廣東省湛江2024-2025高二上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷（滿分：150分，考試時(shí)間：150分鐘）留意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上，并將考號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.閱讀答題卡上面的留意事項(xiàng)，全部題目答案均答在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3.作答選擇題時(shí)，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。非選擇題如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：悲劇產(chǎn)生于社會(huì)的沖突、兩種社會(huì)力氣的沖突。沖突雙方分別代表著真與假、善與惡、新與舊等對(duì)立的兩極，卻總是以代表真、善、新等美妙的一方的失敗、死亡、毀滅為結(jié)局，他們是悲劇的主子公。因?yàn)樗麄兊牧膺€比較弱小，還無(wú)法與強(qiáng)大的舊勢(shì)力或邪惡力氣抗衡，正義的要求不能實(shí)現(xiàn)，于是形成了悲劇。古希臘學(xué)者亞里士多德指出，悲劇描寫了比現(xiàn)實(shí)中更美妙同時(shí)又是“與我們相像的”人物，通過(guò)他們的毀滅“引起憐憫和恐驚來(lái)使感情得到陶冶”，即產(chǎn)生凈化的作用。然而，悲劇不僅表現(xiàn)沖突與毀滅，而且表現(xiàn)抗?fàn)幣c拼搏，這是悲劇具有審美價(jià)值的最根本的緣由。魯迅說(shuō)過(guò)：“悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看”。這種毀滅是抗?fàn)帯⑵床院蟮臍?，抗?fàn)幣c拼搏體現(xiàn)了人的一種精神。古希臘神話中普羅米修斯為了人類從天上盜取火種，觸怒了主神宙斯，被鎖在高加索山崖上，每日遭神鷹啄食肝臟，但普羅米修斯毫不屈服，最終墜入深淵。羅丹的大理石雕塑《馬身人首》中，人臂無(wú)望地?fù)湎蛞粋€(gè)它所抓不到的目標(biāo)，而馬足則陷于塵土不能自拔，表現(xiàn)出人性與獸性的沖突，象征著靈與肉的斗爭(zhēng)，具有劇烈的悲劇性。可以說(shuō)，沒(méi)有抗?fàn)幘蜎](méi)有悲劇，沖突、抗?fàn)幣c毀滅是構(gòu)成悲劇的三個(gè)主要因素。悲劇的審美價(jià)值的載體只能是文學(xué)藝術(shù)。因?yàn)槿松袃r(jià)值的東西、美妙事物的毀滅是令人傷悲的，因此現(xiàn)實(shí)中的悲劇不能作為干脆的審美對(duì)象來(lái)觀賞，否則人就是泯滅了人性的人了?，F(xiàn)實(shí)中的悲劇只能激起人的憐憫、義憤，迫使人實(shí)行肅穆的倫理看法和實(shí)踐行動(dòng)。民主革命時(shí)期，在演出歌劇《白毛女》的過(guò)程中，曾多次出現(xiàn)扮演地主黃世仁的演員被打甚至險(xiǎn)遭槍擊的事務(wù)，這是人們以實(shí)際的道德評(píng)價(jià)代替了審美活動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)的悲劇只在客觀上具有悲劇的審美性質(zhì)，它們必需以文學(xué)藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，才能成為觀賞的對(duì)象，美學(xué)上所謂的“以悲為美”才能實(shí)現(xiàn)。悲劇成為審美對(duì)象只能以文學(xué)藝術(shù)的形式出現(xiàn)，緣由在于它須要建立悲劇事務(wù)與人的心理距離。不僅遙遠(yuǎn)的時(shí)間會(huì)使過(guò)去的現(xiàn)實(shí)悲劇的凄慘因素淡化，就是很近的時(shí)間間隔也可以使人不陷入現(xiàn)實(shí)。這里還有一個(gè)空間的間隔，悲劇藝術(shù)呈現(xiàn)的終歸是一個(gè)人們不熟識(shí)或有點(diǎn)生疏的空間，這就使人們不簡(jiǎn)單介入其中，而能夠客觀、超然地看待。當(dāng)然，在觀賞中審美主體可以“審美地”加入悲劇沖突，體驗(yàn)悲劇客體的巨大和狂暴、悲劇主體的抗?fàn)幒桶?，從而感受到劇烈的震撼和刺激，獲得悲劇感和審美愉悅。悲劇表現(xiàn)的不是人生的快樂(lè)或全然的華蜜，而是悲劇主體對(duì)待苦痛和死亡的方式，這是人類社會(huì)和人類活動(dòng)中特別重要、肅穆的一面。悲劇在表現(xiàn)對(duì)宏大和崇高的人的摧毀的同時(shí)，更表現(xiàn)出無(wú)法摧毀的人的宏大和崇高。（摘編自王曉旭《美的奇妙》）材料二：殘缺是相對(duì)于圓滿、完整而言的，它是部分的空白和不在場(chǎng)，是整體的未完成或已失去的狀態(tài)。殘缺美是以殘缺為諦視對(duì)象，從美感的角度對(duì)殘缺進(jìn)行的審美體驗(yàn)。從某種意義說(shuō)，殘缺因素是審美情感發(fā)展的動(dòng)力因素，有了它，主體的審美體驗(yàn)才會(huì)變得深刻而長(zhǎng)久。為什么殘缺會(huì)使人產(chǎn)生審美體驗(yàn)?zāi)?？從審美心理角度講，殘缺美是殘缺物在人們心中趨于完備化的心理作用的結(jié)果?！案袷剿睦韺W(xué)”認(rèn)為，人類心理上有一種出自本能的“完形傾向”，總是想將殘缺的物體完整化、完善化，人們通過(guò)感官知覺(jué)所得到的是一個(gè)個(gè)“完形”。當(dāng)人們看到一個(gè)不規(guī)則、不完滿的形態(tài)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的驚慌力，迫使大腦皮層驚慌地活動(dòng)，以填補(bǔ)“缺陷”使之成為“完形”，從而達(dá)到內(nèi)心的平衡。這是一種“完形化”的心理趨勢(shì)，這是一種對(duì)物體或事物進(jìn)行志向化再造的過(guò)程，人們能在這種“再造”之中獲得一種愉悅感。從審美主客體的關(guān)系來(lái)說(shuō)，一方面，文學(xué)作品是審美主體感知觀賞的審美對(duì)象，它對(duì)讀者的認(rèn)知心理有著重要的影響。眾所周知想象是藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞的重要品質(zhì)，沒(méi)有想象就沒(méi)有藝術(shù)創(chuàng)建，沒(méi)有想象也就沒(méi)有文學(xué)作品的觀賞。完整的文學(xué)作品會(huì)給讀者以完備的賞識(shí)，殘缺的作品也能給讀者以美的享受。文學(xué)作品的殘缺會(huì)給讀者留下一個(gè)思索的空間，引發(fā)讀者無(wú)窮無(wú)盡的想象。而無(wú)窮無(wú)盡的想象，可以使觀賞者能動(dòng)地把審美對(duì)象加以改造或創(chuàng)建，從而產(chǎn)生新的形象。另一方面，從審美主體來(lái)說(shuō)，文學(xué)作品觀賞是一個(gè)再創(chuàng)作的過(guò)程，受眾通過(guò)再創(chuàng)建出一個(gè)新的形象，以達(dá)到賞心、悅目、怡情的目的。這個(gè)新形象本質(zhì)上不背離審美對(duì)象的形象內(nèi)涵，但又不等同于審美對(duì)象，它具有更新的內(nèi)容與更深的意蘊(yùn)。所謂“有一千個(gè)讀者會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”，指的就是這個(gè)藝術(shù)規(guī)律。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀作品無(wú)論你怎么去探測(cè)它，都是探不究竟的?！辈苎┣蹜{借“半部《紅樓夢(mèng)》”蜚聲文壇，他的作品也是殘缺的，但帶給讀者的卻是回味無(wú)窮的美?？梢?jiàn)，殘缺能賜予讀者更多的再創(chuàng)作空間，使文學(xué)作品具有更大價(jià)值的美感。（摘編自李建群周合軍《論文學(xué)作品中的殘缺美》）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.悲劇沖突雙方代表對(duì)立的兩極，代表著真、善、新等美妙的一方為悲劇的主子公，往往以失敗、死亡和毀滅為結(jié)局。B.亞里士多德認(rèn)為悲劇具有“凈化”作用，就是通過(guò)“與我們相像的”人物的毀滅而引起的呼喊、恐驚、哭泣等心情。C.魯迅說(shuō)“悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看”，這種毀滅是抗?fàn)?、拼搏以后的毀滅，是?gòu)成悲劇的因素之一。D.審美主體在觀賞悲劇中，體驗(yàn)悲劇主體的抗?fàn)幣c苦痛，從而感受到劇烈的震撼和刺激，獲得悲劇感和審美愉悅。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.悲劇沖突雙方總以代表真、善、新等美妙的一方失敗為結(jié)局，只要他們的力氣足夠弱小，正義的要求不能實(shí)現(xiàn)，悲劇就可形成。B.材料二指出，審美主體感知審美對(duì)象獲得深刻而長(zhǎng)久的審美體驗(yàn)，是由于審美對(duì)象處于未完成或已失去的殘缺狀態(tài)。C.人類心理上有一種出自本能的“完形化”心理趨勢(shì)，使得在對(duì)物體或事物進(jìn)行志向化再創(chuàng)建的過(guò)程中獲得愉悅感。D.讀者在觀賞文學(xué)作品時(shí)再創(chuàng)建一個(gè)背離審美對(duì)象的新形象，所以說(shuō)“有一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”。3.下列各項(xiàng)中，其性質(zhì)不屬于材料一所論悲劇的一項(xiàng)是（3分）A.在電視劇《人世間》中，全心為民、實(shí)現(xiàn)真正脫貧的周家大哥得了胃癌，不久就撒手人寰；為愛(ài)情奔赴的二姐周蓉慘遭拋棄，抑郁成瘋。B.關(guān)漢卿筆下的竇娥，純樸和善，勤勞能干，遭到流氓張?bào)H兒父子的脅迫和誣陷，在嚴(yán)刑逼問(wèn)下，竇娥為救蔡婆自認(rèn)殺人，被判斬首。C.在《復(fù)活》中，瑪絲洛娃天真和善，被腐化墮落的貴族少爺糟蹋并拋棄，經(jīng)驗(yàn)了種種凄慘遭受，在飽受生活的嚴(yán)峻摧殘后，淪為行尸走肉。D.在長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役中，3個(gè)連的志愿軍在低至零下三四十度的冰天雪地里紋絲不動(dòng)，最終他們呈戰(zhàn)斗隊(duì)形全部?jī)鏊涝陉嚨亍?.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證結(jié)構(gòu)。（4分）5.依據(jù)材料一和材料二的主要觀點(diǎn)談?wù)劇都t樓夢(mèng)》寶玉、黛玉的愛(ài)情悲劇為何極具審美價(jià)值？（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。十八歲的李響蔡楠說(shuō)實(shí)話、我比較厭煩李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越來(lái)添亂。他這么大歲數(shù)了，冷不丁就會(huì)出現(xiàn)在我的辦公室，還始終蹦來(lái)跳去的。他耳不聾眼不花、就是嘴笨、說(shuō)話磨磨唧唧的。我就厭煩他這一點(diǎn)，有話就說(shuō)，說(shuō)完就走不好嗎？還有，我還怕他蹦來(lái)跳去摔壞了，我可沒(méi)時(shí)間送他去醫(yī)院。李直也沒(méi)時(shí)間。李直比我更厭煩他。于是我想趕他走。我泡上了一杯茶，給他端過(guò)去。我把茶水送到了他的嘴邊，喝點(diǎn)吧、喝完了、哪里來(lái)就回哪里去吧，我明天還出門呢！李響就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李響的體內(nèi)，他的身體就不飄了，也不蹦不跳了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诹四抢?。我知道，茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道起先通暢了。我拿出一個(gè)宜興紫砂陶壺，又拿出一罐好茶給他“你可以走了！”他把東西撥拉到一邊去，清清爽爽地說(shuō)“我不是來(lái)要東西的，我想跟你出門，去南泥灣——”我吃了一驚。他怎么會(huì)知道我要去南泥灣？我抓緊去扶他，我怕他說(shuō)胡話犯病啥的。我把座椅搬了出來(lái)，放到他的屁股底下。他卻不坐，腰板挺直了盯著我：“李游，你說(shuō)究竟帶我去不？”“我去是有項(xiàng)目做，你去干什么？”“我給你當(dāng)向?qū)?，我熟識(shí)那里，在那里打過(guò)仗！”李響一字一頓地說(shuō)?！翱靹e說(shuō)你打仗的事了，你當(dāng)年是偷著跑出去的，瞞著父母，連新婚10天的媳婦都瞞著。知道李直為什么厭煩你嗎？就是厭煩你偷著跑了?！薄拔夷遣皇峭抵?，是當(dāng)兵抗日去了?！崩铐憼?zhēng)論著。“那你打仗了嗎”“打了，不過(guò)，也算沒(méi)……沒(méi)打?！崩铐戇@回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟隊(duì)伍走的第三天，就在石家莊旁邊的陳莊和鬼子打了一仗，還沒(méi)沖鋒，我的腿就中了一槍。后來(lái)腿瘸了，我就當(dāng)了炊事員?！蔽摇班坂汀币宦暎瑒偤冗M(jìn)去的一口茶差點(diǎn)噴出來(lái)“那后來(lái)呢？”“后來(lái)我還參與了百團(tuán)大戰(zhàn)，后來(lái)就跟著部隊(duì)去了晉西北，再后來(lái)……就去了延安?！崩铐懙难凵裢蝗挥辛斯饩€，“我是一瘸一拐地跟著部隊(duì)來(lái)到延安來(lái)到毛主席身邊的。那時(shí)候，我和戰(zhàn)友們都覺(jué)得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安啊！可是……可是毛主席卻讓我們?nèi)ツ夏酁撤N地?！薄澳闶钦f(shuō)，你去南泥灣開過(guò)荒？”我覺(jué)得李響的話有點(diǎn)離譜，“怎么這些年也沒(méi)聽(tīng)你說(shuō)過(guò)呢？”“這有什么好炫耀的，我在老家又不是沒(méi)種過(guò)地！”李響擺了擺手，“再說(shuō)了，你和李直哪里關(guān)切過(guò)我啊?！崩铐懻f(shuō)得對(duì)，李直和我的確不大關(guān)切他。他從十八歲就扔下媳婦跑了，李直誕生的時(shí)候都不知道他爹是誰(shuí)。李直他們娘倆在戰(zhàn)亂的時(shí)間里自己熬過(guò)來(lái)就不錯(cuò)了，哪里還能關(guān)切他。“你們不關(guān)切我，可我惦記你們！”李響嘆了口氣，“原來(lái)我想打完鬼子就回來(lái)，后來(lái)我又想等南泥灣的地種好了再回來(lái)?？赡夏酁澈茈y纏啊……”“你就別找理由了，你根本沒(méi)想過(guò)回來(lái)！”我懟著李響?！皠e……別瞎說(shuō)，我李響不是那種人。那時(shí)候的南泥灣，天寒地凍，荒無(wú)人煙。部隊(duì)開拔到這里，沒(méi)吃沒(méi)穿沒(méi)住的。我當(dāng)炊事員還不知道嗎？紅米飯南瓜湯，那是后來(lái)才有的，挖野菜也當(dāng)糧，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也沒(méi)事可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，跟大家去開荒了……”我不說(shuō)話了。聽(tīng)李直講過(guò)，他兩歲的時(shí)候，縣上的干部送李響的包袱回來(lái)時(shí)，的確帶著一把鐵鏟，不過(guò)鏟子剩了個(gè)破片片。見(jiàn)我不說(shuō)話，李響來(lái)勁了，“你承認(rèn)我說(shuō)的是真的吧？帶我去吧！”我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。我確定帶李響走。李響跟著我來(lái)到了南泥灣，卻蒙圈了。他找不到開過(guò)荒的地方了。他不吹了，只能由我給他當(dāng)向?qū)АＮ议_著導(dǎo)航，帶他去了三五九旅旅部舊址、南泥灣墾區(qū)政府舊址，帶他去了黨徽廣場(chǎng)，還帶他去了南泥灣風(fēng)景區(qū)，參觀了南泥灣特有的民宿……“看，我就在這里開過(guò)荒，在這里住過(guò)——”李響在一孔被改造成農(nóng)家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來(lái)。我知道，我應(yīng)當(dāng)辦我的大事了。我走進(jìn)窯洞，一群人早已等在那里了。那是南泥灣開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)。我從電腦包里拿出了一份簽好字的合同。我說(shuō)∶“這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我無(wú)償?shù)孬I(xiàn)給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也特別環(huán)保。再有，我的集團(tuán)公司，捐獻(xiàn)一批白洋淀環(huán)保充電車，便利旅游，第一批已經(jīng)在路上了……”辦完這件大事，我回頭再找李響，卻沒(méi)有他的蹤影了。我不能弄丟李響。我知道李響去了哪里。我急匆忙來(lái)到了九龍泉烈士紀(jì)念碑前，果真看到李響紋絲不動(dòng)地站在那里。確切地說(shuō)，是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里。我聽(tīng)到了導(dǎo)游的講解∶李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)建一天開荒4.23畝的記錄，他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開荒一個(gè)月，最終累死在了地里，那年他只有十八歲……我的眼淚急速地涌了出來(lái)，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來(lái)看你了……（有刪改）【注】1941年3月，八路軍三五九旅在旅長(zhǎng)王震的率領(lǐng)下在南泥灣開展了聞名的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)開篇用“像個(gè)氣球一樣飄到了窗戶前”等荒誕的語(yǔ)言描寫李響，與后文“最終累死在了地里”遙相呼應(yīng)，示意李響早就犧牲在南泥灣。B.李響說(shuō)：“我在那里打過(guò)仗！”他應(yīng)當(dāng)屬于第一批開墾南泥灣的先鋒戰(zhàn)隊(duì)，在南泥灣打的不是槍林彈雨的仗，而是與自然之間的對(duì)抗的仗。C.當(dāng)年開荒工具極其簡(jiǎn)陋或短缺，李響曾僅用鐵鏟和镢頭連續(xù)開荒一個(gè)月，創(chuàng)建出一天開荒4.23畝的記錄，表現(xiàn)出李響的堅(jiān)毅信念與意志。D.隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的南泥灣今非昔比，興建了黨徽廣場(chǎng)、南泥灣風(fēng)景區(qū)、南泥灣特有的民宿……這表明大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的痕跡早已不復(fù)存在。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)起先“我”直呼李響的名字，蘊(yùn)含“我”對(duì)他的經(jīng)驗(yàn)帶著客觀冷靜看法；最終卻運(yùn)用“爺爺”稱呼李響，增加了親切感，表明白我對(duì)其看法的變更。B.小說(shuō)雙線并舉，“我”去南泥灣出差做公益是明線，李響18歲離家抗日、在南泥灣開荒是暗線，雙線并進(jìn)的方式，有利于揭示小說(shuō)的主旨。C.小說(shuō)在刻畫主子公的人物形象時(shí)，運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、正側(cè)面描寫相結(jié)合等多種表現(xiàn)手法，使得李響的形象鮮活、生動(dòng)。D.整篇小說(shuō)前有伏筆，后有照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，如小說(shuō)寫“縣上干部送回的李響包袱里有把鐵鏟”，與后文寫李響用鐵鏟開荒前后照應(yīng)。8.小說(shuō)中的“我不能弄丟李響？”有怎樣的含意？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）9.蔡楠曾說(shuō)：“幻想與現(xiàn)實(shí)是文學(xué)的兩個(gè)基本端極，是文學(xué)賴以翱翔的兩只堅(jiān)韌的翅膀。”本文中幻想與現(xiàn)實(shí)交織，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。堅(jiān)①銳意欲取江東，下詔大舉入寇。陽(yáng)平公苻融言于堅(jiān)曰：“鮮卑、羌虜，我之仇讎，常思風(fēng)塵之變以逞其志，所陳策畫，何可從也！良家少年皆富裕子弟不閑軍旅茍為諂諛之言以會(huì)陛下之意臣恐功既不成仍有后患?！眻?jiān)不聽(tīng)。是時(shí)秦兵既盛，都下震恐。謝玄入問(wèn)計(jì)于謝安②，安夷然，答曰：“已別有旨。”安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與玄圍棋賭墅。安棋常劣于玄，是日玄懼，便為敵手而又不勝。安遂游陟，至夜乃還?；笡_深以根本為憂，遣精銳三千入援京師。謝安固卻之，曰：“朝廷處分已定，兵甲無(wú)闕，西藩宜留以為防?！睕_對(duì)佐吏嘆曰：“謝安石有廟堂之量，不閑將略。今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾又寡弱，天下事已可知，吾其左衽矣！”謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千趣洛澗，梁成阻澗為陳以待之。牢之直前渡水，擊成，大破之。于是謝石等諸軍，水陸繼進(jìn)。秦王堅(jiān)與陽(yáng)平公融登壽陽(yáng)城望之，見(jiàn)晉兵部陣嚴(yán)整，又望八公山上草木皆以為晉兵，顧謂融曰：“此亦勁敵，何謂弱也！”憮然始有懼色。秦兵逼淝水而陳，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽(yáng)平公融曰：“若移陳少卻，使晉兵得渡，以決輸贏，不亦善乎?”堅(jiān)曰：“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣?！比谝嘁詾槿?，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不行復(fù)止。謝玄等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊。秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。共走者聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七八。謝安得驛書，時(shí)方與客圍棋，攝書置床上，了無(wú)喜色，圍棋如故。客問(wèn)之，徐答曰“小兒輩遂已破賊”。既罷，還內(nèi)，過(guò)戶限，不覺(jué)屐齒之折。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·淝水之戰(zhàn)》）【注】①堅(jiān)，苻堅(jiān)，前秦國(guó)君。②謝安，東晉政治家。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.良家少年皆富裕/子弟不閑/軍旅茍為諂諛之言/以會(huì)陛下之意/臣恐功既不成/仍有后患。B.良家少年皆富裕/子弟不閑軍旅/茍為諂諛之/言以會(huì)陛下/之意臣恐功/既不成仍有后患。C.良家少年皆富裕子弟/不閑軍旅/茍為諂諛之/言以會(huì)陛下/之意臣恐功/既不成仍有后患。D.良家少年皆富裕子弟/不閑軍旅/茍為諂諛之言以會(huì)陛下之意/臣恐功既不成/仍有后患。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.左衽，衽，衣襟。我國(guó)古代中原一帶民眾的服裝向左開，異于某些少數(shù)民族服裝的右衽。B.西藩，亦作“西番”。我國(guó)古代對(duì)西域一帶及西部邊疆地區(qū)的泛稱。C.文中的謝安是東晉名士，古詩(shī)中“舊時(shí)王謝堂前燕”中的“謝”指謝安。D.“安遂游陟”中“陟”是登高的意思，與諸葛亮《出師表》“陟罰臧否”用法不相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章用謝玄、桓沖的驚慌反襯謝安的冷靜，用烘托的手法刻畫謝安的大將風(fēng)范。B.苻堅(jiān)登壽春城眺望，見(jiàn)晉兵布陣嚴(yán)整，以為山上草木都是晉兵，故認(rèn)為遇勁敵，特別膽怯 。C.謝安早就預(yù)料到謝玄確定能大敗前秦主力，因而聽(tīng)到捷報(bào)照舊特別冷靜，毫無(wú)興奮的樣子。D.謝玄提出移動(dòng)兵陣，撤退后雙方?jīng)Q輸贏，不料前秦軍隊(duì)剛撤退就不行整理，被謝玄擊敗。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）謝安石有廟堂之量，不閑將略。（4分）（2）融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺。（4分）14.謝安指揮的淝水之戰(zhàn)最終能以少勝多大敗前秦，請(qǐng)你結(jié)合本文簡(jiǎn)要概括出謝玄取勝主客觀緣由。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詞，完成15～16題。昭君怨·金山送柳子玉①蘇軾誰(shuí)作桓伊三弄②？驚破綠窗③幽夢(mèng)。新月與愁煙，滿江天。欲去又還不去，明日落花飛絮。飛絮送行舟，水東流?！咀ⅰ竣倭佑瘢禾K軾的一個(gè)親戚。②桓伊三弄：桓伊是晉朝一個(gè)擅長(zhǎng)吹笛之人，這里代指笛聲。③綠窗：罩有碧紗的窗子。15.下列對(duì)本詞的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開篇兩句以問(wèn)句起勢(shì)，奇妙用典，落于一個(gè)“夢(mèng)”字，示意送別的主題。B.“新月與愁煙，滿江天。”兩句寫了夢(mèng)醒后見(jiàn)到的江天景色，呈現(xiàn)離別的場(chǎng)景。C.“落花飛絮”點(diǎn)明白季節(jié)，在這樣的秋天里送別，使人更添離愁。D.結(jié)尾兩句，“飛絮送行舟”，以無(wú)情之流水反襯有情之離人，感情真摯。16.蘇軾的這首詞與他的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》雖然表達(dá)的情感不同，但在寫法上有相近之處，都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，請(qǐng)結(jié)合本詞進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《<論語(yǔ)>十二章》中，孔子對(duì)有道德、有修養(yǎng)的君子在吃飯和居住方面提出了要求的句子是：，。（2）《春江花月夜》中寫出江水、天空成一色，沒(méi)有些微灰塵，只有光明的一輪孤月高懸空中的句子是：，。（3）《將進(jìn)酒》表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己才實(shí)力氣的充分確定和屢遭失敗之后不愿屈服的倔強(qiáng)性格的詩(shī)句是：，。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。2024年又是特別的一年，我們進(jìn)行了一場(chǎng)①的抗疫斗爭(zhēng)。這一壯舉賜予文藝創(chuàng)作更為厚重的使命。在《經(jīng)典詠流傳》的節(jié)目中，90位經(jīng)典傳唱人唱響了67首改編自經(jīng)典詩(shī)詞的音樂(lè)作品，多首溫度和力氣兼具的戰(zhàn)疫歌曲，尤為直擊人心。一曲《岳陽(yáng)樓記》，鼓舞著逆行者們②，迎難而上；來(lái)自武漢協(xié)和醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員們豪邁高歌“豈曰無(wú)衣，與子同袍”，慷慨致敬并肩而行的戰(zhàn)友。通過(guò)一首首歌曲，唱出了醫(yī)者的豪情和柔情，體現(xiàn)了音樂(lè)創(chuàng)作者從現(xiàn)實(shí)生活和古典文化中吸取創(chuàng)作力氣、反映時(shí)代精神。讓我難忘的，還有舞臺(tái)上那些生氣勃勃的孩子和③的老人。身患漸凍癥的9歲男孩陳果毅用“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，唱出對(duì)命運(yùn)的不屈服；“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧”，平均年齡超過(guò)70歲的老人們身著紅軍軍裝，重現(xiàn)④的經(jīng)典史詩(shī)《長(zhǎng)征組歌》……《經(jīng)典詠流傳》“和詩(shī)以歌”，為時(shí)而著，彰顯出時(shí)代的格局和情懷?！?024年發(fā)生的一切告知我們——和平年頭同樣須要不屈的英雄意志去直面當(dāng)下和將來(lái)?！甭?tīng)完一首首超“燃”的歌曲，觀眾感動(dòng)地留言：回望共同經(jīng)驗(yàn)的波折和困難，我們能夠感受到，千百年前沖在前線身穿“明光鎧甲”的英雄還在我們身邊，甚至就是我們自己。新一季節(jié)目將以“致敬英雄”為主題，用華夏文明中具有民族精神和英雄情懷的歲月經(jīng)典，傳遞向上、向善的力氣。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（4分）19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)精確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得變更原意。（4分）20.文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和例句中的相同的一項(xiàng)是（3分）例句：《經(jīng)典詠流傳》“和詩(shī)以歌”，為時(shí)而著，彰顯出時(shí)代的格局和情懷。A.身患漸凍癥的9歲男孩陳果毅用“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，唱出對(duì)命運(yùn)的不屈服。B.千百年前沖在前線身穿“明光鎧甲”的英雄還在我們身邊。C.聽(tīng)完一首首超“燃”的歌曲，觀眾感動(dòng)地留言。D.新一季節(jié)目將以“致敬英雄”為主題。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。寶玉所居名曰“怡紅院”，他平生有個(gè)“愛(ài)紅的毛病”，而雪芹撰寫此書，所居之處也名為“悼紅軒”?！凹t”是七彩之首，代表著漂亮、快樂(lè)、喜慶。過(guò)年了，千門萬(wàn)戶貼上春聯(lián)，那是一片紅。結(jié)婚了，慶壽了，衣飾陳設(shè)，一片紅。只要有祥瑞喜慶之事，必定以紅為主色。“紅”還代表鮮花，花有各種顏色，但人人習(xí)慣說(shuō)“落．紅．不是無(wú)情物”。而人之中，①，“紅妝”“紅袖”“紅裙”“紅顏”“紅粉”……②。雪芹在開卷不久即大書：“此書大旨談情。”石頭投胎，有一批“情鬼”下凡歷劫，它才被“夾帶”在內(nèi)，一同落入紅塵?！都t樓夢(mèng)曲》引子劈頭一句就是“開拓鴻蒙，誰(shuí)為情種？”須知，那情癡情種，不是別個(gè)，正指寶玉和雪芹。儒教不敢多談情，把人的真情裝鑲在倫常、社會(huì)的人際關(guān)系的“服飾”箱框里，③，他賜予情更自由的空間，以及更新、更高、更大的精神文化涵義和容量。雪芹寫書絕不會(huì)是單為了一男一女之間的“愛(ài)情”的“小悲劇”，他是為“普天下女子”痛哭。這是人類所具有的最高級(jí)的博大崇偉的深情。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）22.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“落紅”所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A.空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。B.鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。C.鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。D.高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。四、作文（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。①子曰：“朝聞道，夕死可矣。”（《里仁》）②子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”（《里人》）③子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！保ā队阂病罚茉釉唬骸笆坎恍幸圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）⑤子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也。”（《子罕》）《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，而教材所選的十二章，焦點(diǎn)在立身處世的規(guī)范性原則，雖歷史久遠(yuǎn)，但至今還能給我們?cè)S多啟示。上述五則名言均選自《論語(yǔ)》十二章，它們給你怎樣的感受與思索？請(qǐng)合理引用其中兩至三則名言，以“做更好的自己”為主題，寫一篇爭(zhēng)論文。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

語(yǔ)文試題評(píng)分參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分)(一)(17分)1.(3分)B(亞里士多德所說(shuō)的“凈化”，不是指受眾在生理上呼喊、恐驚、哭泣等心情，而是指他們道德、精神和情感的提升。)2.(3分)C(選項(xiàng)A的因果關(guān)系表述錯(cuò)誤，與原文“因?yàn)樗麄兊牧膺€比較弱小，還無(wú)法與強(qiáng)大的舊勢(shì)力或邪惡力氣抗衡，正義的要求不能實(shí)現(xiàn)，于是形成了悲劇?！辈环?。選項(xiàng)B“是由于審美對(duì)象處于未完成或已失去的殘缺狀態(tài)”說(shuō)法確定，結(jié)合材料二第1段“從某種意義說(shuō)，殘缺因素是審美情感發(fā)展的動(dòng)力因素，有了它，主體的審美體驗(yàn)才會(huì)變得深刻而長(zhǎng)久”可知，從某種意義上說(shuō)殘缺因素可使審美體驗(yàn)深刻而長(zhǎng)久，但不能說(shuō)審美體驗(yàn)的深刻而長(zhǎng)久就是因?yàn)闅埲睜顟B(tài)。選項(xiàng)D“受眾再創(chuàng)建出的新形象不會(huì)背離審美對(duì)象的形象內(nèi)涵”表述有誤，原文是說(shuō)“受眾再創(chuàng)建出的新形象本質(zhì)上不會(huì)背離審美對(duì)象的形象內(nèi)涵”。)3.(3分)D（選項(xiàng)D是生活中的詳細(xì)事務(wù)，而本文論述的悲劇是“文學(xué)作品”。選項(xiàng)混淆范圍。）4.(4分)總分結(jié)構(gòu)，（1分）首先開宗明義地提出“殘缺會(huì)使審美主體產(chǎn)生審美體驗(yàn)”的觀點(diǎn)，（答出兩點(diǎn)給3分）接著從審美心理角度和審美主客體的關(guān)系兩方面闡釋其緣由。（答出三點(diǎn)給4分）5.(4分)①《紅樓夢(mèng)》表現(xiàn)了沖突與毀滅。作品表現(xiàn)寶黛愛(ài)情與封建舊勢(shì)力、政治利益等劇烈的沖突，最終真美化身的黛玉被毀滅，震撼讀者心靈。（分析言之成理皆可得分）②《紅樓夢(mèng)》表現(xiàn)了抗?fàn)幣c拼搏。寶黛二人為了自己的愛(ài)情不斷抗拒以賈母為首的封建舊勢(shì)力，他們的抗?fàn)庪m然失敗，但他們的抗?fàn)幘窈憔昧粼谧x者心中，鼓舞人心。（分析言之成理皆可得分）③《紅樓夢(mèng)》的殘缺使審美主體產(chǎn)生深刻而長(zhǎng)久的審美體驗(yàn)。（殘缺能賜予讀者更多的再創(chuàng)作空間，使文學(xué)作品具有更大價(jià)值的美感）。曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》只有目前常見(jiàn)程高本的前80回，這種殘缺帶給讀者的卻是回味無(wú)窮的美，使作品更具審美價(jià)值。評(píng)分參考：答案①②答出任何一點(diǎn)給2分，第③點(diǎn)2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。6.(3分)D.（D.還有三五九旅旅部舊址、南泥灣墾區(qū)政府舊址，不能說(shuō)不復(fù)存在）7.(3分)C（沒(méi)有肖像描寫。）8.(6分)①“我不能弄丟李響”，字面上是要找到李響這個(gè)人，他是我的爺爺，與我有血脈上的牽絆。②深層含義是不能丟掉李響及李響們所代表的革命先烈的革命精神，新一代青年應(yīng)當(dāng)傳承革命精神，完成革命先烈的遺愿。③文中“我”是李響的孫子，是革命先烈的后代，也是新時(shí)代的中國(guó)青年，來(lái)到“南泥灣”，既是祭拜爺爺李響，也是前來(lái)為“南泥灣”貢獻(xiàn)自己的青春力氣，這是在用實(shí)際行動(dòng)賡續(xù)革命先烈的志，也是用實(shí)際行動(dòng)號(hào)召后輩不能“弄丟”李響們所代表的南泥灣精神。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，假如有其他答案言之成理亦可酌情給分。）9.(6分)①李響已經(jīng)去世，卻能來(lái)到“我”的辦公室，請(qǐng)求并跟著“我”去南泥灣，也能和我進(jìn)行對(duì)話，這是小說(shuō)幻想的內(nèi)容。②先輩們勇于犧牲、艱苦奮斗的故事，以及后輩們通過(guò)自己的方式來(lái)繼承發(fā)揚(yáng)先輩們的精神，這是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映。③幻想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，產(chǎn)生了奇妙而感人的藝術(shù)效果，增加了小說(shuō)的藝術(shù)性與深刻性。使情節(jié)集中緊湊，發(fā)人深省。今昔穿插，亦真亦幻，虛實(shí)相生，平中見(jiàn)奇，避開平鋪直敘，使行文富于變更。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，假如有其他答案言之成理亦可酌情給分。）10.(3分)D此句意思為“良家少年全都是富豪子弟，不熟識(shí)軍事事務(wù)，只是茍且進(jìn)上阿諛?lè)畛兄?，以迎合陛下的心愿?！?1.(3分)A左衽，我國(guó)古代某些少數(shù)民族的服裝前襟向左開，不同于中原一帶民眾服裝的右衽。12.(3分)C理由是收到捷報(bào)后，謝安表面冷靜內(nèi)心卻狂喜。前文也沒(méi)有表現(xiàn)謝安預(yù)料謝玄取勝的語(yǔ)句。13.(8分)（1）謝安有身居朝廷的氣量，但不熟識(shí)帶兵打仗的方法。（“廟堂”1分，“閑”1分，“將略”1分，句意1分）（2）苻融騎馬巡察軍陣，想來(lái)率領(lǐng)退逃的兵眾，結(jié)果戰(zhàn)馬倒地，被東晉的士兵殺了。（“略陳”1分，“帥”1分，被動(dòng)句式1分，句意1分）14.(3分)①面對(duì)強(qiáng)勁的對(duì)手能從容淡定；②敢于起用年青有實(shí)力的新人作將領(lǐng)；③符堅(jiān)過(guò)于自負(fù)，中了謝玄的計(jì)。【參考譯文】苻堅(jiān)專注于想要攻取江東地區(qū)，下達(dá)詔令大舉入侵。陽(yáng)平公苻融向苻堅(jiān)進(jìn)言說(shuō)：“鮮卑、羌族的虜臣，是我們的仇敵，常常盼望著風(fēng)云變更以實(shí)現(xiàn)他們的心愿，他們所獻(xiàn)的安排，怎么能聽(tīng)從呢！良家少年全都是富豪子弟，不熟識(shí)軍事事務(wù)，只是茍且進(jìn)上阿諛?lè)畛兄?，以迎合陛下的心愿。我?dān)憂既不能成就戰(zhàn)功，隨之還會(huì)產(chǎn)生后患。苻堅(jiān)沒(méi)有聽(tīng)從”。這時(shí)前秦的軍隊(duì)已經(jīng)特別強(qiáng)盛，東晉京城里的人震驚恐驚。謝玄入朝，向謝安詢問(wèn)應(yīng)對(duì)之策，謝安一副安靜的樣子，回答說(shuō)：“已經(jīng)另有準(zhǔn)備了?！敝x安于是就吩咐駕車出游山間別墅，親戚摯友云集，與謝玄在別墅玩圍棋賭博。謝安的棋術(shù)始終不如謝玄，這一天謝玄由于內(nèi)心恐驚，致使兩人旗鼓相當(dāng)，謝玄無(wú)法取勝。謝安于是就登山漫游，到晚上才回來(lái)?；笡_對(duì)國(guó)家的根基大業(yè)深以為憂，派精銳部隊(duì)三千人入城支援京城，謝安堅(jiān)決阻攔他，說(shuō)：“朝廷的處理方法已經(jīng)確定，士兵武器都不缺乏，應(yīng)當(dāng)留在西藩之地以作防備。”桓沖對(duì)藩府參佐嘆息道：“謝安有身居朝廷的氣量，但不熟識(shí)帶兵打仗的方法。如今大敵臨頭，還盡情游玩，高談闊論不止，只派遣未經(jīng)戰(zhàn)事的年輕人前去反抗，再加上數(shù)量不足，力氣弱小，天下的結(jié)局已經(jīng)可以知道了，我們將要受外族的統(tǒng)治了！”謝玄派廣陵相劉牢之率領(lǐng)五千精兵開赴洛澗，梁成扼守山澗部署兵陣以等待劉牢之。劉牢之徑直向前渡河，攻擊梁成大敗梁成。于是謝石等各路軍隊(duì)，從水路、陸路相繼進(jìn)發(fā)。前秦王苻堅(jiān)與陽(yáng)平公符融登上壽陽(yáng)城觀望，只見(jiàn)東晉軍隊(duì)布陣嚴(yán)整，又望見(jiàn)了八公山上的草木，也以為都是東晉的士兵，苻堅(jiān)掉頭對(duì)苻融說(shuō)：“這也是強(qiáng)敵，怎么能說(shuō)他懦弱呢！”茫然若失，臉上起先有了畏懼的神色。前秦的軍隊(duì)緊逼淝水而布陣，東晉的軍隊(duì)無(wú)法渡過(guò)。謝玄派使者對(duì)陽(yáng)平公苻融說(shuō)：“假如能移動(dòng)兵陣略微后撤，讓晉朝的軍隊(duì)得以渡河，以決輸贏，不也是很好的事情嗎?”苻堅(jiān)說(shuō)：“只是領(lǐng)兵略微后撤，讓他們渡河到一半，我們?cè)俪鰟?dòng)鐵甲騎兵逼迫攻殺，沒(méi)有不勝的。"苻融也認(rèn)為可以，于是就揮動(dòng)戰(zhàn)旗，指揮兵眾后退。前秦軍隊(duì)一退就不行整理。謝玄等率領(lǐng)軍隊(duì)渡過(guò)淝水攻擊他們。苻融騎馬巡察軍陣，想來(lái)率領(lǐng)退逃的兵眾，結(jié)果戰(zhàn)馬倒地，被東晉的士兵殺了，前秦的軍隊(duì)于是就崩潰了。謝玄等趁勝追擊。前秦的軍隊(duì)大敗，自相踐踏而死的人，遮擋山野，堵塞山川。逃跑的人聽(tīng)到刮風(fēng)的聲音和鶴的鳴叫聲，都以為是東晉的軍隊(duì)就要追來(lái)了，晝夜不敢停留，慌不擇路，風(fēng)餐露宿，凍餓交加，死亡的人十有七八。謝安接到了驛站傳遞的書信，當(dāng)時(shí)他正與客人下圍棋，拿著信放到了床上，毫無(wú)興奮的樣子，接著下棋。客人問(wèn)他是什么事，他慢條斯理地回答說(shuō)：“小孩子們已最終攻破了賊寇?！毕峦昶逡院螅祷匚堇?，過(guò)門檻時(shí)，興奮得竟然連屐齒被折斷都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。15.(3分)C。落花飛絮，點(diǎn)明白送別的時(shí)間為春天。16.(6分)①上片寫笛聲，夢(mèng)醒所見(jiàn)茫茫江天及天上明月，屬于實(shí)寫，呈現(xiàn)離別的場(chǎng)景和渲染感傷氛圍。（3分）②下片想象次日分別的情景是虛寫，用想象中的“落花”與“飛絮”襯托出故友之間的離別愁緒與傷感之情。（3分）整體賞析此詞上闋前二句“誰(shuí)作桓伊三弄？驚破綠窗幽夢(mèng)”，寫離別前的晚上，在夜深人靜的時(shí)候，不知是誰(shuí)吹起了美麗的笛曲，將人從夢(mèng)中驚醒。從“驚破”一詞來(lái)看，對(duì)夢(mèng)被驚醒似有怨恨之意。夜聽(tīng)名曲，本是賞心樂(lè)事，卻引起了怨恨；而一旦夢(mèng)醒，離愁就隨之襲來(lái)，可見(jiàn)是個(gè)好夢(mèng)。后二句“新月與愁煙，滿江天”描述了這樣的情景：推開窗戶，不知是要追尋那悠揚(yáng)的笛聲，還是要尋回夢(mèng)中的歡愉，只見(jiàn)江天茫茫，空蕩蕩的天上，掛著一彎孤寂的新月，凄冷地望著人間。江天之際，迷迷漫蒙、混混沌沌一片，那是被愁悶化作的煙霧塞滿了。上闋寫夜愁，融情入景，笛聲、綠窗、新月、煙云、天空、江面，織成了一幅繪聲繪色、浩淼幽清的圖畫。下闋遙想“明日”分別的情景?！坝ビ诌€不去”，道了千萬(wàn)聲珍重，但遲遲沒(méi)有成行。二月春深，將是“落花飛絮”的季節(jié)，景象凄迷，那時(shí)別情更使人黯然?！帮w絮送行舟，水東流。”設(shè)想離別的人最終走了，船兒離開江岸慢慢西去。送別的人站立江邊，引頸遠(yuǎn)望，不愿離開，只有那多情的柳絮，像是明白人的心愿，追逐著行舟，代替人送行。而滔滔江水，全不理解人的心情，照舊東流入海。以“流水無(wú)情”反襯人之有情，又借“飛絮送行舟”表達(dá)人的深厚情意，結(jié)束全詞，格外含蓄雋永。詞所謂明日送行舟，未必即謂作此詞的其次日開船，須作略微寬泛的理解。詩(shī)集送柳子玉詩(shī)稱“先生官罷乘風(fēng)去”之后，復(fù)數(shù)有游宴之事，子玉始成行，可參。通觀全詞，沒(méi)有寫一句惜別的話，沒(méi)有劇烈激切的抒情。將情感融入景物，通過(guò)景物描寫渲染出一種情感氛圍，使讀者身不由己地被引進(jìn)其所創(chuàng)建的意境之中，受到劇烈的感染，這是此詞的藝術(shù)魅力之所在。在眾多的景物之中，又挑出一二件，干脆賜予它們生命，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使全部的自然物都生氣勃勃，整個(gè)藝術(shù)畫面都活躍起來(lái)，這是此詞的藝術(shù)特色。上闋用“愁”寫煙，使新月也帶上了劇烈的感情色調(diào)；下闋用“送”狀柳絮，使之與東去的流水對(duì)比而生情。而“愁煙”和“飛絮”在形態(tài)上又有共同之處，它們都是飄忽不定、迷迷漫蒙的自然物；它們輕虛空靈，好像毫無(wú)重量，不行捕獲，但又能無(wú)限擴(kuò)散，充滿整個(gè)宇宙，用它們象征人世的漂泊不定，傳達(dá)出迷漫悵惘、拂之不去的眷戀之情，那是再妙不過(guò)的了。但作者好像是順手拈來(lái)，毫不費(fèi)勁，只道眼前所見(jiàn)，顯得極其自然。這正是詞人的超群之處。17.(6分)（1）君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安；（2）江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。（3）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)；18.(4分)①艱苦卓絕:形容斗爭(zhēng)特別艱苦，超出尋常。②乘風(fēng)破浪:乘風(fēng)破浪指撥開荊叢，砍掉荊棘；比方開創(chuàng)事業(yè)或在前進(jìn)道路上清除障礙，艱苦奮斗。③意氣風(fēng)發(fā):意志和氣概:象風(fēng)吹一樣迅猛。形容精神激昂，氣概豪邁。④蕩氣回腸：意思是形容文章、樂(lè)曲特別宛轉(zhuǎn)動(dòng)人。19.(4分)一首首歌曲，唱出了醫(yī)者的豪情和