論文關鍵詞格式范文第一篇論文關鍵詞格式范文第一篇1、論文題名

題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名，題名要符合編制題錄、索引和檢索的有關原則，應以簡明、準確的詞語反映文章特定內(nèi)容，并有助于選定關鍵詞。應避免使用非公知公用的縮寫詞、字符、代號，盡量不出現(xiàn)數(shù)學式和化學式。

3、摘要

4、關鍵詞

關鍵詞是能反映論文主題概念的詞或詞組，便于作文獻索引和檢索。每篇論文選擇關鍵詞3～5個，可從題名、摘要中選出，也可以把重要術語和地區(qū)、人物、文獻、產(chǎn)品及重要數(shù)據(jù)名稱作為關鍵詞標出。

5、緒論

緒論又稱前言或引言，緒論的序號可以不寫，也可以寫為0，不寫序號時緒論二字可以省略。緒論應少而精，開門見山，言簡意賅，應寫明前人相關的研究成果、理論與與實踐依據(jù)，內(nèi)容可包括研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。不要與摘要雷同和成為摘要的注釋，切勿用眾所周知、大家知道之類的開場白，也不要寫什么才疏學淺、不吝賜教等客套話。

6、正文

實驗為研究手段的論文或技術報告，包括以下幾個方面：

(1)實驗原材料及制備方法。主要描述研究材料的可靠性、均衡性及隨機性的情況。

(2)實驗所用設備、裝置和儀器。通用設備應注明規(guī)格、型號，如果是自己特制的裝置，應提供示意圖，并附測試、計量所用儀器的精度，使讀者得知實驗結果的可信度和準確程度。

(3)實驗方法和過程。方法包括測量儀器、測定方法、標本處理、計算方法等，過程如何進行，操作應注意事項。若有技術上的經(jīng)濟性，要正確處理好學術交流與技術保密的關系。

(4)實驗結果。結果部分是示出處理后的實驗效應，包括各項指標的數(shù)據(jù)和圖像。對結果進行分析，把實驗所得的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象加以解釋，闡明自己的新發(fā)現(xiàn)或新見解。圖表的數(shù)量應擇其要者。

寫該部分時要注意：首先是選取數(shù)據(jù)必須嚴肅認真，實事求是;其次是描述現(xiàn)象要分清主次，抓住本質，圖表設計要精心，使其一目了然;最后是分析問題必須以理論為基礎，以事實為依據(jù)。

撰寫理論或解析文章，應注意以下內(nèi)容：

(1)解析方法。包括前提條件、提出的假設、解析的現(xiàn)象、適用的理論和計算的程序;

(2)解析的結果?？捎脠D表、公式進行整理。

(3)分析討論。對結果的可信度、誤差的評價。

論文關鍵詞格式范文第二篇一、頁面布局說明：

頁面大小采用標準A4紙張大小，（210mm×297mm），頁邊距上、下、左、右各25mm。

二、題名

按照已發(fā)表論文如實填寫。

四、內(nèi)容摘要

要求：英文摘要應與中文摘要相對應。中文摘要前加“摘要：”作為標識；英文摘要前加“Abstract:”作為標識。

五、關鍵詞

關鍵詞以分號隔開。中、英文關鍵詞應一一對應。中文關鍵詞前冠以“關鍵詞：”作為標識，英文關鍵詞前冠以“Keywords：”作為標識。例如：

關鍵詞：汽油機；燃爆控制；電子點火；模糊邏輯

六、參考文獻

（一）文獻類型及載體類型標識

（二）文后參考文獻表的編排格式

七、論文字體字號規(guī)范

（一）中文部分

標題：黑體，小二，加粗；

副標題：仿宋－GB2312，小三，加粗；

“摘要：”“關鍵詞：”：宋體，五號，加粗，內(nèi)容用楷體－GB2312，五號；

正文內(nèi)容：宋體，五號；

2次級標題：序號：TimesNewRoman，小四，加粗；內(nèi)容：黑體，小四；腳注內(nèi)容：宋體，小五；

“[參考文獻]”：宋體，小五，加粗；

參考文獻內(nèi)容：宋體，小五。

（二）英文部分

標題：TimesNewRoman，四號，加粗；

副標題：TimesNewRoman，小四，加粗；

“Biography”、“Abstract”、“Keywords”：TimesNewRoman，小四，加粗；英文正文：TimesNewRoman，五號；

【References】：TimesNewRoman，小五，加粗；

參考文獻內(nèi)容：TimesNewRoman，小五。

（三）其他部分

全文行間距為16磅，次級標題段前距、段后距均為行。

全文所有字母和數(shù)字均用TimesNewRoman字體。

八、其他

3．沒有規(guī)定加粗的地方不加粗。

4．英文標題首字母和實詞首字母大寫，其它字母小寫。

九、論文最后寫清項目編號、項目名稱、項目組成員、指導教師信息。

論文關鍵詞格式范文第三篇自20世紀80年代開始至今我國高校心理健康教育已經(jīng)開展了二十多年，但高校心理健康教育的功能還是主要定位于防治性，以解決少數(shù)學生的問題為目標，忽視大多數(shù)學生的心理發(fā)展需求，這是當前高校心理健康教育過程中面臨的一個最大問題。

心理健康教育的根本性功能應該是促進和實現(xiàn)人的心理發(fā)展，而積極心理學在這一方面恰巧能提供較大的幫助。本文嘗試從積極心理學下的理論來研究大學生心理健康教育，以提高高校心理健康水平為目標，為構建積極心理健康教育體系提供實證支持，同時為高校心理健康教育工作的開展提供一個新的視角。

本文分三個部分，第一部分，對積極心理學發(fā)展的可能性、必然性給予解釋，對積極心理學的基本觀點、特征、功能進行闡釋；第二部分，高校心理健康教育現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。第三部分，積極心理學視角下去解決大學生心理健康教育問題，給出對策建議。

關鍵詞：積極心理學大學生心理健康教育對策

論文關鍵詞格式范文第四篇摘要

民營企業(yè)現(xiàn)階段主要包括私營企業(yè)、外商投資企業(yè)以及私人股東控股的股份制企業(yè)。民營企業(yè)具有數(shù)量眾多、地域分散，經(jīng)營規(guī)模較小等內(nèi)在特征。大量數(shù)據(jù)資料表明民營經(jīng)濟在推動國民經(jīng)濟增長中起到了重要作用，但是從內(nèi)部融資和外部融資兩個方面的觀點來看，民營企業(yè)融資呈現(xiàn)瓶頸，我國民營企業(yè)需要大量的資金支持。

因此，解決民營企業(yè)的融資瓶頸成為燃眉之急。近幾年來我國票據(jù)市場呈現(xiàn)業(yè)務量增長迅速、市場環(huán)境有所改善、區(qū)域性市場初具規(guī)模等特點。票據(jù)市場中票據(jù)融資新模式，具有融資成本低、效率高、方式靈活等優(yōu)點，民營企業(yè)融資偏好以及銀行利益驅使等原因都表明票據(jù)融資在民營企業(yè)開展的可行性?；诋斍捌睋?jù)融資風險性較高、規(guī)模較小、規(guī)范性差等不足，提出從政府政策支持、金融機構改革、企業(yè)誠信建設等建議來促進票據(jù)融資在民營企業(yè)的進一步發(fā)展。

關鍵詞：

民營企業(yè)；融資創(chuàng)新；票據(jù)市場；商業(yè)匯票

論文關鍵詞格式范文第五篇摘要：

中小企業(yè)在一國的經(jīng)濟中發(fā)揮的作用具有不可替代性，但其進一步的發(fā)展卻受到許多因素制約，這些因素中最突出的表現(xiàn)就是融資難。

中小企業(yè)融資難是一個普遍性的問題，包括融資渠道不暢、融資結構失衡、融資成本高等一系列融資難的問題已經(jīng)對我國中小企業(yè)的進一步發(fā)展構成了瓶頸制約。

中小企業(yè)在融資方面的“營養(yǎng)”不良以及由此帶來的“健康”狀況上的每況愈下正引起人們的