英語競賽作文范文(篇一)英語競賽作文范文(篇一)一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨的教育方針，加大教研改革力度，全面落實素質(zhì)教育，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。每位教師認(rèn)真全面地學(xué)習(xí)新理念、新課程、新標(biāo)準(zhǔn)，樹立創(chuàng)新理念，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)評議新理念、新課程、新標(biāo)準(zhǔn)，明確英語新課程標(biāo)準(zhǔn)及英語教學(xué)目標(biāo)，鉆研教材，全面作出課前“功夫”。

2、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，豐富理論知識，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，勇于探索新方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、引導(dǎo)學(xué)生善于積累知識，運(yùn)用知識，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

三、工作措施

1、組織教師進(jìn)行集體備課，做好課前討論，交流教學(xué)方法和教學(xué)手段等工作，抓好課后總結(jié)交流心得體會的工作。

2、領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀看特級教師的教學(xué)錄像，并對觀看的錄像發(fā)表看法，進(jìn)行研究和探討。

3、配合學(xué)校抓好常規(guī)工作的落實，認(rèn)真寫好教案，做好教案、作業(yè)、試卷的檢查工作。

4、組織教師上好研究課。

5、通過多種渠道讓教師獲取更多的新信息和新理念，掌握新穎有效的教育方法和手段，革新自己的教育模式。

6、提高英語教師教研水平，爭取教研成果各級發(fā)表。

7、成立英語沙龍社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

8、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

9、開展每月學(xué)科競賽。

10、做好學(xué)期總結(jié)工作。

四、具體工作安排

二月份：

1、制訂英語教研計劃。

2、制訂并檢查英語學(xué)科教學(xué)計劃、備課。

三月份：

1、成立英語沙龍社團(tuán)，開始正?；顒?。

2、英語學(xué)科單項競賽。（英語書寫比賽）

3、打造英語優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

4、完善、營造班級環(huán)境布置的英語氛圍。

5、組織英語教師每人一節(jié)觀摩評課活動。

四月份：

1、英語學(xué)科單項競賽。（單詞詞組競賽）

2、檢查英語學(xué)科備課及作業(yè)批改情況。

3、接受學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)。

4、組織英語教師觀看省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課錄像，及評課研討學(xué)習(xí)活動。

5、各年級總結(jié)近階段的日常教學(xué)情況及培優(yōu)輔差情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學(xué)工作疑難雜癥，進(jìn)行英語教學(xué)經(jīng)驗交流。

五月份：

1、英語學(xué)科單項競賽。（英語說話寫話競賽）

2、組織學(xué)生英語優(yōu)秀作業(yè)展覽，要求各年級同學(xué)分年級段參觀學(xué)習(xí)。

3、組織教師進(jìn)行集體備課。

六月份：

1、制訂英語學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。

2、進(jìn)行英語復(fù)習(xí)研討活動。

3、教研組討論并結(jié)合現(xiàn)有培優(yōu)補(bǔ)差工作的落實情況提出改進(jìn)舉措且加以認(rèn)真落實。

4、各年級備課及作業(yè)布置批改情況檢查。

5、英語沙龍社團(tuán)成果展示。

6、迎接期末測試。

7、本學(xué)期工作總結(jié)。

英語競賽作文范文(篇二)靜靜的冬夜，當(dāng)我坐在書桌前開始寫這篇文章時，心里有一種難以按捺的激動。曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如人生的時光瓶倒置，讓我想起那些關(guān)于高考的往事。

曾幾何時，我是班里的優(yōu)等生，令人驕傲的成績使老師和同學(xué)們刮目相看。那時我有著很多青春的夢想，想做名大作家，揮揮灑灑寫盡人間風(fēng)華;想做個探險家，跋山涉水走遍大江南北。我相信通過我的努力，一定會實現(xiàn)夢想的!誰知在高二下學(xué)期，久病的爺爺去世，媽媽也臥病在床，爸爸既要照顧家人又要下地，面對家里已經(jīng)欠下上萬元的債，十七歲的我不得不選擇退學(xué)。那天，在父親的嘆息和老師的惋惜聲中，我趴在課桌上大哭了一場，然后默默收拾好東西準(zhǔn)備回家。臨走時好朋友偉把我叫住，他從課桌里拿出新買的那本書。偉眼圈紅紅地說：“兄弟，我沒啥東西，就把這本《平凡的世界》送你!記著，一定要爭氣!”

我不甘心一輩子面朝黃土背朝天，正好在山西磚窯廠的二伯說他們那里缺人，于是我拿著二百塊錢和這本《平凡的世界》踏進(jìn)磚窯。炎熱的夏天，工友們光著膀子干活，咬著牙任汗如雨下。有時拉磚車陷到了坑里，我們就用肩膀扛出來，一天下來肩膀上有紅紅的血印，工地上的伙食還差，前幾個月我的體重明顯下降。晚上或閑暇之余，我就掏出那本《平凡的世界》，勞累的心在此時才得到些許安寧。那些工友晚上經(jīng)常出去喝酒，而我業(yè)余只喜歡待在簡陋的宿舍里，一個人看書寫詩，工友常說我寫這破東西有啥用，不當(dāng)吃不當(dāng)喝，還不如喝酒打牌舒服，面對這些我只能無語。

就這樣過了一年半，那年年底回家，父親忽然問我還想不想繼續(xù)上學(xué)，上學(xué)?這個我腦中早已飛逝的夢想，引起我對讀書生活的再次追求。于是我和父親提著水果去了村南頭的德全叔家，他的表哥在縣城一所普通中學(xué)當(dāng)副校長。當(dāng)老師問我準(zhǔn)備從幾年級開始讀時，我說是高三，他說：“你就從高二讀，明年能趕個中等生也不錯了，畢竟你已經(jīng)離開學(xué)校近兩年了”。想想也是，我的語文和數(shù)學(xué)雖有基礎(chǔ)，可數(shù)千的英語單詞已忘記大半，我坐下來認(rèn)真想了想，依然固執(zhí)地要求從高三開始。

最大的障礙果然是英語，首次我的英語成績?nèi)昙壍箶?shù)第一，面對現(xiàn)實該何去何從?那天晚上回到宿舍我失眠了，于是打著手電看《平凡的世界》，腦子思索著自己的道路。放棄，意味著弱者的屈膝，前進(jìn)，意味著磨人的奮斗。我看著窗外的點(diǎn)點(diǎn)繁星，忍著淚對自己說：“一定要爭氣!”我早早起床到教室背單詞。每次考試各門成績都在不斷提高，就連英語老師對我也從當(dāng)初的不相信變成了期望。高考三個月前，全縣會例行組織一次各中學(xué)之間的競賽，當(dāng)班主任宣布讓我和其他七名成績好的同學(xué)參加競賽時，我簡直不敢相信自己的耳朵，雖然我成績進(jìn)步很快，可是我上次的成績在班里是第十五名，考砸了可是會給學(xué)校丟臉的。離學(xué)科競賽還有一個月，我學(xué)習(xí)愈加專心致志，競賽結(jié)果是我拿到了全校第三名，全縣第四十名的好成績。

這次競賽給了我信心，在那個炎炎夏日，太陽燒餅樣掛在天上，二十歲的我異常平靜地參加了當(dāng)年的高考。后來，當(dāng)大學(xué)錄取通知書寄到學(xué)校時，整個校園都轟動了，我不僅考上了本科，還是省城的重點(diǎn)大學(xué)。我考上了大學(xué)，可是很快又為錢發(fā)愁了，我當(dāng)時積攢了三千多塊錢，可還是不夠那高昂的學(xué)費(fèi)。后來，在班主任老師的建議下，我試著給那所大學(xué)招生辦老師打電話詢問，感謝國家的助學(xué)貸款政策，在那個秋高氣爽的金秋時節(jié)，我終于踏進(jìn)了夢寐以求的大學(xué)校園，就讀英語專業(yè)。在那所大學(xué)，年輕的我依然用心讀書，在英語專業(yè)四級和八級考試中，我都取得了班級第一名的好成績。

花落花開，歲月隨風(fēng)，如今我大學(xué)畢業(yè)十年了，媽媽的身體早已康復(fù)，我在城市也擁有了自己的工作和家庭。當(dāng)我寫下這些文字時，那一幕幕往事如在昨天。每當(dāng)我遇到挫折時，總會想起那年的高考，從而讓我更加努力地去追尋夢想。

英語競賽作文范文(篇三)一，基本情況

二，申報理由

(一)思想品德

熱愛祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決擁護(hù)黨的基本路線，遵紀(jì)守法，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，奉行“學(xué)高為師，身正為范”的為師原則。以“教書育人”為已任，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，自覺實施素質(zhì)教育，取得了較好的成績。在平凡的崗位上勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。積極參加社會公益活動，每年參加無償獻(xiàn)血，多次組織和參加愛心捐助和義工活動，多次評為“優(yōu)秀xxx員”。

（二）工作業(yè)績

任現(xiàn)職以來的四年是本人努力學(xué)習(xí)、摸索實踐、不斷進(jìn)步和成長的四年，四年來本人一直以實際行動，力求做一名研究型、學(xué)習(xí)型、全能型和良師益友型的教師，盡管遠(yuǎn)非盡善盡美，但盤點(diǎn)過去四年業(yè)績，卻也是“幾分耕耘幾分收獲”。限于篇幅所限，此報告不一一細(xì)述努力奮斗過程，僅將任現(xiàn)職以來工作業(yè)績羅列如下：

1.教學(xué)成績：

完成高一至高三的教學(xué)輪回，2004-2005年學(xué)年度擔(dān)任高三英語教學(xué)，高考成績和平時考試的平均分和優(yōu)秀率均在區(qū)內(nèi)同類學(xué)校同層次班級中名列前茅，在2008年高考中，所擔(dān)任的班級英語高考平均分排年級第一，其中郭翠弟取得理科第一年級第二的好成績。熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)及語言教學(xué)理論，熟悉新高考大綱，并建有新課程資源庫，各種版本教材語料庫及試題語料庫。

2.參與的科研課題：

3．輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況：

2002年輔導(dǎo)劉萍娟、梁英柱同學(xué)獲全國中學(xué)生英語能力競賽二等獎，2003第四屆全中小學(xué)生素質(zhì)教育英語知識能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；2003年第五屆“思中杯”閱讀原著翻譯有獎競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；2006年輔導(dǎo)馮鈺同學(xué)獲全國中學(xué)生英語能力競賽二等獎

4．所獲區(qū)級以上榮譽(yù)：

5．科研成果獲區(qū)級以上獎勵：

6．近年承擔(dān)區(qū)級以上公開課、報告和講座：

7．近年參與的培訓(xùn)：

2004年10月參加英特爾未來教師培訓(xùn)獲結(jié)業(yè)證書，2006年參加心理健康教育C證培訓(xùn)，2005年7月至2007年2月在華南師范大學(xué)修完全部教育碩士研究生課程，2006年7月至10月赴英國伯明罕參加英語教師培訓(xùn)。2006年6月通過計算機(jī)能力考試。

英語競賽作文范文(篇四)教師教學(xué)反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實際問題，不斷追求教學(xué)實踐合理性，全面發(fā)展的過程。

低年級的英語教學(xué)主要以培養(yǎng)孩子們對英語的興趣為主展開，主要讓孩子們在輕松的課堂環(huán)境下感受簡單的英語，并嘗試著用簡單的英語口語進(jìn)行日常的交流。

在教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，例如借助圖片、玩具等引出教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生們的生活體驗,如喜歡什么食物、喜歡什么顏色等引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。

形式多樣的競賽和游戲激發(fā)情景。游戲也迎合小學(xué)生愛玩的天性，寓教于樂；競賽則永遠(yuǎn)是一劑課堂的xxx，培養(yǎng)他們合作協(xié)調(diào)能力和適者生存、優(yōu)勝劣汰的意識。如本學(xué)期針對英語學(xué)習(xí)的四項基本技能：聽、說、讀、寫。我推出了人人爭做小明星的競賽項目，具體有：朗讀小明星—培養(yǎng)他們正確的語音語調(diào)；詞匯無敵星—積累豐富的詞匯量；多才多藝星—訓(xùn)練他們創(chuàng)造英語的積極性和團(tuán)隊合作的能力；詩歌天王星—培養(yǎng)他們學(xué)英語、說英語的興趣。他們通過自己的努力，在單項競賽中這些學(xué)生心里充滿成就感，更自信，也就更喜歡英語了。

英語競賽作文范文(篇五)DearSandy,

親愛的桑迪，

IoffermywarmestcongratulationstoyouforreceivingthefirstprizeofThepetitionforthemiddleschoolstudents.

我表示熱烈的祝賀你接收的獲得了中學(xué)生奧林匹克英語競賽一等獎。

IknowthatyouarealwaysgoodatEnglish.

我知道你的英語一直都很好。

YouoftenwinthepraiseofourEnglishteacherandalwaysinthefirstplaceofourclass.

你經(jīng)常贏得我們的英語老師的表揚(yáng)而且在班里總是第一。

SoI’msurpriseatallthatyoubecomechampionforthiscompetition.

所以我一點(diǎn)都不驚訝在這個競賽中你會成為冠軍。

However,inmymind,thismatchisverydifficult.

然而，在我看來，這競賽是很困難的。

SoIbecomemoreandmoreadmireyou.Sincerecongratulationtoyouagain.

所以我越來越佩服你了。真誠的祝賀你。

Bestwishes,Mandy

最好的祝愿給你，

曼迪

英語競賽作文范文(篇六)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是xx中學(xué)校長xx。在半個多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，我校形成了“明志、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓(xùn);鑄就了“敬業(yè)奉獻(xiàn)，奮勇拼搏，與時俱進(jìn)，敢為人先”的精神品格;歷練了“胸懷大愛，培育大智，涵養(yǎng)大氣，擔(dān)當(dāng)大任”的育人境界。傳承創(chuàng)新，繼往開來，一批批優(yōu)秀學(xué)生從我校走向國內(nèi)外的知名高校，成為建設(shè)祖國的棟梁之材，作為校長，我感到無比欣慰。而今天，為了我校的優(yōu)秀學(xué)生——xx同學(xué)能夠獲得一個實現(xiàn)夢想、成就自我的最好機(jī)會，我鄭重向貴校推薦！

xx同學(xué)于xx年以優(yōu)異的成績考入我校，三年的學(xué)習(xí)生活中，她不僅展示出了強(qiáng)烈的求知欲和責(zé)任心，更以她的聰慧善良、謙和包容的良好品質(zhì)深受老師和同學(xué)的喜歡。

她全面發(fā)展，又學(xué)有專長。從入學(xué)至今，每次考試成績均名列年級前茅，英語成績尤為突出。她喜歡英語，對英語學(xué)習(xí)有著極高的熱情，多次參加過英語大賽，在20xx年xx競賽中獲得xx等獎，在xx大賽中獲得xx等獎。課余，愛讀英文雜志，聽英文歌曲，看原聲電影。英語成績在班里更是佼佼者。如果能夠進(jìn)入貴校的英語系繼續(xù)深造，必將全面提升她的外國語言素養(yǎng)，打造成一個適應(yīng)全球化發(fā)展的國際型人才。

她興趣廣泛，不做書呆子。喜歡讀書、寫作，作文在xx中學(xué)生作文大賽獲得xx等獎的成績。愛好書法，已通過軟筆書法x級考試。善于觀察、勤于思考，設(shè)計的新型多功能牙刷獲得了國家知識xxx授予的專利證書。參加xx競賽獲xx等獎，參加xx數(shù)學(xué)競賽獲x等獎，參加xx科技大賽獲x等獎。

她身心健康，樂觀向上。積極參加學(xué)校和班級組織的各種文體活動和社會實踐活動，關(guān)愛同學(xué)，尊敬師長，樂于助人，善解人意。

作為中國xx大學(xué)的優(yōu)秀生源基地，我校非常樂于把最優(yōu)秀的學(xué)生輸送給貴校，在此，我謹(jǐn)以一個中學(xué)校長的身份和一顆對學(xué)生的無限關(guān)愛之心，以極其嚴(yán)肅認(rèn)真、謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的'態(tài)度，再次鄭重向您推薦xx同學(xué)，倘能如愿，她一定不負(fù)厚望。

推薦人：

日期：

英語競賽作文范文(篇七)今天，我早早吃了午飯，12:30就來到了越溪實驗小學(xué)，參加下午1；00舉行的第八屆“時代杯”英語風(fēng)采大賽。來了以后，我們才知道,1:20才是真正動筆參賽的時間，參賽證上的競賽時間1:00實際上是進(jìn)考場的時間。來早了，我就多復(fù)習(xí)了一遍。

1:20開始做競賽題了。競賽題分聽力、基礎(chǔ)運(yùn)用、能力提升、圖形推理四個部分。我按照要求，先做筆試部分。我先在試卷上把一個一個題目做好，然后一邊檢查，一邊把答案謄到答題卡上，在小括號格子里填涂。

這次競賽的試題還是有一定難度的，主要是有些詞語既沒教過，也從沒接觸過。實在沒辦法了，只好按照上下文的意思進(jìn)行推測了，有的還真給我推測對了呢。2:20分，我們開始進(jìn)行聽力測試。聽力要報題，我仔細(xì)把每道題都都聽得很認(rèn)真、很清楚，答題有很大把握。

英語競賽作文范文(篇八)英語競賽獲獎感言

英語競賽獲獎感言

在剛剛結(jié)束的全國中學(xué)生英語能力競賽中我所任教的班級有五人獲得全國一等獎，其中九班的曹野同學(xué)獲得一等獎第一名，這與英語教研室的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)，以及全體老師的努力分不開的，也凝聚著我的一份辛勞。

眾所周知，學(xué)習(xí)英語的目的在于用英語作為交流的工具，不能在實踐中應(yīng)用的英語不能成為交流工具。語言能力是學(xué)生在自身的實踐活動中培養(yǎng)出來的。我在平時日常教學(xué)過程中就把重點(diǎn)從語言知識的傳授轉(zhuǎn)到語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。比如每天一句漂亮的英語，可以是諺語、名人名言，也可以是一句英語笑話或是學(xué)生自己的精彩表達(dá)。由學(xué)生自己抄寫在黑板上，供大家交流欣賞。每周兩次“口語秀”，剛開始由教師指導(dǎo)，以課本內(nèi)容為素材，表演小品，講故事，說笑話，再慢慢由學(xué)生自己去編、去發(fā)現(xiàn)、去表演。發(fā)動學(xué)生每周學(xué)唱一首英語歌曲。日積月累，時間一長學(xué)生就能學(xué)會不少英文歌曲。每月閱讀、欣賞一篇美文，要求學(xué)生根據(jù)自己的英語水平選讀至少一篇精短美妙的英文小品。做值日報告，為了使每一位學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)口語，每天課前5分鐘可安排一名學(xué)生做值日報告，用英語說出當(dāng)天的日期、星期、天氣、出勤、新聞等情況。它既可以營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，起到課前“熱身”的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，有效地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

英語教學(xué)的一個重要目的是使學(xué)生獲得主動學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生打下較強(qiáng)的自我提高應(yīng)用能力的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)歸根到底是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)。課堂是學(xué)生語言實踐的重要場所。課堂教學(xué)不僅要擴(kuò)大學(xué)生的語言知識，加強(qiáng)和提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。

所以我在教學(xué)過程中增強(qiáng)了實踐性。我在詞匯教學(xué)中采用了相關(guān)聯(lián)想的辦法，適度拓展，集中識記。在語言材料教學(xué)中或編擬話題，或?qū)⒕唧w情景、現(xiàn)實生活引入教學(xué)活動中，讓學(xué)生連說帶演，邊再現(xiàn)生活，邊學(xué)習(xí)語言，并在演練中學(xué)會交往。比如到親友家作客、上公園游玩、去旅游景點(diǎn)觀光、到超市購物、到醫(yī)院看病等等。這些情景對話真實感強(qiáng)，小品劇式情節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

教師和學(xué)生的關(guān)系長期以來一直是教學(xué)所探討的熱門話題。擺正教師與學(xué)生的關(guān)系才能正確處理好教與學(xué)的關(guān)系。因此，在教學(xué)過程中我始終認(rèn)為學(xué)生是教學(xué)的中心，是教學(xué)的主體。以學(xué)生為中心，不僅意味著在教學(xué)中將教師的“一言堂”改為學(xué)生和教師的“群言堂”，尤其重要的是要在教學(xué)中更多地考慮學(xué)生的實際、學(xué)生的需求、學(xué)生學(xué)習(xí)的目的、學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，從而設(shè)計出適合學(xué)生學(xué)習(xí)并為學(xué)生歡迎的課堂活動，使所有的學(xué)生都能參與課堂活動，有更多的相互交流的機(jī)會，使學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的時間更多、效率更高，從而使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下取得更大的進(jìn)步。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：決定學(xué)生如何做，何時做，做什么。

比如，課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果，所提問題做到三個有利于：

①有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展而非純知識性（如：Whathaveyoulearnedfrom…?）

②有利于建立學(xué)生的思維模型（如：Howdoyouknowthat?Why?）

③有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維（如Isthereanyotherreason?CouldyoutellusthedifferencesbetweenAandB?）

以上所有的活動都分為基本任務(wù)和提高任務(wù)，每位同學(xué)必須完成基本任務(wù)，課本內(nèi)容，包括每一個單詞，每一段對話都必須逐一過關(guān)，完成與教材配套的補(bǔ)充習(xí)題。提高任務(wù)是學(xué)生在完成基本任務(wù)時，根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，如改編對話，撰寫英語小論文，幫他們投稿，輔導(dǎo)他們課外閱讀，每周檢查一次。對那些學(xué)有余力的學(xué)生更是從聽、說、讀、寫全面指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。輔導(dǎo)他們每周學(xué)習(xí)一篇《新概念》上的小短文，聽背《中級美國英語》，李陽〈〈瘋狂英語〉〉

等。同時發(fā)動家長一起來督促他們完成任務(wù)，有些家長素質(zhì)較高，懂英語。這里有個小插曲，我曾經(jīng)在班上宣布自己可以不做家庭作業(yè)，但每次測試必須95分以上，全班只有曹野給我遞來申請，但是兩周后，他又主動要回申請，要求做家庭作業(yè)了，因為自不做作業(yè)后，兩次小測試都達(dá)到95分以上。實踐證明我們的家庭作業(yè)是必須的，也是必要的，對那些“尖子生”也不能聽之任之，放任自由。要進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，這樣才能讓尖子生更尖，中等生拔尖，后進(jìn)生提高。

英語競賽作文范文(篇九)ThefourthShanghaimiddleschoolpoliticalknowledgecompetition,QingpuDistrictpreliminarycompetitionfinal,thefirst"Hengyuanxiangliteraturestar"Chinesemiddleschoolcompositioncompetition,Shanghai"SSP"cupmiddleschoolEnglishreadingcompetition,"Qingpumiddleschool"cupwintercampandmiddleschoolscienceabilitycompetitionandExhibitionShanghaimiddleschoolancientpoetryreadingcompetition,Shanghaimiddleschoolcompositioncompetition.

中文翻譯：

第四屆上海市中學(xué)時政知識競賽、青浦區(qū)預(yù)賽決賽、首屆“恒源祥文學(xué)之星”中國中學(xué)作文大賽，上海地區(qū)上?！癝SP”杯中學(xué)英語閱讀比賽“青浦中學(xué)”杯冬令營暨中學(xué)科學(xué)能力競賽暨展示上海中學(xué)古詩詞閱讀比賽上海中學(xué)作文比賽。

英語競賽作文范文(篇十)我校根據(jù)區(qū)的英語教研計劃，在20xx學(xué)年開展了英語主題閱讀活動。由于學(xué)生的閱讀水平有限，我們主要根據(jù)各年級所學(xué)的教材中各單元的主題，除了利用英語周報的閱讀材料外，我們還從沸騰英語和星火英語中選出相關(guān)的有趣的閱讀材料印發(fā)給學(xué)生作為閱讀材料。從學(xué)生競賽和期末考的情況來看，學(xué)生的閱讀能力有了不同程度的提高，尤其是八年級和九年級，效果更明顯。由于我們采用由淺入深的方式，注意所選材料的趣味性，使學(xué)生感覺到有點(diǎn)枯燥的英語閱讀變成了“悅讀英語”。

一、閱讀時間和方式

英語周報的閱讀主要在堂上進(jìn)行，采用限時閱讀的方式，每個單元的閱讀材料都有7--8篇，而且還有閱讀后回答問題的，在閱讀后選答案的題型中，我們還加了要回答的問題，學(xué)生帶著問題去閱讀，這對培養(yǎng)他們找到短文的主旨大意、關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞的能力有很大的促進(jìn)作用。此外，為了豐富學(xué)生的閱讀材料，我們在沸騰英語和星火英語精選了一些跟教材有關(guān)的而且學(xué)生感興趣的閱讀材料，讓學(xué)生在周末和假期閱讀，由于我們采用循序漸進(jìn)的原則，學(xué)生閱讀這些材料時感到很輕松，而且閱讀內(nèi)容的趣味性使學(xué)生從中獲得了樂趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。

二、利用競賽促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

在開始主題閱讀的時候我們就讓學(xué)生講了有關(guān)下學(xué)期進(jìn)行英語閱讀競賽的計劃。我們知道中學(xué)生都有好勝心，所以我們相信學(xué)生可以把壓力轉(zhuǎn)為動力，通過一學(xué)年的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生掌握了閱讀技巧。在各年級的英語閱讀競賽中，學(xué)生的閱讀理解能力有了很大的提高。另外，九年級的黃xx，王xx和張xx同學(xué)在20xx學(xué)年的xx市九年級英語閱讀素養(yǎng)活動中榮獲優(yōu)勝獎。

三、反思

老師在組織主題閱讀活動的過程中，有些學(xué)生沒有積極參與，特別是閱讀理解的選擇題，有些學(xué)生根本不看題目就亂寫答案，這有待于老師對這些學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們懂得英語閱讀在本學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性。還有，在學(xué)生進(jìn)行這項活動時，老師沒有把它跟口語訓(xùn)練或書面表達(dá)結(jié)合起來，對于英語程度較好的學(xué)生，可以要求他們把故事的主要內(nèi)容講出來或?qū)懗鰜恚@樣就可以更充分地利用閱讀材料。

今后，我們將揚(yáng)長避短，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的有效經(jīng)驗，使“悅讀英語”成為“英語閱讀”的代名詞。

英語競賽作文范文(篇十一)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是XX中學(xué)校長XX。在半個多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，我校形成了“明志、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓(xùn);鑄就了“敬業(yè)奉獻(xiàn)，奮勇拼搏，與時俱進(jìn)，敢為人先”的精神品格;歷練了“胸懷大愛，培育大智，涵養(yǎng)大氣，擔(dān)當(dāng)大任”的育人境界。傳承創(chuàng)新，繼往開來，一批批優(yōu)秀學(xué)生從我校走向國內(nèi)外的知名高校，成為建設(shè)祖國的棟梁之材，作為校長，我感到無比欣慰。而今天，為了我校的優(yōu)秀學(xué)生——XX同學(xué)能夠獲得一個實現(xiàn)夢想、成就自我的最好機(jī)會，我鄭重向貴校推薦!

XX同學(xué)于XX年以優(yōu)異的.成績考入我校，三年的學(xué)習(xí)生活中，她不僅展示出了強(qiáng)烈的求知欲和責(zé)任心，更以她的聰慧善良、謙和包容的良好品質(zhì)深受老師和同學(xué)的喜歡。

她全面發(fā)展，又學(xué)有專長。從入學(xué)至今，每次考試成績均名列年級前茅，英語成績尤為突出。她喜歡英語，對英語學(xué)習(xí)有著極高的熱情，多次參加過英語大賽，在20xx年XX競賽中獲得XX等獎，在XX大賽中獲得XX等獎。課余，愛讀英文雜志，聽英文歌曲，看原聲電影。英語成績在班里更是佼佼者。如果能夠進(jìn)入貴校的英語系繼續(xù)深造，必將全面提升她的外國語言素養(yǎng)，打造成一個適應(yīng)全球化發(fā)展的國際型人才。

她興趣廣泛，不做書呆子。喜歡讀書、寫作，作文在XX中學(xué)生作文大賽獲得XX等獎的成績。愛好書法，已通過軟筆書法X級考試。善于觀察、勤于思考，設(shè)計的新型多功能牙刷獲得了國家知識xxx授予的專利證書。參加XX競賽獲XX等獎，參加XX數(shù)學(xué)競賽獲X等獎，參加XX科技大賽獲X等獎。

她身心健康，樂觀向上。積極參加學(xué)校和班級組織的各種文體活動和社會實踐活動，關(guān)愛同學(xué)，尊敬師長，樂于助人，善解人意。

作為中國XX大學(xué)的優(yōu)秀生源基地，我校非常樂于把最優(yōu)秀的學(xué)生輸送給貴校，在此，我謹(jǐn)以一個中學(xué)校長的身份和一顆對學(xué)生的無限關(guān)愛之心，以極其嚴(yán)肅認(rèn)真、謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的態(tài)度，再次鄭重向您推薦XX同學(xué)，倘能如愿，她一定不負(fù)厚望。

推薦人：XXX

20xx年XX月XX日

英語競賽作文范文(篇十二)近期你校將舉辦英語聽力競賽，請用英文給你校英語俱樂部成員寫一則通知，內(nèi)容包括：

1．競賽信息；

2．表達(dá)期待。

注意：詞數(shù)80左右。

NOTICE

InordertostimulateanactiveroleinlearningEnglish，anEnglishlisteningcontestisgoingtobeorganizedintheschoolhallonOctoberhopeallofyoutakeanactivepart.

Atlast，IhopeeveryteamwillarrivethereontimeandgetagoodmarktomakegreatprogressinEnglish.

EnglishClub

更多話題內(nèi)容請私信老師01聯(lián)系獲取

英語競賽作文范文(篇十三)一、活動目的

為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的作文水平和語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，經(jīng)研究決定舉辦五至六年級學(xué)生作文競賽。本次作文競賽活動，旨在讓學(xué)生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達(dá)，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感，不斷提高學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。

二、參賽對象：

中段,高段的學(xué)生。（每個班級選出10名學(xué)生代表本班參賽）

三、參賽時間：五六年級20xx年4月18日星期二晨讀時間，三四年級20xx年4月19日星期三晨讀時間

四、參賽地點(diǎn)：西二樓展室

五、獎項設(shè)置：

每個年級設(shè)一等獎3名、二等獎3名、三等獎4名?；顒映煽兗{入教師評價.

六、要求

請參賽年級的語文老師借此活動契機(jī),強(qiáng)化學(xué)生的作文訓(xùn)練和指導(dǎo),提升學(xué)生整體作文水平,認(rèn)真選拔學(xué)生,準(zhǔn)時到西二樓展室參賽.

方案二：時思小學(xué)現(xiàn)場作文競賽活動方案

為了配合太倉市第三屆中小學(xué)讀書節(jié)活動，進(jìn)一步提升閱讀的成效，提高學(xué)生的習(xí)作水平，營造良好的讀書、習(xí)作氛圍，推動校園文化建設(shè)，營造書香校園。經(jīng)研究決定在我校舉辦時思小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽活動。具體事項如下：

一、活動主題

與好書為友最是書香能致遠(yuǎn)

二、參賽對象

我校三至六年級全體學(xué)生。

三、競賽實施程序

（一）預(yù)賽

1、4月份為預(yù)賽階段，由各年段、班自行命題、自行組織。決賽題目由教科室統(tǒng)一命題。

2、各班語文老師必須在4月30日前將決賽報名表以及指導(dǎo)教師上報教科室。（見附表）

（二）決賽

1、名額分配

各年段每班選3名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場作文。

2、時間和地點(diǎn)

決賽時間（初定）：五月中旬

寫作時間11：50—13：00共70分鐘

決賽地點(diǎn)：校多媒體教室

四、答卷

參賽選手必須遵守競賽規(guī)則，答卷前將自己的姓名、年段、班級寫在指定位置，必須用黑色水筆或鋼筆。比賽用紙由教科室統(tǒng)一提供。作文中不得出現(xiàn)班級及本人真實姓名，可用××代替。

五、評卷

由教科室組織教師組成評委會進(jìn)行評審。

六、獎勵表彰

中高年段分別設(shè)一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名

七、要求

1、各年段、各班要高度重視本次競賽活動，積極指導(dǎo)學(xué)生參加。

2、本次活動時間較緊，希抓緊時間輔導(dǎo)。

方案三：八仙小學(xué)學(xué)生作文競賽活動方案

一、活動意義：

作文是反映學(xué)生內(nèi)心世界、知識世界的一扇窗戶，為了豐富學(xué)生的校園文化生活，通過學(xué)生手中的筆，真實地記錄自己的生活感受和成長中的點(diǎn)滴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生對生活的觀察力、聯(lián)想力，同時也為了老師了解學(xué)生的習(xí)作水平，調(diào)整作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的方法與方向，營造良好的作文教改氛圍，特舉辦本次學(xué)生作文競賽。

二、活動目的：

通過本次作文競賽活動，給學(xué)生提供一個展示自己才華的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，促進(jìn)學(xué)生作文能力的提高，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

三、命題要求：命題或半命題，也可以是材料作文

四、參賽對象：三、四、五年級全體學(xué)生

五、競賽時間：月日午時至?xí)r

六、競賽地點(diǎn)：各班教室

七、監(jiān)考安排：

三（1）：潘玉潔三（2）：藍(lán)梁楓三（3）：韋理燕

四（1）：潘鳳霞四（2）：羅麗英四（3）：蒙飛燕

五（1）：韋正海五（2）：韋娥飛五（3）：黃海燕

八、命題教師及要求：

1、命題教師：三年級（藍(lán)梁楓）、四年級（潘鳳霞）、五年級（韋正海）

2、命題要求：

（1）題目均以三、四、五年級本學(xué)期作文教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，忌用課本中的作文題。題目要靈活，讓學(xué)生有自由表達(dá)的空間。

（2）試題一式三份，請命題教師將題目用信封密封好，交到教導(dǎo)處韋正海主任，于考試前十分鐘方能啟封。

九、閱卷情況：

1、評閱作文時間：年月日下午時

地點(diǎn)：多媒體教室

2、參加評閱教師：三、四、五年級全體語文老師

3、評卷要求：

（1）語句流暢、優(yōu)美：20分。

（2）描寫生動、形象：20分。

（3）結(jié)構(gòu)完整，層次清楚：20分。

（4）主題鮮明，思想健康：30分。

（5）書寫工整，卷面整潔：5分。

（6）與眾不同，新穎，有特色：5分。

（7）錯字較多適當(dāng)扣分（沒學(xué)過的字可用拼音代替）。

4、評卷完畢請統(tǒng)計全班學(xué)生成績，算出班平均分。

十、獎項設(shè)置：

1、全校分年級評獎，按總分高低各評出：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，鼓勵獎若干名。

2、獲獎學(xué)生獎給獎狀一張，一等獎資金6元，二等獎獎金5元，三等獎獎金4元，鼓勵獎無獎金。

方案四：子洲縣師家坪創(chuàng)新實驗小學(xué)

第九屆“春苗杯”作文競賽活動方案為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個競爭的氛圍，激勵學(xué)生樂于積累，樂于寫作，展現(xiàn)我校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)之美，構(gòu)建小學(xué)生健康和諧的校園生活，促進(jìn)我校語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣和語言文字表達(dá)能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫作新苗。我們語文教研組將在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下舉行第九屆“春苗杯”作文大賽活動。現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

一、活動目的：

本次活動的宗旨是讓學(xué)生貼近生活，從生活中積累、選取習(xí)作的素材，并樂于寫作，同時引導(dǎo)學(xué)生留心生活，熱愛生活，表達(dá)真情實感，不斷促進(jìn)學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)的提高。

二、參賽對象：

小學(xué)一至六年級的學(xué)生（每班選15名學(xué)生）。

三、參賽要求：

各年級對本次活動務(wù)必高度重視，精心組織，認(rèn)真選拔參賽學(xué)生，并作好相應(yīng)輔導(dǎo)，力爭賽出成績，賽出水平。

四、獎項設(shè)置：

比賽分為高、中、低三組，每組設(shè)一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，學(xué)校給予表彰獎勵。

五、活動具體安排：

1、請各班認(rèn)真組織選拔15名優(yōu)秀同學(xué)參賽。

2、比賽時間：20xx年9月27日（星期五）14:15——15:15各組均為60分鐘。

3、比賽地點(diǎn)：高段組多功能報告廳

中段組實驗室

低段組三年級教室

評卷：由教導(dǎo)處組織教師組成評委組進(jìn)行評審。

英語競賽作文范文(篇十四)在一次英語課上，我在教“Lookatme，thisismyhead，thisismyear…”時，由于錄音中語速太快，學(xué)生跟不上來，我便放慢語速，并且用純正的美式英語讓學(xué)生跟讀，但幾遍下來，有些同學(xué)的語速還是有些繞可是來，便產(chǎn)生了畏懼情緒、不愿再讀了，當(dāng)我再次讓他們模仿跟讀時，有位同學(xué)竟然干脆說：“我是讀不來的?！本筒辉冈俑x了。有些學(xué)會了的同學(xué)就驕傲起來了，他們在別人朗讀時不認(rèn)真聽，隨意插嘴或嘲笑別人，有位同學(xué)甚至說：“我學(xué)會了還要重復(fù)讀，真沒勁！”，當(dāng)時的我真是左右為難，于是我靈機(jī)一動，把全班分為四個小組來競賽，看哪兩個小組讀得既清晰準(zhǔn)確又響亮整齊，就給他們每組各加一顆“紅五角星”，結(jié)果這一招還真靈驗，每個小組都干勁十足了，都讀出了自我的最好水平，我給兩個較好的小組加了星星后，問另外兩個小組的同學(xué)要不要再比試一輪，他們齊聲說“要！”于是我讓他們開始了新一輪的競爭，待同學(xué)們基本上都讀得很好了時，我看教育的時機(jī)已到，于是我說：“教師開始學(xué)英語時有很多句子也不會讀的，但我堅持一遍又一遍地跟讀，直到第十遍才最終學(xué)會?！?/p>

接下來，我叫了剛才說“我讀不來的”的同學(xué)，請他讀出“Lookatme，thisismyhead，thisismyear……”等句子，在我的鼓勵下，他最終拾起了自信，鼓起勇氣大聲讀出來了，雖然讀得不太好，但我還是給予他“Excellent！”的最高表揚(yáng)，并對其他同學(xué)說“Clapyourhands!”在小朋友們的掌聲中，我較為簡便地糾正了他的發(fā)音，并對其他同學(xué)說：“這位同學(xué)說自我讀不來，你們說他讀得來嗎？”同學(xué)們齊聲說“讀得來！”我又說：“其實我們每個同學(xué)都能讀得好的，關(guān)鍵看你有沒有自信去讀好，這位同學(xué)首先不夠自信，但之后他不再畏縮，而是勇敢地讀出來了，這需要多么大的勇氣呀，單憑這股勇氣就值得我們學(xué)習(xí)！”那位同學(xué)在我和其他同學(xué)的掌聲中滿意地坐下去了。接下來我叫了那位說“我會讀了還要重復(fù)讀，真沒勁！”的同學(xué)，跟他玩一個“Simonsays”的游戲，我很快說出“Openyourbook，Closeyourpencil-case，Openyourmouth，Closeyoureyes……”等較難的指令，他開始摸不著北了，結(jié)果他那驕傲的情緒大打折扣了，開始有了自知之明。于是我不加評定地讓他坐下了。接下來的課堂上，他再也不隨意插嘴和嘲笑別人了，而是很專心地聽別人讀和說。

現(xiàn)象分析：這是一個英語課堂中反復(fù)操練的環(huán)節(jié)，對于沒接觸過英語音標(biāo)的小學(xué)三年級學(xué)生來說，這個環(huán)節(jié)是必不可少的，然而卻也是十分枯燥的。無論我們怎樣優(yōu)化這一過程，把他變成一場游戲或一場競賽，仍避免不了反復(fù)地讀、說與糾音。教學(xué)中，存在著學(xué)生理解本事的差異是很正常的，但我決不能讓學(xué)生存在不想學(xué)的心理。在我的課堂中，我把枯燥的操練變成一場場競賽，不僅僅使學(xué)生在不知不覺中已熟練掌握了語言，并且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)好英語的自信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。對于操練時缺乏自信的同學(xué)，我贊揚(yáng)他敢于開口說的勇氣這一閃光點(diǎn)，并經(jīng)過用自我作比較，幫忙他樹立了學(xué)好英語的自信心。而對于那些驕傲自滿的同學(xué)，我經(jīng)過制造“障礙”挫傷他們的驕傲自滿的情緒，讓他認(rèn)識到知識的無窮性，端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，到達(dá)了不言而明的教育效果了；同時也培養(yǎng)了他們尊敬他人、平等待人的思想情操。

思考與探究：

1，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展的評價體系。所以，將競賽貫穿與教學(xué)過程中，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行適時的評價是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）的思想在小學(xué)英語教學(xué)中的體現(xiàn)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）把培養(yǎng)學(xué)生興趣看作小學(xué)英語教學(xué)的第一要務(wù)。培養(yǎng)興趣能夠借助玩玩唱唱，但不等于玩玩唱唱。游戲等直觀活動只能激發(fā)學(xué)生一時的外部興趣，這種興趣是短暫易逝的。而要培養(yǎng)學(xué)生持久的內(nèi)部興趣，主要靠學(xué)有所得而產(chǎn)生的成就感，這種成就感最好經(jīng)過比較和競賽的形式體現(xiàn)出來，學(xué)生才能堅持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以，在我的教學(xué)中，相對于游戲來說，我更多地采用了競賽的形式。把競賽貫穿于整個教學(xué)過程中，讓更多的學(xué)生嘗試到競賽所帶來的成就感，讓更多的學(xué)生堅持持久的內(nèi)部興趣。

2，我在處理這一事故時，雖然已經(jīng)起到了較好的教學(xué)教育目的，但花費(fèi)時光較多，不利于教學(xué)任務(wù)的完成，同時，教育言語要用很多的中文講才能讓學(xué)生聽明白，大有變英語課為思想品德課之嫌。有損英語語言氣氛的營造和讓學(xué)生進(jìn)行英語交流的自主習(xí)慣。而如果讓這兩種極端的學(xué)生進(jìn)行課后教育的話，又不能起到這么好的教育教學(xué)效果。

英語競賽作文范文(篇十五)成功是一顆甜甜的糖，令人難忘。

一天早上，陽光燦爛，蝴蝶和蜜蜂在花叢中玩捉迷藏。老師在教室里講試卷，她說：“請大家用‘竟然’造句?！碑?dāng)時，我的腦子里一片空白。突然，黃老師指著我，用“竟然”造了一個句子：“我沒想到，小喬竟然在英語單詞競賽中獲得了三等獎?！甭犃诉@話，我先是一愣，心想：這是真的嗎？我真的是獲得了英語單詞競賽三等獎？同學(xué)也好奇地問老師：“這是真的'嗎？”老師笑瞇瞇地答道：“當(dāng)然是真的，我騙你們干嘛？”全班同學(xué)用既嫉妒又羨慕的眼神看著我，我不由得低下頭，有些害羞，又掩飾不住內(nèi)心的喜悅：想不到我喬田田竟然也能獲得三等獎?；叵肭皫滋欤瑸榱藴?zhǔn)備英語競賽，每天晚上我都在背單詞并默寫，可辛苦了。今天，我終于苦盡甘來，心中能不自豪？

做完早操，鮑老師宣布英語競賽的獲獎名單，當(dāng)我聽到“三等獎獲得者：喬田田”時，我高興得差點(diǎn)跳起來。

放學(xué)回家后，我把這好消息告訴爸爸媽媽，他們不敢相信。我趕緊拿出獎狀給他們看，爸爸的臉上露出了笑容，媽媽也喜滋滋地望著我，還做了好吃的獎勵我。我覺得好幸福。

成功是一顆甜甜的糖，它讓我懂得一分耕耘，一分收獲。只有我努力學(xué)習(xí)，才會獲得優(yōu)異的成績。

英語競賽作文范文(篇十六)今天是星期天，我們報了英語聽力競賽的同學(xué)星期天上午8：30到9：30要去學(xué)?？荚?，全縣的選手也都集中在我們學(xué)校參加這次英語競賽。大家星期六都在家里認(rèn)真的復(fù)習(xí)，早些時候我們的英語老師毛老師也在給我們提供輔導(dǎo)，進(jìn)行英語競賽的考試準(zhǔn)備。

今天，這個讓人激動而緊張的時刻終于來到了。我被安排三（7）班教室，和許多被安排在同一考室的同學(xué)一起，我們走進(jìn)了三（7）班考室，找到了自己的位置，等待著監(jiān)考老師的和考試的到來。

考試終于開始了，大家都在認(rèn)真地聽著錄音機(jī)播放的聽力材料，沒有發(fā)出一點(diǎn)聲音，仔細(xì)辯聽著錄音機(jī)里傳出的每一個單詞和每一句句子，生怕錯過一個發(fā)間。教室里除了錄音機(jī)里的朗讀聲，再也聽不到任何聲響了。我也大家一樣，盯著試卷，聽著錄音，專心致志地答著每一道題目。

時間過得很快，快要結(jié)束了，試題也已經(jīng)聽到了最后一題。最后一題對于我來說很難，我就聽到了一個單詞該怎么寫，其他的我全是蒙的。看來，平時還得多練習(xí)積累才行！

考試結(jié)束的廣播響起，終于熬到了考試結(jié)束。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出教室，他們?nèi)宄扇旱叵虿賵鲎呷ィ贿呑?，還一邊對著答案。我聽到班上的幾個同學(xué)正和別班的幾個同學(xué)大聲地討論著這次考試的題目，他們也大部分都是最后一題不會做，看來，這題真是難倒了大家??！

英語競賽作文范文(篇十七)我在這十多年的生活中有許許多多“第一次”。第一次進(jìn)