碩士論文寫作及范文第一篇碩士論文寫作及范文第一篇隨著論文答辯的謝幕，畢業(yè)已然來(lái)臨。

論文的寫作，過(guò)程曲折漫長(zhǎng)，有抓耳撓腮，也有快意欣慰，只有當(dāng)論文付梓之時(shí)，才感受到這是一種享受。感謝我的導(dǎo)師祝靈君教授三年以來(lái)對(duì)我學(xué)業(yè)、生活、工作等各方面的諄諄教誨。

不愿為祝老師多添麻煩，但卻也總避免不了老師為我操心、關(guān)心、用心。感激之語(yǔ)難以言表，唯有今后勤懇努力，方能回報(bào)師恩。

感謝中央財(cái)經(jīng)大學(xué)李國(guó)武老師，黨建部蔡志強(qiáng)老師，陳凱龍老師，王金柱老師，王瑜老師在論文開題和答辯過(guò)程中對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)心。感謝黨建部的其他老師，他們?yōu)槿酥螌W(xué)令我感染。

感謝浙江傳化集團(tuán)黨委書記陳捷博士，黨委副書記王振平，黨群辦許旺泉、陳亞君、徐婧、陸亞芳等同仁，他們?yōu)槲业恼撐耐瓿商峁┝霜?dú)特的研究視角和素材，也感謝他們對(duì)我在傳化一個(gè)多月各方面的關(guān)心和照顧。

感謝我的師兄張博，他在為人處事、生活態(tài)度、學(xué)術(shù)修養(yǎng)等方方面面的關(guān)愛和呵護(hù)令我感動(dòng)，他的支持和扶攜讓我在感激中成長(zhǎng)成熟，可以說(shuō)對(duì)我?guī)熜值某绨輧叭灰鸦癁椤坝袉?wèn)題找?guī)熜帧钡男艞l;感謝我的師弟張明明、師妹薛蘭蘭，我沒(méi)有充分盡到做師兄的義務(wù)，但他們也從未對(duì)我有半點(diǎn)嗔怨，有愧于他們，幸運(yùn)的是他們一直在努力。

感謝研究生院各位老師的幫助，感謝組織員田小琳老師的關(guān)心和鼓勵(lì);感謝張瀟文，我們的愛情見證著我們的成長(zhǎng);感謝我的各位同學(xué)，這個(gè)校園和時(shí)代必將賦予我們獨(dú)特的個(gè)性和人生。

我的父母和兩個(gè)弟弟始終是我奮發(fā)努力的動(dòng)力，感謝他們一路的陪伴和支持，新的人生起點(diǎn)也是我回報(bào)他們的開始。

家人始終是我奮發(fā)向上的無(wú)限動(dòng)力，感謝他們一路的陪伴和支持，新的人生即將啟程，我會(huì)加油會(huì)努力，讓父母讓家人為我而驕傲。

碩士論文寫作及范文第二篇時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼功夫在在沈陽(yáng)大學(xué)的碩士學(xué)習(xí)即將畢業(yè)?；叵肫鹪谏蜿?yáng)大學(xué)所學(xué)習(xí)到和體會(huì)到的，真不能用言片語(yǔ)可以表達(dá)。而對(duì)老師的敬佩和同學(xué)們的快樂(lè)，是在學(xué)習(xí)期間和畢業(yè)論文寫作過(guò)程中所體會(huì)到的。本文是我嘗試著通過(guò)自己所了解到的實(shí)際情況和調(diào)研情況還有同在校之間所學(xué)到知識(shí)相結(jié)合，希望可以運(yùn)用對(duì)實(shí)際存在的問(wèn)題有所幫助。

今天，畢業(yè)論文在收尾之時(shí)，我才體會(huì)到了學(xué)習(xí)寫作付出的辛苦。論文從準(zhǔn)備開始到論文完成，得到了老師和同學(xué)們的幫助。在此，我要向他們的支持表深深的鞠上一躬。最先感謝的要屬我的指導(dǎo)老師沈平副教授。因?yàn)槭撬龔恼撐拈_題、初稿的修改，最后終稿，他始終無(wú)私的奉獻(xiàn)日夜的批改是本文得以順利完成的重要前提。

其次，要致謝論文預(yù)答辯和答辯時(shí)的專家們。是你們?cè)陬A(yù)答辯和答辯過(guò)程中提出的建議使我按照你們指導(dǎo)多次更改掄才才順利完成。

再次，我要再次感謝在沈大就讀研期間曾經(jīng)教過(guò)我的每一位老師和關(guān)心幫助我的每一位同學(xué)們。是你們影響著我，讓我學(xué)到了知識(shí)和做人的道理。今后我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的成績(jī)和工作表現(xiàn)來(lái)回報(bào)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光最后感謝論文答辯委員會(huì)的各位專家、老師對(duì)本論文的審閱和評(píng)議。由于本人因個(gè)人學(xué)術(shù)水平有限，文中難免會(huì)有錯(cuò)漏之處，歡迎各位老師和同學(xué)不吝賜教。

碩士論文寫作及范文第三篇碩士論文開題報(bào)告包括5個(gè)部分：

1、課題的來(lái)源及選題的依據(jù)，主要是研究生對(duì)其研究方向的歷史，現(xiàn)狀和發(fā)展情況進(jìn)行分析，著重說(shuō)明所選課題的經(jīng)過(guò)，該課題在國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)，和對(duì)開展此課研究工作的設(shè)想，同時(shí)闡明所選課題的理論意義、實(shí)用價(jià)值和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，以及準(zhǔn)備在哪些方面有所進(jìn)展或突破。

2、對(duì)所確定的課題，在理論上和實(shí)際上的意義、價(jià)值及可能達(dá)到的水平，給予充分的闡述，同時(shí)要對(duì)自己的課題計(jì)劃、確定的技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案、預(yù)期結(jié)果等做理論上和技術(shù)可行性的論證。

3、課題研究過(guò)程，擬采用哪些方法和手段，目前儀器設(shè)備和其他各方面條件是否具備。

4、闡述課題研究工作可能遇的困難和問(wèn)題，以及解決的方法和措施。

5、估算論文工作所需經(jīng)費(fèi)，說(shuō)明經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

再談下開題報(bào)告的要求：

1、開題時(shí)間：開題報(bào)告至遲應(yīng)于第三學(xué)期末完成，凡未按時(shí)開題著，可酌情在論文成績(jī)中減1至5分。

2、研究生要進(jìn)行系統(tǒng)的文獻(xiàn)查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察和初步的試驗(yàn)研究，然后寫出5000字左右的書面開題報(bào)告，并制定出詳細(xì)的論文工作計(jì)劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進(jìn)行開題報(bào)告。開題前研究生應(yīng)將有關(guān)的參考文獻(xiàn)和已做過(guò)的作為開題依據(jù)的各種理論分析、試驗(yàn)數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會(huì)議的有關(guān)人員。

3、開題報(bào)告必須在學(xué)院或教研室(研究室)中進(jìn)行，組成3至5人的開題報(bào)告審查小組，并邀請(qǐng)本專業(yè)的教師、學(xué)生參加，聽取多方面的意見。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開題報(bào)告及有關(guān)資料，為開會(huì)做好準(zhǔn)備。

會(huì)議應(yīng)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，對(duì)研究生的開題報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格審核和科學(xué)論證。對(duì)選題適當(dāng)、論據(jù)充分、措施落實(shí)的，應(yīng)批準(zhǔn)論文開題;對(duì)尚有不足的，要限期修改補(bǔ)充，并重做開題報(bào)告。若再次開題不能通過(guò)。則取消研究生學(xué)籍，終止培養(yǎng)。

4、開題通過(guò)后，應(yīng)將開題報(bào)告與論文工作計(jì)劃經(jīng)導(dǎo)師、教研室主任和學(xué)院院長(zhǎng)簽字后交校學(xué)位辦公室。研究生、導(dǎo)師、學(xué)院各存一份開題報(bào)告和論文工作計(jì)劃的復(fù)印件，以便定期檢查論文工作。

5、開題通過(guò)后，一般不得改變研究課題。確有特殊情況需要更改課題者，由導(dǎo)師寫出書面報(bào)告說(shuō)明理由，經(jīng)教研室主任、學(xué)院院長(zhǎng)、研究生教育學(xué)院院長(zhǎng)批準(zhǔn)后，方可另做開題報(bào)告，改換研究課題，更改研究課題后仍不能進(jìn)行下去的，則對(duì)研究生取消學(xué)籍，并取消指導(dǎo)教師指導(dǎo)研究生的資格。

碩士論文寫作及范文第四篇碩士研究生階段的學(xué)習(xí)生活就要告一段落，而我的校園生活也即將結(jié)束?；仡欉@四年的時(shí)光，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多讓我感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)我影響最大的就是我敬愛的導(dǎo)師——李桂榮教授。

在生活中，導(dǎo)師是位和藹可親的長(zhǎng)輩，關(guān)心我的生活，教給我做人的道理；在我的學(xué)習(xí)上，導(dǎo)師從來(lái)都是嚴(yán)格要求，讓我在學(xué)術(shù)上不得有半點(diǎn)馬虎。從日常的學(xué)習(xí)到論文撰寫，我看到了導(dǎo)師淵博的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。在論文寫作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)師都嚴(yán)格把關(guān)，傾注了導(dǎo)師大量心血，這篇論文的順利完成都是導(dǎo)師悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求的結(jié)果。

感謝河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院的各位導(dǎo)師，對(duì)我的論文給予了悉心指導(dǎo)并提出了許多寶貴意見，感謝我的兩位班主任宋老師和蔡老師在生活和人生道路上對(duì)我的幫助。

感謝我的家人，是他們一直鼓勵(lì)我、支持我，使我有了不斷克服困難，奮勇前進(jìn)的動(dòng)力。

碩士論文寫作及范文第五篇一、法學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)法學(xué)碩士教育的基本特征是多渠道、多類型、多形式。多渠道包括既有普通院校，又有軍事院校;既有教育部直屬的院校，又有行業(yè)主管部門和地方院校，既有國(guó)民教育系列院校，又有為數(shù)眾多的黨校、行政學(xué)院等非國(guó)民教育機(jī)構(gòu)。多類型包括既有參加統(tǒng)一考試入學(xué)的普通學(xué)歷碩士、推薦免試碩士，又有同等學(xué)力的學(xué)位碩士、單獨(dú)考試碩士，還有專門針對(duì)高校教師開設(shè)的在職碩士教育。多形式包括非定向、自籌經(jīng)費(fèi)和委托培養(yǎng)等。截止2014年，具有法學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)的高校和科研所大概有200個(gè)，具有法學(xué)專業(yè)博士點(diǎn)的高校和科研所大約有170個(gè)。而且我國(guó)法學(xué)碩士培養(yǎng)單位出現(xiàn)了快速增長(zhǎng)的現(xiàn)象，同2008年相比，具有法學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)的高校和研究所增加了約60個(gè)，在一定程度上緩解了大學(xué)本科畢業(yè)生的就業(yè)壓力，同時(shí)也培養(yǎng)了許多高學(xué)歷、高素質(zhì)的法學(xué)人才。但不可否認(rèn)的是，目前法學(xué)碩士研究生整體培養(yǎng)狀況并不理想。北大朱蘇力教授談到:“當(dāng)下中國(guó)的法學(xué)院發(fā)展尚不能滿足社會(huì)的急迫需求，根因在于‘過(guò)?！c‘緊缺’的錯(cuò)位。過(guò)剩的是中間、低端產(chǎn)品，而能夠參與治理國(guó)家、決定對(duì)內(nèi)對(duì)外政策的高端法律人才仍然欠缺，明顯的例證是，扮演經(jīng)濟(jì)問(wèn)題立法的主角多為經(jīng)濟(jì)學(xué)家而少有法學(xué)家，深諳涉外事務(wù)的多為來(lái)自外域的‘中國(guó)通’而鮮有本國(guó)的‘外國(guó)通’。

事實(shí)上，我國(guó)高等法學(xué)教育還不能完全適應(yīng)法治國(guó)家建設(shè)的需要，社會(huì)主義法治理念教育不夠深入，盡管培養(yǎng)形式采取了多渠道、多類型、多形式，但是多數(shù)都還是從理論到理論的傳統(tǒng)的教育方式方法，有的學(xué)校做了一些改革，但是總體而言，培養(yǎng)模式都較為單一，學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力不強(qiáng)，在西部地區(qū)特別是少數(shù)民族貧困地區(qū)能夠“下得去、用得上、留得住”的基層法律人才不多，應(yīng)用型、復(fù)合型法律人才培養(yǎng)嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)多樣化法律職業(yè)人才需求，特別是在經(jīng)濟(jì)全球化深化發(fā)展、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)外開放合作多領(lǐng)域拓展的形勢(shì)下，具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則，能夠參與國(guó)際事務(wù)和維護(hù)國(guó)家利益的涉外法律人才遠(yuǎn)未滿足需求;適應(yīng)西部地區(qū)特別是少數(shù)民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，特別是西部邊遠(yuǎn)貧窮落后的少數(shù)民族地區(qū)基層需要的具有奉獻(xiàn)精神、較強(qiáng)實(shí)踐能力、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的法治人才遠(yuǎn)未滿足需求。綜上所述，法學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量受限于我國(guó)高等法學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)條件:一是辦學(xué)理念的現(xiàn)狀。我國(guó)高等法學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)重在研究法律條文的理性思考，課程設(shè)置重在完成部門法規(guī)原理的學(xué)習(xí)理解，缺乏針對(duì)解決社會(huì)矛盾問(wèn)題的實(shí)踐研究;我國(guó)高等法學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)重在研究國(guó)內(nèi)法律體系立法成果，缺乏研究法律成果的實(shí)際運(yùn)用，缺乏對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家法律體系研究，特別是缺乏對(duì)先進(jìn)法律體系在指導(dǎo)少數(shù)民族貧困地區(qū)的實(shí)際運(yùn)用研究。二是辦學(xué)條件現(xiàn)狀。辦學(xué)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足發(fā)展教育教學(xué)實(shí)踐的需要。法學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀鉆研教科書，多數(shù)學(xué)校沒(méi)有具備良好的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施，諸如:電子閱覽室，遠(yuǎn)程視頻教育，模擬法庭、模擬仲裁庭、刑偵實(shí)驗(yàn)室、法律研究所、律師事務(wù)所、法律圖書館，學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。三是實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀。我國(guó)高等法學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)重在理論教學(xué)和適當(dāng)案例教學(xué)，缺乏實(shí)踐教學(xué)的親身體驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生在實(shí)務(wù)部門實(shí)習(xí)期間，安排的實(shí)習(xí)過(guò)程又都是一些記錄、歸檔環(huán)節(jié)。有的實(shí)務(wù)部門辦公條件有限，無(wú)法更多接收指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)研究的任務(wù)。同時(shí)學(xué)校多集中在大城市，基于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺，沒(méi)有更多經(jīng)費(fèi)輸送學(xué)生到邊遠(yuǎn)貧窮落后地區(qū)進(jìn)行實(shí)習(xí)，很多法學(xué)碩士研究生對(duì)西部邊遠(yuǎn)地區(qū)，特別是少數(shù)民族貧困地區(qū)知法執(zhí)法現(xiàn)狀研究知之甚少。

二、法學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量不高的原因分析

(一)培養(yǎng)方式與本科教育區(qū)分不明顯本科階段法學(xué)教育注重的是知識(shí)的積累，教師只是單純地把知識(shí)灌輸給學(xué)生，在碩士研究生階段需要培養(yǎng)學(xué)生的自主科研與創(chuàng)新能力，需要學(xué)生之間、師生之間進(jìn)行更多的理論的、實(shí)踐的互動(dòng)和討論。但是隨著法學(xué)碩士研究生人數(shù)的激增，教學(xué)條件不充分，法學(xué)碩士研究生教育教學(xué)還在沿用本科階段教學(xué)方式，沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。中國(guó)科技大學(xué)前校長(zhǎng)朱清時(shí)提到，每一所大學(xué)都應(yīng)該有一個(gè)“極限容量”，一個(gè)班級(jí)有20～30名學(xué)生，那么學(xué)生和老師之間就會(huì)有機(jī)會(huì)很好地溝通和交流;如果學(xué)生達(dá)到40～50人，就已經(jīng)到了可以承受的極限;如果再多，上課就變成了“報(bào)告會(huì)”，很多學(xué)生就會(huì)失去和教師交流、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作等機(jī)會(huì)，甚至有些學(xué)校學(xué)生上自習(xí)都難以找到座位，教學(xué)質(zhì)量必然大為降低。學(xué)生人數(shù)的過(guò)多增加會(huì)導(dǎo)致教學(xué)中學(xué)生與教師之間互動(dòng)和研討的減少，導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的數(shù)量增多，沒(méi)有辦法對(duì)每個(gè)研究生都密切關(guān)注，許多學(xué)生處于“放羊”狀態(tài)，甚至還出現(xiàn)過(guò)導(dǎo)師在畢業(yè)論文指導(dǎo)中次數(shù)不多，學(xué)生難以把握，這種現(xiàn)象不可避免地造成法學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降。

(二)教學(xué)的方式方法滯后我國(guó)長(zhǎng)久以來(lái)的教學(xué)方式是以教師獨(dú)自講授為主，缺乏討論、研究和啟發(fā)的教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)，在學(xué)科的設(shè)置上，幾乎不會(huì)開設(shè)交叉學(xué)科研究動(dòng)向和前沿趨勢(shì)的相關(guān)課程，使得學(xué)生局限于法學(xué)的知識(shí)之中，不能夠和如經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、環(huán)境學(xué)等其他領(lǐng)域相結(jié)合，在很大程度上降低了法學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。近幾年在法學(xué)碩士研究生的教學(xué)中出現(xiàn)了專題討論的教學(xué)形式，大大改善了灌輸式教育帶來(lái)的缺乏互動(dòng)性以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性缺乏的問(wèn)題。這種方式是以學(xué)生講授為主，教師點(diǎn)評(píng)為輔，這就又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，教師無(wú)法控制學(xué)生講課的質(zhì)量，在幾名學(xué)生做某個(gè)專題的時(shí)候，其他同學(xué)感覺不是自己的任務(wù)，關(guān)注度和積極性不高，在課堂中經(jīng)常會(huì)有只是做專題的學(xué)生和老師之間進(jìn)行互動(dòng)、其他同學(xué)基本不參與的情況出現(xiàn)，缺乏所有同學(xué)參與實(shí)踐的過(guò)程。案例教學(xué)、診所式教學(xué)等方式未成體系化。1870年，蘭德爾被任命為哈佛大學(xué)法學(xué)院的院長(zhǎng)，他開創(chuàng)了案例教學(xué)法，使哈佛法學(xué)院不僅成為美國(guó)最著名的法學(xué)院，而且建立起了作為法律職業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)人所需要的制度化的法律培訓(xùn)。1959年在國(guó)家法律援助和辯護(hù)人協(xié)會(huì)贊助下，法律診所委員會(huì)(CLC)成立，1965年，該委員會(huì)被美國(guó)法學(xué)院協(xié)會(huì)接管，并更名為職業(yè)責(zé)任委員會(huì)(COEPR)，1968年，具有獨(dú)立地位的職業(yè)責(zé)任法律教育委員會(huì)(CLEPR)取而代之，在CLEPR的大力推動(dòng)下，法律診所項(xiàng)目的數(shù)量從1970年的169個(gè)迅速增長(zhǎng)到1976年的494個(gè)。而在我國(guó)無(wú)論是理論界還是實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對(duì)于案例教學(xué)和診所式教學(xué)的關(guān)注度不夠，同時(shí)學(xué)生在十幾年傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的影響下，在短時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)這種新的教學(xué)方式，有的法學(xué)院由于教學(xué)設(shè)施和資源的缺乏，同實(shí)務(wù)部門聯(lián)系不夠都使得案例教學(xué)和診所式教學(xué)流于形式。

(三)法律方法和法律思維培養(yǎng)不夠英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò):“方法是在黑暗中照亮道路的明燈，是條條蹊徑中的路標(biāo)，它的作用在于能給理智提供暗示或警告?！狈煞椒ê头伤季S能為法律人在科研以及實(shí)務(wù)活動(dòng)中提供正確的思維路徑，是解決問(wèn)題必不可少的工具，更關(guān)鍵的是可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。我國(guó)目前對(duì)于法律思維的培養(yǎng)還沒(méi)有足夠的重視，在法學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案中幾乎見不到專門培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生法律思維能力的課程，有的教師在授課過(guò)程中可能會(huì)提到這方面的內(nèi)容，但是這些零星的講授完全不成體系化，學(xué)生的法律思維能力得不到提升。因此，在法學(xué)碩士研究生培養(yǎng)階段更應(yīng)該重視學(xué)生的法律方法與法律思維的培養(yǎng)。

(四)法學(xué)教育與職業(yè)之間存在脫節(jié)現(xiàn)階段高校的法學(xué)碩士研究生教育普遍以理論學(xué)習(xí)為主，忽視學(xué)生的技能培養(yǎng)，職業(yè)能力和用人單位的預(yù)期相差巨大，造成了法學(xué)碩士研究生在畢業(yè)之后不能適應(yīng)用人單位的工作需求。同美國(guó)法學(xué)教育目標(biāo)———面向職業(yè)化的法學(xué)教育，即將學(xué)生培養(yǎng)成“像律師一樣思考”的人才———不同，我國(guó)法學(xué)碩士研究生教育的伊始目標(biāo)是:法律教育和學(xué)術(shù)人才的培養(yǎng)，它所預(yù)期的畢業(yè)生是學(xué)術(shù)法律人，而非實(shí)務(wù)法律人。從目前的社會(huì)需求來(lái)看，不僅僅需要高層次的學(xué)術(shù)型人才，而且需要大量的能夠解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用型、職業(yè)型人才。

三、提高法學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的方向

(二)法學(xué)碩士研究生教育方式需要多樣化一是案例式教學(xué)法。案例教學(xué)法在我國(guó)已經(jīng)逐步得到廣泛應(yīng)用，但是案例式教學(xué)法在學(xué)理界還沒(méi)有得到充分關(guān)注。案例式教學(xué)法的目的不是要教授給學(xué)生知識(shí)，不是去探討這個(gè)案例的正確的答案是什么，而是要通過(guò)案例來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考，允許學(xué)生通過(guò)不同的角度，圍繞不同的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，訓(xùn)練學(xué)生法律思維能力。教師在討論過(guò)程中要起到引導(dǎo)者和激勵(lì)者的作用，不要輕易去評(píng)價(jià)學(xué)生觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)，要從方法和思維的層面來(lái)評(píng)析學(xué)生的成功與不足。二是診所式實(shí)踐教學(xué)法。20世紀(jì)60年代，為了彌補(bǔ)案例教學(xué)法的不足，在美國(guó)法學(xué)教育中興起了法律診所式的實(shí)踐教學(xué)方法。法律診所教育為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，是一種增強(qiáng)法學(xué)教育實(shí)踐水平的有效途徑。通過(guò)在法律診所的實(shí)踐，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何與當(dāng)事人接觸、為其提供法律咨詢，如何搜集證據(jù)證明案件事實(shí)，如何撰寫基本的法律文書，包括上訴請(qǐng)求，如何進(jìn)行審前準(zhǔn)備、處理審判事項(xiàng)以及對(duì)裁決作出后一些事項(xiàng)的處理。但是診所式教學(xué)存在成本較高的問(wèn)題，照搬美國(guó)的模式是不現(xiàn)實(shí)的，國(guó)內(nèi)的法學(xué)院可以像美國(guó)著名的街道法律診所那樣，除了把學(xué)生送入司法實(shí)務(wù)部門實(shí)習(xí)外，可以讓學(xué)生深入社區(qū)、鄉(xiāng)村為廣大群眾提供法律援助，普法宣傳實(shí)踐，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加深學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解和運(yùn)用，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和高尚的職業(yè)道德情操。并聘請(qǐng)一批具有豐富實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師，引導(dǎo)和幫助學(xué)生處理具體的法律問(wèn)題。把高校與實(shí)務(wù)部門人員互聘“雙千計(jì)劃”雙導(dǎo)師制落實(shí)到位，即，法律實(shí)務(wù)部門有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者到高校任教，高校教師到法律實(shí)務(wù)部門掛職學(xué)習(xí)，形成良好的專兼職結(jié)合的法學(xué)教師隊(duì)伍。三是強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)習(xí)是目前法學(xué)碩士研究生實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生深入檢察院、法院和律師事務(wù)所等司法實(shí)務(wù)部門，向檢察官、法官以及律師學(xué)習(xí)處理案件的全部過(guò)程和具體方法。但是從實(shí)際情況來(lái)看，有的實(shí)務(wù)部門往往安排實(shí)習(xí)生做一些瑣碎的“學(xué)徒式”的工作，比如:訂卷宗、打印文書，整理卷宗等，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)積極性，實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。我們的理念是學(xué)校重點(diǎn)在于理論教學(xué)包括實(shí)體法程序法的教學(xué)和案例教學(xué)，為社會(huì)輸送理論知識(shí)性強(qiáng)的合格人才，而司法實(shí)務(wù)部門本身也有義務(wù)為法治社會(huì)戰(zhàn)線培養(yǎng)實(shí)踐合格人才，更應(yīng)該認(rèn)真安排每一位學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的輔導(dǎo)教師，減少學(xué)生做機(jī)械性工作的時(shí)間，逐步讓學(xué)生參與到案件的審理和辯護(hù)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生書寫法律文書。學(xué)校導(dǎo)師也要密切關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)情況，與學(xué)生實(shí)習(xí)單位輔導(dǎo)教師配合指導(dǎo)學(xué)生解決疑難重點(diǎn)具體的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

(三)改進(jìn)學(xué)位論文制度碩士學(xué)位論文是衡量一個(gè)碩士研究生能否順利畢業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)、研究能力、邏輯思維能力以及寫作能力的重要體現(xiàn)。因此，嚴(yán)格確保學(xué)位論文的質(zhì)量是十分重要的。對(duì)此，可以采取以下措施:一是嚴(yán)格控制論文的選題。開題報(bào)告是整篇論文寫作的基礎(chǔ)，是寫作能否成功的關(guān)鍵，因此在論文選題的環(huán)節(jié)，導(dǎo)師強(qiáng)化自身的責(zé)任，不要對(duì)學(xué)生的選題不聞不問(wèn)，或是關(guān)注較少，同時(shí)學(xué)生也要主動(dòng)找老師交流自己的想法。學(xué)校組成的專家組也要對(duì)學(xué)生的開題嚴(yán)格把關(guān)，提出意見，幫助學(xué)生提高開題報(bào)告的質(zhì)量。二是嚴(yán)格要求論文評(píng)閱工作。在學(xué)位論文的評(píng)閱中，應(yīng)該嚴(yán)格實(shí)行盲審制度，評(píng)閱人、指導(dǎo)老師以及學(xué)生之間相互匿名，做到嚴(yán)格意義上的互不知曉，以保證論文評(píng)閱的公正性。三是嚴(yán)格把住答辯關(guān)。論文答辯是學(xué)生學(xué)習(xí)水平考核的最后一步，但是很多時(shí)候論文答辯都流于形式?；诖?，我們可以實(shí)行淘汰制，對(duì)于不合格的論文進(jìn)行淘汰，推遲答辯或是推遲畢業(yè)，這樣可以大大提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視程度，提高論文的質(zhì)量。

碩士論文寫作及范文第六篇摘要：

本文通過(guò)對(duì)高等師范類院校舞蹈碩士人才培養(yǎng)過(guò)程中產(chǎn)生的一系列問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，融合個(gè)人在日常學(xué)習(xí)生活中的感受，明確高師舞蹈教育的特色性，為高師舞蹈人才模式的建立與發(fā)展提出切實(shí)可行的改革建議。

關(guān)鍵詞：

高等師范院校舞蹈碩士人才培養(yǎng)模式

隨著當(dāng)代社會(huì)對(duì)精神文化需求的不斷提高，藝術(shù)教育本身也不斷向更高的學(xué)術(shù)層次發(fā)展。進(jìn)入二十世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)各高校紛紛擴(kuò)充對(duì)藝術(shù)類碩士人才的招收和培養(yǎng)。作為高等師范類院校中舞蹈類碩士人才，并沒(méi)有形成有字可循的的人才培養(yǎng)流程和模式，尤其是作為在高等師范類院校的層面上進(jìn)行研究，更是很難找到規(guī)范的模式性的范例。對(duì)此，筆者通過(guò)深入思考，結(jié)合日常學(xué)習(xí)感受，提出幾點(diǎn)高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)模式的建議，希望能對(duì)此體系的建立和完善盡微薄之力。

一、高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)應(yīng)注重“教”，更要注重“全面”、“多專多能”

當(dāng)前高師藝術(shù)教育應(yīng)從實(shí)踐出發(fā)，使社會(huì)需求與藝術(shù)教育相得益彰。而所謂高師范類院校，其培養(yǎng)重點(diǎn)在于廣大的師資群體，所培養(yǎng)的人才是未來(lái)中國(guó)教育的師資儲(chǔ)備。高師碩士人才培養(yǎng)更是如此，要注重“教”，更要注重“多專多能”。培養(yǎng)高師舞蹈碩士人才的過(guò)程，是從“學(xué)”升華到“教”的過(guò)程。同時(shí)，在保證對(duì)本專業(yè)扎實(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，兼顧聲樂(lè)、指揮、燈光、舞美等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)了解和掌握，也是當(dāng)代社會(huì)綜合型發(fā)展的必然要求。所以，多專多能的舞蹈碩士培養(yǎng)趨勢(shì)將不斷形成和發(fā)展，對(duì)舞蹈碩士人才提出了更大的挑戰(zhàn)。

二、高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)體現(xiàn)在課堂教育中要“推陳出新”

高師碩士培養(yǎng)不可能離開課堂教育，如何使之更加豐富、新穎、有益于教育成果，也是目前高師人才培養(yǎng)過(guò)程中的難題之一。為此，筆者提出以下幾點(diǎn)建議。

（一）舞蹈專業(yè)技能表演與舞蹈理論研究并進(jìn)。舞蹈是一門注重舞臺(tái)表演的藝術(shù)，舞蹈碩士本身首先應(yīng)具備較高的專業(yè)技能表演能力。所謂“會(huì)跳才會(huì)教”，在藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行不斷的技能練習(xí)和舞臺(tái)表演練習(xí)，從中積累對(duì)舞蹈產(chǎn)生的理解，對(duì)舞臺(tái)掌控能力的培養(yǎng)，及對(duì)舞臺(tái)表演能力的提高。正所謂“只有體會(huì)才有發(fā)言權(quán)”。與此同時(shí)，在碩士人才培養(yǎng)這個(gè)階段，理論研究要從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向自主的研究升華，在本科時(shí)期基礎(chǔ)理論積累的平臺(tái)上，向縱橫與縱深兩方面不斷加深理解與充實(shí)，最終達(dá)到自主的創(chuàng)新研究。技能與理論兩者不能分離開單純發(fā)展，應(yīng)結(jié)合起來(lái)共同發(fā)展，才能為碩士舞蹈人才培養(yǎng)搭建一個(gè)穩(wěn)固的發(fā)展平臺(tái)。

（二）“交流式”教學(xué)與導(dǎo)師“指導(dǎo)性”教育。進(jìn)入碩士人才培養(yǎng)階段，死板的“老師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)很難滿足這個(gè)階段學(xué)生對(duì)知識(shí)的多元化需求，這時(shí)，“引導(dǎo)式”、“交流式”教學(xué)就成為更加適合這個(gè)階段的教學(xué)模式了。所謂“交流式”教學(xué)即導(dǎo)師與學(xué)生在互相討論和辯證中互相汲取富有新意的理念和想法，將原本死板的書面理論內(nèi)容“活”起來(lái)，集思廣益。同時(shí)導(dǎo)師應(yīng)從單純的“教授”角色轉(zhuǎn)為“指導(dǎo)者”、“引導(dǎo)者”。起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使課堂氣氛輕松熱烈又不偏離理論研究和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)格

（三）課堂教學(xué)中知識(shí)的捕捉點(diǎn)要明顯。在碩士人才培養(yǎng)過(guò)程中，切記廣義的泛泛的知識(shí)點(diǎn)鋪灑，應(yīng)著重捕捉其中有研究?jī)r(jià)值的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的討論研究，從中發(fā)掘出新的理念和知識(shí)點(diǎn)。從“小”到“大”，由“淺”到“深”，注重自主研究和思維創(chuàng)新。

三、高師舞蹈碩士培養(yǎng)體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)中要“豐富多彩”

當(dāng)前的高師舞蹈碩士培養(yǎng)絕不能拘泥于單純的課堂教學(xué)，而是要將藝術(shù)實(shí)踐作為舉足輕重的一部分，與社會(huì)需求與時(shí)俱進(jìn)，從各個(gè)方面入手，使其呈現(xiàn)“豐富多彩”的教學(xué)形式。

（一）高師舞蹈碩士講座的開展。之所以要定時(shí)定期召開舞蹈碩士講座，其一是鍛煉碩士人才自身整理思路、整合資料的能力。其二是使其敢于發(fā)表不同于他人的言論，提高口頭表述能力，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。其三是在眾多碩士人才齊聚一堂、言論自由的平臺(tái)上，讓每個(gè)人的思維得以擴(kuò)充和整合，在討論中學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。同時(shí)也有利于緊跟舞蹈發(fā)展趨勢(shì)，走在思潮前列，避免思維陳腐，被時(shí)代所淘汰。

（二）高師舞蹈碩士交換生政策。高師的舞蹈碩士不但需要充分了解本地區(qū)舞蹈教育發(fā)展現(xiàn)狀，定期到外校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與學(xué)習(xí)也是很有必要的。學(xué)習(xí)其他院校碩士教育中的優(yōu)秀教學(xué)手段與創(chuàng)新性的教學(xué)模式，看到其在碩士人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，利于審視我們自身在教育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題和不足，從而避免這些教學(xué)問(wèn)題的進(jìn)一步發(fā)展，防患于未然。

（三）建立研究生聽課機(jī)制。所謂研究生聽課機(jī)制是指研究生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大量的廣泛的看課或聽課，從中積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而豐富自身的表達(dá)能力和教學(xué)能力。

（四）大型藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的參與與編排。高師舞蹈碩士不但要會(huì)“教”，更要會(huì)“編”會(huì)“排”。這時(shí)，大型藝術(shù)實(shí)有意識(shí)的鍛煉自身踐活動(dòng)的參與就顯得尤為重要。在親身經(jīng)歷這些活動(dòng)的過(guò)程中，有意識(shí)的鍛煉自身對(duì)大型排練的掌控能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)不同活動(dòng)組織及編排者的排練手法，積極參與編導(dǎo)的創(chuàng)編過(guò)程，最大程度的汲取“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中不能涉及到的實(shí)踐鍛煉。

總之，高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)應(yīng)與高師特色的教學(xué)特點(diǎn)相協(xié)調(diào)，關(guān)注當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才需求的特定要求，準(zhǔn)確定位富有高師特色的辦學(xué)方向，大膽嘗試，在不斷探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，在科學(xué)的教育理論的指導(dǎo)下，及時(shí)更新觀念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而促使高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)形成有跡可循的科學(xué)教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]左兵等.《研究生教育模式的發(fā)展及其啟示》理工高教研究，2004.

[2]何云坤.《研究生教育模式的變革趨勢(shì)與改革對(duì)策》上海高教研究，1996.

碩士論文寫作及范文第七篇在論文的撰寫和資料搜集期間，前人的資料對(duì)我提供了莫大的幫助，這里再次感謝。值此即將完成學(xué)業(yè)之際，我要衷心地感謝導(dǎo)師唐任仲教授兩年來(lái)在學(xué)習(xí)和生活中給予的諄諄教誨和悉心的關(guān)懷。在論文的選題、研究以及撰寫過(guò)程中，自始至終得到了導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和熱情幫助，其中無(wú)不凝聚著導(dǎo)師的心血和汗水。導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)和一絲不茍的學(xué)風(fēng)、扎實(shí)勤勉和孜孜不倦的工作態(tài)度時(shí)刻激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)，并將鞭策我在未來(lái)的工作中銳意進(jìn)取、奮發(fā)努力。導(dǎo)師的指導(dǎo)將使我終生受益。

衷心感謝浙江大學(xué)先進(jìn)制造技術(shù)教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝潘曉弘教授、祁國(guó)寧教授、顧新建教授、方水良副教授、王正肖副教授、陳芨熙副教授等，謝謝他們對(duì)我在學(xué)習(xí)和科研中的指導(dǎo)、幫助和支持。

感謝賈東澆博士、余志偉博士、葉范波博士、黃喜博士、王志國(guó)博士、盛文露博士、王國(guó)棟博士、何正為博士、陳祥舒碩士、廖文輝碩士、丁進(jìn)碩士、盧xxx碩士、楊玉靜碩士、張俊碩士、王慧碩士和余式汪學(xué)士，在我的研究生的學(xué)習(xí)和生活給予我多方面的幫助和支持!

衷心感謝我的`父母和我的女朋友以及她的家人，他們無(wú)私的關(guān)懷是我努力進(jìn)取的動(dòng)力，使我永遠(yuǎn)不會(huì)感覺孤單和疲倦。

衷心感謝對(duì)我碩士論文進(jìn)行評(píng)審的各位專家教授，感謝對(duì)論文的指導(dǎo)和提出的寶貴意見!

最后，向所有關(guān)心和幫助過(guò)我的人們致以衷心的感謝!

【第三篇】本科畢業(yè)論文致謝詞范文

本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師***老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向*老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過(guò)畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。

在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們!

最后，再次對(duì)關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝!

大學(xué)三年學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對(duì)我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。感謝我的家人對(duì)我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持;感謝我的母校****給了我在大學(xué)三年深造的機(jī)會(huì)，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高;感謝****的老師和同學(xué)們?nèi)陙?lái)的關(guān)心和鼓勵(lì)。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動(dòng)，所有這些都讓我的三年充滿了感動(dòng)。這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師黃志敏老師對(duì)我的關(guān)心和支持!

碩士論文寫作及范文第八篇摘要：隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善以及經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化節(jié)奏的加快，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人員從業(yè)素質(zhì)的要求越來(lái)越高，但目前我國(guó)存在著會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì)與其所處的重要地位不相適應(yīng)問(wèn)題，在一定程度上還相當(dāng)嚴(yán)重，必須多渠道、多途徑下大力提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在要求。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)人員；從業(yè)素質(zhì)；現(xiàn)狀；對(duì)策

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善和企業(yè)運(yùn)行環(huán)境日趨復(fù)雜多變，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求愈來(lái)愈高?？梢哉f(shuō)，會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)，不僅直接關(guān)系到國(guó)家有關(guān)會(huì)計(jì)法則、政策貫徹執(zhí)行的質(zhì)量，而且更直接關(guān)系到企業(yè)的生死存亡與持續(xù)發(fā)展。由于會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)不高，導(dǎo)致會(huì)計(jì)核算失誤、會(huì)計(jì)監(jiān)督不力，以致造成嚴(yán)重?fù)p失的事例時(shí)有發(fā)生，教訓(xùn)非常深刻。實(shí)踐證明，一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)，一定擁有一支高素質(zhì)的會(huì)計(jì)隊(duì)伍。

1、會(huì)計(jì)人員素質(zhì)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，會(huì)計(jì)管理體制和模式日趨健全完善，會(huì)計(jì)從業(yè)人員的整體素質(zhì)逐年提升。但是，會(huì)計(jì)人員素質(zhì)不高的問(wèn)題仍然相當(dāng)嚴(yán)重，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

文化程度偏低

據(jù)有關(guān)資料顯示，我國(guó)目前會(huì)計(jì)從業(yè)人員大約為1300多萬(wàn)人，其中具有注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格的大約6萬(wàn)多人。從文化程度方面來(lái)說(shuō)，1300多萬(wàn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員中，接受過(guò)大、中專以上教育的人員約為10%，而將近70%的會(huì)計(jì)人員沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的會(huì)計(jì)學(xué)歷方面的教育。雖然經(jīng)過(guò)多年的工作實(shí)踐，大多數(shù)會(huì)計(jì)人員積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，有的工作成績(jī)還比較突出，但卻缺乏創(chuàng)新精神和現(xiàn)代理財(cái)意識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，存在著文化程度較低、專業(yè)水平不夠高的問(wèn)題。同時(shí)還存在著知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、老化和陳舊的現(xiàn)象。目前，會(huì)計(jì)人員的這種知識(shí)層次、文化程度狀況，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要很不相稱，與會(huì)計(jì)人員所處的重要地位和作用極不相符，這必然影響財(cái)務(wù)管理的質(zhì)量，以至影響企業(yè)的運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展。

業(yè)務(wù)能力不高

在企業(yè)經(jīng)濟(jì)方面的整個(gè)業(yè)務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，會(huì)計(jì)起著反映和控制的重大作用，是整個(gè)過(guò)程中的關(guān)鍵性人物。如果會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)欠缺、工作能力不強(qiáng)，那么會(huì)計(jì)信息資料必定缺乏真實(shí)性，這樣，對(duì)企業(yè)的管理與決策必定造成誤導(dǎo)。會(huì)計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)不專、結(jié)構(gòu)老化、缺乏職業(yè)判斷能力，那么，在業(yè)務(wù)處理過(guò)程中，判斷、評(píng)估必然產(chǎn)生較大偏差，會(huì)計(jì)信息必然失真。一些會(huì)計(jì)人員缺乏樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)和廉業(yè)的精神與態(tài)度，帳、“物”不相符的現(xiàn)象比較突出，比如企業(yè)實(shí)有資產(chǎn)、債權(quán)債務(wù)等與賬面數(shù)字相差很大。有的會(huì)計(jì)人員平時(shí)不注重學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、不注重知識(shí)積累、不鉆研本專業(yè)的創(chuàng)新成果，職業(yè)技能低下，而且對(duì)參加繼續(xù)教育意識(shí)淡薄、動(dòng)力不足、態(tài)度消極。據(jù)調(diào)查，會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)能力低下的問(wèn)題，在一定程度、一定范圍還相當(dāng)嚴(yán)重，且具有一定的普遍性。

職業(yè)道德欠缺

職業(yè)道德的培養(yǎng)和加強(qiáng)，歷來(lái)受到各行各業(yè)有識(shí)之士的高度重視，因?yàn)槁殬I(yè)道德事關(guān)事業(yè)的成敗。當(dāng)今社會(huì)，存在著許多道德缺失的人。會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德也是如此，事關(guān)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量和效益，可以說(shuō)關(guān)乎企業(yè)的生存與發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)職業(yè)道德領(lǐng)域的培養(yǎng)教育盡管比較重視，但受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面因素的影響，一些會(huì)計(jì)人員在營(yíng)私舞弊、投機(jī)倒把等面前聽之任之，有的甚至參與偽造賬表、通同作弊。有些注冊(cè)會(huì)計(jì)師也缺乏應(yīng)有的職業(yè)謹(jǐn)慎，背離職業(yè)道德。主要表現(xiàn)在：不遵守獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則，在審計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)重大過(guò)失；對(duì)客戶出現(xiàn)的舞弊跡象漠然處之；既擔(dān)任客戶的常年財(cái)務(wù)顧問(wèn)又同時(shí)提供審計(jì)服務(wù)；不具備審計(jì)客戶的專業(yè)知識(shí)，缺乏專業(yè)勝任能力；明知客戶做假，還出具不合事實(shí)的報(bào)告。這樣，對(duì)一個(gè)行業(yè)而言，敗壞了行業(yè)形象，損害了行業(yè)的信任度，嚴(yán)重影響到行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，勢(shì)必?fù)p害行業(yè)的生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；對(duì)社會(huì)而言，虛假信息得不到曝光和有效遏制，勢(shì)必對(duì)整個(gè)社會(huì)、公眾利益造成損害。

2、影響會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的因素

影響會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的原因是多方面的，既有個(gè)人的、社會(huì)的因素，也有機(jī)制、制度和政策方面的原因；既有客觀因素，也有主觀原因。

會(huì)計(jì)工作的環(huán)境因素

世界上孤立的事物是不存在的，會(huì)計(jì)工作亦是如此。影響會(huì)計(jì)工作的各種內(nèi)、外因素的總和即構(gòu)成會(huì)計(jì)工作的環(huán)境因素。包括兩個(gè)方面：會(huì)計(jì)工作的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。會(huì)計(jì)工作的外部環(huán)境一般包括法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)體制、企業(yè)管理、自然環(huán)境等內(nèi)容；會(huì)計(jì)工作的內(nèi)部環(huán)境則包括會(huì)計(jì)專業(yè)、技能、內(nèi)部機(jī)構(gòu)等。任何事物的發(fā)展，都是與之相聯(lián)系的各種因素共同作用的結(jié)果。會(huì)計(jì)工作的環(huán)境直接或間接作用于會(huì)計(jì)工作實(shí)踐，影響或決定著會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量。改善會(huì)計(jì)內(nèi)、外工作環(huán)境，對(duì)于培育會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德、提高會(huì)計(jì)人員能力素質(zhì)和專業(yè)技能都具有特別重要的意義。

會(huì)計(jì)工作的非獨(dú)立性因素

《會(huì)計(jì)法》是我國(guó)會(huì)計(jì)工作的準(zhǔn)繩和依據(jù)。這就標(biāo)志著我國(guó)會(huì)計(jì)工作有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。這也體現(xiàn)了會(huì)計(jì)人員執(zhí)業(yè)的法治性、嚴(yán)肅性。但在目前的實(shí)際工作中，會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)執(zhí)法地位以及會(huì)計(jì)監(jiān)督職能，卻沒(méi)有得到有效發(fā)揮，也沒(méi)有得到全社會(huì)的廣泛認(rèn)可，存在著會(huì)計(jì)人員必須服從單位領(lǐng)導(dǎo)的指令。這樣，會(huì)計(jì)工作就失去了應(yīng)有的獨(dú)立性。還有會(huì)計(jì)人員的職稱評(píng)定、職務(wù)升遷等切身利益往往也取決于管理層，這樣就形成了“能干的頂不住”而“頂?shù)米〉膮s又干不了”的怪現(xiàn)象。其結(jié)果必然導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員在工作中瞻前顧后，尤其當(dāng)管理者的利益與所有者乃至國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí)，會(huì)計(jì)人員往往選擇了有利于管理者的會(huì)計(jì)處理方法，甚至還違反法律法規(guī)。這就出現(xiàn)了會(huì)計(jì)行為難以獨(dú)立的不良現(xiàn)象。

會(huì)計(jì)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)因素

碩士論文寫作及范文第九篇摘要：近年來(lái)，碩士生畢業(yè)論文問(wèn)題在社會(huì)和教育界引起了廣泛爭(zhēng)議，有建議取消的，也有認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)保留的。無(wú)論爭(zhēng)議的雙方有什么理由，有一樣事實(shí)我們卻必須承認(rèn)，那就是碩士生的畢業(yè)論文質(zhì)量正在逐年下降。碩士生畢業(yè)論文質(zhì)量下降的背后到底有什么深層次的原因？碩士生畢業(yè)論文到底應(yīng)該是去還是留？高等教育大眾化是否是碩士生畢業(yè)論文質(zhì)量下降的社會(huì)原因？這些問(wèn)題將直接關(guān)系到我國(guó)高等教育改革與發(fā)展的走向，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行理性思考顯得非常緊迫和必要。

關(guān)鍵詞：高等教育大眾化；碩士生；畢業(yè)論文；質(zhì)量

一、問(wèn)題的提出

畢業(yè)論文，按其定義和設(shè)置的初衷來(lái)講，是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，是對(duì)大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱，是大學(xué)生從事科學(xué)研究的最初嘗試。2007年12月，《中國(guó)青年報(bào)》一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2243名受訪者中，713%的人認(rèn)為碩士畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)論文不重視，425%的人認(rèn)為碩士畢業(yè)論文應(yīng)取消。我們不禁要問(wèn)，教育在高速發(fā)展，為什么碩士生畢業(yè)論文的質(zhì)量不升反降？碩士生畢業(yè)論文質(zhì)量下降的原因很多，但是這些眾多原因卻有一個(gè)共同的社會(huì)背景，那就是高等教育的大眾化。根據(jù)美國(guó)學(xué)者馬丁·特羅的研究，如果以高等教育毛入學(xué)率為指標(biāo)，高等教育毛入學(xué)率在15%以下時(shí)屬于精英教育階段，15%～50%為高等教育大眾化階段，50%以上為高等教育普及化階段。1978年，我國(guó)的高等教育毛入學(xué)率只有155%，1999年開始大學(xué)擴(kuò)招，高等教育毛入學(xué)率快速上升，2002年達(dá)到15%，2007年為23%，2011年達(dá)到了2696%。根據(jù)馬丁·特羅的理論，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看，從2002年開始，我國(guó)的高等教育從精英教育階段進(jìn)入到了大眾化階段。

高等教育大眾化到底與碩士生的畢業(yè)論文質(zhì)量下降有什么聯(lián)系？高等教育大眾化背景下，碩士生畢業(yè)論文到底應(yīng)該何去何從？理性地思考這些問(wèn)題對(duì)于我國(guó)的高等教育事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高等教育大眾化與碩士生畢業(yè)論文質(zhì)量下降的關(guān)系剖析

1、學(xué)生本身素質(zhì)對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的影響

1999年以后，由于大學(xué)擴(kuò)招速度過(guò)快，我國(guó)的高等教育也迅速?gòu)木⒔逃D(zhuǎn)入大眾化教育，到了今天我們必須承認(rèn)，我國(guó)的學(xué)生素質(zhì)并沒(méi)有為這一轉(zhuǎn)變做好準(zhǔn)備。大學(xué)生的整體素質(zhì)下降，一部分在當(dāng)年精英教育體制下無(wú)法進(jìn)入高校的學(xué)生涌進(jìn)了高校，而我國(guó)高校的教育體系卻并沒(méi)有及時(shí)從精英教育的模式中轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，從而產(chǎn)生了教育模式與教育對(duì)象不相匹配的矛盾，學(xué)生難以適應(yīng)精英教育的要求。還有一部分學(xué)生根本沒(méi)有能力從事科研活動(dòng)，從而也無(wú)法高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文。

2、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與素質(zhì)對(duì)碩士生畢業(yè)論文質(zhì)量的影響

（1）師生比失調(diào)，影響碩士生畢業(yè)論文質(zhì)量。

高等教育大眾化以后，由于高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)沒(méi)有得到相應(yīng)的提高，絕大多數(shù)高校的師資力量并沒(méi)有及時(shí)跟上，導(dǎo)致師生比嚴(yán)重失調(diào)。即使在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的廣東省，高校的師生比依然嚴(yán)重失調(diào)，早在2004年廣東省高校的師生比就已經(jīng)達(dá)到了1∶4392[1]，而我們?cè)谶@里看到的所謂的師生比指的是具有教師編制的人員和學(xué)生之間的比例，而這些教師中還有很大一部分人屬于行政管理和教輔人員，他們很多人不能參與學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。因此，在一些高校，一名教師甚至要指導(dǎo)30多名學(xué)生的畢業(yè)論文，同時(shí)還要承擔(dān)繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，教師的精力十分有限，根本無(wú)法精心指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文。

（2）指導(dǎo)教師的科研素質(zhì)不高，影響碩士生畢業(yè)論文質(zhì)量。

高等教育大眾化導(dǎo)致了師生比失調(diào)，由于指導(dǎo)教師數(shù)量嚴(yán)重不足，一些尚不具備指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文能力的教師也被推到了指導(dǎo)教師的行列，指導(dǎo)教師自身的科研能力本來(lái)就很欠缺，對(duì)于學(xué)生的畢業(yè)論文的指導(dǎo)自然就無(wú)從下手，無(wú)法幫助學(xué)生提高畢業(yè)論文的質(zhì)量和水準(zhǔn)。另外，高等教育的大眾化后，我國(guó)原來(lái)的絕大多數(shù)大專院校，甚至少部分中專學(xué)校迅速升格，成為了碩士院校，這些學(xué)校的科研本來(lái)就比較弱勢(shì)，很多教師原來(lái)只從事教學(xué)工作，幾乎沒(méi)有什么機(jī)會(huì)涉足科研，因此科研經(jīng)歷和能力明顯不足，難以對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量也就難以得到保證。即使在一些研究型的大學(xué)或者教學(xué)研究型老牌碩士大學(xué)里，也存在一些弱勢(shì)學(xué)科和專業(yè)，這些學(xué)科和專業(yè)的科研沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，教師們沒(méi)有從事過(guò)大的科研項(xiàng)目的研究工作，教師沒(méi)有自己的研究領(lǐng)域和方向，有的教師所謂的科研僅僅停留在文字游戲的階段，毫無(wú)成果可言，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量就可想而知了。

3、學(xué)校的監(jiān)管不力對(duì)碩士生畢業(yè)論文質(zhì)量的影響

高等教育大眾化的突然來(lái)臨，很多高校在大幅度擴(kuò)招以后，管理方面的能力并沒(méi)有及時(shí)跟上，高校各方面的管理工作變得有心無(wú)力，畢業(yè)論文的監(jiān)管力度不夠，學(xué)校缺乏對(duì)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的真正有效的監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制，僅按照教師指導(dǎo)畢業(yè)生數(shù)量來(lái)計(jì)算工作量，指導(dǎo)得好與不好沒(méi)有區(qū)別對(duì)待。對(duì)于學(xué)生而言亦是如此，畢業(yè)論文的好壞與學(xué)生畢業(yè)走向和就業(yè)工作毫無(wú)關(guān)系，只要基本合格，順利拿到畢業(yè)證即可，所謂的優(yōu)秀論文對(duì)于學(xué)生僅僅是個(gè)虛名，沒(méi)有任何實(shí)際意義。在這種管理體制下，教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作缺乏積極性，學(xué)生覺得畢業(yè)論文對(duì)于他們就是負(fù)擔(dān)。在教師和學(xué)生的這種心態(tài)下，畢業(yè)論文的質(zhì)量也就無(wú)從談起。

4、就業(yè)時(shí)“專業(yè)不對(duì)口”影響學(xué)生做畢業(yè)論文的積極性

高等教育大眾化以后，大學(xué)生的培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的平衡被打破，供大于求，大學(xué)生就業(yè)時(shí)難以實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)口。根據(jù)有關(guān)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前的職場(chǎng)，僅有1868%的應(yīng)屆畢業(yè)生專業(yè)與職業(yè)完全對(duì)口，3726%的學(xué)生所學(xué)專業(yè)和職業(yè)有所聯(lián)系，而有4406%的學(xué)生則是完全不對(duì)口[2]。“專業(yè)不對(duì)口”對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō)是一種教育投資的浪費(fèi)，在很大程度上降低了大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感。而且，目前一部分大學(xué)生在做畢業(yè)論文之前就找了工作，而工作又與自己的專業(yè)完全不對(duì)口，這不僅會(huì)挫傷大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，更會(huì)影響學(xué)生做畢業(yè)論文的積極性。畢業(yè)論文是對(duì)大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，當(dāng)學(xué)生覺得自己所學(xué)的專業(yè)甚至不能為自己的未來(lái)和工作帶來(lái)幫助的時(shí)候，做論文的積極性和認(rèn)真程度自然就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，畢業(yè)論文寫作就自然會(huì)敷衍了事，其質(zhì)量就可想而知。

5、就業(yè)壓力的增大使學(xué)生無(wú)法專心于畢業(yè)論文寫作

當(dāng)高等教育進(jìn)入大眾化階段后，由于大學(xué)生的數(shù)量與社會(huì)需求之間的平衡被打破，大學(xué)生已不再是“天之驕子”，大學(xué)生身上的精英光環(huán)也被褪去，大學(xué)生數(shù)量過(guò)多導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)后一職難求。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)迫使學(xué)生甚至在尚未完全完成學(xué)業(yè)的情況下提前走出校門，將大量的時(shí)間和精力花在找工作上。在求職、考研這種決定自己命運(yùn)的大事面前，更多的學(xué)生選擇了“放棄”論文，在巨大的.就業(yè)壓力面前，多數(shù)大學(xué)生降低了對(duì)自己畢業(yè)論文的要求。

三、高等教育大眾化背景下碩士生畢業(yè)論文的走向

1、碩士生畢業(yè)論文是高等教育的必要環(huán)節(jié)

設(shè)置碩士畢業(yè)論文的初衷，是為了檢測(cè)大學(xué)生四年所學(xué)理論知識(shí)的運(yùn)用水平，檢測(cè)其能否解決一些實(shí)際問(wèn)題；畢業(yè)論文寫作，也是對(duì)學(xué)生的一種學(xué)術(shù)訓(xùn)練，鍛煉其寫作和研究能力；此外，更是一種學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。畢業(yè)論文是一份具有一定研究?jī)r(jià)值的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生獨(dú)立從事科研工作的初步嘗試。做調(diào)查、收集資料、分析自己的第一手資料，這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生鍛煉很大，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科研能力。碩士畢業(yè)以后，一部分學(xué)生就將走向社會(huì)，參與到一些很具體的科研工作中去，他們需要一定的科研基礎(chǔ)。隨著高等教育大眾化，我國(guó)正在逐步將高等教育的重心移向研究生教育，隨著教育趨勢(shì)的發(fā)展，以后碩士生繼續(xù)讀研深造的比例將大幅度增多，他們也需要在碩士階段掌握基本的科研方法。因此，碩士生撰寫畢業(yè)論文，是對(duì)碩士生基礎(chǔ)科研能力的培養(yǎng)過(guò)程，是人才培養(yǎng)鏈條中的必要環(huán)節(jié)，沒(méi)有畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，碩士教育就不完整，缺失了畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，會(huì)導(dǎo)致碩士生科研能力的缺失。

2、根據(jù)實(shí)際，調(diào)整對(duì)碩士生畢業(yè)論文的整體要求

畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握的程度、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題基本能力的一份綜合答卷。隨著高等教育的大眾化，研究生教育將迎來(lái)新的局面，成為新熱點(diǎn)，碩士教育所承載的專業(yè)內(nèi)涵水平降低了，更多的是一種基本的寫作水平的訓(xùn)練。在碩士教育階段，學(xué)生的任務(wù)主要在于掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，反映到論文寫作上，往往需要引用一些現(xiàn)有的學(xué)術(shù)理論作為自己的論證依據(jù)，有時(shí)對(duì)于基本理論的引用可能還會(huì)占據(jù)相當(dāng)大的篇幅，但并不能簡(jiǎn)單地認(rèn)定存在抄襲嫌疑。對(duì)于碩士生畢業(yè)論文，我們不應(yīng)該希冀他們的論文有多高的理論水平和學(xué)術(shù)價(jià)值，也不應(yīng)該要求他們的去創(chuàng)新。畢業(yè)論文只能是引領(lǐng)碩士生在科研領(lǐng)域的入門教育，應(yīng)該要求他們通過(guò)畢業(yè)論文的創(chuàng)作，掌握科研的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)自己的邏輯的、表達(dá)的、文字的能力，能夠在論文中把觀點(diǎn)論證得有理有據(jù)，且表述流暢。碩士生論文，應(yīng)該允許學(xué)生“站在前人的肩膀上”，去借鑒和參考權(quán)威們的研究成果，因?yàn)檫@本身就是一種學(xué)習(xí)過(guò)程。

3、不同學(xué)校和學(xué)科應(yīng)有所區(qū)別

在高等教育大眾化的今天，對(duì)于碩士生畢業(yè)論文，我們不僅要根據(jù)實(shí)際調(diào)整對(duì)碩士生畢業(yè)論文的整體要求，還應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)校的辦學(xué)宗旨以及不同學(xué)科的性質(zhì)進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。對(duì)碩士生畢業(yè)論文的要求，說(shuō)到底是對(duì)大學(xué)培養(yǎng)不同人才的要求。大學(xué)的定位不同，對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也不同，有些是培養(yǎng)精英人才、研究型人才，有些則是培養(yǎng)就業(yè)型人才。根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)畢業(yè)論文的要求也應(yīng)該有所不同，不可能讓所有的大學(xué)生都寫出有創(chuàng)新、有學(xué)術(shù)價(jià)值的畢業(yè)論文。理工科學(xué)生通過(guò)做畢業(yè)論文，可以提高專業(yè)水平和綜合能力，是一個(gè)不可或缺的實(shí)踐環(huán)節(jié)。從學(xué)校教學(xué)角度而言，論文寫作是碩士教育中的一部分，教師沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生完成論文，那是學(xué)校教育的殘缺。作為理工科的碩士生，不學(xué)會(huì)寫論文對(duì)今后的發(fā)展很不利。對(duì)于文科專業(yè)，我們不能要求一個(gè)碩士生通過(guò)畢業(yè)論文提出一個(gè)非常有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，但我們卻可以要求學(xué)生做一份非常有意義的調(diào)查報(bào)告，或者對(duì)一個(gè)學(xué)術(shù)流派進(jìn)行一次梳理。

碩士論文寫作及范文第十篇時(shí)光荏苒，我的碩士生涯已接進(jìn)尾聲。這幾年的時(shí)光既漫長(zhǎng)又短暫，其中充滿了酸甜苦辣，更有收獲和成長(zhǎng)。幾年來(lái)，感謝陪我一起度過(guò)美好時(shí)光的每位尊敬的老師和親愛的同學(xué)，正是你們的幫助，我才能克服困難，正是你們的指導(dǎo)，我才能解決疑惑，直到學(xué)業(yè)的順利完成。

本人的學(xué)位論文是在我的恩師童教授的殷切關(guān)懷和耐心指導(dǎo)下進(jìn)行并完成的，衷心感謝我的恩師對(duì)我的教誨和悉心關(guān)懷。從課題的選擇、項(xiàng)目的實(shí)施，直至論文的最終完成，童教授都始終給予我耐心的指導(dǎo)和支持，我取得的每一點(diǎn)成績(jī)都凝聚著恩師的汗水和心血。恩師開闊的視野、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我，在此謹(jǐn)向童教授致以衷心的感謝和崇高的敬意。

感謝實(shí)驗(yàn)室的師弟師妹們與我一道分享他們青春的快樂(lè)！在此還要對(duì)實(shí)驗(yàn)室所有師兄弟姐妹們?cè)谄綍r(shí)開展相關(guān)工作中的支持和幫助一并表示感謝。感謝我的伙伴們崔竹梅、胡新潔、彭英云、馮再平、李娟等，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程和論文寫作過(guò)程中提供的熱心幫助！無(wú)論在炎熱的夏天，還是寒冷的冬季，他們不辭勞苦地為我提供無(wú)私的幫助，沒(méi)有他們的幫助就沒(méi)有這篇論文的順利完成。

感謝碩士班的全體同學(xué)陪我一起走過(guò)這段人生難忘的歷程！

感謝合肥師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)給我提供的機(jī)會(huì)。我會(huì)更加珍惜教師的崗位，也更加清醒地意識(shí)到必須做終生學(xué)習(xí)型的人。感謝我的家人常年對(duì)我的支持和理解！他們是最愛我的人，也是我虧欠最多的人，他們默默的奉獻(xiàn)是我求學(xué)四年來(lái)的支持和動(dòng)力。

最后，我要向百忙之中參與審閱、評(píng)議本論文各位老師、向參與本人論文答辯的各位老師表示由衷的感謝！人生的每個(gè)階段都值得好好珍惜，這段美好歲月，因?yàn)橛心銈兊年P(guān)心和幫助，我很幸福。我會(huì)更加勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究，我會(huì)努力做得更好，我想這也是我能給你們的最好的回報(bào)吧。把最美好的祝福獻(xiàn)給你們，愿永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)！

碩士論文寫作及范文第十一篇【摘要】會(huì)計(jì)行業(yè)在我國(guó)社會(huì)生活中的地位和作用越來(lái)越重要，培育會(huì)計(jì)文化，樹立會(huì)計(jì)精神成為會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容。本文闡述了培育會(huì)計(jì)文化的重要性和具體內(nèi)涵，分析提出加強(qiáng)培育會(huì)計(jì)文化的手段，對(duì)深化會(huì)計(jì)制度改革，提高會(huì)計(jì)隊(duì)伍整體素質(zhì)，具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)文化重要性手段

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越重視會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展和會(huì)計(jì)文化的建設(shè)。尤其是黨的十八大提出了會(huì)計(jì)強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，從而使會(huì)計(jì)行業(yè)在我國(guó)社會(huì)生活中的地位和作用越來(lái)越重要。目前我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員已超過(guò)1200萬(wàn)人，其中注冊(cè)會(huì)計(jì)師也達(dá)到了20萬(wàn)人，廣大會(huì)計(jì)從業(yè)者常年從事幕后工作，在相對(duì)封閉的工作環(huán)境中，默默無(wú)聞、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地工作，是會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)最真實(shí)的寫照。因此加強(qiáng)會(huì)計(jì)文化建設(shè)不僅有助于弘揚(yáng)會(huì)計(jì)文化，增強(qiáng)廣大會(huì)計(jì)從業(yè)者的行業(yè)歸屬感，也會(huì)使廣大會(huì)計(jì)人員提高工作效率，以更好的精神狀態(tài)投入到財(cái)會(huì)工作中去。

一、加強(qiáng)培育會(huì)計(jì)文化的重要性

會(huì)計(jì)文化是人類社會(huì)文化體系的一個(gè)分支，是會(huì)計(jì)職業(yè)群體在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中尤其是會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸創(chuàng)造和形成的能夠得到會(huì)計(jì)職業(yè)群體認(rèn)同的價(jià)值觀、行為特征、生活方式，甚至風(fēng)俗習(xí)慣的總和。王軍副部長(zhǎng)曾在2012年召開的全國(guó)會(huì)計(jì)管理工作會(huì)議上提出“必須以培育中國(guó)會(huì)計(jì)文化、樹立中國(guó)會(huì)計(jì)精神為支撐，提振中國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的‘精氣神’。要努力將會(huì)計(jì)文化建設(shè)成為社會(huì)尊重的先進(jìn)文化?！币虼思涌旖ㄔO(shè)和大力弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義會(huì)計(jì)文化，有利于發(fā)揮會(huì)計(jì)文化的導(dǎo)向、教育和凝聚作用，促進(jìn)會(huì)計(jì)誠(chéng)信建設(shè)，提高會(huì)計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)，提升會(huì)計(jì)行業(yè)的地位和作用，促進(jìn)會(huì)計(jì)工作更好地為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)強(qiáng)國(guó)目標(biāo)。

二、加強(qiáng)培育會(huì)計(jì)文化的手段

（1）加強(qiáng)會(huì)計(jì)文化建設(shè)，不忘夯實(shí)基礎(chǔ)工作。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作是會(huì)計(jì)工作的基本環(huán)節(jié)，是經(jīng)濟(jì)管理工作的重要基礎(chǔ)，是建立規(guī)范的會(huì)計(jì)工作秩序，提高會(huì)計(jì)工作水平的基石。如果沒(méi)有健全的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，收集、處理、利用和提供會(huì)計(jì)信息就會(huì)失去其可靠性，會(huì)計(jì)工作水平也就無(wú)法提高。因此加強(qiáng)會(huì)計(jì)文化建設(shè)，更要夯實(shí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作。要結(jié)合本職工作，從實(shí)處細(xì)處著手，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)以致用，用十八大務(wù)實(shí)精神指導(dǎo)工作實(shí)踐，更好地服務(wù)祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民。

（2）加強(qiáng)會(huì)計(jì)文化建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量。要始終貫徹十八大精神，在實(shí)際工作中，應(yīng)主動(dòng)思考，不斷創(chuàng)新工作方法，不斷攻克技術(shù)難題。應(yīng)勤奮工作，熱情服務(wù)，不斷為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，不斷完善本職工作，努力為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。應(yīng)時(shí)刻保持努力學(xué)習(xí)的勁頭，在工作中學(xué)習(xí)，在書本中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的認(rèn)知能力和認(rèn)知范圍，不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況的能力。嚴(yán)于律己，清廉自守。要求我們堅(jiān)持慎獨(dú)慎微，面對(duì)各種誘惑保持清醒頭腦，珍重自己的人格，珍愛自己的聲譽(yù)，珍惜自己的形象，不斷增強(qiáng)辨別是非和抗拒誘惑的能力，始終保持xxx人的本色。

（3）加強(qiáng)會(huì)計(jì)文化建設(shè)，打造誠(chéng)信的會(huì)計(jì)職業(yè)理念。廣大從業(yè)人員要時(shí)刻牢記xxx同志提出的“誠(chéng)信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則”的要求和期望，講誠(chéng)信、守信用、重品行、樹正氣。采用各種有效的形式和方法，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義會(huì)計(jì)文化和會(huì)計(jì)核心價(jià)值觀，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，努力打造中國(guó)會(huì)計(jì)人誠(chéng)實(shí)守信、客觀公正、勤勉嚴(yán)謹(jǐn)、與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的新形象。

（4）加強(qiáng)會(huì)計(jì)文化建設(shè)，提高會(huì)計(jì)信息化水平。隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)全球化不斷深化，信息科技的飛速進(jìn)步，使會(huì)計(jì)工作環(huán)境發(fā)生了巨大變化，會(huì)計(jì)信息技術(shù)也發(fā)生了深刻變革。國(guó)際先進(jìn)的會(huì)計(jì)科技對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)方法、會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)行為等方面產(chǎn)生了巨大的沖擊，會(huì)計(jì)文化必須要主動(dòng)適應(yīng)會(huì)計(jì)內(nèi)外部環(huán)境變動(dòng)，需要積極吸納國(guó)際先進(jìn)的會(huì)計(jì)文化，實(shí)現(xiàn)不斷發(fā)展和完善。全面推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)，促進(jìn)會(huì)計(jì)信息生成與披露的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，使我國(guó)的會(huì)計(jì)信息化達(dá)到或接近世界先進(jìn)水平。

（5）加強(qiáng)會(huì)計(jì)文化建設(shè)，加大會(huì)計(jì)文化的宣傳推廣。健立健全會(huì)計(jì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，推廣會(huì)計(jì)文化活動(dòng)。現(xiàn)在全國(guó)各地不斷涌現(xiàn)出‘會(huì)計(jì)文化節(jié)’等會(huì)計(jì)文化宣傳推廣活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅為我們的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員在工作和生活中打造一個(gè)互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)、輕松、快樂(lè)的平臺(tái)，也讓每一位會(huì)計(jì)朋友感受到快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活。幫助會(huì)計(jì)人員放松心情，從強(qiáng)度高、壓力大的工作狀態(tài)中解脫出來(lái)，同時(shí)也在不同層面體驗(yàn)了會(huì)計(jì)文化的內(nèi)涵與外延。為會(huì)計(jì)從業(yè)者營(yíng)造一個(gè)良好會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境，通過(guò)信息化管理工具，使會(huì)計(jì)從業(yè)者智慧地工作、快樂(lè)地生活。

加強(qiáng)國(guó)際合作。加強(qiáng)中國(guó)會(huì)計(jì)文化的宣傳、推廣，特別是要不斷向世界各國(guó)和國(guó)際會(huì)計(jì)組織宣傳和推廣中國(guó)的會(huì)計(jì)文化，中國(guó)會(huì)計(jì)文化也要主動(dòng)適應(yīng)會(huì)計(jì)內(nèi)外部環(huán)境變動(dòng)，積極吸納國(guó)際先進(jìn)的會(huì)計(jì)文化，實(shí)現(xiàn)不斷發(fā)展和完善。

（6）加強(qiáng)會(huì)計(jì)文化建設(shè)，大力推進(jìn)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工程。會(huì)計(jì)人才是推動(dòng)會(huì)計(jì)改革與發(fā)展的中流砥柱。十八大報(bào)告把人才工作列入黨的建設(shè)的八項(xiàng)主要任務(wù)之一，為我們進(jìn)一步深化全國(guó)會(huì)計(jì)人才工作提出了新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。財(cái)政部于2005年啟動(dòng)了全國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程，旨在培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化高端會(huì)計(jì)人才，積極發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用，全面提升我國(guó)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍素質(zhì)。目前，全國(guó)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍規(guī)模已達(dá)1400萬(wàn)人，業(yè)已成為人數(shù)最多、輻射最廣、專業(yè)化較強(qiáng)、素質(zhì)較高的專業(yè)技術(shù)人才團(tuán)隊(duì)。上下貫通、層級(jí)遞進(jìn)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系的建立有利于加快構(gòu)建社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，有利于科學(xué)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，更加有利于我國(guó)財(cái)政會(huì)計(jì)事業(yè)改革與發(fā)展。

培育會(huì)計(jì)文化，提升會(huì)計(jì)精神是會(huì)計(jì)行業(yè)健康發(fā)展的有效途徑，更好地為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

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[3]王傳杰.會(huì)計(jì)文化研究[D].武漢理工大學(xué)，2002.

碩士論文寫作及范文第十二篇研究的背景和意義

如今越來(lái)越多的人開始研究房地產(chǎn)行業(yè)，尤其是居住房問(wèn)題，因?yàn)樽》渴侨嗣裆畹谋Ｕ?，是人民安居?lè)業(yè)的基本條件。房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展關(guān)系著整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其發(fā)展可以帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。房地產(chǎn)行業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著直接的重大關(guān)系，促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)穩(wěn)定健康發(fā)展，有利于保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)，因此，上至國(guó)家，地方政府，下至居民，百姓都高度重視房地產(chǎn)市場(chǎng)動(dòng)向，時(shí)刻關(guān)注房地產(chǎn)市場(chǎng)變化。房地產(chǎn)市場(chǎng)中存在的突出問(wèn)題，極大地牽動(dòng)著國(guó)家及時(shí)采取一系列調(diào)控措施，以確保房地產(chǎn)市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展。1998年后隨著我國(guó)住房制度改革的深入，城鄉(xiāng)居民可支配收入水平的提高，居民住房消費(fèi)觀念發(fā)生變化，住房消費(fèi)開始有效啟動(dòng)，房地產(chǎn)行業(yè)已經(jīng)蓬勃發(fā)展起來(lái)。房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展，在不斷完善城市功能，改善居民居住條件的同時(shí)，也促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在1998-2007年這十年間，房地產(chǎn)行業(yè)出現(xiàn)了較大的增長(zhǎng)幅度，但由于2008年受國(guó)際金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)周期性變化等因素的影響，房地產(chǎn)行業(yè)增長(zhǎng)的幅度大為減弱。在經(jīng)過(guò)2009年一年的調(diào)整后，房地產(chǎn)行業(yè)又呈現(xiàn)了比較好的景象，可是最近一向報(bào)道顯示北京市由于房?jī)r(jià)過(guò)高，大量的外來(lái)務(wù)工人員由于買不起房子而紛紛離開，我們知道北京的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在很大程度上依賴于外來(lái)務(wù)工人員，他們的離開勢(shì)必影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，上海亦是如此。因此，有效控制房?jī)r(jià)，保證房地產(chǎn)行業(yè)的健康有序發(fā)展顯得尤為重要。

本文通過(guò)擬合優(yōu)度的方法研究上海房地產(chǎn)價(jià)格的分布形態(tài)；利用經(jīng)諱度坐標(biāo)畫出房地產(chǎn)價(jià)格等值線，從而結(jié)合距離、商圈等信息研究房地產(chǎn)價(jià)格的空間分布特點(diǎn)；以收益還原法為基礎(chǔ)，將野口悠紀(jì)雄在土地上的模型運(yùn)用到房地產(chǎn)交易的整個(gè)過(guò)程，并結(jié)合上海的實(shí)際情況，把市場(chǎng)供需因素對(duì)房地產(chǎn)價(jià)格的影響也考慮到模型中去。采用因子分析對(duì)供需指標(biāo)進(jìn)行處理，進(jìn)而計(jì)算出泡沫程度。這些都旨在為政府有效控制房?jī)r(jià)提供建議，使房地產(chǎn)行業(yè)健康有序的發(fā)展，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造出更多的價(jià)值。

研究的目的與方法

研究目的

本文分為兩部分，對(duì)房地產(chǎn)價(jià)格分布和近幾年發(fā)展走勢(shì)的研究主要是為了分析房地產(chǎn)發(fā)展的現(xiàn)狀和特點(diǎn)；進(jìn)一步地，根據(jù)上海房地產(chǎn)市場(chǎng)的特點(diǎn)，把野口悠紀(jì)雄的地價(jià)泡沫模型應(yīng)用于房地產(chǎn)市場(chǎng)，建立了符合上海特點(diǎn)的地價(jià)泡沫模型，從而計(jì)算出泡沫度。通過(guò)對(duì)影響因素的分析，以實(shí)現(xiàn)為有效控制房?jī)r(jià)的目的。

本文的研究目的是為了回答以下幾個(gè)問(wèn)題：

(1)上海市房地產(chǎn)價(jià)格是如何分布的？

(2)上海市房地產(chǎn)價(jià)格的空間分布有什么特點(diǎn)？

(3)影響上海市房?jī)r(jià)產(chǎn)價(jià)格的因素有哪些？

(4)上海房地產(chǎn)的泡沫度到底有多大？

研究方法

為了保證本論文的研究結(jié)果的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，在實(shí)證分析的過(guò)程中主要用到以下幾種研究方法：

(1)定性分析的方法。在對(duì)上海房?jī)r(jià)空間分布特點(diǎn)進(jìn)行分析時(shí)，利用經(jīng)綜度坐標(biāo)計(jì)算出房?jī)r(jià)距離中心地帶的距離，從而分析距離市中心遠(yuǎn)近對(duì)房?jī)r(jià)的影響，并且結(jié)合商業(yè)圈對(duì)其價(jià)格分布進(jìn)行描述性分析；在研究上海房地產(chǎn)市場(chǎng)走勢(shì)時(shí)，通過(guò)研究1994年-2010年住宅投資額、住房銷售面積、存量房交易情況和住宅交易價(jià)格等指標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)而分析未來(lái)房?jī)r(jià)的走勢(shì)時(shí)也用到了定性分析的方法。

(2)定量分析的方法。在研究房地產(chǎn)價(jià)格分布時(shí)，用到了冪率擬合和擬合優(yōu)度檢驗(yàn)；

在研究房地產(chǎn)泡沫度時(shí)，通過(guò)建立房地產(chǎn)泡沫模型，從量化的角度來(lái)分析土地價(jià)格、人口增長(zhǎng)率、建筑成本、CPI增長(zhǎng)率、可支配收入增長(zhǎng)率和GDP增長(zhǎng)率等指標(biāo)對(duì)于房?jī)r(jià)的波動(dòng)影響，這些都用到了定量分析的方法。

論文的創(chuàng)新點(diǎn)及不足之處

本文在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上，有如下創(chuàng)新點(diǎn)：

碩士論文寫作及范文第十三篇關(guān)鍵詞：研究設(shè)計(jì)研究方法實(shí)證研究信度效度

一、引言

本文以孫娟撰寫的題為文化意識(shí)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響—實(shí)證研究的碩士學(xué)位論文為例，從研究方法論的角度評(píng)析該碩士畢業(yè)論文，從研究問(wèn)題、研究設(shè)計(jì)、研究結(jié)論三個(gè)方面進(jìn)行較為深刻的分析。本文重點(diǎn)評(píng)析了該論文的研究方法，并就其實(shí)證研究步驟、研究工具等內(nèi)容提出了較有價(jià)值的建議，目的是提高該論文的內(nèi)部效度和外部效度，以此提高該論文的應(yīng)用價(jià)值。

二、文獻(xiàn)綜述

有國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)外語(yǔ)碩士畢業(yè)論文的研究方法進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的研究，并提出了許多有價(jià)值的建議，但國(guó)內(nèi)研究生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)，尤其在實(shí)證研究的設(shè)計(jì)方面，不能把國(guó)內(nèi)外學(xué)者提出的理論很好地應(yīng)用于實(shí)踐，因而很難得到研究的第一手資料。理論源于實(shí)踐，大量的實(shí)證研究能夠幫助研究者找出有規(guī)律的理論。為了更好地把國(guó)內(nèi)外學(xué)者在研究方法上的理論成果應(yīng)用于研究實(shí)踐，教師應(yīng)該向初級(jí)研究者，尤其是碩士研究生，提供一些針對(duì)研究設(shè)計(jì)所出現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行評(píng)述的相關(guān)論文，這樣研究者或許可以從中掌握系統(tǒng)的研究方法，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。本文以一篇浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文的研究設(shè)計(jì)為出發(fā)點(diǎn)，闡述與該論文相關(guān)的研究方法和研究設(shè)計(jì)中的焦點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)闡述該論文的實(shí)證研究，就其實(shí)證研究部分進(jìn)行較為系統(tǒng)的介紹，并闡述相關(guān)研究工具的特點(diǎn)及要求，目的是提高其信度和效度。

三、原文的研究問(wèn)題

原文通過(guò)實(shí)證研究論述了文化教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響，闡述了文化教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要意義，認(rèn)為文化教學(xué)有利于培養(yǎng)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的文化意識(shí)，并在此基礎(chǔ)上提出了研究問(wèn)題：

（1）文化教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有什么影響？

（2）文化教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)？

（3）學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)是否有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高？

四、原文的研究設(shè)計(jì)與步驟

1.對(duì)某高校22名英語(yǔ)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，該問(wèn)卷調(diào)查中教師的四個(gè)問(wèn)題：

（1）教師對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的的看法；

（2）教師對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的態(tài)度；

（3）教師在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)文化教學(xué)中的素質(zhì)；

（4）教師在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中怎樣做好文化教學(xué)。

2.對(duì)該高校136名非英語(yǔ)專業(yè)大一學(xué)生和117名大二學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，該問(wèn)卷調(diào)查中學(xué)生的四個(gè)問(wèn)題：

（1）大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的；

（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)文化的程度；

（3）大學(xué)英語(yǔ)課堂中文化學(xué)習(xí)的態(tài)度；

（4）大學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的態(tài)度。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與步驟

（1）實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象

原文研究對(duì)象為寧波科技學(xué)院非英語(yǔ)專業(yè)2007年進(jìn)校的80名本科生，這些學(xué)生被分成實(shí)驗(yàn)組與控制組，實(shí)驗(yàn)班級(jí)由38名法律系的學(xué)生組成，對(duì)照班級(jí)由42名邏輯專業(yè)的學(xué)生組成，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生高考平均成績(jī)相當(dāng)，分別是分和分。

實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，按不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)長(zhǎng)達(dá)十七周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，一名教師參與了該實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)班級(jí)接受了四次考試。通過(guò)對(duì)這四次考試對(duì)比發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組的成績(jī)整體上優(yōu)于對(duì)照組的成績(jī)。具體實(shí)驗(yàn)分為兩個(gè)階段進(jìn)行：一是教學(xué)中的文化輸入；二是測(cè)試。

兩組受試者在第一階段采取不同的教學(xué)方法：

①實(shí)驗(yàn)組：在實(shí)驗(yàn)班級(jí)中有大量的文化輸入，文化輸入主要是背景知識(shí)的講解，教學(xué)過(guò)程公開、透明，其后附有表格。

②對(duì)照組：在自然班級(jí)中采用常規(guī)的教學(xué)方式。

第二個(gè)階段為測(cè)試，在整個(gè)試驗(yàn)中進(jìn)行了四次測(cè)試，每次測(cè)試的數(shù)據(jù)都進(jìn)行了SPSS統(tǒng)計(jì)分析，并進(jìn)行了T-test。

（2）研究工具

碩士論文寫作及范文第十四篇論文摘要：頭孢克肟(cefixime)的口服第三代頭孢菌素廣譜，效率高，分布，具有廣泛的，在體內(nèi)組織滲透性強(qiáng)，穩(wěn)定的β-內(nèi)酰胺酶(1)等。目前，片劑，膠囊劑，顆粒劑，片劑和其他各種劑型應(yīng)用于臨床，其療效確切，被廣泛關(guān)注的醫(yī)學(xué)研究人員。為了減少藥物每日給藥次數(shù)，提高患者的依從性，我們研究和發(fā)展其緩釋片，以彌補(bǔ)制定一個(gè)市場(chǎng)缺口。本文報(bào)道了分光光度法探討其體外釋放的紫外線，并評(píng)價(jià)藥物的研究和開發(fā)新的藥物釋放行為，并建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提供依據(jù)。

1、儀器與試劑

u：v-1700紫外分光光度計(jì)(日本島津)，bp211d電子天平(sartorius)，剝離測(cè)試儀zrs8g的智能(天津大學(xué)無(wú)線電廠)。從廣州白云山制藥有限公司頭孢克肟原料，并提供有限的，頭孢克肟緩釋片(在我院開發(fā)的，批號(hào)為xx0901xx0902xx0903)，其他試劑均為分析純水，蒸餾水兩次。

2、結(jié)果與方法

選擇精度波長(zhǎng)為105℃干燥至恒重的頭孢克肟控制商品金額，用于在人工腸液解決方案，2016年μ克/毫升，找零，10ml2至100ml容量瓶中，用人工腸液，作為對(duì)照品溶液，另一種是添加各種配件超聲波溶解，處方劑量，人工腸液至100ml的容量，作為供試品溶液，另一種是準(zhǔn)備取出負(fù)頭孢克肟控制解決方案。解決的辦法是5ml045μ米的微多孔膜的過(guò)濾，在波長(zhǎng)范圍190？500nm的掃描。標(biāo)準(zhǔn)溶液和試驗(yàn)溶液的最大吸收峰在288nm的波長(zhǎng)，在無(wú)干擾的，并把結(jié)果都顯示在圖

碩士論文寫作及范文第十五篇為了規(guī)范我院碩士研究生論文撰寫要求，提高碩士論文整體水平，我們草擬了如下的碩士論文開題報(bào)告和論文撰寫參考要點(diǎn)。此要點(diǎn)也作為學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審開題報(bào)告和論文答辯過(guò)程的參考依據(jù)。

一、關(guān)于論文選題

1.從總體布局上看，學(xué)院的碩士論文應(yīng)該有一定比例(建議不少于1/3或1/4)是從事基礎(chǔ)理論研究的，以此保證學(xué)院的學(xué)術(shù)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)水平以及在學(xué)術(shù)界的影響，也借此發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)人才。換言之，在每位教師所指導(dǎo)的研究生中，應(yīng)該至少有1/3的學(xué)生要寫作純理論文章。

2.所有論文都應(yīng)該是立足于解決問(wèn)題(problem-resolving)，包括純理論問(wèn)題、應(yīng)用問(wèn)題或?qū)Σ邌?wèn)題。因此，學(xué)生選題的思路應(yīng)該先從問(wèn)題入手，而不是先從研究范疇入手。沒(méi)有明確所要解決的問(wèn)題的開題報(bào)告和論文，是不合格的。

3.選題應(yīng)該具有一定的前沿性(創(chuàng)新)，表現(xiàn)在純理論模型的構(gòu)建、某種理論的全新應(yīng)用或進(jìn)一步的證實(shí)或證偽，或者提出一套完全獨(dú)特而系統(tǒng)的對(duì)策。達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)的，自然是優(yōu)秀的論文。不過(guò)，現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)看，學(xué)生也可以在以下方面謀求局部的創(chuàng)新，包括方法的創(chuàng)新、觀點(diǎn)的創(chuàng)新、資料的創(chuàng)新、視角的創(chuàng)新和應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新。其中，對(duì)于碩士研究生而言，切實(shí)可行的是后四者，尤其是視角的創(chuàng)新，將能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的獨(dú)特素養(yǎng)。需要注意的是，一些所謂的“引入”、“應(yīng)用”或“借入”型的文章，往往囫圇吞棗，沒(méi)有深入發(fā)掘“引入”之條件，從而也就沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)，甚至出笑話。這樣的文章，應(yīng)勿鼓勵(lì)。

4.選題在文字表達(dá)上要清晰、確切，不要玩文字游戲，更不能以不知為知之，顯示出投機(jī)的學(xué)風(fēng)。那種習(xí)慣于堆砌名詞(更可怕的是堆砌連自己都不知道什么意思的名詞)的做法，不應(yīng)該謬種流傳到學(xué)生那里。

5.選題要和專業(yè)相關(guān)，要符合自己所選擇的研究方向，要和指導(dǎo)教師的研究背景相協(xié)調(diào)。本專業(yè)不鼓勵(lì)語(yǔ)言類的選題，除此之外，選題沒(méi)有領(lǐng)域限制(只要視角獨(dú)特，可以在同一領(lǐng)域進(jìn)行研究，從而豐富研究成果，構(gòu)成學(xué)院特色。但不能深刻理解此點(diǎn)的學(xué)生，建議選題在領(lǐng)域上或視角上先求新);不鼓勵(lì)教師指導(dǎo)超出自己專業(yè)范圍之外的選題;應(yīng)避免完全雷同的研究題目。

二、研究文獻(xiàn)評(píng)述

1.研究文獻(xiàn)評(píng)述的目的：知道前人曾做過(guò)什么、沒(méi)做過(guò)什么;前人做的怎么樣，有什么地方做得不完善。這些都借助于文獻(xiàn)評(píng)述來(lái)形成結(jié)論：我可以做什么。

2.歷來(lái)的文獻(xiàn)評(píng)述都是張冠李戴、不著邊際、不得要領(lǐng)、東拉西扯。風(fēng)格上總是“×××提出了;×××提出了

…”，有述無(wú)評(píng)。更有甚者，選題(例如)是“形象測(cè)量”，卻沒(méi)有一篇相關(guān)文獻(xiàn)，全是“形象”的文獻(xiàn)，顯然偷梁換柱、移花接木。此風(fēng)不可長(zhǎng)。

3.當(dāng)你的選題沒(méi)有相關(guān)文獻(xiàn)可評(píng)述時(shí)意味著什么?(1)“毫無(wú)價(jià)值”：全世界的聰明人都對(duì)這個(gè)問(wèn)題不感興趣。這時(shí)，你就不要研究了;(2)“價(jià)值很大但沒(méi)人研究”：這對(duì)你(碩士研究生)來(lái)說(shuō)，這基本是“不可能”的研究：以你的碩士研究生涯，自然不能完成別人都完成不了的題目。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這樣的開題報(bào)告時(shí)，我們會(huì)懷疑其可行性。

碩士論文寫作及范文第十六篇摘要:

本文從民商法的相關(guān)概念說(shuō)起，著重闡述了現(xiàn)有的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制之中，民商法存在的意義和作用，希望謹(jǐn)以此文，給相關(guān)行業(yè)的從業(yè)者提供一些有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞:

民商法;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);作用

因?yàn)樵谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行運(yùn)作的過(guò)程之中會(huì)出現(xiàn)多種經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，一旦這些利益關(guān)系之間產(chǎn)生沖突或者矛盾，就需要使用民商法進(jìn)行調(diào)整，以保證我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能夠正常運(yùn)行。民商法的適用范圍主要是在交易過(guò)程之中，對(duì)相關(guān)人員在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的權(quán)力與義務(wù)進(jìn)行限定，所以民商法能夠有效保證在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之中交易的安全，規(guī)范經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的各種交易行為，保證在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境之下，正常的交易流程。整體來(lái)說(shuō)，民商法在促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度以及維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)揮著不可忽視的作用。

一、中國(guó)民商法制度的概括

中國(guó)民商法相關(guān)法規(guī)主要是為了滿足中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)和需求方的使用所制定的，民商法建立的初衷就是規(guī)范和擴(kuò)展中國(guó)的相關(guān)民商活動(dòng)，由此完成鼓勵(lì)良性競(jìng)爭(zhēng)與企業(yè)之間進(jìn)步向上的法律法規(guī)。中國(guó)民商法在其法律體制當(dāng)中占據(jù)有相當(dāng)重要的位置，并且也是中國(guó)法律構(gòu)成中重要一環(huán)，所以民商法在國(guó)家建設(shè)的層面上，對(duì)國(guó)家相關(guān)法律的健全工作有著重要的意義和作用。而在市場(chǎng)的交易環(huán)節(jié)中，最直接的行業(yè)規(guī)范法則也是民商法，也正是因?yàn)槊裆谭ǖ拇嬖冢Ｕ狭嗽谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，交易雙方當(dāng)事人的交易安全。

從律法的角度來(lái)說(shuō)，怎樣規(guī)劃不同執(zhí)法部門之間的工作細(xì)節(jié)，主要面對(duì)的是調(diào)節(jié)對(duì)象，也就是法律定義下的社會(huì)關(guān)系。民商法作為我國(guó)的重要律法，它的根本目的就是在于規(guī)范這一些市場(chǎng)中交易雙方的社會(huì)關(guān)系。當(dāng)下，我國(guó)的民商法是建立在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的框架之下，該框架的確立，同時(shí)也讓民商法有了明確的指導(dǎo)思想。若是不存在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，民商法自然也就不復(fù)存在。民商法從世界法律的發(fā)展史來(lái)說(shuō)，從古希臘到中國(guó)現(xiàn)代，如果沒(méi)有民商法的相關(guān)條款加以約束，會(huì)讓國(guó)家與企業(yè)的運(yùn)行陷入癱瘓。加之當(dāng)前中國(guó)企業(yè)的信用部門缺乏相關(guān)律法的監(jiān)督，就更會(huì)讓我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步履維艱。所以，民商法的存在，就是為了保衛(wèi)當(dāng)前我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成果，并且促使其穩(wěn)定健康發(fā)展，同時(shí)對(duì)企業(yè)的信用進(jìn)行強(qiáng)有力的約束，并健全相關(guān)的企業(yè)信用機(jī)制。

例如，依據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)與產(chǎn)品的特性，相關(guān)監(jiān)管部門需要規(guī)定該企業(yè)每6個(gè)月要修改一次對(duì)客戶的交易預(yù)警和對(duì)企業(yè)政策進(jìn)行開展相應(yīng)的修改工作，企業(yè)需要針對(duì)高信用的用戶延長(zhǎng)其預(yù)警時(shí)間，并將工作的進(jìn)程變得更加有側(cè)重方向。隨著當(dāng)前我國(guó)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)白熱化，企業(yè)的信用水平也會(huì)成為衡量企業(yè)實(shí)力的一項(xiàng)重要指標(biāo)，為了加強(qiáng)對(duì)企業(yè)信用水平的監(jiān)督作用，相關(guān)的執(zhí)法部門可以按照民商法的相關(guān)規(guī)定，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)信用的管理。并且依照民商法，相關(guān)工商部門除了需要增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的監(jiān)督之外，更需要保障企業(yè)的合法權(quán)利，對(duì)于企業(yè)的專利、商標(biāo)等，工商部門應(yīng)該及時(shí)督促相關(guān)企業(yè)進(jìn)行上報(bào)，并對(duì)企業(yè)資質(zhì)信用良好的企業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，保護(hù)企業(yè)的合法權(quán)利。

二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中民商法的構(gòu)成作用

(一)判定民事案件的法律定位、保護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益

民商法最為顯著的特點(diǎn)是將民事主體的判定工作放到重要的法律地位，民商法中明確規(guī)范了民事主體所享有的權(quán)力與所需履行的義務(wù)，是我國(guó)國(guó)民與法人之間從事市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)必要的前提，只有規(guī)范了民事主體在法律上的相關(guān)權(quán)利和義務(wù)，才可以讓這些民事主體充分享受法律所賦予他們的合法權(quán)益，同時(shí)規(guī)范他們所必須要履行的相關(guān)義務(wù)。民商法中的相關(guān)規(guī)范章節(jié)，可以有效調(diào)動(dòng)這些民事主體開展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性。并且，因?yàn)檫@些民事主體之間頻繁的交易行為，才使得我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力不斷進(jìn)步。我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)史便是最強(qiáng)有力的一個(gè)證據(jù)，在改革開放之前，中國(guó)還處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，私營(yíng)企業(yè)和個(gè)體戶之間的合法權(quán)益沒(méi)有法律的保障。在施行改革開放之后，中國(guó)健全了相關(guān)的私營(yíng)企業(yè)與個(gè)體工商戶權(quán)益細(xì)則，制定了《民法通則》等一系列民商法，給予了私營(yíng)企業(yè)和個(gè)人之間合法的法律地位，并明確了他們所享有的權(quán)益和必須要承擔(dān)的義務(wù)，為我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。也正是因?yàn)檫@些民商法的出臺(tái)，讓這些個(gè)體私營(yíng)企業(yè)在我國(guó)得以飛速發(fā)展，并且其市場(chǎng)規(guī)模也正不斷的增大，運(yùn)作也逐漸朝著良性化、合理化的軌道邁進(jìn)。民商法的出臺(tái)，也讓外資企業(yè)加入到我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大軍之中，它們?cè)谥袊?guó)的民商法之下被賦予了合法的權(quán)益與義務(wù)，并與國(guó)內(nèi)的私營(yíng)企業(yè)之間展開了良性競(jìng)爭(zhēng)，更好地推動(dòng)了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

(二)依靠認(rèn)定民事主體賦予相關(guān)法人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

民商法通過(guò)認(rèn)定民事主體，賦予了相關(guān)法人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，有效保障了我國(guó)公民可以自由、獨(dú)立開展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并且有承擔(dān)相關(guān)責(zé)任的能力。公民擁有了財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)和處置權(quán)，便可以自由處置自己的財(cái)產(chǎn)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，這一點(diǎn)是極為重要的。因?yàn)閷?duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)營(yíng)者而言，如果無(wú)法處置自己的合法財(cái)產(chǎn)，就無(wú)法進(jìn)行相關(guān)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。而在民商法當(dāng)中，也針對(duì)這一點(diǎn)做出了明確的規(guī)定，如果相關(guān)當(dāng)事人沒(méi)有法律規(guī)定的注冊(cè)資金，抑或是資產(chǎn)來(lái)源不明，則依法不能開具相關(guān)的營(yíng)業(yè)資質(zhì)的許