驗轉化為長效管理機制，形成可學可用的經驗，全面應用到改善城市交通運行管理，提高行業(yè)治理水平;要著力發(fā)揚峰會工作精神，表彰先進，樹立典型，加強宣傳報道，激發(fā)廣大交通干部職工的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱情干勁和苦干實干的拼搏精神，積極投身“十三五”交通發(fā)展主戰(zhàn)場，爭做“十三五”建功先鋒。

經驗總結寫啥第10篇時光荏苒，20xx年轉眼已成昨日，我回首過去的一年，沒有轟轟烈烈的成就，卻經歷了許多考驗和磨礪，在這期間，有歡笑、有淚水，也有對過往點滴的思考和感悟。微信名

高考填報志愿時，我選取了會計學。一開始，我和大多數(shù)人一樣，對于會計工作的印象都是枯燥、乏味的。會計每一天總是錄入一張又一張憑證，填報一套又一套報表，周而復始，缺少新意。但是經過這些年的實際操作，這天我再次重新審視自我選取的專業(yè)時，對它有了全新的認識。會計工作不僅僅僅只是簡單的記賬、算賬，它是領導進行戰(zhàn)略決策的重要依據(jù)，也是一個企業(yè)發(fā)展的必要保障。

20xx年依舊是緊張忙碌的一年，年底加班加點的工作，對于我，似乎已經能夠說是家常便飯了。有時我在想，會計工作一遍遍的重復，難道就沒有更簡便的途徑嗎?這些年我逐漸透過歸納和總結，摸索出了一套保質保量、簡便有效的工作方法。對于定期都要上報的重復工作，我會在第一次進行時，就對它設置好取數(shù)公式，或者標明來源，不斷總結、優(yōu)化流程，因為這個習慣，復雜繁重的工作似乎也變得簡單起來。記得剛畢業(yè)那年，第一次編制決算報表的我，看到那幾十張名目繁多的表格，差點哭了，還好領導和同事們給了我耐心的指導，在他們的幫忙下，我順利的完成了人生中第一次年報工作，那次決算定稿后，我便養(yǎng)成了定期總結歸納的習慣，直到此刻，我依舊堅持使用這種工作方法，并且提高了工作效率、節(jié)省了時光，受益匪淺。qq相冊名

20xx年我編制完成的報表、報告80多份。每月帶給給領導的財務簡報，我都對數(shù)據(jù)進行反復仔細的核對和檢查，對各單位經營中存在的問題以及預算執(zhí)行狀況都及時反饋給管理層，爭取為領導帶給最有價值的財務數(shù)據(jù)。在中央“八項規(guī)定”重點檢查時，我用心整理資料，翻閱原始憑證，為檢查組帶給了精確詳細的財務數(shù)據(jù)。20xx年我負責完成了財政部預算及20xx年財政部決算工作，并配合領導做好20xx年企業(yè)決算填報及各項報表存檔工作。

這就是我的20xx年，平凡但卻充實，又會有更多新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)。在我的心中，人生，但是是自我與自我的一場較量。我期盼未來是一場化繭成蝶、盡情飛舞的美麗過程，同時，我將用努力來證明自我，用耐心、細心、專心為的發(fā)展奉獻自我的一份力量，相信自我的付出必須會收獲更多的成功和喜悅。

經驗總結寫啥第11篇一、我的收獲其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自我今后努力的方向，更新了知識結構和潛力結構。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。其二，更進一步了解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經師”，又要做“人師”。

二、努力方向其一，作為一名老師就應要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自我在教學方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自我各方面的知識水平。其二，在教學中就應不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。

其三，我要克服的是自我的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師就應具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生應對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自我的想法，我主動真誠地與學生交流。

其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法。全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自我在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展?？傊?，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。

他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自我。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自我絢爛的生命之花。

經驗總結寫啥第12篇大家好!

在前幾次的班主任會上，我聆聽了很多班主任的工作心得，收獲頗豐，心靈上觸動很大。近期我一直在思考，當班主任已有十年有余，我有什么心得?有什么獨到的做法?在我絞盡腦汁不得要領正在迷惘困惑之時，張主任找我讓我發(fā)言，做班主任工作經驗交流，這真是“怕啥來啥”。既然真要趕鴨子上架，那我就班門弄斧，說一說我在班主任工作上的一點粗淺的認識。

一、一視同仁，嚴格管理

做班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個“嚴”字?！皬膰乐伟?，從嚴治學。”結合校規(guī)校級，嚴格要求學生。文理分科之后，年級在《八項規(guī)定》的基礎上，又制定了《〈八項規(guī)定〉之補充規(guī)定》，對上課上自習的常見問題加大了管理和懲罰力度。我借年級之東風在班里又進行了強調，畢竟文理分科之后統(tǒng)一嚴格要求是非常必要的。同時又制定了《班級公約》，讓學生明確什么時候應該干什么，怎么干。說話做事要看場合，合時宜。比如說，鈴聲就是命令，準備鈴一響，就要回位兒，拿出書本，做好上課的準備工作;正式上課鈴一響，必須保持安靜。

一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能創(chuàng)造良好的班風和學風。班主任一定要堅守原則，一定要按照學校的規(guī)章制度辦事，千萬別感情用事。遇到調皮搗蛋的學生犯錯誤氣就不打一處來，碰到學習好的學生犯點錯誤就視而不見，這樣的工作是做不好的，紀律面前人人平等，作為班主任一定要一視同仁，一碗水端平。

上周我班男生303宿舍6床因說話被扣分，我還沒找6床，303的8位帥哥就組團到我辦公室主動承認錯誤，我說我只找6床，大家說，這是不公平的，檢查的只記了6床，但說話的不止6床，我們都有錯。從這件事情上可以看出我班的學生是有擔當?shù)模瑢W生犯點錯誤并不可怕，可怕的是他們對待錯誤的態(tài)度。就這件事，我在班里既對他們不按時休息進行了批評又表揚了他們宿舍的團結精神和認錯態(tài)度，當然還得再次強調宿舍紀律啊!

二、關愛學生，人性化管理

對學生嚴格要求并不是冷冰冰地對待學生，該嚴的時候就嚴，該關愛的時候就真心對待。捧著一顆心來，不帶半棵草去，在學習生活上像對待自己的孩子一樣。英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光。”凡是教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分和自由的發(fā)展。我們不應只盯著學生的成績，而應全方位多角度的關愛培養(yǎng)學生。當學生不舒服時，我噓寒問暖，端水送藥;當學生成績不如意事時，我給他講學習方法，鼓勵他;當學生與家長發(fā)生矛盾時，我給他們從中調解。這些雖然都是小事，但在學生的心目中留下的記憶都是深刻的。我堅信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是學生更多的愛。

今年期末考試結束后，學生提出聚餐，我欣然同意并盛邀出席。結束后，全體男生要求送我回家，我說和住校生一起回去就可以了，其他的同學就不要送了，但他們不同意。大家可以想象一下，一位中年婦女帶領著10多位小伙子行走在城市的街頭那是怎樣的一種感覺。他們不僅一路把我送回到二中還要送回家屬院，最后送到家門口。我讓他們進屋坐坐，他們不進，只提了一個要求，說：“老師抱抱好嗎?”我說好的，我和每一位孩子來了一個熱情的擁抱。老師們，我們當班主任的，天天隨星來伴月去，每月15元的班主任費，圖的什么?我想一個個的擁抱就是回答，過年過節(jié)一聲聲親切的問候就是回報，當孩子們在學習工作上又取得新的成績時報喜的電話就是回饋!

三、多措并舉，思想引領

教育家陶行知先生說：“千教萬教教人學做人，千學萬學學做真人。”我認為，在高考的指揮棒下，我們的確要重視學生的成績，但千萬不要忽略了學生品質的培養(yǎng)。人生是一場長跑而不是短跑，只重知識而不重品德教育和思想教育是可怕的。如果說我對學生有偏愛的話，我就更偏愛那些思想品質好的學生，因此，我把教學生做人放在第一位。在引領學生的思想品質方面我采取了下列措施：

1、充分利用班會，加強思想教育。班會是班主任思想教育的主陣地，一定要高度重視，不可敷衍應付。

2、重視班級文化建設，營造良好的學習環(huán)境。學習標語、光榮榜、我們的風采、夢想起航、優(yōu)秀學生的成功之道等文化建設，時時刻刻提醒學生要奮進，要講方法，要不忘記心中的目標。

3、善于借力。周所長和陳閩老師的借力說對我的影響非常大，現(xiàn)在我也在嘗試利用現(xiàn)代的資源加強對學生的引導。最近我利用晚飯空的10分鐘左右的時間放了北大才女劉媛媛的演講《寒門貴子》和《年輕人能為社會做些什么》還有清華學子梁植的《我的偶像》等。這些視頻很簡短，不會占用學生的多少時間，但它們卻在培養(yǎng)學生的學習毅力、社會責任感等方面起到很好的教育作用，甚至這種作用是不可估量的。有時，我也會選一些好的文章給學生讀，像《花開不敗》《你憑什么上北大》等，對學生的影響也很大。

4、充分利用學科優(yōu)勢。語文是一門基礎學科，在語文課上我不僅進行知識的灌輸，還充分利用教材中的古今中外的優(yōu)秀人物進行思想教育，精神引領。我班有個系列作品集“小眼看名人”，如《我看屈原》《我看杜甫》等。

5、重視與家長的溝通和交流。我們和家長有一個共同的話題，那就是把孩子培養(yǎng)成一個健康成長、將來有用的人。為完成共同的目標和任務，我們必須重視和家長的溝通和交流，可以面對面的，也可以用短息、微信、QQ等。

有人說，做一名班主任很平凡，但我們的事業(yè)很崇高;也有人說，做一名班主任很辛苦，但辛苦中我們體會到更多人生的快樂。最近微信上有一篇文章說，在單位里你是棵草，但在家里你就是天。對這個觀點我不很贊同，但從某種角度也在暗示我們在繁忙的工作中也要注意身體，畢竟身體是革命的本錢。所以，我要說，我們要做一名智慧的班主任，忙并快樂著，付出并保重著。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!

經驗總結寫啥第13篇軍訓，就是指開展軍事訓練，是學生接受國防教育、組織紀律教育、愛國主義教育、集體主義教育、軍隊優(yōu)良傳統(tǒng)教育的一門必修課程，是學校德育工作的重要組成部分，也是學校全面貫徹教育方針、全面實施素質教育的一項重要舉措，

中學-軍訓實施方案。

一、隊列：

1、隊列紀律

⑴堅決執(zhí)行命令，做到令行禁止;

⑵姿態(tài)端正，軍容嚴整，精神振作，嚴肅認真;

⑶按照規(guī)定的位置列隊，集中精力聽指揮，動作迅速、準確、協(xié)調一致;

⑷保持隊列整齊，出、入列應當報告并經允許

2、隊列指揮位置

指揮位置應當便于指揮和通視全體。通常是：停止間，在隊列中央前;行進間，縱隊時在左側中央前，必要時在中央前，橫隊、并列縱隊時在左側前或者左側，必要時在右側前(右側)或者左(右)側后，

規(guī)劃方案《中學-軍訓實施方案》

3、隊列隊形

⑴基本隊形

隊列的基本隊形為橫隊、縱隊、并列縱隊。

⑵列隊的間距

隊列人員之間的間隔(兩肘之間)通常約10厘米，距離(前一名腳跟至后一名腳尖)約75厘米。需要時，可以調整隊列人員之間的間隔和距離。

4、隊列動作

⑴立正：立正是軍人的基本姿勢，是隊列動作的基礎。軍人在宣誓、接受命令、進見首長和向首長報告、回答首長問話、升降國旗和軍旗、奏國歌和軍歌等嚴肅莊重的時機和場合，均應當自行立正。

口令：立正。

要領：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度;兩腿挺直;小腹微收，自然挺胸;上體正直，微向前傾;兩肩要平，稍向后張;兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫;頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。

⑵稍息

口令：稍息。

要領：左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。稍息過久，可以自行換腳。

⑶停止間轉法

①向右(左)轉

口令：向右(左)———轉。

半面向右(左)———轉。

要領：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時用力，使身體協(xié)調一致向右(左)轉90度，體重落在右(左)腳，左(右)腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳，成立正姿勢。轉動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。

半面向右(左)轉，按照向右(左)轉的要領轉45度。

②向后轉

口令：向后———轉。

要領：按照向右轉的要領向后轉180度。

⑷行進

行進的基本步法分為齊步、正步和跑步，輔助步法分為便步、踏步和移步。

①齊步

齊步是軍人行進的常用步法。

口令：齊步———走。

要領：左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作;上體正直，微向前傾;手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié);兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內稍向下，拇指根部對正衣扣線，并與最下方衣扣同高(著夏季作訓服時，與第四衣扣同高;著冬季作訓服時，與第五衣扣同高;著水兵服時，與腰帶同高)，離身體約25厘米;向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距褲縫線約30厘米。行進速度每分鐘116-122步。

②正步：正步主要用于分列式和其它禮節(jié)性場合。

口令：正步———走。

要領：左腳向正前方踢出約75厘米(腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25厘米)，適當用力使全腳掌著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作;上體正直，微向前傾;手指輕輕握攏，拇指伸直貼于食指第二節(jié);向前擺臂時，肘部彎曲，小臂略成水平，手心向內稍向下，手腕下沿擺到高于最下方衣扣約10厘米處(著夏季作訓服時，約與第三衣扣同高;著冬季作訓服時，約與第四衣扣同高;著水兵服時，手腕上沿距領口角約15厘米)，離身體約10厘米;向后擺臂時(左手心向右，右手心向左)，手腕前側距褲縫線約30厘米。行進速度每分鐘110-116步。

經驗總結寫啥第14篇班主任工作經驗心得總結

今年寒假，我拜讀了著名教育專家孫蒲遠老師的《美麗的教育—寫給年輕的班主任》，這本書給了我極大的觸動，甚至可以毫不夸張地說，她給我這個年輕的班主任洗了腦！書中有太多的東西值得我吸收，值得我嘗試！帶著急切的心情我迎來了新的學期和那幫長高了些長大了些卻仍充滿童稚的孩子們。在對班上學生和家長有了上個學期的了解以及熟悉了學校的各種運行機制后，本學期我的班主任工作雖然說不上得心應手，但比剛接班的時候確實順利了很多，再加上經常得到組內經驗豐富的老師們的指點和幫助，還有家長們的全力配合，學校領導的密切關注，我對自己的班級管理工作所取得的成效是比較滿意的。現(xiàn)就將一些心得做如下總結：

一、前進所需的動力大于壓力

如果領導經常贊許我，同事非常認可我，家長和學生特別賞識我，那么，我工作起來就會有無窮的動力，無窮動力下的工作效率肯定比在巨大壓力下的埋頭苦干的工作效率高得多。我作為一個成人，都把領導的每一句評價甚至其中的一個詞語看得很重要很重要，更不用說一個班主任老師的評價態(tài)度在小孩心目中的地位有多高了。做過十幾年學生也當了幾年老師的我，深深地認識到教師要想取得良好的教育效果，必須建立和諧融洽的師生關系。學生喜歡并佩服你這個老師，他才會喜歡你所教的學科；學生熱愛并尊重你這個老師，他才會信服你講的道理。教育氛圍和諧寬松的話，孩子就愿意接近老師，也愿意把自己的想法告訴老師，這樣就便于教師了解孩子，從而有的放矢地開展工作，孩子也能在愉快的心理環(huán)境中獲取知識、增長能力。

以前，我對班上大部分學生是真正用心去愛的，我知道他們也是真正喜歡我的，可對班上極個別的學習成績落后、特別調皮搗蛋的學生卻總是擺著一副“看你在我面前敢怎么樣”的很嚴肅的樣子，弄得他們在我面前就縮手縮腳，裝模作樣，但我一走開卻又變回老樣子，學習還是懶惰，錯誤還是在犯，幾乎沒什么好轉。后來，我嘗試著用《美麗的教育》中孫老師的具體做法，即多欣賞孩子，竭力發(fā)掘孩子的閃光點，毫不吝嗇地給孩子予表揚鼓勵，盡量不傷害孩子……一個學期下來，我發(fā)現(xiàn)那幾個原來見到我就躲藏就低頭的孩子現(xiàn)在是給我送來一個個燦爛的笑臉。這時，我知道在這幾個小孩的教育方面，我成功了！

二、給特殊的學生以特殊的愛

班上有兩個小孩情況比較特殊：張?zhí)煅喔赣H已去世好幾年，母親常年在外地做工，家里只有奶奶和一個上二年級的的姐姐；奶奶沉迷于麻將，全家開支僅靠政府撫恤金造成經濟拮據(jù)，生活只能自理，早晨因為沒人按時叫起床而經常遲到（家里沒鬧鐘，奶奶經常徹夜到別處打麻將），穿著臟亂不堪，一副可憐相；回家后學習不夠自覺，在課堂上所學的知識不能及時鞏固消化，致使成績落后于大多數(shù)學生。歐陽漢龍同學的接受能力特別差，記憶力、理解力也都落后于同齡人。家長為此傷透了腦筋，不僅專門請了心理醫(yī)生常年培訓輔導，還多次請家庭教師配合輔導，可連著好幾個家庭教師在了解了孩子的情況后都打了退堂鼓，而孩子的學習成績也一直很差。

作為班主任，也作為語文老師的我，上學期沒有放棄他們而是盡量找時間找機會給他們輔導，這僅是出于一種工作責任心，我還曾經抱怨自己倒霉遇上這樣的特殊學生。但本學期，除了責任心之外，我想我還有的是對他們的發(fā)自內心的.“愛”。就張?zhí)煅嗤瑢W來說，我認識到：她本來應該有的來自親人的疼愛沒有了，甚至連小孩最基本的被關心被照顧都沒有了！作為她的班主任老師，我不給她愛，還有誰能給她愛呢？我不尊重不關心她，怎么讓班里的同學來尊重她、關心她、跟她交朋友呢？她怎能在這個大家庭中感受溫暖呢？她的學習落后是有原因的，初始原因來自于她的家長，不應該歸罪于孩子。我不能夠嫌棄她，反而要理解和同情她，然后給她以更多的愛，讓她和其他孩子一樣有一個歡樂的童年。這將影響到她的一生！于是，我從小事做起，幫她梳理頭發(fā)，手把手教她系紅領巾，教她穿戴整齊，分餐時挑她喜歡吃的（家訪中發(fā)現(xiàn)她在家?guī)缀蹙蜎]有菜下飯，每天兩頓都只是白飯，頂多有點榨菜，造成嚴重的營養(yǎng)不良，所以我分餐時就對她比較特殊，這并不是縱容她挑食）、常給她買鉛筆、橡皮擦、盡量多地找她的優(yōu)點（如遵守學校紀律、上課認真聽講、值日工作認真負責、團結同學、自尊心強等）表揚鼓勵她。另外，我也盡量抽時間輔導她的學習，這樣，她的成績慢慢上來了，在后期的幾次測試中，都取得了80多分甚至90多分的好成績。到目前為止，我沒能做到對班上每個學生都能細致到像對張?zhí)煅嘁粯?，這就是我所理解的“給特殊的學生以特殊的愛”?？粗鲃游⑿χ掖蛘泻簦鲃幽弥鳂I(yè)本請教我，看著她的成績一天天進步，我又感覺到，有了愛心，我成功了！

對待歐陽漢龍我也同樣針對他自身的情況，用自己那顆熾熱的愛心和高度的工作責任心去感化他，教育他，雖然效果不是特別明顯，但孩子的進步是大家有目共睹的。用家長的話：“李老師，您一年的教育勝過孩子三年在幼兒園的教育，您一個人的功勞勝過我們全家人和幾位家庭老師以及心理輔導老師的功勞！”雖然家長這番話是對我過度褒揚，但我相信他們對我的信任和感激是