2023年中班美術(shù)教案《向日葵》教案《向日葵》教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：本次教學(xué)內(nèi)容選自幼兒園中班美術(shù)課程，涉及繪畫與手工制作。二、詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)習(xí)觀察向日葵的外形特征，通過繪畫和手工制作，表達(dá)自己眼中的向日葵。教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解向日葵的外形特征，學(xué)會觀察和描繪。二、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的繪畫和手工制作能力，提高他們的審美意識。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。教學(xué)難點與重點：一、教學(xué)難點：如何引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的細(xì)節(jié)，并運(yùn)用繪畫和手工制作表現(xiàn)出來。二、教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、繪畫能力和手工制作能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：向日葵圖片、畫紙、彩筆、剪刀、膠水、綠色卡紙。二、學(xué)具：每人一份畫紙、彩筆、剪刀、膠水、綠色卡紙。教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.向幼兒展示向日葵圖片，引導(dǎo)他們觀察向日葵的外形特征，如花瓣、花蕊、葉子等。2.邀請幼兒分享他們對向日葵的觀察心得。二、例題講解（10分鐘）1.示范如何繪畫向日葵，講解繪畫步驟和技巧。2.示范如何用綠色卡紙制作向日葵的葉子，講解制作步驟和技巧。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.引導(dǎo)幼兒動手繪畫向日葵，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力，描繪出自己眼中的向日葵。四、作品展示與評價（5分鐘）1.讓幼兒將自己的作品展示給大家，鼓勵他們分享創(chuàng)作心得。2.教師對幼兒的作品進(jìn)行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。板書設(shè)計：向日葵花瓣、花蕊、葉子繪畫與制作作業(yè)設(shè)計：一、作業(yè)題目：請幼兒回家后，觀察家里的植物，選擇一種進(jìn)行繪畫和手工制作。二、答案：無固定答案，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的作品。課后反思及拓展延伸：本次教學(xué)活動旨在培養(yǎng)幼兒的觀察能力、繪畫能力和手工制作能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的細(xì)節(jié)，如花瓣、花蕊、葉子等，并鼓勵他們發(fā)揮想象力，描繪出自己眼中的向日葵。同時，教師還要關(guān)注幼兒在手工制作過程中的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒回家后觀察家里的植物，選擇一種進(jìn)行繪畫和手工制作，從而培養(yǎng)他們熱愛大自然、熱愛生活的情感。教師在評價幼兒的作品時，要注重鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的自信心和創(chuàng)作熱情。重點和難點解析：一、教學(xué)難點的補(bǔ)充和說明2.繪畫技巧的指導(dǎo)：在繪畫環(huán)節(jié)，教師應(yīng)針對幼兒的特點，進(jìn)行簡單的繪畫技巧指導(dǎo)。例如，如何畫花瓣、花蕊和葉子等。同時，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，在繪畫過程中添加自己喜歡的元素。3.手工制作的支持：在手工制作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會使用剪刀、膠水等工具，并示范制作步驟。同時，鼓勵幼兒在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出獨特的向日葵作品。二、教學(xué)重點的補(bǔ)充和說明1.觀察能力的培養(yǎng)：教師應(yīng)通過展示向日葵圖片、實物等，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的形態(tài)特征，并學(xué)會用語言描述。同時，教師還可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)幼兒積極思考，如“向日葵的花瓣是什么形狀的？”，“向日葵的葉子是什么顏色的？”等。2.繪畫能力的培養(yǎng)：教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的繪畫技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等。在繪畫過程中，教師可以給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們掌握繪畫的基本方法。同時，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己眼中的向日葵。3.手工制作能力的培養(yǎng)：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會使用剪刀、膠水等工具，并示范制作步驟。在制作過程中，教師可以給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們掌握手工制作的基本技巧。同時，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出獨特的向日葵作品。4.審美意識的培養(yǎng)：教師應(yīng)通過展示優(yōu)秀的向日葵作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和評價。同時，教師還可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)幼兒思考，如“你喜歡這幅向日葵作品嗎？為什么？”等。通過這種方式，培養(yǎng)幼兒的審美意識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，以吸引幼兒的注意力。在講解向日葵的特征時，語調(diào)可以夸張一些，以增強(qiáng)語言的感染力。在提問環(huán)節(jié)，語調(diào)可以親切、鼓勵，以激發(fā)幼兒的參與熱情。3.課堂提問：在授課過程中，教師可以設(shè)置一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒積極思考。例如：“你們覺得向日葵是什么顏色的？”，“向日葵的花瓣是什么形狀的？”等。提問時，要關(guān)注每個幼兒的回答，并給予積極的反饋。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以采用實踐情景導(dǎo)入的方法。例如，展示向日葵圖片，讓幼兒觀察并向同伴分享自己看到的特征。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)幼兒的興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本次教學(xué)內(nèi)容選擇了繪畫和手工制作，這兩種活動形式既能鍛煉幼兒的動手能力，又能培養(yǎng)他們的觀察能力和審美意識。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮幼兒的興趣和發(fā)展需求。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本次教學(xué)活動設(shè)定了三條教學(xué)目標(biāo)，分別是認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。這三個目標(biāo)相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了一個完整的學(xué)習(xí)體系。在教學(xué)過程中，要關(guān)注目標(biāo)的達(dá)成情況，以確保教學(xué)活動的有效性。3.教學(xué)過程的設(shè)計：本次教學(xué)過程設(shè)計了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、作品展示與評價等環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，要注意環(huán)節(jié)的銜接和時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。4.教學(xué)難點的突破：在教學(xué)過程中，要關(guān)注幼兒在觀察、繪畫和制作等方面的困難，并適時給予指導(dǎo)和鼓勵。通過設(shè)置一些啟發(fā)性的問題和實踐情景，幫助幼兒克服困難，提高他們的觀察能力和繪畫能力。5.教學(xué)評價：在作品展示與評價環(huán)節(jié)，要關(guān)注每個幼兒的作品，并給予積極的評價。同時，教師還要針對幼兒的作品提出一些建設(shè)性的意見，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。6.課后拓展：本次教學(xué)活動設(shè)置了課后拓展環(huán)節(jié)，讓幼兒回家后觀察家里的植物，選擇一種進(jìn)行繪畫和手工制作。這樣的拓展環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，激發(fā)