歷史的選擇抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要決策一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自初中歷史八年級(jí)上冊(cè)的第六課《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》，重點(diǎn)講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要決策。具體內(nèi)容包括：國(guó)共合作抗日的決策、西安事變的和平解決、抗戰(zhàn)勝利的意義等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間我國(guó)政府和國(guó)際社會(huì)的重要決策，認(rèn)識(shí)到這些決策在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利中的重要作用。2.通過(guò)分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要決策，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和綜合分析能力。3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要決策及其意義。難點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化和各方?jīng)Q策的內(nèi)在聯(lián)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、歷史地圖。2.學(xué)具：教材、筆記本、歷史地圖。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史影像資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我國(guó)政府和國(guó)際社會(huì)做出了哪些重要決策？這些決策對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了什么作用？2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生閱讀教材，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的重要決策，并完成隨堂練習(xí)。3.課堂講解結(jié)合教材內(nèi)容，講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的重要決策，如國(guó)共合作、西安事變的和平解決等，分析這些決策的意義。4.案例分析通過(guò)分析具體案例，如百團(tuán)大戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役，以及這些戰(zhàn)役背后的決策過(guò)程。5.課堂討論組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享彼此對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)重要決策的認(rèn)識(shí)和看法。7.布置作業(yè)讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)重要決策、決策意義、決策過(guò)程等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間我國(guó)政府和國(guó)際社會(huì)的重要決策。2.分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要決策對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義。3.結(jié)合教材內(nèi)容，繪制抗日戰(zhàn)爭(zhēng)重要決策的時(shí)間軸。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)歷史書籍、觀看歷史紀(jì)錄片等，加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的理解和認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要通過(guò)閱讀教材來(lái)了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的重要決策。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要階段，也是學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間重要決策的初步認(rèn)識(shí)。教師需要關(guān)注學(xué)生在閱讀教材時(shí)的理解情況，是否能夠把握住教材中的關(guān)鍵信息，理解重要決策的意義。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，讓學(xué)生思考國(guó)共合作抗日的決策是如何形成的，以及這個(gè)決策對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了什么作用。通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生可以更深入地理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的重要決策。教師還可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中繪制一張抗日戰(zhàn)爭(zhēng)重要決策的時(shí)間軸，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些決策。二、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的重要決策，包括國(guó)共合作抗日的決策、西安事變的和平解決等。教師需要通過(guò)講解，讓學(xué)生理解這些決策的形成過(guò)程，以及它們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義。在講解過(guò)程中，教師可以通過(guò)插入歷史案例，如百團(tuán)大戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等，來(lái)說(shuō)明這些決策的具體實(shí)施情況和效果。這樣的講解方式可以幫助學(xué)生更好地理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的重要決策。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此對(duì)這些決策的理解和看法。這樣的討論可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師需要布置一些與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間重要決策相關(guān)的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。這些作業(yè)可以包括簡(jiǎn)述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的重要決策、分析重要決策的意義等問(wèn)題。教師還可以讓學(xué)生繪制一張抗日戰(zhàn)爭(zhēng)重要決策的時(shí)間軸，以幫助學(xué)生更好地記憶和理解這些決策。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的重要決策時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、激昂的語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講述決策的形成過(guò)程時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍微放緩，以幫助學(xué)生更好地理解。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解國(guó)共合作抗日的決策時(shí)，可以提問(wèn)：“國(guó)共合作抗日的決策對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了什么作用？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以播放一段與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史影像資料，激