英語作文第五單元下冊范文第1篇英語作文第五單元下冊范文第1篇1.八年級下冊英語人教版新目標Unit4作文

八年級英語下冊P30頁：參考答案一：DearBob,Igotmyreportcard,IdidOKthistime.IwasverygladtohearthatmymathteachersaidIwashard-working.AndmySpanishteachersaidIwasgoodatspeaking.However,Istillhadsometroublesinlearninghistoryandscience.MyhistorysaidIcoulddobetter,andmyscienceteachersaidIwasalazystudent.Inaword,IthinkIneedtostudyhardinthenextsemester.Yours,Scott參考答案二：Dearuncle,Igotmyreportcardtoday.LuckilyIdidwellintheexamthistime.Tomysurprise,mybestreportwasfrommymathteacher.HesaidIwashard-workingandIfoundmathreallyinteresting.Butadisappointingresultwasinhistory.MyhistoryteachersaidIcoulddobetter.Theworstreportwasfrommyscienceteacher.HesaidIwasalazystudent.Infact,Ifounditdifficult.ThegoodnewsisthatmySpanishteachersaidmyspeakingwasverygood.Well,that'saboutallthenewsIhavefornow.MomandDadsendtheirlove.Love,Scott參考答案三：Dearmother,Igotmyreportcardtoday.MymathteachersaidthatIwashardworking.MySpanishteachersaidIwasgoodatspeaking.Myhistoryisnotsogood.TheteachersaidIshoulddobetter.MyscienceteachersaidIwasalazy'llhavetotryharderatscience.Yours,Scott祝你學習進純納派步，更上一層樓！請記得采納，謝謝！（*^__^*）。

英語作文第五單元下冊范文第2篇MayDayhasbeenfinished,theteacheraskme:“suchalongholiday,doyouhaveanyharvest?”O(jiān)h,Ijustthink,suchalongholiday,whatIgot?IsayIdon'tknowtotheteacher,theteacherisverytired,becausetheteacheraskedmealotofproblemsIalwayssaidIdon'tknow,theteacherthoughtthatIwouldnotliketocommunicatewithher,don'twanttosay,infactshewaswrong,Ireallydidn'tgetanything,thereisnoharvest,atleastIthinkso.Theteacheraskedmetowriteacomposition,letmewritetheMayDay.

Inordertocompletethetask,saywhatIhavetosaytwoharvest.Eventhoughitmaybeofgarbageagain.Iwroteintheessay“aMayDaytodoalotofhomework,Iknowalotofquestions,laysthefoundationforanexamination.”Saidapileofmeaninglesswords.WhenIfinishedwritingthecomposition,andIsuddenlywokeup,Ican'tharvestisso?Harvestingcanalwaysfindindone.Thinkofthis,andIthinkmaydoonemorething-toplaygames.AfterIgrewuptothebiggame,inthefiveoneplayinggames,whatdoIgetin?Ifinishedthegamehasbeenplayedbored,alsocanhavewhat?“Whydon'tyoualwaysplaygames,goouting,wantedtotakeyououttoplay,youdon'tgo.”Mymothersaidtome.Right!Itisdayandnightplayinggamesmakesmesoboring,feellifeismeaningless,there'snothingtodo,nopleasureoflife.Whymyextra-curricularlifeistoomonotonous.GamesletIcan'tfindmyharvestinaholiday.Right!ThisiswhatIMay1toplaygames.

Reallydoeverythingtherewillalwaysbeitthemeaningofvalue,isonlyaquestionofhowmuch,can'tbenone.Whatweshouldthinkaboutwhatwehave,andwhatyouneed,toenrichourlife.

英語作文第五單元下冊范文第3篇MyhobbyofcollectingstampshasgrownfrommyprimaryschoolstampcollectingtomyownphilatelichobbyMorestamps.

中文翻譯：

每個人都有自己的愛好我的愛好是收集郵票收集各種各樣的郵票，大部分是中國人在我小學的時候就開始集郵了我喜歡集郵因為我可以從這些集郵中學到很多東西希望我的集郵能慢慢增長包括外國的郵票計劃有很多筆友和他們交換信件，這樣我就可以從信件中收集更多的郵票。

英語作文第五單元下冊范文第4篇DearHelen。

Howareyou?It’seighto’clockintheeveningnow.Whatareyoudoingnow?

Peopleinmyfamilyaredoingdifferentthings.Mybrotherisplayingcomputergames.Yousee，helikesplayinggamesverymuch.Mygrandpaandmyfatherareplayingchess.MygrandmaandmymotherarewatchingTVandmysisterisreadingabookinherroom.Wearehavingagoodtime.

Seeyousoon.

Love。

WeiMei

電子檔獲取方式：請私信我“英語”

英語作文第五單元下冊范文第5篇1.sendanemail發(fā)送電子郵件

2.acomputermessage電腦信息

3.from…to…從…..到…..

4.agoodidea一個好主意

5.anidea一個主意

7.writeyourmessage寫你的信息8.atwork在工作

9.anemailfromlittleTom一封來自小Tom的電子郵件

10.makeaposter制作海報

11.thankyoufor…為……而感謝

12.workhard努力工作

13.attheoffice在辦公室

14.bebusy忙碌的

15.behome在家

16.atseveno’clock在七點鐘

17.onthetrain在火車上18.standup起立

19.runtotheblackboard跑向黑板

20.ontheblackboard在黑板上

1、another和theother:another用于三者以上的“其中一個”，theother用于兩者之間

2、英語時間的表達：

①10：00teno’clock②1：58onefifty-eight③7：10tenpastseven④9：48twelvetoten⑤4：45aquartertofive⑥9：30halfpastnine

英語作文第五單元下冊范文第6篇時間過得真快半個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。我擔任五年級三個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從英語教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，努力提高學生的成績。下面我總結(jié)本學期的教學情況：

一、在備課方面

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立信心。

二、在課堂教學方面

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

三、在輔導學生方面

根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生多，中差生也多。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

四、在教研方面

我經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。能夠認真學習和研究教學理論，新課程標準和理論，有針對性地應用于教學活動之中。同時積極配合英語科組的教學教研活動。

五、在語音方面

為提高學生的標準讀音，常利用課外時間輔導學生的48個音標，并在教單詞過程中，不斷糾正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。

六、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面經(jīng)驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集課堂教學中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得成績與經(jīng)驗，但也存在許多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理想。在今后的教學工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)教師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中教師的定位。

在下個學期的工作中，我會盡最大努力去工作，爭取讓學生們都能有新的提高。

英語作文第五單元下冊范文第7篇一、學情分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重，口語能力較差。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓練。

二、教學目標

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

三、教學重點難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

四、主要措施

1.根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五、教學進度表安排

單元課時周次

第一單元6課時1-2周

第二單元6課時3-4周

第三單元6課時5-6周

復習13課時7周

第四單元6課時8-9周

第五單元6課時10-11周

第六單元6課時12-13周

復習23課時14-15周

總復習16-17周

共計42課時18周

英語作文第五單元下冊范文第8篇一、學情分析

這學期繼續(xù)接任五（1）、五（2）班教學任務，五（1）共有學生人數(shù)52人，五（2）共有學生人數(shù)52人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難?？偟膩碚f，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，五（1）班學生兩極分化較嚴重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場。五（2）班學生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度?？傊?，兩個班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。

二、教材分析

五年級下冊學生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學內(nèi)容目標

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話